Creo que la educación parte del amor por el otro, de la tolerancia y el respeto por el otro. Ser diferente no es malo es destacar y cuando colegios no lo entienden así, esteriotipan a los niños como un problema porque no se adaptan a un formato estandarizado y arcaico es porque estamos equivocados, peor aún cuando muchos hacen escuela por la única razón de un desayuno o almuerzo, es porque como sociedad hemos fracasado. Hay que potenciar esas diferencias y habilidades de esos diferentes porque serán ellos los que transformamen nuestra sociedad en algo más que mano de obra barata de un sistema macabro y enfermo de consumo.
Dado que la escuela se ha propuesto acoger a niños en una situación de extrema vulnerabilidad y que los docentes enfrentan un desafío que va más allá de lo académico, debería existir un régimen de excepción en cuanto a resultados de prueba Simce que incluya, por ejemplo, asistencia. Así como hay establecimientos que tienen programas de integración donde se evalúa a los niños especiales de manera distinta, debería existir una prueba Simce diferente, que evalúe a los establecimientos educacionales que abordan otras realidades. No es materia desconocida por las autoridades de educación que en esos niveles de exclusión y vulnerabilidad la sola asistencia es un logro. Hay que dialogar.
Creo que la educación parte del amor por el otro, de la tolerancia y el respeto por el otro. Ser diferente no es malo es destacar y cuando colegios no lo entienden así, esteriotipan a los niños como un problema porque no se adaptan a un formato estandarizado y arcaico es porque estamos equivocados, peor aún cuando muchos hacen escuela por la única razón de un desayuno o almuerzo, es porque como sociedad hemos fracasado. Hay que potenciar esas diferencias y habilidades de esos diferentes porque serán ellos los que transformamen nuestra sociedad en algo más que mano de obra barata de un sistema macabro y enfermo de consumo.
Que interezante, existe algún reporte de experiencias
Que lastima siendo Chile un país con tantas riquezas 😢
Esta bien
Dado que la escuela se ha propuesto acoger a niños en una situación de extrema vulnerabilidad y que los docentes enfrentan un desafío que va más allá de lo académico, debería existir un régimen de excepción en cuanto a resultados de prueba Simce que incluya, por ejemplo, asistencia. Así como hay establecimientos que tienen programas de integración donde se evalúa a los niños especiales de manera distinta, debería existir una prueba Simce diferente, que evalúe a los establecimientos educacionales que abordan otras realidades. No es materia desconocida por las autoridades de educación que en esos niveles de exclusión y vulnerabilidad la sola asistencia es un logro. Hay que dialogar.