Khi mà mình xúc cảnh, sinh hoạt thì mới thấy nó khác, và tâm thức hoạt động nhanh như thế nào , cái gì là tự nhiên, cái gì là cà chớn, phải có trí và tư duy mới thấy được .
Đúng là lý thuyết thì nói vậy. Nhưng khi thực hành, sắc tho ... Thức, tâm hoạt động rất nhanh , chứ ko kịp mà suy nghĩ . cho nên trong từng hành vi hành động cuộc sống thì ngay đó có xúc, thì vấn đề mới tỏ tường ngay đó, giải quyết trên đó. Còn học lý thuyết tư duy lý thuyết để mình có thêm kiến thức và hình dung trong đầu, còn thực tế mình có cà chớn hay ko đụng chuyện mới đánh giá được lòng người. !!!
Thủ uẩn, và ngũ uẩn. Thì ra là thế , như vậy cái bản ngả có thể được hiểu là thủ uẩn, như vậy thọ tưởng .... Nó vẫn như nó , có điều có ông thủ xuất hiện , cho nên mọi vấn đề nó sẽ thêu dệt lên theo mọi hướng, tốt hoặc tệ, muốn làm người tốt, cực tốt, muốn làm người xấu , cực xấu, muốn bình bình, 2 thái cực, thủ uẩn hoạt động mạnh nhất , . khá thú vị
Nhiều lúc con cài thế sẵn xem các thầy phản ứng khi thấy vấn đề như thế nào. Đa số thấy nhận có phía, Phía kia bỏ trống , cho nên bị hở sườn bị đánh úp, sau này bị tà nó đánh úp , rất dễ. Tiêu cực thì tà nó đánh theo tiêu cực , kích động nó đánh theo kích động. Phức tạp lắm ko dễ đâu.
Muốn làm người tốt nhung hành vi xấu, lạc đường. Muốn tu người tốt nhưng kẹt thủ uẩn thêu dệt , thủ uẩn , tư tưởng nó lại muốn làm trùm, ( ko giải thoát) . còn muốn làm lớn nhưng ( giải thoát ) . như vậy ko phải của mình là làm lớn nhưng giải thoát. Khác của mình làm trùm ( ko giải thoát) . có mục tiêu mục đích nhưng nó là sự tinh tế là sự quán sát , còn trường hợp có mục đích tu tập mục tiêu tu tập nhưng lại là sự ko tinh tế ko quan sát thủ uẩn , ko trí tuệ nhiều , dẫn tới tà tư duy tà làm trùm. Khác nhau giữa cô giáo dạy học hiệu trưởng lãnh đạo học sinh , khác với trùm xã hội đen lãnh đạo dạy đàn em. Bây giờ thì em đã hiểu . có ai chưa hiểu ko?
Còn khi mà mình tư tưởng hình dung trong đầu ko làm bậy nha , ko làm bậy nha, thoát khỗ nha thoát khỗ nha. Nó có thật sự là thoát hay là mình đang ám thị chính mình thoát rồi. Vấn đề là chỗ này , người mà bị ám thị lý thuyết và người thật sự nhìn nhận pháp nó khác . rất khác . đọc lý thuyết xong bắc đầu thấy mình bay ko là hơi căng, còn niếu đọc lý thuyết khi mà mình sống xúc chạm thật tế mình có tư duy , có định hướng , như thế nào thế nào cái này ko ổn cải kia ổn thì với tư duy như vậy là chuẩn và đúng đường.
![Digital Circus Episode 4 [TRAILER]](http://i.ytimg.com/vi/abZtsmMUbJo/mqdefault.jpg)
Nam Mô Buddhaya!🙏🙏🙏
Con xin chào thầy cùng toàn thể học viên!🙏
con cảm ơn Thầy ạ
Khi mà mình xúc cảnh, sinh hoạt thì mới thấy nó khác, và tâm thức hoạt động nhanh như thế nào , cái gì là tự nhiên, cái gì là cà chớn, phải có trí và tư duy mới thấy được .
Đúng là lý thuyết thì nói vậy. Nhưng khi thực hành, sắc tho ... Thức, tâm hoạt động rất nhanh , chứ ko kịp mà suy nghĩ . cho nên trong từng hành vi hành động cuộc sống thì ngay đó có xúc, thì vấn đề mới tỏ tường ngay đó, giải quyết trên đó. Còn học lý thuyết tư duy lý thuyết để mình có thêm kiến thức và hình dung trong đầu, còn thực tế mình có cà chớn hay ko đụng chuyện mới đánh giá được lòng người. !!!
1h13p thú vị thật.
🙏
Thủ uẩn, và ngũ uẩn. Thì ra là thế , như vậy cái bản ngả có thể được hiểu là thủ uẩn, như vậy thọ tưởng .... Nó vẫn như nó , có điều có ông thủ xuất hiện , cho nên mọi vấn đề nó sẽ thêu dệt lên theo mọi hướng, tốt hoặc tệ, muốn làm người tốt, cực tốt, muốn làm người xấu , cực xấu, muốn bình bình, 2 thái cực, thủ uẩn hoạt động mạnh nhất , . khá thú vị
Nhiều lúc con cài thế sẵn xem các thầy phản ứng khi thấy vấn đề như thế nào. Đa số thấy nhận có phía, Phía kia bỏ trống , cho nên bị hở sườn bị đánh úp, sau này bị tà nó đánh úp , rất dễ. Tiêu cực thì tà nó đánh theo tiêu cực , kích động nó đánh theo kích động. Phức tạp lắm ko dễ đâu.
Mắc mệt, quan trọng học hiểu là má hành, não suy nghĩ hơn thua.
Có một số thầy nhìn được 2 khía cạnh.
Muốn làm người tốt nhung hành vi xấu, lạc đường. Muốn tu người tốt nhưng kẹt thủ uẩn thêu dệt , thủ uẩn , tư tưởng nó lại muốn làm trùm, ( ko giải thoát) . còn muốn làm lớn nhưng ( giải thoát ) . như vậy ko phải của mình là làm lớn nhưng giải thoát. Khác của mình làm trùm ( ko giải thoát) . có mục tiêu mục đích nhưng nó là sự tinh tế là sự quán sát , còn trường hợp có mục đích tu tập mục tiêu tu tập nhưng lại là sự ko tinh tế ko quan sát thủ uẩn , ko trí tuệ nhiều , dẫn tới tà tư duy tà làm trùm. Khác nhau giữa cô giáo dạy học hiệu trưởng lãnh đạo học sinh , khác với trùm xã hội đen lãnh đạo dạy đàn em. Bây giờ thì em đã hiểu . có ai chưa hiểu ko?
Còn khi mà mình tư tưởng hình dung trong đầu ko làm bậy nha , ko làm bậy nha, thoát khỗ nha thoát khỗ nha. Nó có thật sự là thoát hay là mình đang ám thị chính mình thoát rồi. Vấn đề là chỗ này , người mà bị ám thị lý thuyết và người thật sự nhìn nhận pháp nó khác . rất khác . đọc lý thuyết xong bắc đầu thấy mình bay ko là hơi căng, còn niếu đọc lý thuyết khi mà mình sống xúc chạm thật tế mình có tư duy , có định hướng , như thế nào thế nào cái này ko ổn cải kia ổn thì với tư duy như vậy là chuẩn và đúng đường.
Như vậy muốn làm "trùm " là thủ uẩn giai có. Mà thủ uẩn giai có thì ko phải.