Aula 9: Cristiano Rodrigues, Padrões para relatar pesquisas qualitativas
HTML-код
- Опубликовано: 19 сен 2024
- Curso de Escrita Acadêmica
Coordenação: Rosana Pinheiro Machado
Twitter: @_pinheira
RUclips: Rosana Pinheiro Machado
Apoio e realização: Anis - instituto de bioética
Twitter: @anis_bioetica
Instagram: @anisbioetica
Facebook: facebook/anisbioetica
O curso objetiva familiarizar os(as) alunos(as) com técnicas e padrões para relatar pesquisas qualitativas em dissertações, teses e artigos. Abordaremos temas como: formulação do problema, descrição do paradigma de pesquisa e da estratégia de amostragem, entre outros.
Docente: Cristiano Rodrigues - Professor Adjunto do Departamento de Ciência Política da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e do Programa de Pós-Graduação em Ciência Política da UFMG (PPGCP-UFMG). Doutor em Sociologia pelo Instituto de Estudos Sociais e Políticos da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (IESP-UERJ). Pesquisador do MARGEM - Grupo de Pesquisa em Democracia e Justiça, NEPEM - Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre a Mulher (ambos vinculados ao PPGCP-UFMG) e da Rede de Pesquisas em Feminismos e Política. Pesquisador Associado do NETSAL - Núcleo de Estudos de Teoria Social e América Latina do IESP-UERJ.
Materiais Auxiliares:
Truques de Escrita; Howard S. Becker
www.researchga...
dados.iesp.uerj...
www.journals.e...
Aulas gratuitas, disponíveis aqui no RUclips, com o professores:
Adriana Amaral, Unisinos
Alvaro Bianchi, Unicamp
Cristiano Rodrigues, UFMG
Debora Diniz, UnB e Brown University
Fhoutine Marie, PUC-SP
Flavio Comim, Universitat Ramon Llull e University of Cambridge
Janaisa Viscardi, Unicamp
Karina Kuschnir, UFRJ
Leandro Durazzo, UFRN
Luciana Brito, Anis - Instituto de bioética
Luiz Augusto Campos, IESP-UERJ
Rosana Pinheiro-Machado, University of Bath
Simone Sarmento, UFRGS
Tatiana Vargas Maia, Universidade LASALLE
Winnie Bueno, UFRGS
Xaman Minillo, University of Bristol e UFPB
Quantas boas surpresas ainda teremos pela frente, Rosana? É difícil escolher qual aula é melhor, porque cada professor traz algo de único, singular, especial. Ora mais performático (Janaisa), ora mais sedutor (Débora), ora mais pessoal (Karina), ora mais abreviado (Simone), ora mais conceitual (Leandro), ora mais provocador (Winnie), ora mais didático (Luiz), ora mais sofisticado (Tatiana), ora mais formal (Cristiano). Não importa o tema e o professor, o que fica ao final de cada encontro aqui neste canal/curso é a ideia de que estamos no "melhor de todos os mundos possíveis", se me permitem usar a expressão de Leibniz . Could it be better? Duvido! Parabéns a todos aí dos bastidores também... Afinal, têm os técnicos e editores que não aparecem, mas que fazem esses encontros mágicos aconteceram toda semana. Congratulations, guys!!!
Maravilha Claudio.É bem isso.Curso de excelência.
P
Claudio Moreira que comentário lindo
@@rosanapinheiro-machado9854 Tmj
Muito obrigada 💕!!
A gente nem sabe mais qual aula é melhor e mais útil que a outra nesse curso. Mais uma vez obrigada à Rosana que tão generosamente chamou essa "seleção" para compartilhar conhecimento com todo mundo. Que sirva de exemplo!!
Essa aula, em especial, ficou super interessante! Parabéns, Cristiano! Se fizerem uma nova série ou novos vídeos, acharia interessante abordarem também o campo das pesquisas em processos criativos (artes visuais, música, letras, etc), campo no qual a questão metodológica ainda não é um consenso e que muitas vezes se vê obrigado a importar modelos de pesquisa de outras áreas. Um importante problema extra para quem faz pesquisa nesse campo...
Rosana e equipe de professoras e professores, eu não tenho como agradecer estas aulas. Gente eu estou terminando meu doutorado e tenho estado sempre perdida porque meu ppg (ao qual agradeço muito, mas também tenho algumas críticas) assumiu que a gente já sabia muito bem estos saberes que son O FUNDAMENTO da pesquisa... e logo que entramos já nos levou para estado da arte... so que né? nem todo mundo teve uma boa iniciação científica na graduação, então mestrand@ ou doutorand@ não tem, necessariamente, como saber isto desta forma sistemática e organizada... hoje entedi porquê minha pesquisa é um estudo exploratório e descritivo... que bom que foi antes da defesa.... heheheh OBRIGADA PROFS!!!!!
Doguinho pesquisador, antenado nas técnicas qualitativas.
Esta é uma aula mais aprofundada e é necessário, a meu ver, foco para melhor refletir sobre a temática.
Muito foco. Achei bem complexo, ainda tô na escrita de monografia
Que aula completa!! Agradeço a excelencia e a qualidade do conteúdo disponibilizada aqui!!!
Excelente aula! Professor Cristino tirou muitas dúvidas e colocou outras. Vou procurar essa bibliografia apresentada no rodapé dos gráficos. Muito grata Professora Rosana por mais este vídeo.
Professor Cristiano, muito obrigada por suas contribuições. Elas serão de grande valor para minha tese. Sua explanação foi didática, clara, objetiva. Espero poder ter outras oportunidades de assistir suas aulas.
Excelente exposição. Parabéns !!!
Muito bom! Estou gostando muito deste curso, garante minha saúde mental durante estes tempos de quarentena e mestrado. Sempre digo aos meus colegas, em momentos de tensão acadêmica, que somos mestrandos e sobreviventes de uma pandemia, portanto paciência e auto cuidado.
Muito bom. Pra mim foi a aula com o conteúdo mais relevante ate agora. Obrigado
Essa foi a aula mais difícil pra mim. Vou assistir de novo pq preciso delinear bem a minha pesquisa
Concordo, achei que era só eu.
Muito obrigado, Cristiano (e Rosana). Super importante essa aula pra organizar o caos da caixola no texto escrito :)
Parabéns, professor Cristiano. Excelente aula e explanação do tema. 🧡👏🏿
Muito bom! Muito obirgado!
Muito bom! Muito obrigado!
Aula excelente. Tenho feito muitas anotações a partir da exposição dos professores e professoras.
Assistindo hoje. Feliz!!
Ele é um bom professor, mas acho que esse assunto, hoje, pra mim foi muito confuso, ou denso. Vou continuar assistindo, se ao longo do curso sentir falta desses conceitos, retorno aqui. Obrigado.
tbm achei
Momentos preciosos. As reflexões, provocações e esclarecimentos estão sendo essenciais nessa jornada de aprendizado coletivo. Parabéns professora Rosana Pinheiro-Machado e as pessoas que contribuíram nessa construção coletiva do conhecimento. Esperançar sempre!
Obrigado, aprendendo muito.
Meu orientador do mestrado diz que minhas análises são descritivas, e que eu deveria fazer análises mais abstratas. Estou com muita dificuldade de entender como seria esta análise. Fica como sugestão para um próximo vídeo do curso. Parabéns pelo ótimo trabalho que vem sendo feito.
Como o novo semestre começou não estou conseguindo acompanhar o ao vivo, mas estou por aqui para acompanhar esse curso maravilhoso!
👏👏👏👏👏👏
Excelente aula!
Muito bom prof. !! Sintetizou tudo !!! obrigado !!
Genteeee, que aula!!! Aprendendo muito com este curso. Parabéns, Rosana. Muito feliz e honrada em assistir estas aulas maravilhosas!
Encantada com o curso! Obrigada por proporcionar esse espaço!!!!
Mais uma aula maravilhosa! ♥️
👏🏾👏🏾👏🏾👏🏾👏🏾
Parabéns pela aula ! Favor colocar na descrição as ferramentas de software mencionadas para a questão da confiabilidade.
Esse é o curso da minha vida
Só eu que acho que o cachorro gostaria de dar uma opinião sobre o tema? hahahah agradeço pela aula!
Queria mesmo rsrs
bom demais! obg
Excelente explicação. Objetiva e sintética.
Mas que panorama incrível essa aula ! Obrigada ! 🙏🤗🤗🤗😍😍😍
Aula muito completa e detalhada! Obrigada, professor!
Excelente debate
Boa explanação! Apesar de ser um tema bem angustiante. Professor Excelente!
Excelente aula, detalhou um guia perfeito pra seguir ao elaborar a pesquisa, era isso que eu tava precisando!
Esclareceu as minhas dúvidas em relação ao grupo focal, que irei usar na minha metodologia! Espetacular obrigada Professor, com participação especial de um doguinho rsrsrsrsrsrs
Muito boa aula!!
Obrigado pela explicação muito profunda
Parabens pelo conteudo de altissima qualidade!
Excelente! Estou finalizando a escrita da minha dissertação de mestrado e será muito útil essas orientações. Obrigada!
Obrigada por essa ótima aula!!
Caramba, que aula! Totalmente excelente!
Esclarecedor!! Obrigada! Prof.!
Show!
Excelente! Aprendendo muito a cada aula. Muito obrigada.
Ótima aula. Obrigado
Que lindo o cachorrinho
Perfeito ❤👏🏻
Ótima aula, muito esclarecedora!
Boa noite!
Obrigado e parabéns pela aula, muito boa.
Fiquei com dúvida no terceiro slide, quando compara as abordagens qualitativas e quantitativas pelos critérios de ontologia, epistemologia, axiologia e metodologia. Metodologia, aqui no sentido que foi utilizado para fazer esta comparação. A comparação me levou a pensar em questões historiográficas: em Merton e Fleck, por exemplo. Merton coloca a ciência como uma atividade social e Fleck, citado por Kuhn, vai aprofundar. Então, me parece mais uma comparação entre pontos de vistas do que seja "fazer ciência". Talvez entre positivismo e relativismo. Exemplificando: a ciência não é neutra, independente se ela usa uma abordagem qualitativa ou quantitativa.
Estou errado em pensar desta forma?
Abraços,
Este é um dos grandes desafios...
Boa tarde!
Desculpa Cristiano pelo atraso, mas cheguei e adorei. Obrigado.
Parabéns pela aula! E obrigada! Tenho uma dúvida: este desenho de hipóteses sobre o que iremos encontrar em uma pesquisa, quando trazemos para o universo qualitativo, já li, que seriam denominados pressupostos, posso chamá-los assim? Em caso afirmativo, em que momento eu estabeleço estas hipóteses/pressupostos? No inicio da minha pesquisa, ao problematizá-las, sem ainda ter ido para a escrita das teorias que irei me valer na pesquisa?
Boa tarde para todos:
Mario César Cajé Silva
Mas quanto a amostragem, é possível indicar o número ZERO no número de participantes da folha de informações básicas da plataforma brasil, e justificar detalhadamente porque o zero, porque o "número de participantes" será definido a posteriori, por exemplo, utilizando o critério de saturação.
Excelente aula! Tenho uma questão. Meus amigos estatísticos tremem nas bases quando uso o conceito "amostra" para pesquisas qualitativas. Eles argumentam que "amostra" é um conceito estatístico relacionado com a representatividade de um universo. Portanto não faria sentido o emprego do termo em estudos quali. Gostaria que comentassem.
Também gostaria de saber a resposta
Gente, eu creio que o problema esteja no termo amostra "probabilística", né? Em pesquisa quali, ela realmente não existe, mas "amostra" por si só poderia ser tanto quali quanto quanti, não?
SAUDAÇÕES A TOD@S!
Se a pesquisa aponta ao mesmo fenômeno em um novo grupo, não se considera apenas uma reprodução de estudos já feitos? Como se já estivesse pronto, e então o pesquisador apenas encaixa em outra realidade, que no final parece a mesma? A repetição não compromete a contribuição útil?
professor gato!
😘🐱
Essa questão da variável dependente, variável independente...me parece específico para a pesquisa em ciência política...alguém me diga se é isso mesmo ou se estou equivocada...Na história, isso não me parece fazer sentido.. Além de outros pontos colocados aqui...
Excelente. Só é um saco a aula ser toda hora interrompida pra passar propaganda. Interrompe o raciocinio de uma forma aviltante.
Se estiver no note/PC pode instalar um Adblock, rsrs (desculpa, Rosana kk).
Tb acho. Mas é inevitável: a aula é gratuita.
Toda aula tem um doguinho ou gato querendo atenção
Pq vc acha que não usar a hipótese é uma visão positivista da ciência?
???
???
Muito bom, obrigada !!!
Excelente aula!
Ótima aula!!