מעניין. גם אנו חשבנו על בעיה שמופיע מתח בהארקה. המלצתנו מגנט - מדבקה ללא שום חיבור, שזה יהיה חיישן עם התראה קולי במידת המתח מופיע על מקרר, מכנת הכביסה... או פתרון יותר מתקדם שבעזרתו שדוקא מפסק מגן יעבוד ללא קשר לדבר שהסברת בסרט
שלום משה,אשמח מאוד אם תצלם סירטון . למה צריך קופסת איפוס. ולמה לא לחבר את האפס של ח.ח ישירות לפס השוואת פוטנצילים בעיקר בבתים פרטיים עם ארקת יסוד. תודה מראש אבי
ואיפה זרמים של אותו צרכן שהיה בהתחלה של 50 אמפר?למה במצב בסוף סרטון הוא לא מופיע גם הוא אמור להתפצל ל2 מסלולים אחד לשנאי ושני מפס אפסים לכיוון ארקה שיטה.לא?
היה לי קשה עם הסרטון הזה. ראשית ההבהוב של סימון הזרמים אישית מוציא אותי מריכוז. אפשר לסמן גם בלי הבהוב. שנית בהסברים כאלה אם נותנים הרבה דוגמאות לבעיה במקום אחת ואז עוברים עליה עם דוגמה מספרית, יוצא שמרוב עצים אני לא רואה כלום והכל מתבלבל לי. אני יודע שיש לי בעיה. מהמון סרטונים באינטרנט קשה לי להבין משהו. אבל אם מכוונים לא רק לאוכלוסיית המהנדסים או לקולטים מהר אז צריך לתת דוגמאות מדויקות פשוטות ובקצב שונה
מאוד מעניין משה כל הכבוד
גאון ! לא לומדים את זה באף בי"ס .
פשוט כייף לשמוע...
תודה גדולה משה 🎓
כייף לשמוע אותך ...
ברור מאוד ויפה ...
מאוד מעניין ומרחיב את הדעת .
ייש כוח משה ... ותודה !
איזה הרצאה מרתקת כל הכבוד
מעניין.תודה
כל הכבוד
מעניין. גם אנו חשבנו על בעיה שמופיע מתח בהארקה. המלצתנו מגנט - מדבקה ללא שום חיבור, שזה יהיה חיישן עם התראה קולי במידת המתח מופיע על מקרר, מכנת הכביסה... או פתרון יותר מתקדם שבעזרתו שדוקא מפסק מגן יעבוד ללא קשר לדבר שהסברת בסרט
שלום משה,אשמח מאוד אם תצלם סירטון . למה צריך קופסת איפוס. ולמה לא לחבר את האפס של ח.ח ישירות לפס השוואת פוטנצילים בעיקר בבתים פרטיים עם ארקת יסוד. תודה מראש אבי
זה גורם לזרם תפעולי לזרום דרך פס השוואה וזה לא רצוי...זרם תפעולי הכוונה זרם תקין זרם עבודה
ואיפה זרמים של אותו צרכן שהיה בהתחלה של 50 אמפר?למה במצב בסוף סרטון הוא לא מופיע גם הוא אמור להתפצל ל2 מסלולים אחד לשנאי ושני מפס אפסים לכיוון ארקה שיטה.לא?
הזרם זורם תמיד מהפוטנציאל הגבוה לנמוך, במקרה הזה הפוטנציאל על ההארקה גבוה יותר מפוטנציאל האפס ולכן הזרם הוא מפס הארקות לפס אפסים ולא להפך
להסביר לך ??
היה לי קשה עם הסרטון הזה. ראשית ההבהוב של סימון הזרמים אישית מוציא אותי מריכוז.
אפשר לסמן גם בלי הבהוב. שנית בהסברים כאלה אם נותנים הרבה דוגמאות לבעיה במקום
אחת ואז עוברים עליה עם דוגמה מספרית, יוצא שמרוב עצים אני לא רואה כלום והכל
מתבלבל לי. אני יודע שיש לי בעיה. מהמון סרטונים באינטרנט קשה לי להבין משהו. אבל אם מכוונים
לא רק לאוכלוסיית המהנדסים או לקולטים מהר אז צריך לתת דוגמאות מדויקות פשוטות ובקצב שונה