FRAÇÕES :: Como resolver fração? :: Teoria e Questões :: Matemática para concursos
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- Опубликовано: 16 янв 2020
- Aula de Matemática básica para concursos :: Aprenda como interpretar problemas com frações: Como somar frações | Como subtrair fração | Como subtrair frações com denominadores diferentes | Como dividir fração | Como multiplicar fração :: Teoria e Exercícios
Nesta aula você aprende o conteúdo básico sobre frações e vê questões de concurso comentadas e resolvidas sobre fração.
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O meu problema não é resolver as questões com as operações, mas é interpretar corretamente as questões.
Esperamos ter ajudado um pouco com esta aula! :)
Eu tbm!! Quando acho que aprendi, aparece uma questão com um outro jeito de resolver... Tô quase desistindo
Estou na mesma situação!! Mas vamos conseguir....
Tbm
O meu também
Nossa,se vc fizesse uma parte dois deste vídeo,só que com umas questões mais difíceis,seria ótimo
Realmente é o canal mais didático do RUclips. 🤓
Passei a vida toda Colando 🙈
Hj tenho muitas dificuldades em coisas básicas e quero prestar concurso
Vc foi perfeito nas explicações super didático 💕👋👋👋
Você tem uma energia boa ^^
muito bem explicado
explicação mt incrível,obrigada
Aula magnífica 👏👏👏
MUITO OBRIGADO CARA !!!!!!! Novo estilo de maratona ? É aqui mesmo
eu fiz com outras resoluções..me considero bem lerdo, porém, consegui acertar!! Deus abençoe professor!!
Tudo certo, Wellington! Muitas vezes, há várias formas de se resolver uma mesma questão. ;)
@ entendo kk! obg professor, professor como eu posso achar as formas diferentes de resolver? será que tem alguma aula que ensine?..
@@wellingtonrodrigues2100 Depende do tipo de questão, André.
Muito bom esse vídeo! A matemática basica é essencial na vida de qualquer ser humana
Aula Top! Parabéns
Sem palavras! perfeito
Que aula incrível ❤
Vídeo maravilhoso, me ajudou muito, obrigada
Obrigada pela aula. ótima para uma revisão e relembrar
Tenho muita dificuldade de interpretar questoes com frações, mas esse vídeo me ajudou bastante a entender e até me deu motivação pra aprender mais. Obrigada mesmo! Ótimo vídeo, e a voz do cara que tá falando é boa de escutar
Excelente vídeo!Muito bem explicado.
Excelente vídeo! Está bem explicado. Consegui acertar todas as questões.
Tamo Junto! PMPR 2020!
Melhor conteúdo de matematica do youtube!!!
Fala Maycon, tudo bom? Você fez a prova da PMPR hoje? Se sim, consegue nos enviar fotos com as questões de matemática para divulgarmos? Email: centraldosnumeros@gmail.com
Gostei bastante do video 👏👏está bem explicado e bem devagar pra mim entender ficou ótimo 👏👏esse canal arrasa
Cara vi vários vídeos mas este aqui está muito bem detalhado. Parabéns pelo seu trabalho.
Muito didático. Show
Perfeição 💘
Muito Boa essa aula.
nesta questão 19 eu resolvi da seguinte forma pra achar o total de pasta!!
multipliquei o restante 2 x 5 x 3 = 30 e depois so multipliquei 3/5 x 30 =18
Excelente ! Muito bem explicado ! ! Parabéns pelos vídeos ! ! !
Perfeito!
Show ❗
Professor obrigado
Bom dia professor vc ganhou mais uma aluna que precisa aprender frações em26/07/2020
Seja bem-vinda, Fátima! :)
Sua didática é perfeita 😊 gratidão, prof
Passei por aqui também!♥
Meu!!!! Eu adorei seu canal! Deus abençõe que vc pegue a placa de 1000000 de imscritos! obrigado e forte abraço!
amei aa aula
Gosto de vc por causa da sua humildade ensinando.
A vida é um aprendizado eterno! ✌️
Very good !!!
Seu conteúdo é maravilhoso te acompanho já a um tempo e super recomendo pros meus amigos.
Muito obrigado, meu caro! Devagar estamos chegando a mais e mais pessoas! ;)
Aulao
Sentindo me um prof. agora
PARABÉNS
Aula TOP
;)
O duro é saber quando simplificar e transformar e decimal
Se o numerador e denominador de uma fração puderem ser divididos por um mesmo número, você pode simplificar. Se o problema pedir, você efetua a divisão e transforma em decimal. ;)
Excelentes aulas, alem do curso que eu faço, eu adciono ainda as suas aulas . Tem me ajudado muito mos similados da Guarda municipal e PMSP. Obrigado
Valeu pelo comentário, Maurício! Estamos aqui caso tenha dúvidas. Ah, caso não conheça, dê uma conferida na nossa apostila de questões para a PMSP. Pode ser bastante útil para você: bit.ly/31218MF
AULAA TOPPPPPPPPPPPPPPP
Ganhou mas um escrito 👏👏♥️
Matemática sempre foi meu ponto fraco kk mas graças a esse canal passei a aprender com mais facilidade e até gostar da matéria😅 ótima explicação!
Bons estudos! 😊
na última questão, sabendo que Antônio gastou um valor e lhe restou 160, a lógica nós induz a começar do valor maior que 160. Daí, como ele gastou metade de 2 quintos, basta dividir esse valor maior, que no caso é o 200 por 5 capa achar o valor de um quinto. Que no caso é 40. Logo, 40÷2.2=40 😊
Professor, seu macete dos 10% me ajudou demais a entender porcentagem. Obrigado por seu tempo e boa vontade. Vc é top!
Essa ultima questão eu resolvi difrente e deu o msm valor. Primeiro eu somei 50% 2/5= 20%, depois fiz a porcentagem com regra de três:
160. 80%
X. 20%
=40
O difícil é interpretar para montar corretamente as frações e fazer o jogo das inversões..... Quando saber quando troca de lado ou não. kkkkkkkkkkkkkk
show
Top
Boa tarde professor, teria como o senhor trazer um vídeo sobre Figuras Planas?? Tenho muita dificuldade com esse assunto, desde já, obrigado!!
Vai ter sim, Vinicius! Aos poucos vou preenchendo essa playlist com os temas mais cobrados nos concursos! ;)
Eu tenho que ter aula presencial junto com o professor 😂😂😂
Na questão 12 eu tinha colocado 2/5 de X . 1/2 = 160. Aí no final o resultado tinha dado 80 kkk
Bom...
Misericórdia senhor ❗ Essa última estava difícil ❗😭😭😭
Eu pensava que essa questão 12 se resolvia da mesma forma da questão anterior, fiz baseado na questão anterior e deu 80 rsrsrs
Poderia resolver igual, Pedro! É só você chamar o total de x: 1/5 de x + 160 = x. Resolvendo essa continha, você encontra que x = 200. Daí, é só fazer 1/5 de 200, o que dá os 40.
@ Então irei tentar novamente. Obrigado!!
Eu acho muito difícil problema de fração muito muito!
tranquilo
Acertei todas ! Show de bola professor.
Bom demais! Parabéns, André! Fique ligado que toda semana vai ter revisão de um tema de concurso por aqui! ;)
o melhor professor! traz questões sobre trigonometria por favor professor, obrigado.
Boa pedida, Rogério. Vou começar pelos temas mais cobrados e depois vou para esses mais específicos! Pode deixar que já anotei! ;)
Eu quero aprender matemática
Oi Ana! Comece por estas aulas: Aulas de Matemática para Concursos: ruclips.net/p/PLFYsZqiaMzFvX52HbtL77OMDewNLbqxj1
Bizu vai fazendo uma semana nível fácil, viu que evoluiu vai para o médio e assim sucessivamente. Não dá para aprende fazendo de início questão de concurso.
Dificil que eu na maioria das vezes nao sei quais contas fazer dai tenho que desenhar os quadrados
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E o método borboleta quando usa - lo
Na soma e subtração das frações. É apenas um outro jeito de resolver. Você deve sempre escolher aquele jeito que é o mais fácil para você! ;)
lutando pra entender a última questão
Quais partes você não entendeu, Érika? :)
MIIIIMMMMMM DEE PAPAI
AUUUUUUUUUU
BABY A DUSTIN NAL UERIRERU TUCINAL ASAIOO OH OH OH
Entendo as funções básicas das frações,mas estou tendo muita dificuldade para interpretar problemas envolvendo frações.😔
Oi Michelle, tudo bem? Consegue me dar um exemplo de uma ou duas frases de um problema que você não entende? Assim posso tentar te ajudar a decifrar onde está a dificuldade.
@ não consigo resolver o problema, a questão 19 por exemplo ...utilizou 3/5delas para documentos antigos,1/3 para documentos recentes e ainda restaram 2 pastas.Qual o número de pastas utilizadas para documentos antigos?
Oi Michelle! Vamos lá, o segredo é entender cada frase:
- Ao dizer: "utilizou 3/5 delas para documentos antigos" o problema te diz que 3/5 das pastas foram usadas para isso ( guardar documentos antigos). Como você traduz a frase "3/5 de pastas" para uma expressão matemática? Repete a fração, substitui o "de" por multiplicação, e se você não sabe qual é o total de pastas, você precisa dar um nome a elas e geralmente a gente chama de "x". Logo, você tem 3/5 . x. Essas são as pastas para guardar documentos velhos.
- Ao dizer: 1/3 (das pastas) para documentos recentes, você tem 1/3 . x
- Ao dizer: "ainda restaram 2 pastas", você fica sabendo que, além de todas essas pastas de antes, ainda tinham mais 2.
Então, olha o tanto de pasta que tem:
- Pastas velhas: 3/5 . x
- Pastas novas: 1/3 . x
- Pastas sobrando: 2
Logo, se você somar todas elas, você chega no total de pastas, que a gente chamou lá no início de "x".
Diga-me se consegue visualizar a situação descrita. Se não conseguir, qual frase ou parte da frase você não entende?
@ obrigada pela explicação, voltarei ao exercício para "visualizar" a o que explicou e continuarei assistindo suas aulas.
Me ajuda por favor quero fazer um concurso
Pq na primeira questão quando tirou o mmc não multiplicou os 15 com os outros 15?
bom...não quero, mas quase desistindo...n acho q é a muito pela interpretação é a forma de raciocínio que vc tem que ter ao resolver cada questão uma maneira certa de pensar q n sai de formulas e ou de outra coisa e sim de uma logica :/ n sei oq faço, será possível decorar cada tipo de questão de determinado assunto e qnd for resolver uma nova ,que seja semelhante as varias questões que aprendeu, lembrar de uma já feita e assim responder a mesma?
Pegue as questões de um mesmo tema. Verá que elas seguem um padrão.
@ obgd, irei tentar aprender cada padrão de questões.
Boa tarde, como assim soma e subtração o processo é igual?
Oi Sara! Tanto para soma quanto para subtração de frações com denominadores diferentes, você deve tirar o MMC dos denominadores, dividir pelo denominador de cada fração e multiplicar o resultado pelo numerador. Esse processo é igual, entende?
Professor como posso me preparar para a prova da PM SP de modo que não tenha surpresas como na última prova. Devo exercitar questões de quais bancas. Preciso de orientação. Abraço
Oi Ramon, respondemos seu email! :)
@ Obrigado professor.
E quando base for diferente e número grandes?
Aí, tira o MMC dos denominadores.
Tenho muita dificuldade em interpretar questões com fração
Faça vídeo corrigindo prova da Selecon. Pois, será essa banca que fará o concurso da polícia penal!.
Tá na lista!
@ ebaaaa
@ vou ficar aqui te lembrando
Esse aqui você já viu? ruclips.net/video/oIaEN1s83jk/видео.html
@ vou assistir
Boa tarde professor, vc teria algum conteúdo para a banca instituto indec , essa banca realizará o concurso da gcm maua
Oi Roger! De cabeça, não me lembro de ter... Tente achar nesses sites de concurso, tipo pci, qconcursos... ;)
Nessa parte final das questões das pastas quando tá 15x - 9x - 5x = 30, sinais diferente subtrai 15x - 9x = 6x , aí antes do 9x tem um sinal de menos e antes do 5x também tem um sinal de menos, aí você subtraiu 6x - 5 x que e iagual a 1x , mas quando tem dois sinais de menos na sequência não deveria somar o 6x mais o 5x ? Porque sinais iguais soma, e sinais diferente subtrai. Essa minha dúvida
Oi José! Depende da ordem que você quer fazer a conta. Eu fiz na ordem em que ela aparece. Se você quiser fazer - 9x - 5x primeiro, você soma e mantém o sinal de "menos": - 14x. Aí terá, 15x - 14x = 1x. Consegue visualizar?
Bom dia, onde está a #1?
Oi! Não entendi... Parte #1 de quê?
Não entendi o porque dessa regra, 2/5.1/2= 1/5 em um problema resolve de uma forma e nesse resolve de outra quando eu achei que tinha aprendido
Oi Joose! Você estaria confuso com as continhas de SOMA entre frações e MULTIPLICAÇÃO entre frações? É essa sua dúvida? Na SOMA, tira o MMC dos denominadores, na MULTIPLICAÇÃO multiplica numerador por numerador, denominador por denominador... Qual sua dúvida?
*Professor, na questão 33, o resultado ficou assim 12/15, blz ate aí tudo bem, aí você Simplificou essa Fração aí que gerou o resultado 4/5, eu achei q era ja esse o resultado final pq so pode fzr a simplificação em cima e em baixo por um número q possa dividir tanto o número de cima como o de baixo, mas vc fez com um número q não divide o 5, isso pode??*
Oi Roberto! Seu raciocínio está corretíssimo. O que fiz foi transformar a fração em número decimal, pois as opções de resposta estavam em decimal. Não foi uma simplificação, foi uma divisão em si... eu apenas dividi o 4 por 5. Se a resposta estivesse em fração, seria 4/5. Como estava em decimal, dividi o numerador 4 pelo denominador 5... como disse no início da aula: uma fração é uma DIVISÃO! Captou? ;)
@ sim professor, Obrigado pela explicação, captei sim kkk
Eu fiz o cauclo difere , mas conseguir chegar ao mesmo resultado!, se fizer diferete vai ter errado ?
Não. Em muitos casos, há mais de uma forma de se resolver um mesmo problema.
Questão 33 eu em vez de usar o 15 no mmc eu usei o 30 (tava desatento) e deu o mesmo resultado kkkk acontece sempre?
Sim, dá certo. Não precisa ser especificamente o mmc, pode ser qualquer múltiplo.
So ele ficar falando nó começo eu já caí do vídeo, abla demais
Bye bye!
Como faço para saber qual operação usar??
Oi Cleildo! Isso dependerá do que o enunciado da questão descrever e pedir.
Eu tenho muita dificuldade para qualquer cálculo 😕
Oi Ana! Comece pelas contas mais fáceis e vá progredindo aos poucos. Se dedicar, consegue! ;)
A última parte da questão 12 não entendi, da onde saiu o inteiro.
Lembre do desenho da pizza no início do vídeo. A pizza inteira é 1 pizza. Cada fração é um pedaço da pizza. Assim, se você comeu um pedaço (fração) e quer saber quanto sobrou, você pega 1 pizza e subtrai o pedaço, ou seja, 1 - a fração. Ajudou?
GOSTEI DA AULA MAS , PERGUNTA. SE A PIZZA FOI CORTADA EM 4 PEDAÇOS COMO SOBROU 5
Ótima pergunta, Flávia! Observe que, no exemplo, existiam DUAS pizzas cortadas em 4 pedaços! Percebe? Então, no total, existiam 8 pedaços de pizza! Se tinham 8 e foram comidos 3, sobram 5!
No caso da questão 33, quando fala formação decimal, é porque ta pedindo pra simplificar??
Professor eu to com problemas em interpretar essas questões... 💔😭😭
Oi Luciana, tudo bem? Quando fala decimal, é porque quer que você transforme a fração em um número com vírgula, um número que tenha "casas decimais". Entende? Para fazer isso, basta dividir o numerado pelo denominador. Lembre o que eu disse lá no início da aula: a fração nada mais é que uma divisão. Entendido? ;)
Obrigada
Professor tudo bem⁉️ Eu não consigo fazer esse problema de fração.
Em uma convocação para seleção brasileira de basquete, verificou-se que 4/9 dos jogadores convocados eram de clubes paulistas, 1/3 era de clubes cariocas e os 4 restantes eram de clubes de outros estados. Quantos jogadores foram convocados? A resposta é 18. Mas eu não consigo chegar a esse resultado. Me ajuda 🆘⁉️ Obrigada ❗
Como deu o resultado de em fração de 50÷100 ?
Não deveria dar 0,50 ?
Sim, 1/2 = 0,5
no caso ali dividia 15 por 3 que dava 5, 5x2 é 10 e voce pois 5
kkkkAlguém me ajuda pelo amor de DEUS
Por que subtraiu na segunda questão ?
Em uma igualdade, quando você mudar um termo de um lado para o outro, você deve alterar o sinal. Se for positivo, tornará negativo.
Professor, sobre a questão 19, eu não entendo o motivo do denominador ter simplesmente sumido, qual foi o motivo pra isso?? vi que passou a conta para baixo trocando os sinais mas e o denominador "15"? para onde foi?
Oi Dressa! Ao tirar o MMC dos 2 lados, a gente cria uma proporção. Se você representar com os traços separados perceberá mais facilmente. O 15 é o denominador do lado esquerdo e do lado direito da igualdade. Assim, usando a propriedade geral das proporções que diz que o produto dos extremos é igual ao produto dos meios, você pode passar um dos 15 para o outro lado da igualdade, no numerador. Aí, pode dividir esse 15 pelo do denominador, eliminando-o. Porém, como a gente faz isso muitas vezes, apenas dizemos: ao tirar o mmc dos dois lados da igualdade, podemos eliminar o denominador. Consegue visualizar?
@ Consigoo muito obrigada, sanou minha dúvida 😊
tenho duvida
Qual a dúvida? :)
@ MIN DE PAPAI
AUUUUUUUUUU
BABY A DUSTIN NAL UERIRERU TUCINAL ASAIOO OH OH OH OH OH
Não sei
Na resposta 1/12 não basta diminuir os numeradores 3-2=1 e multiplicado os denominadores 3.4 =12 1/12 não precisou multiplicar 3.3 - 2.4 ...
Coincidência, Adarlete!
@ percebi na próxima questão... tentei fazer...rsrs
Eu achei mais fácil ,fazer o método de cruzar e multiplicar, quando os denominadores são diferentes ao invés de fazer o MMC.Que eu nem sei mais o que é 😂.
Se é mais fácil para bocê assim, tudo certo, Erica. Porém, recomendo ver a aula de mmc x mdc, pois é um tema que sempre cai nas provas.