Professore, in un'ora mi ha fatto capire cose che non avevo capito in 6 mesi, la ringrazio infinitamente. Complimenti per le sue doti comunicative e le sue invidiabili competenze. GRAZIE
Il Prof. Condorelli a lezione in aula è forse il più chiaro e preparato in assoluto. In aula è insuperabile. E' stato mio prof. di biochimica e di tesi: rigidissimo in laboratorio, anche troppo, ma anche lì un ricercatore di altissimo livello.
I miei complimenti. Ho avuto professori di biochimica che non hanno queste doti comunicative. in un'ora è riuscito a fare un quadro generale, cosa alquanto complessa.
Il mio prof.! Rimasi così affascinato dal corso di Biochimica che chiesi la tesi. Bravissimo docente in aula, ottimo come ricercatore, ma ho brutti ricordi dei 12 mesi di tesi: era a dir poco tirannico, un'altra persona rispetto al docente che avevo conosciuto in aula.
Una prima lezione davvero ben strutturata. Sarebbe bello poter assistere a tutto il corso online, complimenti all'università di Catania per questo format
Bravissimo Professore, Einstein diceva che hai capito come funziona una cosa quando riesci a farla capire agli altri, una spiegazione chiarissima anche per chi come me la chimica l'ha studiata il secolo scorso essendo del 60. Grazie spero di trovare altri video del genere.
Non nominiamo il nome di Dio Einstain invano.Non accostiamolo ai comunissimi mortali insegnantini della scadentissima università di Catania a cui hanno dedicato il film comico tuttapposto con il bravo attore Luca Zingaretti. Einstain è la fisica! Le sue citazioni non accostiamole a niente e a nessuno in generale, per piacere. Non accostiamo Dio ai comunissimi mortali.
Un grandissimo video. Un professore preparatissimo, spiega in modo semplice e intelligente, sono riuscito a capire tutto. Grazie del video, lo suggerisco a tutti.
Ho avuto il piacere di assistere alle sue lezioni da studente e ancora oggi trascorsi ben 17 anni le ricordo con piacere perché spiegate e trasmesse con tanta passione e competenza. Un grande Prof. Complimenti e grazie!!!
non sono uno studente ,ma un appassionato di medicina. .con gli occhi della passione e lo sguardo dello scopritore, questo docente ti sequestra al punto di voler essere presente in aula ed al primo posto.A lui faccio una domanda ,delle due, chiamiamole configurazioni del processo di glicolisi, ossia fra la breve ,avara, ma rapida di energia,e la seconda piu dispendiosa ma proficua ,quale delle due esercita un'azione diciamo piu' degradante ai fini cellulari? e con quali possibili cause favorevoli o sfavorevoli? La seconda direi ,giusto sbagliato e perche' ?? saluti prof
Davvero complimenti per la lezione di altissimo livello. Peccato che l'università si sia ridotta a lezione di professori che commentano slides. Queste sono le vere lezioni: il docente, a braccio, ti trasferisce i concetti in maniera lucida e sistematica
salve , dopo un ora di video si parla di gluconeogenesi , quindi la produzione di ossalacetato mediante anche l'intervento di aminoacici , qualcuni sa dirmi quali sono gli aminoacicidi specifici che intervengono nel processo? grazie :)
Un onesto cittadino non può che gioire per come vengono spese le scarse risorse destinate alla ricerca e alla Scienza. Encomio max al docente Condorelli. Un appassionato di Scienza .
Non mi è chiaro un passaggio dal piruvato si forma sempre acetil-CoA più ossalacetato oppure può formarsi (condizionale) come ha detto lei? Grazie mille in anticipo per una eventuale chiarificazione
chiarimento*. Comunque ha specificato che nel caso di attività fisica, visto che ci serve molta energia in poco tempo (potenza), la glicolisi si ferma al piruvato ottenendo solo 2 molecole di atp che diventeranno molte di più delle 38 molecole di atp ottenute col ciclo di Krebs perché il processo si ripete svariate volte.
Biochimica...che sudata per l'esame al 2 anno.Dopo anni devo dire che il prof. Condorelli è stato chiaro nella complessità dell'argomento ,lo fosse stato anche il mio di prof. o forse ero io che non capivo nulla allora."26" lo presi lo stesso comuque. Dopo l'esame feci un bell'incidente in auto...bei tempi.
+liuka94 Salve, "Prime lezioni di..." è un format che abbiamo sperimentato per mostrare agli alunni delle scuole come si svolge una lezione universitaria. In effetti non è previsto il seguito delle varie lezioni. Sul nostro canale sono tuttavia disponibili i cicli completi di alcune discipline, tutorial e seminari. Ecco qua il link a tutte le lezioni finora disponibili online: www.zammumultimedia.it/lezioni-online.htm. Buona navigazione
Umilmente chiedo da autodidatta... non c’è situazione metabolica che prevede esclusivamente creazione di atp dal ciclo di krebs..?? Grazie a chi mi chiarisce questo dubbio atroce.
Il ciclo di krebs non produce ATP, o meglio: i conti di ATP che faceva il professore erano dovuti al fatto che sottointendesse la catena di trasporto degli elettroni e la fosforilazione ossidativa
Ha sbagliato: da una molecola di FAD ridotto aveva detto che si formano solo 2 ATP, poi però dice che se ne formano 3. Alla fine, la somma totale è esagerata di due unità di ATP e deve essere riportata a 36, anziché a 38.
Che stai a dire..? La somma totale teorica delle molecole di ATP derivata da una molecola di glucosio è 38 e non 36, lo sanno anche gli studenti delle medie. Che poi alcune di quelle molecole vengano perse nel corso della catena di reazioni è pacifico, ma la resa effettiva è semmai intorno alle 30 molecole di ATP (anche meno se non sono presenti condizioni ottimali) non certo 36...
@@danilopretini9800 Non hai capito. Io lo sapevo che sono 38 ATP, perché dal FAD ridotto se ne ottengono tre. E' il prof. Condorelli che si è contraddetto e io l'ho fatto notare.
@@bertischio69 OK, allora evidentemente non ho ben compreso io l'aspetto che volevi sottolineare nel tuo commento. Nessun problema. La cosa importante è che uno studente, sia liceale che universitario, abbia ben presente che il ciclo di trasformazione chimica del glucosio in adenosintrifosfato produce sempre (da un punto di vista teorico) 38 molecole di ATP. Alla prossima!
Temo che la risposta sia "a quando ti iscrivi al corso di laurea in medicina e chirurgia". Questi video per quanto bellissimi sono pensati come iniziative d'orientamento per incentivare i futuri studenti e non veri e propri corsi.
@@danielapereyra8120 non esiste piu' questo link.saresti cosi gentile da inviarmi le sue slide di biochimica se le hai gia' scaricate?vins24@hotmail.it GRAZIE
@@danielapereyra8120 non esiste piu' questo link.saresti cosi gentile da inviarmi le sue slide di biochimica se le hai gia' scaricate?vins24@hotmail.it GRAZIE
Sono dell'idea che la glicolisi sia indipendente dall'ossigeno. In nessuna delle 10 reazioni è previsto l'ossigeno nè una variante in caso di sua assenza. Quella "aerobica" prevede DecOX, Krebs CTE e FO a partire dal piruvato; l'ossigeno compare, quindi, alla fine di questi e non dall'inizio. Si parte sempre dal piruvato che è, comunque, il prodotto FINALE della glicolisi. La glicolisi "anaerobica" avviene in assenza di ossigeno, ma sempre partendo dal piruvato, ancora prodotto FINALE della glicolisi. Dunque se la cellula ha piruvato prodotto dalla glicolisi (o da altri processi) e in quel determinato momento è in carenza di ossigeno procede con la fermentazione; nel caso ci sia quest'ultimo, il piruvato entra nei mitocondri e percorre le classiche vie metaboliche. Per questo motivo nei procarioti non ha alcun senso inserire quegli aggettivi e negli eucarioti è dipendente dalle condizioni locali della cellula. Infine il coefficiente di conversione di NADH//ATP è ormai da tempo 2,5 e non 3 e per il FADH2 è 1,5
Non si capisce se dobbiamo seguire il prof o l'ambiente e gli allievi dell'aula???!!! E' chiaro che chi riprende si annoia. Poteva attivare la telecamera ed andarsene...
Santa pazienza, dite agli operatori video che mentre un prof scrive sulla lavagna il campo di rispresa deve restare stretto, su ciò che scrive il prof 🤯
Mi piacerebbe incominciare la carriera di Farmacia. Secondo me, un,insegnate deve parlare per tutti, non per se stesso. Non e per tutti il lavoro di trasmettere evidentemente. Tecnicamente e sodo, ma le abilita di interazioni linguisteche sono proprio nulle, e la prova e che l,auditorio sembra un assemblaggio di puppazzi di cera. Se tutti in quel gruppo sono in grado di capire, cosa sta a fare questo uomo li. Secolo XXI, ed ancora la catedra si sviluppa con l.idea del magister. Interagire in un,aula non e monologare. Non si e fermato nemenno 1 minuto a domandare ed avere un feedback di cosa sucede nell,interlocutore. Sarei molto dispiaciuta se quando tocchi me incominciare le mie lezioni, devo soffrire questi frulattori parlanti. Peggio di tutto, ancora lo studente e sottomesso e acconsente questo maltrattamento. Ancora chi studia continua ad avere un ruolo troppo pasivo come 2 secoli fa.
Interessante!! Ma proprio quando iniziava a parlare dei chetoni è finita la lezione, perchè sono i chetoni che nutrono il cervello in mancanza di glucosio. Non si và in coma.
Dare una visione generale è fondamentale per mettere in moto il ragionamento. Questo è un docente eccezionale
L' eccellenza e la preparazione del Prof. sono in perfetta simbiosi con la sua capacità comunicativa.
VOTO 10
Video Mashup e perchè dovrebbe sforzarsi di non sembrare siciliano?
Professore, in un'ora mi ha fatto capire cose che non avevo capito in 6 mesi, la ringrazio infinitamente. Complimenti per le sue doti comunicative e le sue invidiabili competenze. GRAZIE
Wow 😍
Il Prof. Condorelli a lezione in aula è forse il più chiaro e preparato in assoluto. In aula è insuperabile. E' stato mio prof. di biochimica e di tesi: rigidissimo in laboratorio, anche troppo, ma anche lì un ricercatore di altissimo livello.
I miei complimenti. Ho avuto professori di biochimica che non hanno queste doti comunicative. in un'ora è riuscito a fare un quadro generale, cosa alquanto complessa.
Straordinaria preparazione, competenza comunicativa e gentilezza, anche durante gli esami. Uno dei miei pochi ricordi positivi universitari
già uno dei pochi che peccato
Tutti i prof di biochimica dovrebbero essere come lui! Proprio vero che la difficoltà di una materia dipende da chi viene spiegata
io non sono uno studente universitario ma davvero e di universale comprensione la sua lezione . Complimenti da chi ignora la materia di studio.
Il mio prof.! Rimasi così affascinato dal corso di Biochimica che chiesi la tesi. Bravissimo docente in aula, ottimo come ricercatore, ma ho brutti ricordi dei 12 mesi di tesi: era a dir poco tirannico, un'altra persona rispetto al docente che avevo conosciuto in aula.
Davvero? Come si comportava???
L’importante è insegnare bene ! È bravissimo ... un piacere sentirlo
Una prima lezione davvero ben strutturata. Sarebbe bello poter assistere a tutto il corso online, complimenti all'università di Catania per questo format
Che meraviglia ascoltare le parole del Professore, complimenti
Questo Professore incanta quando spiega rendendo argomenti complessi, semplici da capire
E' stata una cosa così affascinante e fatta bene che ho preso appunti! Crdo che li integrerò a quelli del metabolismo in citologia :)
Bravissimo Professore, Einstein diceva che hai capito come funziona una cosa quando riesci a farla capire agli altri, una spiegazione chiarissima anche per chi come me la chimica l'ha studiata il secolo scorso essendo del 60. Grazie spero di trovare altri video del genere.
Non nominiamo il nome di Dio Einstain invano.Non accostiamolo ai comunissimi mortali insegnantini della scadentissima università di Catania a cui hanno dedicato il film comico tuttapposto con il bravo attore Luca Zingaretti. Einstain è la fisica! Le sue citazioni non accostiamole a niente e a nessuno in generale, per piacere. Non accostiamo Dio ai comunissimi mortali.
complimenti,lezione comprensibile ed estremamente chiara anche per chi e fuori settore.
Ognuno diviene specialista nel suo campo, com'è il professore.
Un grandissimo video. Un professore preparatissimo, spiega in modo semplice e intelligente, sono riuscito a capire tutto. Grazie del video, lo suggerisco a tutti.
Ho appena dato l'esame di biochimica, senza prima aver avuto il piacere di ascoltare questa lezione. Mannaggia, mi mangerei le mani!
Bravi, io sono di Peru ma mi piace ascoltare queste lezione in italiano. Complimenti!
Bellissima lezione, condivisa con i miei studenti come lezione sinottica riassuntiva degli argomenti di biochimica di quinta liceo.
Molto bravo, chiaro e preciso grand Prof!!!
Sono un Chimico, un po' più anziano del Prof. Condorelli.
Posso dire che la sua lezione è un capolavoro?
Ho avuto il piacere di assistere alle sue lezioni da studente e ancora oggi trascorsi ben 17 anni le ricordo con piacere perché spiegate e trasmesse con tanta passione e competenza.
Un grande Prof.
Complimenti e grazie!!!
non sono uno studente ,ma un appassionato di medicina. .con gli occhi della passione e lo sguardo dello scopritore, questo docente ti sequestra al punto di voler essere presente in aula ed al primo posto.A lui faccio una domanda ,delle due, chiamiamole configurazioni del processo di glicolisi, ossia fra la breve ,avara, ma rapida di energia,e la seconda piu dispendiosa ma proficua ,quale delle due esercita un'azione diciamo piu' degradante ai fini cellulari? e con quali possibili cause favorevoli o sfavorevoli? La seconda direi ,giusto sbagliato e perche' ?? saluti prof
Davvero complimenti per la lezione di altissimo livello. Peccato che l'università si sia ridotta a lezione di professori che commentano slides. Queste sono le vere lezioni: il docente, a braccio, ti trasferisce i concetti in maniera lucida e sistematica
Prof complimenti,!!!!
A dir poco fantastico! Grazie mille Prof.
Chiarezza espositiva molto buona, è una piccola introduzione ma molto efficace! Complimenti
Complimenti prof. Lectio magistralis. Capacità divulgativa ammaliante 🤩 grazie infinite.
salve , dopo un ora di video si parla di gluconeogenesi , quindi la produzione di ossalacetato mediante anche l'intervento di aminoacici , qualcuni sa dirmi quali sono gli aminoacicidi specifici che intervengono nel processo? grazie :)
Perfetta spiegazione, ottimo lavoro !
Un onesto cittadino non può che gioire per come vengono spese le scarse risorse destinate alla ricerca e alla Scienza. Encomio max al docente Condorelli. Un appassionato di Scienza .
@@marcoscarpa232 Ahahahaha, senza la ricerca non avresti le cure che cercherai dai 60 anni in su.
Un piacere da ascoltare!
Complimenti! Una panoramica mirabile.
Che fortee, stra Paolo Bonolis
Complimenti, una lezione molto chiara!
Eccellente!!
Che grande, lezione magnifica!
C'è solo la prima lezione? o segue il corso con altre lezioni...?
Non mi è chiaro un passaggio dal piruvato si forma sempre acetil-CoA più ossalacetato oppure può formarsi (condizionale) come ha detto lei? Grazie mille in anticipo per una eventuale chiarificazione
chiarimento*. Comunque ha specificato che nel caso di attività fisica, visto che ci serve molta energia in poco tempo (potenza), la glicolisi si ferma al piruvato ottenendo solo 2 molecole di atp che diventeranno molte di più delle 38 molecole di atp ottenute col ciclo di Krebs perché il processo si ripete svariate volte.
Gran bella lezione. Grazie.
Professore straordinario. ❤️
Interessante!!
Lei è molto preparato prof
complimenti una continuazione sarebbe il massimo!!
ci manca i sottotitoli per non udenti
38 molecole di Atp al netto dei consumi mi sembrano tante. Sono considerati i consumi di Atp per la glicolisi?
no
Meraviglioso!
Biochimica...che sudata per l'esame al 2 anno.Dopo anni devo dire che il prof. Condorelli è stato chiaro nella complessità dell'argomento ,lo fosse stato anche il mio di prof. o forse ero io che non capivo nulla allora."26" lo presi lo stesso comuque. Dopo l'esame feci un bell'incidente in auto...bei tempi.
per festeggiare :)
Verrà pubblicata anche una seconda lezione o su questo canale vengono fornite solo le "prime" lezioni per ogni corso?
+liuka94 Salve, "Prime lezioni di..." è un format che abbiamo sperimentato per mostrare agli alunni delle scuole come si svolge una lezione universitaria. In effetti non è previsto il seguito delle varie lezioni. Sul nostro canale sono tuttavia disponibili i cicli completi di alcune discipline, tutorial e seminari. Ecco qua il link a tutte le lezioni finora disponibili online: www.zammumultimedia.it/lezioni-online.htm. Buona navigazione
per piacere non ditelo nemmeno per scherzo, già una basta e avanza ah.ah.
Complimenti 👍
Fantastico
Eccellente spiegazione ma ci sono altre lezioni seguenti?
Umilmente chiedo da autodidatta... non c’è situazione metabolica che prevede esclusivamente creazione di atp dal ciclo di krebs..?? Grazie a chi mi chiarisce questo dubbio atroce.
Il ciclo di krebs non produce ATP, o meglio: i conti di ATP che faceva il professore erano dovuti al fatto che sottointendesse la catena di trasporto degli elettroni e la fosforilazione ossidativa
Credo di starmi innamorando di questa facoltà
Ma solo a me sembra paolo Bonolis?
IL MAESTRO LAURENTI COME MAI NON E' IN TRASMISSIONE?
STRAORDINARIO!
Ha sbagliato: da una molecola di FAD ridotto aveva detto che si formano solo 2 ATP, poi però dice che se ne formano 3. Alla fine, la somma totale è esagerata di due unità di ATP e deve essere riportata a 36, anziché a 38.
Che stai a dire..? La somma totale teorica delle molecole di ATP derivata da una molecola di glucosio è 38 e non 36, lo sanno anche gli studenti delle medie. Che poi alcune di quelle molecole vengano perse nel corso della catena di reazioni è pacifico, ma la resa effettiva è semmai intorno alle 30 molecole di ATP (anche meno se non sono presenti condizioni ottimali) non certo 36...
@@danilopretini9800 Non hai capito. Io lo sapevo che sono 38 ATP, perché dal FAD ridotto se ne ottengono tre. E' il prof. Condorelli che si è contraddetto e io l'ho fatto notare.
@@bertischio69 OK, allora evidentemente non ho ben compreso io l'aspetto che volevi sottolineare nel tuo commento. Nessun problema. La cosa importante è che uno studente, sia liceale che universitario, abbia ben presente che il ciclo di trasformazione chimica del glucosio in adenosintrifosfato produce sempre (da un punto di vista teorico) 38 molecole di ATP. Alla prossima!
Secondo me hanno capito ben poco..
il mitico feynman lo troviamo dappertutto
Chiaro ed esaustivo...a quanto la seconda lezione
Temo che la risposta sia "a quando ti iscrivi al corso di laurea in medicina e chirurgia". Questi video per quanto bellissimi sono pensati come iniziative d'orientamento per incentivare i futuri studenti e non veri e propri corsi.
clinicavirtuale.altervista.org/pdfbio/Biochimica_dispensa2.pdf
@@danielapereyra8120 non esiste piu' questo link.saresti cosi gentile da inviarmi le sue slide di biochimica se le hai gia' scaricate?vins24@hotmail.it GRAZIE
@@danielapereyra8120 non esiste piu' questo link.saresti cosi gentile da inviarmi le sue slide di biochimica se le hai gia' scaricate?vins24@hotmail.it GRAZIE
ti mando il pdf per email
Sono dell'idea che la glicolisi sia indipendente dall'ossigeno. In nessuna delle 10 reazioni è previsto l'ossigeno nè una variante in caso di sua assenza. Quella "aerobica" prevede DecOX, Krebs CTE e FO a partire dal piruvato; l'ossigeno compare, quindi, alla fine di questi e non dall'inizio. Si parte sempre dal piruvato che è, comunque, il prodotto FINALE della glicolisi.
La glicolisi "anaerobica" avviene in assenza di ossigeno, ma sempre partendo dal piruvato, ancora prodotto FINALE della glicolisi.
Dunque se la cellula ha piruvato prodotto dalla glicolisi (o da altri processi) e in quel determinato momento è in carenza di ossigeno procede con la fermentazione; nel caso ci sia quest'ultimo, il piruvato entra nei mitocondri e percorre le classiche vie metaboliche.
Per questo motivo nei procarioti non ha alcun senso inserire quegli aggettivi e negli eucarioti è dipendente dalle condizioni locali della cellula.
Infine il coefficiente di conversione di NADH//ATP è ormai da tempo 2,5 e non 3 e per il FADH2 è 1,5
Eccellente.
molto chiaro
bella lezione
Non si capisce se dobbiamo seguire il prof o l'ambiente e gli allievi dell'aula???!!! E' chiaro che chi riprende si annoia. Poteva attivare la telecamera ed andarsene...
Santa pazienza, dite agli operatori video che mentre un prof scrive sulla lavagna il campo di rispresa deve restare stretto, su ciò che scrive il prof 🤯
Mi piacerebbe incominciare la carriera di Farmacia. Secondo me, un,insegnate deve parlare per tutti, non per se stesso. Non e per tutti il lavoro di trasmettere evidentemente. Tecnicamente e sodo, ma le abilita di interazioni linguisteche sono proprio nulle, e la prova e che l,auditorio sembra un assemblaggio di puppazzi di cera. Se tutti in quel gruppo sono in grado di capire, cosa sta a fare questo uomo li. Secolo XXI, ed ancora la catedra si sviluppa con l.idea del magister. Interagire in un,aula non e monologare. Non si e fermato nemenno 1 minuto a domandare ed avere un feedback di cosa sucede nell,interlocutore. Sarei molto dispiaciuta se quando tocchi me incominciare le mie lezioni, devo soffrire questi frulattori parlanti. Peggio di tutto, ancora lo studente e sottomesso e acconsente questo maltrattamento. Ancora chi studia continua ad avere un ruolo troppo pasivo come 2 secoli fa.
ma dateglielo un tavolo su cui scrivere a 'sti ragazzi, no?
Io e la chimica ancora non ci capiamo
@BASTEL. Rinunciato. Preferisco pagare contributi per una pensione entro i limiti di tempo sopportabili
la seconda lezione?
Quando ti iscrivi alla facoltà di medicina e chirurgia ahah
Interessante!! Ma proprio quando iniziava a parlare dei chetoni è finita la lezione, perchè sono i chetoni che nutrono il cervello in mancanza di glucosio. Non si và in coma.
Ya
Io la sto ascoltando per capire se infermieristica fa per me 😂😂😭😍😍😍☺️🥺
Domande veramente assurde, povero professore
Con la Canzone arrogante ahahhhaha
Dany cacarelli par e pall
classe piccolina
Mah ! ☹️