Как легко решать уравнения? Получаем результат без применения правил!
HTML-код
- Опубликовано: 20 июл 2024
- Хотите, чтобы я занималась с вашим ребенком индивидуально или в мини-группе - оставляйте заявку здесь - forms.gle/N332BvMdrkJubmg69
Запишите его на индивидуальные или групповые занятия, заполнив эту форму - forms.gle/N332BvMdrkJubmg69
Многие родители думают, что решать уравнения - это проще пареной репы. Только так кажется родителям. Дети почему-то так совсем не думают. Многие из них не понимают, что из чего и когда нужно вычитать, или что с чем складывать, а когда нужно умножать и делить? Я поделюсь с вами способом, который поможет вам раз и навсегда решить все проблемы ребёнка, связанные с решением уравнений.
💬 Не забудьте подписаться на канал: / @popova_uchit
💬 Мой канал на Яндекс Дзен: zen.yandex.ru/id/60e311724205...
💬 Мой Тик-ток: / popova_uchit
🙋♀️ Хотите лично получить ответы на волнующие вас вопросы по обучению детей? Тогда становитесь спонсорами канала - / @popova_uchit
📍 По вопросам рекламы и сотрудничества - uchnaotlichno@gmail.com
✅ Другие видео по темам математики:
📺 Умножение чисел в столбик: • Умножение чисел в стол...
📺 Учим таблицу умножения: • Учим таблицу умножения
📺 Деление и умножение в уме | устные вычисления: • Деление и умножение в ...
📺 Как научить ребёнка решать задачи? • Как научить ребёнка ре...
📺 Деление чисел: • Деление чисел
📺 Дроби и доли: • Дроби и доли / Математ...
0:00 - О чем это видео?
0:35 - Что такое уравнение?
3:35 - Как решать уравнения
4:50 - Первый приём "Яблоко"
7:46 - Второй приём "Ладошка"
10:35 - Заключение
Как легко решать уравнения? Получаем результат без применения правил! • Как легко решать уравн...
Хотите, чтобы я занималась с вашим ребенком индивидуально или в мини-группе - оставляйте заявку здесь - forms.gle/N332BvMdrkJubmg69
0:00 - О чем это видео?
0:35 - Что такое уравнение?
3:35 - Как решать уравнения
4:50 - Первый приём "Яблоко"
7:46 - Второй приём "Ладошка"
10:35 - Заключение
У вас хорошие приёмы. Но можно ещё проще! Если неизвестное число на первом месте, то знак меняется на противоположный, а если на втором , будет минус или разделить.
Обучая решению уравнений в 1 классе, важно, чтобы ребёнок видел логику рассуждений и понимал, почему при решении появляется тот или иной математический знак.
Вот именно ваш вариант я искала по всем каналам. Ранее я читала такой комментарий и забыла Спасибо. Самое круток правило. Запишу. И прикреплю на стену.
Это самое понятное видео для ребенка про решение уравнений. Спасибо!
Спасибо за ваш труд
Спасибо за работу 🌸🌸🌸
Спасибо большое за объяснение
Спасибо за советы
Благодарю Вас❤
Вы молодец. Очень хорошее объяснение!
Спасибо)
С яблоком ребенку не понятно где ставить яблоко только по одному признаку "самое большое число". Потому что может быть: х-3=5. Легко перепутать и решить, что яблоко - это как раз число 5. Все равно приходится учить действия
При вычитании самое большое число не может получаться после знака равно. В ролике сказано, что сначала нужно добиться того, чтобы ребёнок усвоил: где часть, а где целое. Приведён пример с яблоком: из целого яблока убрали одну часть и получили другую часть.
Добрый вечер. Я в 11 классе, помогаю сестре с уравнениями, которая во 2 классе. Мне не понятно, почему нельзя использовать метод "все, что с иксом, в одну сторону, все остальное - в другую"? Его можно еще так интерпретировать: "мальчики налево, девочки направо". Я совсем не думаю, решая уравнение, где целое, а где часть... Почему про этот способ спустя 10 лет все забыли, и он не будет понятен ребенку?
Потому что, перемещая числа из одной части в другую, нужно помнить о смене знаков перед ними. Об этом дети узнают только в старшей школе.
Теперь ещё с яблоками запутаемся
🤗🤗🤗🤗🤗🤗🤗🤗🤗❤️❤️❤️❤️❤️
😮
Пожалуйста посложнее уравнения можно за 5 класс очень сложно многое понять расскажите пожалуйста подробнее заранее благодарю
В следующем ролике по теме расскажу)
Лучше выучить правила.раз и навсегда
Вроде легко, но когда я начала разбирать то запуталась: в знаках с переносом из одной части в другую. И ещё опечатка в уравнении 599-b=409, а когда проверяем решение то написано другое уравнение b-599=409
Екатерина, большое спасибо) Действительно, опечатка. При решении уравнений с использованием ладошки, не нужно ориентироваться на перенос знаков из одной части в другую. Суть в том, что ребёнок получает то число, которое закрывает в примере-помощнике, на уровне знания состава числа или таблицы умножения и видит знак, который ему понадобился. Затем берёт этот же знак для решения уравнения.
А можно ишё сделать видио
На какую тему?
Почитай букварь
Такими способами вы преследуете цель не научить детей решать уравнение, а просто натаскивание. Но когда дети переходят в старшие классы они никак не могут понять, что 1 можно разделить на 3 и т.д. А потом жалобы от родителей, мол не осталось учителей. Поэтому нужно учить компоненты уравнения, как при СССР