¡Estupendo vídeo! 👌🏼 Yo soy bastante de contar, la verdad, especialmente durante el aprendizaje. Obviamente, una vez te vas soltando, en los sociales el conteo pasa a un segundo plano y te centras en interpretar la música con los recursos que has adquirido 😊 Muchas gracias
Un profesor de matemáticas, hace muchos años, nos planteó algo así como cuánto nos queda de algo si tenemos 10 y nos quitan 4. Obviamente, la respuesta era 6. Sin embargo, también nos preguntaba cómo habíamos llegado a esa solución. Pretendía que le respondiéramos que habíamos calculado 10 - 4. Sin embargo, la respuesta había sido completamente instintiva, así que no cabía otra respuesta que la de que no lo sabíamos. Fue algo frustrante para él, que quería introducirnos en las ecuaciones. Tarde o temprano deberíamos hacer consciente ese proceso si queríamos llegar a plantear ecuaciones nosotros mismos para resolver problemas. Merece decirse que al final ese proceso más detallado se volvería instintivo a su vez, de modo que un problema del mismo tipo que aquel ya dirige a uno inmediatamente a la ecuación que lo representa. O sea, si la enseñanza (de baile o de cualquier otra cosa) se mantiene precavidamente alejada de un academicismo excesivo, la habilidad ortopédica de hoy es la fluidez instintiva de mañana.
Una situación completamente asimilable, gracias por el comentario. Me recuerda a lo que en España llamamos "la cuenta de la vieja", la forma intuitiva y no académica de resolver pequeños problemas aritméticos. Sin embargo, carece de potencia para alcanzar la alta matemática y una comprensión más profunda de las operaciones. Estudiar y hacer consciente el conocimiento, permite integrarlo en nuestra comprensión inmediata de la realidad. Un abrazo.
Se facciamo lo stesso discorso per un musicista: suonare uno strumento senza studiare la musica, non tutti riuscirebbero a tirare fuori una buona musica, uguale è per il ballo.
Naturalmente! Per la maggior parte di noi che ha imparato da adulto, è una grande verità. Ci sono eccezioni di grandi musicisti e ballerini che hanno imparato “a orecchio”, ma che hanno praticato la loro arte fin da bambini. Un abbraccio al vostro bel Paese!
Gracias por tantoo❤❤❤
¡Gracias a ti por valorar nuestro humilde esfuerzo!
Muy bueno!! Muchas gracias ❤❤
Gracias por comentar ¡Un abrazo!
Viendolos desde 🇨🇷
Saludos a tu hermoso país, deseando conocerlo.
Excelente explicación.
Me preguntaba con frecuencia, justamente eso
Felicitaciones!!
Es el dilema del bailarín que aprende en escuelas, me alegra que fuera útil. Un abrazo.
Me encantó ❤
¡Muchas gracias por tus palabras!
Enhorabuena por el vídeo, me ha encantado la explicación. Gracias
¡Muy amable! Esperamos seguir aportando.
Me encantan tus vídeos . Me identifico con lo que has expuesto. Gracias
¡Muchas gracias! A seguir conciliando cabeza y corazón...
¡Estupendo vídeo! 👌🏼
Yo soy bastante de contar, la verdad, especialmente durante el aprendizaje. Obviamente, una vez te vas soltando, en los sociales el conteo pasa a un segundo plano y te centras en interpretar la música con los recursos que has adquirido 😊
Muchas gracias
El resumen es ese, dejar de contar pasado un tiempo y, por extensión, dejar de depender solamente de figuras cerradas. ¡Un abrazo!
Me encanta!
¡Gracias! Nos alegra que te aporte algo 🤗
Un profesor de matemáticas, hace muchos años, nos planteó algo así como cuánto nos queda de algo si tenemos 10 y nos quitan 4. Obviamente, la respuesta era 6. Sin embargo, también nos preguntaba cómo habíamos llegado a esa solución. Pretendía que le respondiéramos que habíamos calculado 10 - 4. Sin embargo, la respuesta había sido completamente instintiva, así que no cabía otra respuesta que la de que no lo sabíamos. Fue algo frustrante para él, que quería introducirnos en las ecuaciones. Tarde o temprano deberíamos hacer consciente ese proceso si queríamos llegar a plantear ecuaciones nosotros mismos para resolver problemas. Merece decirse que al final ese proceso más detallado se volvería instintivo a su vez, de modo que un problema del mismo tipo que aquel ya dirige a uno inmediatamente a la ecuación que lo representa.
O sea, si la enseñanza (de baile o de cualquier otra cosa) se mantiene precavidamente alejada de un academicismo excesivo, la habilidad ortopédica de hoy es la fluidez instintiva de mañana.
Una situación completamente asimilable, gracias por el comentario. Me recuerda a lo que en España llamamos "la cuenta de la vieja", la forma intuitiva y no académica de resolver pequeños problemas aritméticos. Sin embargo, carece de potencia para alcanzar la alta matemática y una comprensión más profunda de las operaciones. Estudiar y hacer consciente el conocimiento, permite integrarlo en nuestra comprensión inmediata de la realidad. Un abrazo.
🫶🏾
🥰
Se facciamo lo stesso discorso per un musicista: suonare uno strumento senza studiare la musica, non tutti riuscirebbero a tirare fuori una buona musica, uguale è per il ballo.
Naturalmente! Per la maggior parte di noi che ha imparato da adulto, è una grande verità. Ci sono eccezioni di grandi musicisti e ballerini che hanno imparato “a orecchio”, ma che hanno praticato la loro arte fin da bambini. Un abbraccio al vostro bel Paese!