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日常生活的練習,能夠滿足人類傾向也能夠培養價值感
允許孩子在日常生活中,透過1.重複練習2.修正錯誤3.達到精確建立孩子的價值感
人類傾向:1.工作2.重複3.修正錯誤4.達到精確性5.自我提升、自求完美
教育即生活
再沒有立即危險的情形下,允許孩子探索環境
在父母能允許的災情下,允許孩子探索環境
工作定義:1.回應內在發展需求2.引起興趣與自發性的培養孩子的價值感
请加字幕
到六歲了,還是“假會”常破壞他😟,負向語言我第一😭望向孩子眼神,赫然發現怕犯錯的小眼神睡前三件事不要停先感性80%,再理性20%控制慾讓孩子變討好不比較不貶低賣理他賣囉唆賣假會
日常生活的練習,能夠滿足人類傾向
也能夠培養價值感
允許孩子在日常生活中,透過
1.重複練習
2.修正錯誤
3.達到精確
建立孩子的價值感
人類傾向:
1.工作
2.重複
3.修正錯誤
4.達到精確性
5.自我提升、自求完美
教育即生活
再沒有立即危險的情形下,允許孩子探索環境
在父母能允許的災情下,允許孩子探索環境
工作定義:
1.回應內在發展需求
2.引起興趣與自發性的
培養孩子的價值感
请加字幕
到六歲了,還是“假會”常破壞他😟,負向語言我第一😭
望向孩子眼神,赫然發現怕犯錯的小眼神
睡前三件事不要停
先感性80%,再理性20%
控制慾讓孩子變討好
不比較不貶低
賣理他
賣囉唆
賣假會