6:08 Ada exam lagi la cikgu tertekan. Kena pastikan gred sekolah meningkat, kelas tambahan, kem kecemerlangan, kem motivasi, kem negeri lagi. Pastu Cikgu-cikgu kena pantau oleh pegawai tah sapa-sapa tu. Duit habis apa pun tak dapat.
Sembang Wayang segmen Apa Citer Nak bagi satu nasihat je kepada adik² dkt sekolah, jangan malukan nama ayoh & jangan malukan nama abang kalau taknak kena tibai
Ini sudut pandang aku,aku bersetuju dngn ijat tentang ap yg salah dalam statement menteri tersebut dimana bait2 ayat yg di usulkan seperti tidak berkaki Beralih pada perancangan menghapuskan peperiksaan,aku rasa idea yang patut dipuji kerana mereka menyedari ad permasalahan dalam sistem pembelajaran,namun begitu aspek persepsi dan adaptasi murid,pelajar dan guru perlu diambil kira,perubahan secara drastik akan menyukarkan guru dari pedagogi yang sudah terbiasa,sama seperti pelajar yang sudah terbiasa dengan cara belajar yg sedia ada,juga ibu bapa yang cakna tentang anak2 akan mempersoal Menurut aku Malaysia bersedia untuk cara pembelajaran yang baru,namun daripada mengikuti jejak langkah negara yang jauh seperti finland dan negara2 barat,lebih baik dari pandangan aku untuk mengimplimentasi cara pembalajaran dari negara yang lebih dekat,contohnya jepun,thailand dh sebagainya,meskipun mereka bukanlh yang terbaik,namun terdapat pelbagai perkara yang boleh diambil kira,contohnya continuos assessment dimana pelajar tidak dinilai hanya pada jumlah A di peperiksaan namun permarkahan menyeluruh,penggguguran sistem grading secara berhuruf,dimana penilaian dikira dari jumlah A,dan berubah kepada penilaian sistem grading numericals,dimana jumlah mata keseluruhan akan dikira untuk meletakkan kedudukan pelajar Contohnya,Pelajar yang mendapat mata peperiksaan 7A dan 1G dimana yang gagal itu adalah matapelajaran sejarah,maka pelajar itu tidak layak mendapat sijil,sedangkan pelajar yang mempunyai 8d lebih layak,ini satu bentuk ketidakadilan dalam penilaian dimana kita terlalu taksub mengejar pelajar yang “Jack of all trades” Dengan sistem numericals,setiap mata pelajaran akan digabung markahnya,jika mata untuk lulus adalah 300 contohnya,pelajar2 yang agak kurang mata disesetengah subjek dapat menampungnya dengan subjek2 yang lebih dikuasai dengan mendapat mata keseluruhan yang lebih tinggi
@@datboipete masalah sekarang bukan sistem exam tapi silibus yang terlalu tinggi dan subjek yang terlalu banyak. Tengoklah silibus maths sekolah rendah. Terlampau tinggi. Solusi dia bukan buang exam tapi rendahkan silibus dan buang subjek2 tak perlu. Sekolah rendah perlu mahir 3 M sahaja iaitu membaca, menulis dan mengira. Yang lain-lain tu extra. Menghapuskan exam bagi saya cuma satu cara nak tutup kelemahan dan masalah sebenar iaitu silibus terlalu tinggi.
@ Silibus bukan satu permasalahan kerana ia diajar selaras dengan negara2 luar yang berjaya,untuk melahirkan daya saing yang tinggi perkara itu diperlukan akan tapi peperiksaan dan cara mengimplimentasi yang menyukarkan pelajar untuk memahami. Tidak kah menukar sistem pemeriksaan merubah sistem pembelajaran yang kuno lebih bagus dari belajar ala kadar dan ketinggalan dan tidak berdaya saing dengan pelajar dari negara Tidakkah malu apabila kita dilabel negara mundur? Jika diamati dengan apa yang saya hujahkan,dengan sistem yang baharu jika pelajar itu tidak mempunyai kemahiran dalam Matematik,dia masih berdaya saing dengan kemahiran dia sendiri Meletakkan solusi merendahkan silibus ialah seperti mengatakan “Ah payah lah,stay je macam orang dulu2 senang” statement ini bersifat ignorant
@@datboipete maaflah saya rasa argumen tuan tak realistik. Tengok sahaja nisbah murid vs guru dan jumlah pelajar dalam sebuah kelas. Perhatikan juga keadaan guru sekarang yang banyak dibebankan dengan tugasan pengkeranian dan tak dapat fokus mengajar. Saya yakin dan percaya lebih ramai guru yang mengajar di sekolah, ibu bapa dan pelajar yang sedang belajar sekarang akan setuju dengan saya. Hakikatnya sekarang, prestasi pelajar sekarang makin menurun. Jangan tertipu dengan result TP yang tak telus dan mudah sangat dimanipulasi. Apa benda student tak boleh membaca dapat TP3. Cikgu pula dilarang bagi TP1 atau TP2. Camni maju? 😬
@@farisomar9974 Itu yang ingin diubah yang itu sistem pembelajaran itu sendiri,encik mengatakan prestasi yang menurun,bebanan kerja guru dan sebagainya Jikalau encik diberi peluang apa yang encik akan lakukan kekal dengan keadaan sedia ada? Balik pada cara belajar zaman dahulu? Atau perbaiki dan ubah sistem pembelajaran?
Takde exam makin banyak student tak siap. Pelajar takde semangat nak belajar dan tak bersedia untuk spm. Kalau nak hapuskan exam peringkat sekolah, hapuskan jugak exam di peringat universiti. Lepastu nak masuk kerja takyah interview, ambik je semua yang apply 🤣
Di universiti ada peperiksaan pada sesetengah courses tertentu,tapi sudah bnyak courses yang tidak mempunyai peperiksaan,dan peperiksaan sendiri buka mata utama untuk menilai pelajar di universiti itu lulus atau tidak,tapi diambil dari kehadiran,assessment,assignment,quiz,maknanya peperiksaan di universiti bukanlah fokus utama,jadi membuat kesimpulan tiada peperiksaan melahirkan pelajar “tidak siap” agak tidak kena,dan mungkin encik bergurau dengan mengatakan tidak perlu juga ada interview,sedangkan interview bukan peperiksaan,dan tidak ada hubung kait,saya juga tidak lah 100% bersetuju dengan pemansuhan pemeriksaan,cuma sebelum mengeluarkan satu bentuk hujahan atau statement,cuba fikir dahulu
@datboipete saya mengajar tuisyen maths dan addmaths. Saya tau kualiti pelajar dan beza pelajar zaman ada exam dengan takde exam. Contoh pelajar tak siap ni macam budak spm yang congak asas dan sifir pun tak hafal. Kenapa tak boleh congak dan hafal sifir? Sebab sekolah rendah dah takde exam. Untuk sistem universiti, walaupun bukan 100% guna exam, masih lagi ada test dan exam. Setakat saya belajar sampai degree dan mengajar student diploma, takde lagi courses yang takde exam. Student mesti jawab exam.
@ skop yang dikatakan terlalu kecil,menghapuskan peperiksaan tidak bermakna tidak ada exam.Seperti encik mengakatakan encik adalah cikgu,di sekolah masik ada peperiksaan cuma upsr tidak ada.Maka hipotesis yang dinyatakan tidak valid,dan encik juga mengatakan encik cikgu tuisyen dimana pelajar yang belajar dibawah encik sudah tentu pelajar yang memerlukan lebih bimbingan,atas dasar apa pelajar yang sudah cemerlang untuk ke tuisyen.Ini juga mengatakan hipotesis encik tidak valid. Encik juga menyatakan encik mengajar student diploma dan semua ad exam.Terdapat banyak kursus yang tidak memerlukan exam,seperti Kursu Seni,Kulinari,dan ramai pelajar kemahiran yang tidak ada exam sebagai asas utama
@ Untuk mengatakan pelajar tak siap,tak reti congak sifir adalah diletakkan pada ketiadaan peperiksaan salah disebabkan tiada peperiksaan adalah salah kerana masih ada peperiksaan. Adakah zaman dulu ada yang tidak mampu mencongak sifir di sekolah rendah,Ada,dan ramai.Membandingkan haruslah adil bukan sekadar pada skop yang kecil
@@datboipete respon saya sama macam komen di bawah. Saya berpendapat encik mungkin takde pengalaman mengajar dan hadap sendiri pelajar lepasan sekolah menengah sebelum dan pasca exam dihapuskan. Realiti dan praktikal tak sama dengan teori.
Bahaya.. makin seronok budak, selama ni okay je
6:08 Ada exam lagi la cikgu tertekan. Kena pastikan gred sekolah meningkat, kelas tambahan, kem kecemerlangan, kem motivasi, kem negeri lagi. Pastu Cikgu-cikgu kena pantau oleh pegawai tah sapa-sapa tu. Duit habis apa pun tak dapat.
dia tak nak bagi murid tertekan dia bagi cikgu tertekan dengan bukak kertas jawapan murid sekarang
Sembang Wayang segmen Apa Citer
Nak bagi satu nasihat je kepada adik² dkt sekolah, jangan malukan nama ayoh & jangan malukan nama abang kalau taknak kena tibai
Xpee bang,jemput je kami suka dengar cerita,sejarah,cerita seram semua tu 2:56
Tapi system xde exam ni berjaya kat negara2 maju, mungkin x sesuai di Malaysia
Ini sudut pandang aku,aku bersetuju dngn ijat tentang ap yg salah dalam statement menteri tersebut dimana bait2 ayat yg di usulkan seperti tidak berkaki
Beralih pada perancangan menghapuskan peperiksaan,aku rasa idea yang patut dipuji kerana mereka menyedari ad permasalahan dalam sistem pembelajaran,namun begitu aspek persepsi dan adaptasi murid,pelajar dan guru perlu diambil kira,perubahan secara drastik akan menyukarkan guru dari pedagogi yang sudah terbiasa,sama seperti pelajar yang sudah terbiasa dengan cara belajar yg sedia ada,juga ibu bapa yang cakna tentang anak2 akan mempersoal
Menurut aku Malaysia bersedia untuk cara pembelajaran yang baru,namun daripada mengikuti jejak langkah negara yang jauh seperti finland dan negara2 barat,lebih baik dari pandangan aku untuk mengimplimentasi cara pembalajaran dari negara yang lebih dekat,contohnya jepun,thailand dh sebagainya,meskipun mereka bukanlh yang terbaik,namun terdapat pelbagai perkara yang boleh diambil kira,contohnya continuos assessment dimana pelajar tidak dinilai hanya pada jumlah A di peperiksaan namun permarkahan menyeluruh,penggguguran sistem grading secara berhuruf,dimana penilaian dikira dari jumlah A,dan berubah kepada penilaian sistem grading numericals,dimana jumlah mata keseluruhan akan dikira untuk meletakkan kedudukan pelajar
Contohnya,Pelajar yang mendapat mata peperiksaan 7A dan 1G dimana yang gagal itu adalah matapelajaran sejarah,maka pelajar itu tidak layak mendapat sijil,sedangkan pelajar yang mempunyai 8d lebih layak,ini satu bentuk ketidakadilan dalam penilaian dimana kita terlalu taksub mengejar pelajar yang “Jack of all trades”
Dengan sistem numericals,setiap mata pelajaran akan digabung markahnya,jika mata untuk lulus adalah 300 contohnya,pelajar2 yang agak kurang mata disesetengah subjek dapat menampungnya dengan subjek2 yang lebih dikuasai dengan mendapat mata keseluruhan yang lebih tinggi
@@datboipete masalah sekarang bukan sistem exam tapi silibus yang terlalu tinggi dan subjek yang terlalu banyak.
Tengoklah silibus maths sekolah rendah. Terlampau tinggi.
Solusi dia bukan buang exam tapi rendahkan silibus dan buang subjek2 tak perlu.
Sekolah rendah perlu mahir 3 M sahaja iaitu membaca, menulis dan mengira. Yang lain-lain tu extra.
Menghapuskan exam bagi saya cuma satu cara nak tutup kelemahan dan masalah sebenar iaitu silibus terlalu tinggi.
@ Silibus bukan satu permasalahan kerana ia diajar selaras dengan negara2 luar yang berjaya,untuk melahirkan daya saing yang tinggi perkara itu diperlukan akan tapi peperiksaan dan cara mengimplimentasi yang menyukarkan pelajar untuk memahami.
Tidak kah menukar sistem pemeriksaan merubah sistem pembelajaran yang kuno lebih bagus dari belajar ala kadar dan ketinggalan dan tidak berdaya saing dengan pelajar dari negara
Tidakkah malu apabila kita dilabel negara mundur?
Jika diamati dengan apa yang saya hujahkan,dengan sistem yang baharu jika pelajar itu tidak mempunyai kemahiran dalam Matematik,dia masih berdaya saing dengan kemahiran dia sendiri
Meletakkan solusi merendahkan silibus ialah seperti mengatakan “Ah payah lah,stay je macam orang dulu2 senang” statement ini bersifat ignorant
@ ia bukan lah untuk menutup,tapi merubah balik sistem pembelajaran
@@datboipete maaflah saya rasa argumen tuan tak realistik. Tengok sahaja nisbah murid vs guru dan jumlah pelajar dalam sebuah kelas. Perhatikan juga keadaan guru sekarang yang banyak dibebankan dengan tugasan pengkeranian dan tak dapat fokus mengajar.
Saya yakin dan percaya lebih ramai guru yang mengajar di sekolah, ibu bapa dan pelajar yang sedang belajar sekarang akan setuju dengan saya.
Hakikatnya sekarang, prestasi pelajar sekarang makin menurun. Jangan tertipu dengan result TP yang tak telus dan mudah sangat dimanipulasi.
Apa benda student tak boleh membaca dapat TP3. Cikgu pula dilarang bagi TP1 atau TP2.
Camni maju? 😬
@@farisomar9974 Itu yang ingin diubah yang itu sistem pembelajaran itu sendiri,encik mengatakan prestasi yang menurun,bebanan kerja guru dan sebagainya
Jikalau encik diberi peluang apa yang encik akan lakukan kekal dengan keadaan sedia ada? Balik pada cara belajar zaman dahulu? Atau perbaiki dan ubah sistem pembelajaran?
Takde exam makin banyak student tak siap. Pelajar takde semangat nak belajar dan tak bersedia untuk spm.
Kalau nak hapuskan exam peringkat sekolah, hapuskan jugak exam di peringat universiti.
Lepastu nak masuk kerja takyah interview, ambik je semua yang apply 🤣
Di universiti ada peperiksaan pada sesetengah courses tertentu,tapi sudah bnyak courses yang tidak mempunyai peperiksaan,dan peperiksaan sendiri buka mata utama untuk menilai pelajar di universiti itu lulus atau tidak,tapi diambil dari kehadiran,assessment,assignment,quiz,maknanya peperiksaan di universiti bukanlah fokus utama,jadi membuat kesimpulan tiada peperiksaan melahirkan pelajar “tidak siap” agak tidak kena,dan mungkin encik bergurau dengan mengatakan tidak perlu juga ada interview,sedangkan interview bukan peperiksaan,dan tidak ada hubung kait,saya juga tidak lah 100% bersetuju dengan pemansuhan pemeriksaan,cuma sebelum mengeluarkan satu bentuk hujahan atau statement,cuba fikir dahulu
@datboipete saya mengajar tuisyen maths dan addmaths. Saya tau kualiti pelajar dan beza pelajar zaman ada exam dengan takde exam.
Contoh pelajar tak siap ni macam budak spm yang congak asas dan sifir pun tak hafal. Kenapa tak boleh congak dan hafal sifir? Sebab sekolah rendah dah takde exam.
Untuk sistem universiti, walaupun bukan 100% guna exam, masih lagi ada test dan exam.
Setakat saya belajar sampai degree dan mengajar student diploma, takde lagi courses yang takde exam. Student mesti jawab exam.
@ skop yang dikatakan terlalu kecil,menghapuskan peperiksaan tidak bermakna tidak ada exam.Seperti encik mengakatakan encik adalah cikgu,di sekolah masik ada peperiksaan cuma upsr tidak ada.Maka hipotesis yang dinyatakan tidak valid,dan encik juga mengatakan encik cikgu tuisyen dimana pelajar yang belajar dibawah encik sudah tentu pelajar yang memerlukan lebih bimbingan,atas dasar apa pelajar yang sudah cemerlang untuk ke tuisyen.Ini juga mengatakan hipotesis encik tidak valid.
Encik juga menyatakan encik mengajar student diploma dan semua ad exam.Terdapat banyak kursus yang tidak memerlukan exam,seperti Kursu Seni,Kulinari,dan ramai pelajar kemahiran yang tidak ada exam sebagai asas utama
@ Untuk mengatakan pelajar tak siap,tak reti congak sifir adalah diletakkan pada ketiadaan peperiksaan salah disebabkan tiada peperiksaan adalah salah kerana masih ada peperiksaan. Adakah zaman dulu ada yang tidak mampu mencongak sifir di sekolah rendah,Ada,dan ramai.Membandingkan haruslah adil bukan sekadar pada skop yang kecil
@@datboipete respon saya sama macam komen di bawah.
Saya berpendapat encik mungkin takde pengalaman mengajar dan hadap sendiri pelajar lepasan sekolah menengah sebelum dan pasca exam dihapuskan.
Realiti dan praktikal tak sama dengan teori.
anwar takdak kurang rancak la haha
betul bro
Next week dia ada