Mně se názory učitelů líbí moc. Všichni (až na jednu výjimku) na mě působí z lidského hlediska jako fajn učitelé, líbí se mi, že oceňují své platy a že vnímají žáky jako rovnocenné bytosti. Obzvlášť mě zaujal učitel, který říkal, že se omluvil studentovi, co ho poslal do prdele
Šprt zahlivé označení žáka, který chce v životě něco dokázat, většinou s vyšším IQ než součet zbytku třídy. Nebýt šprtů škola by neměla reprezentaci na školních olympiádách v matematice, fyzice a podobných předmětech, hloupí studenti školu nezachrání, kdo táhne školu a dotace pro školu jsou šprti...
Prosimtě,opisovalo se už za nás,v 70.letech...proste každý měl talent na něco jiného.Ja dával matyku,chemii,nemčinu,a opisoval sešit z biologie,zeměpisu a literární denik.Učitel mi neustále trhal rysy,takze víkend byl často zabytý jejich předěláváním.V životě jsem uplatnil jen dva predmety-chemii a nemčinu.
Ano, ale i tak DÚ splní jednu ze svých funkcí. Tímhle se děti totiž učí spolupracovat. Přesně jak to tu již zaznělo, někomu jdou jazyky, někomu jde matika. Právě to, že si dovedou navzájem pomoci, i to je úspěch a smysl DÚ.
@@sokokoko5512 existují daleko efektivnější způsoby jak děti naučit spolupráci než do toho jednu skupinu natlačit stylem budeš dělat i za ostatní nebo bude zle
@@Anekii69 super nápad, darebaci sice budou potrestání, ale hodní žáci kteří na to třeba nemají geny a dostanou rapla ucitele budou domu chodit s traumatem a modřinama 🤌
@@daisiq7741 takyže učitel není pro každého. mají umět zacházet se žákama a mělo by to být přisnější. jestli nějaka škola nekoho takoveho vezme je to chyba školy už pak
@@vasekmervart96 Zvednou právo moci? Jakou moc by jste chtěl? Smysl domácího úkolu, kdy většina lidí do opíše někde ve škole? Že by žáci nedělali ani to minimum co doma dělají, jak víte že dělají minimum není to individuální u každého? České školství je pokrokové? vaše názory mi přijdou stereotypní a určitě ne pokroková výuka. Právo pro zadání úkolu jako student na praxi máte? pokud vám slečna řekla, že na to nemáte právo tak měla defakto pravdu či? Vy jste pak šel docela slušně do útoku s tím že žačku nejspíše základní školy potopíte před třídou :D
Řeknu to asi takhle. I když video má trochu větší přesah než jen toto téma. Díky domácím úkolům jsem byl schopen se naučit psát tak, abych to po sobě přečetl, abych se byl schopen naučit matematiku, která mě dnes živí. Naučil jsem se díky nim učit. Rodiče za mě úkoly nedělali, ani nemuseli, protože jsem měl tolik soudnosti, abych pochopil, že díky zopakování látky jsem schopen si ji blíže vštípit a pochopit. Jistě, takové ty pětky za nedonesený úkol a podobně, to je ptákovina, uznám všemi deseti. Ale argument, že "studenti toho mají moc" to neberu. Na vysoké škole je každému jedno, že máte deset dalších předmětů a toho učiva je tam řádově víc. A právě bez těch domácích úkolů na základní a střední škole bych jednoduše neměl dost sebekontroly na to, abych to zvládnul. Člověk se prostě nenaučí matematiku, pokud nespočítá příklad za příkladem, nenaučí se fyziku, pokud si ty zákony a aplikace nevryje do paměti, nenaučí se vyjmenovaná slova odposlechem z hodiny a bez domácí přípravy byste neřekli, kdy nastoupil na trůn Bořivoj I. ani kdybyste se pokrájeli. S přihlédnutím na to, jak dnešní mladí zároveň vlčí, tak domácí úkol nemá jen tu hodnotu edukativní, ale i sociální. Ukazuji tím nejen sobě, ale i učiteli a rodičům, že jsem svůj vlastní čas vyčlenil na to, abych jim vzdal takové malé díky. Rodičům za to, že mě ve vzdělání podporují a učiteli, za to, že jsem se v jeho hodině dozvěděl něco, co jsem byl následně schopen použít a jeho práce nebyla zbytečná. Je jedno, jestli je to učení slovíček do cizího jazyka, naučení se, jak vypočítám brzdnou dráhu vozidla jedoucího 60 km/h nebo jak počítat násobilku. Nechápejme proto domácí úkoly jako něco, co je pro žáka za trest, ale co má jeho znalosti prohloubit společně s naším výkladem. Než kdokoliv řekne, že tomu nerozumím, tak mi dovolte, abych podotknul, že jsem vyučoval na vysoké škole a doučoval jsem tolik středoškoláků, že by to vydalo dohromady na několik tříd - a bohužel, většinou to byli tací, kteří právě na tento aspekt vzdělávání nebrali valného ohledu. Musíme si uvědomit, že toho mladého člověka připravujeme na jeho další vzdělávání a na jeho budoucí povolání, ať už je to pekař, tesař, účetní nebo strojní inženýr. Málo kdo by řekl, že přesčas před uzávěrkou nebo před termínem odevzdání projektu je úplně něco jiného, ale je to skutečně něco jiného? Děláme to také v našem "volném čase", protože víme, že se to udělat musí. A kde se ty děti mají naučit právě tu odpovědnost, jestli nám bude jedno, co se stane, když opustí dveře školy po vyučování? Možná to pedagogům na videu jedno, kteří jsou pro zrušení, skutečně je. Ať už nechtějí ty domácí úkoly opravovat nebo kontrolovat nebo jestli si odučí své hodiny a mají všechno ostatní na háku. Pokud jsem učitel, který učí skutečně srdcem a nestará se jen o to, aby dostal příští měsíc zaplaceno, pak mi nemůže být jedno, jestli si děti z mých hodin něco odnesou, jestli jsou schopní to, co jim říkám pochopit a jestli jsou schopní svých znalostí využít, když je nebudu vést za ruku v dalším životě. Abyste mě ale nekamenovali, tak učitelům z videa, kteří vyslovili názor, že domácí úkoly jsou, minimálně do jisté míry, důležité tleskám. Ale například paní učitelce v červených šatech bych velmi lehce představil nejeden příklad o důležitosti tohoto edukačního nástroje. Pro tohle všechno jsem PRO domácí úkoly. Jistě, postupem času se pod můj komentář snese nepřeberně komentářů, které můj názor odsoudí, ale nijak ho tím nezmění. Bohužel se setkávám velice často s tím, že skutečně dobrých učitelů ubývá a ti dobří jsou nedocenění a v některých případech i ostrakizování zbytkem učitelských sborů. Každý si ale na nějakého skutečně dobrého vzpomene. U těch ostatních bohužel platí staré dobré "kdo umí, umí, kdo neumí, učí..." Já bych k tomu ale poznamenal snad už na závěr téhle skoro až slohové práce - "že kdo umí učit, tomu v duchu později poděkujeme a nezapomeneme."
Výborně napsáno!Souhlas,potlesk,v hlavě to máš srovnaný.Je to tak,Jakš to napsal.A teď otázka: co s cikány a bilými netáhly?!Furt jim vyplácet 40 litrů na poště??Dik za názor.
Jako učitel na VŠ musím říct, že negativní názory těchto učitelů jsou hodně krátkozraké. Na jednu stranu chápu to, že se snaží nezatěžovat žáky dalšími úkoly mimo školu, nicméně na tu druhou každý den pozoruji to, jak zásadní dopady to má. Pokud chce daný žák studovat VŠ nebo i progresivně růst, tak toto je založeno na individuální přípravě i mimo školu. Žáci, kteří nejsou naučeni se připravovat i mimo školu pak zpravidla nejsou schopni VŠ zvládnout. Forma domácího úkolu tak má zásadní dopad v tom, že "nutí" děti se připravovat i samostatně a dovzdělávat se, což uvedení učitelé bohužel tak, jak jsem shlédnul toto video, nevidí...
vsech ucitelu nazor se mi moc libil z pohledu zaka jako me tak se mi to moc libilo (akorat na jednoho pana jack jonese) my ve skole mame podobne suprovy ucitele jako byli tady😀
2:32 - to od kdy se za nedodaný DÚ nemůže dostat 5tka? Já jich dostal tolik :D jak na základce, tak i na střední. Za mě to je jak test - prostě dostaneš něco, tak to musíš udělat. Neuděláš, bohužel - a je to i dobrá příprava na vysokou, kde většinu věcí děláš, připravuješ nebo si nějak obstaráš sám. Děcko dojde ze střední, kde nic dělat nemuselo na výšku, a je v pasti.
Tak u nás na střední se za neodevzdané (dnes spíš neodeslané) domácí úkoly rozdávají N-ka. Takže neklasifikoaváno a stejně ten úkol jednou udělat musíš.
“ČŠI se dívá na situaci, kdy je hodnocen nedonesený domácí úkol, velmi kriticky. Obecně lze z právních předpisů vyvodit, že škola nemůže klasifikovat žáka známkou nedostatečný za nedonesený domácí úkol. Klasifikovat lze pouze výkon a správnost vypracovaného úkolu. Klasifikačním stupněm je tedy možné hodnotit pouze odevzdanou práci, nikoli její neodevzdání. V případě neodevzdaného úkolu se nejedná o podklad k hodnocení dosahování cílů vzdělávání. Tam je možné uplatnit jiné nástroje (napomenutí, důtka apod.).” Vyjádření České školní ispekce k těm úkolům.
DÚ by měly být dobrovolné, velmi těžké úlohy (kterou nelze opsat o přestávce od šprta), za kterou bude bonusová jednička. Kdo to chce umět, nebo chce jedničku (ze ctižádostivosti), ten se na to podívá, zbytek ne. Mnohem lepší model než 'udělej úkol nebo dostaneš pětku'. Už z principu jsem pak úkoly nedělal, protože mě do něj někdo nutil, a to já nerad. Pětce jsem se vždycky vysmál, když jsem to pak dohnal jedničkou/dvojkou z testu.
@@pupchutney1845 Já byl na střední vždy rád za předměty kde je hodně testů (na rozdíl od ostatních dětí) protože když jsem jeden pokazil (třeba jsem o něm nevěděl) tak to nebyl takový problém. Když byly v předmětu dva testy za rok a já měl z jednoho pětku, tak jsem byl v ... :) Naproti tomu mi ale překvapivě hodně vyhovuje systém na VŠ - 1 až 2 zápočtové testy, jejichž datum a obsah víme od začátku semestru, plus velká náročná semestrální práce / více menších prací. Člověk je více motivován průběžně si číst poznámky, když se snaží stihnout SP v termínu.
Co se týče českého školství, mám dojem, že se modernizovalo naposled za Jana Amose Komenského. Jinak myslím, že u některých předmětů jsou domácí úkoly důležité. Například matematika, pravopis nebo cizí jazyky. Ale u jiných je to asi zbytečné. Třeba u dějepisu nebo přírodopisu je zase dobrý referát.
Ale co má vykání společné s autoritou? V zahraničí žádné tykání vykání neexistuje, ale žáci samozřejmě učitele respektují, ačkoliv si “týkají”. S tykáním přece neodchází vzájemný respekt. Jak už někdo v komentářích zmínil, s rodiči si také tykáš, ale respektuješ je. Debatu na toto téma jsem vedla s několika nory, které náš systém tykání a vykání velmi překvapil a shodli jsme se, že vykáním se ten pomyslný most mezi žákem a učitelem akorát prodlužuje.
Jako záleží s jak kterým pokud mu je 40 let, tak nemůžeš si s ním tykat, protože on je chlap a ty dětsko, ty taky nebudeš vykat 10 letému dětsku a řekneš ahoj, protože ty děti mají jinej svět a ty si v jiné pozici. No a učitel vs žák, pokud není učitel žákem na střední, tak se nejde bavit jak nevím kde, ty taky se s 15 letým kiddem nebudeš bavit, jako když si s kamoškama u kafíčka, vono to tykání učitelům někdy může bejt drzí, prostě učitel má nějaký věk a není ve věku dětí, kteří si jezděj po zábradlí, každý má jinej pravomoce, učitel má pravomoce jiné může to působit drze. U rodičů je to něco jiného, rodiče jsou oni se starají a samozřejmě máš k nim respekt, oni se starají a mají k tobě dost jinej vztah protože tě chovají řadu let.
Jack&Jones by měl absolvovat sezení s panem L. Špačkem, který by mu vysvětlil, že je z pohledu etikety nepřípustné, aby on někomu tykal a obráceně vyžadoval vykání. Nicméně vzhledem k tomu, že dle odpovědí si šel očividně rolí učitele léčit pochroumané ego, tak se obávám, že by si to stejně dělal po svém i nadále, protože je to přeci ,,pan učitel" :-)) ... samozřejmě i ostatní učitelé by se neměli dopouštět toho, že svým žákům tykají a očekávají vykání, ale u něj mi to přišlo, že si tím vyloženě něco dokazuje...
Nemyslím si, že na základě tohoto videa dokážete odhadnout, zda jsem si šel do školství léčit svoje pochroumané ego :-) Ujišťuji Vás, že tomu tak skutečně není. A pokud jste dával pozor, tak jsem ve videu řekl, že pokud mým studentům tykání vadí, tak jim samozřejmě budu vykat :-) (Mimochodem, Vy v práci svým nadřízeným tykáte? Pokud ano, tak jste šťastný člověk.) Máte ovšem pravdu s tím sezením, to bych absolvoval rád, alespoň bych se něčemu přiučil.
@@vasekmervart96 Já samozřejmě nevím, jakou jste měl motivaci jít učit, ale na základě zhlédnutí videí na tomto kanále, kterých jste byl součástí, mi opravdu přišlo, že jsou situace, kdy se chováte nadřazeně vůči žákům (například Vaše historka o slečně, která nesplnila domácí úkol s tím, že nejste její učitel a způsob, jakým jste tu historku interpretoval na video). A Vámi uvedené připodobnění k nadřízeným tu emoci ve mě jen utvrzuje, protože si nemyslím, že vztah student -> učitel rovná se podřízený -> nadřízený. Nicméně já ve své práci některým svým nadřízeným vykám, ale stejně tak oni mně. Pokud je mi z jejich strany nabídnuto tykání, tak si tykáme taktéž oboustranně a tak je to z mého pohledu (a pravidel etikety) v pořádku.
@@dominikbarak1554 historku jsem odinterpretoval co nejpřesněji se stala (i včetně emocí, které jsem TEHDY měl), což neznamená, že mám radost z toho, jak jsem to tenkrát vyřešil. Pokud jste si přečetl moje předchozí komentáře, tak víte, že jsem byl na praxích a teprve jsem se učil. Pokud by Vás zajímala dohra, tak slečně jsem dal za úkol napsat úvahu ohledně toho, co udělala špatně a proč. Když mi ji odevzdala, úvaha se mi natolik líbila, že jsem ji pochválil před třídou a ohodnotil ji známkou jedna. Myslím si tedy, že o nějaké „emotional damage“ nemůže být snad řeč. A co se tykání/vykání týče, já například vykám svým učitelům a to jsem již dávno ze školy a někteří z nich jsou dokonce mí kolegové. Co se týče vztahu učitel x student jak byste definoval vztah, kdy jeden musí plnit „příkazy“ toho druhého? Já se samozřejmě snažím jednat se svými studenty jako s rovnocennými partnery (vždy je vyslechnu, pokud mi chtějí něco sdělit; dost často diskutujeme na sporná témata...), faktem ale je, že mě musí poslouchat (když jim řeknu, že toto si musí zapsat, protože je to důležité; když jim řeknu, že si napíšeme písemnou práci; když jim dám skupinovou práci...)
@@radimtraveller Hele na střední u nás se to řeší mírnějic, tam prostě se říká: "Hele tak zapomínáme všichni, Hele jednou se to stane každému po druhý však si píšu malou pětku a pak po třetí už velkou a ta jde do hodnocení.
Většina učitelů už nemá potřebu dávat domácí úkoly. Ale na základce jsem dělal vždycky svoje domácí úkoly. Nikdy to za mě nedělali řidiče. Nikdy. Na střední už domácí úkoly nedostáváme v podstatě vůbec. A myslím si, že právě kvůli tomu, už nemám tu potřebu doma šáhnout na učení. Poslední dobou jsem se strašně zhoršil v matice. Z jedničkáře/dvojkaře, na čtyřkaře/pětkaře... Učitelé, prosím, neodnaučujte se dávat domácí úkoly. Ty dětska to potřebujou! A co se poznámek týče, nejvtipnější (a zároveň opravdu jediná poznámka co jsem kdy dostal lmao) byla že jsem na odchodu ze školy zamával učitelce a řekl jí ahoj. 🤷
Zdravím, také jsem učitel a chápu argumenty těch prvních několika kantorů, co zastávají názor, že by se DÚ měly zrušit. Já mezi ně nepatřím. Nechci nikoho urazit, ale je vidět, jak tito mladí učitelé jsou zblblí dnešní dobou. Žák má právo na to, učitel nemá právo na to, učitel nesmí, žák nemusí. Zdá se, že se zde vytrácí jakési povědomí o takovém zajímavém fenoménu, kterému se říká povinnost. Jsou věci, ke kterým se vztahují i povinnosti. Domácí úkoly tu nejsou od toho, abychom žáky trýznili, ale aby se naučili organizaci svého času, aby byli vedeni k odpovědnosti, aby si uvědomili, že v životě to nefunguje tak, že odbije pátá a mám padla. Když má člověk rodinu, tak musí obstarat domácnost, uvařit apod. Právě tento trend vede k tomu, že rodiče své děti zanedbávají. Řeknou si, že teď mají padla, a tak svou ratolest posadí před PC, jsou rádi, že je dítě neotravuje a mají ten svůj klid. A že učitel nemá právo zasahovat do volného času žáků? Dovolte, abych definoval, co to volný čas je. Je to doba, kdy člověk má splněny všechny své povinnosti, kdy má odvedenu všechnu svou práci a už nemá nic, k čemu by ten čas efektivně využil. Volný čas je tedy čas, kdy nemáme co dělat. A co se ještě toho "zasahování" týče. Jako učiteli se mi nelíbí, že mí žáci v plném autobusu vyřvávají slova jako ku**a, pí*a, čůr*k, m**ka apod. Kdo jiný by měl zasáhnout než učitel? Víte, vzdělávání není jen o tom, že přijdu do školy, odvykládám látku, vezmu výplatu a dál se o žáky nezajímám. Vzdělávání je také o výchově, o budování priorit, o budování morálky, o vedení k tomu, co je dobré, co špatné a proč. Domácí úkoly jsou jedním z mechanismů, které nám v budování charakteru pomáhají. Nevnímejme je jako nezákonné zasahování do volného času žáka, vnímejme je jako prostředek k vedení k odpovědnosti, samostatnosti a schopnosti zorganizovat si čas. Pokud od tohoto upustíme, vychováme si společnost ovcí, co neumí přemýšlet, co budou sobecké, slovo povinnost pro ně bude naprostým tabu, a navíc, nebudou si ani pomáhat mezi sebou. Jak říkám, rozumím argumentům učitelů, co by byli pro zrušení DÚ, ale můj názor se s nimi neshoduje.
Když si vzpomenu jaký jsme byli par...anti, tak kdyby nás učila ta mladá žába, v tom červeném topu, tak ta by dostávala takovou sodu, že by ty poznámky chrlila jak Babiš kuřata ve Vodňanech... Už jen za to jak je nesympatická bych měl za 3 z chování 😀
"Já žákům tykám, ale oni mi určitě tykat nebudou.", "Nelíbilo by se mi, kdyby tykali, protože nějaká ta úcta tam musí být"... Takže já se k někomu budu chovat nějak, ale běda mu jak se ke mě bude chovat stejně... A nebo ještě lepší, chci úctu proto mi budou vykat, ale já jim budu tykat, protože si žádnou úctu nezaslouží... Neskutečně mě zaráží, že si ty lidi nenafackují okamžitě jak takové blbosti vypustí z pusy. Vždyť je to do nebe volající, jak nesmyslné jejich názory jsou.
Pokud domácí úkoly, tak dobrovolně a za známku s menší váhou. Naštěstí jsou teď domácí úkoly nahrazované referáty a prezentacemi, které jsou mnohem naučnější, mnohem zábavnější a mnohem akčnější.
Já jsem dis..všechno od začátku školy mne hned drilovali s molitanovou a dřevěnou kostkou íčka a td... Vždy když jsem dostal úkol z češtiny či matematiky, znamenalo to promne zkažený den (někdy i více dní). Doma jsem totiž musel s našima úkol udělat za každou cenu, takže volný čas nula a nálada doma také nula (Táta mne i učil matematiku jenže ne ty postupy řešení pro základní školu a to byla pak také často chyba, protože učitelka prý nevěděla kde a jak jsem vzal výsledek??) . Takže jsem se postupně dopracoval k nějakému postupu, který jsem si kreslil na papírek a tím jsem si vytvořil klíč, že jsem pak vše tím vyřešil a měl jsem z toho chvilku i radost. Ve škole ale moje klíče byly považovány za tahák :( Takže při nálezu bylo zabavení či 5 :( Z písemky jsem zpravidla vždy dostal 5, protože to bylo vždy zadané úplně jinak než jsme se do té chvilky učily. Mne na to nepasoval klíč, který jsem musel nějak pak kroutit, aby to fungovalo, takže pak jsem zvládl třeba jen jeden příklad z celé písemky, nebo jsem se někdy prostě jen upsal i když postup a nebo výsledek byl správně, učitelka to neuznala a byla zase 5 :( Diktát z češtiny pro mne nemělo vůbec cenu řešit to byla automaticky 5. Takže všechno co se matematiky či češtiny (i němčiny) týkalo, jsem prostě hrál aby to nebyly 4 na vysvědčení a to byla pro mne výhra. Chemie, fyzika atd... vše jsem měl rád jen do okamžiku jak se zjevil nějaký vzorec, protože to znamenalo počítání a to jsem byl v háji :) Celou základní školní docházku jsem měl strašáka zvláštní školu, abych se tam nedostal. Pak byl učňák písmomalíř/aranžér, ta škola mne bavila, ale jako třída jsme moc nefungovaly. Nastoupil jsem tam i s papíry pro češtinářku a matikářka to rychle poznala taky, že není něco v pořádku a ze srandy mi i půjčila ruku, když prsty nestačily :). Řekla že pozná co umím či neumím, ale ocení když se o to pokusím. Líbily se jí moje ,,taháky" (obě učitelky byly super) Češtinářka mi sice češtinu dávala v diktátu z pravidla za 5 ,protože by to prý nebylo úplně fér vůči ostatním. Ale ocenila, že jsem jí tam našel všechny chytáky a diktát tak napsal zcela opačně, nebo když jsem ho vůbec stihl celí napsat :D Známku jsem měl příležitost si vždy vylepšit ve slohu, referátem, či četbou atd... Nejlepší úkol nám zadal dějepisář na začátku roku: Udělejte mi písemnou práci s minimálním zadaným počtem stran na nějakou událost z historie, která se stala a zjistěte proč se tak stalo či nestalo jaký to má následky a výsledky a zpracujte to i graficky atd... Odevzdejte mi to měsíc před koncem roku. Šel jsem dokonce pak i na maturu to byla jiná škola, tam už jsem nastoupil s papírem krom jiného i pro matikářku. Ta škola i matikářka byla výborná a i čestinářka byla fajn a mne bavilo chodit do školy, protože byla celá třída super parta. Maturitu z češtiny, kdy část byla písemná a část ústní ( to ústní mne zachránilo) jsem výsledek měl za 3. Jen jsem nevěděl zda se mám u ústních smát nebo ne, protože jedna otázka byla: Jaký je význam tvrdého a měkkého í ? :D No a jinak v životě se živím jak umím svým vyučeným řemeslem a zároveň i koníčkem. U kterého nepotřebuji složitě nic počítat ani psát (a pokud ano opraví to pc a pak korektorka) jsem písmomalíř/aranžér a PC vektorový grafik / retušér :) Dokonce jsem měl nedávno tu čet mít pod sebou dva praktikanty ze školy (z mého oboru), a koukal jsem, že oni vůbec nemají nějaký zájem o okolí ani, že by něco chtěli poznat, dělat či tvořit. Nemluví ,nekomunikují, na mobilu či PC jedou instagram.... Hodně mne to překvapilo a zklamalo. Páni učitelé vůbec Vám to učitelské řemeslo s tímhle materiálem nezávidím.
Pokrokové? Naše škola: Zákaz chození na záchod v hodině a o přestávce kontroly, zákaz mobilů VE ŠKOLE, zákaz žvýkaček, rozbité a staré lavice i židle a učitelé a jejich styl učení a přístup k nám radši komentovat nebudu.
Zákaz mobilů ve škole? A co když potřebuješ kalkulačku? Nebo dokonce potřebuješ zjistit co znamená slovo konzervativní? Protože tím se učíš, učitelka nezna na všechny věci odpověď, proto taky se říká máte mobily : " Tak mi to pojďte najít co to znamená" ono na maturitu je potřeba poznat slovo z kontextu, když to nevím tak abych se to naučil goooglim a je to.
Nemůžu dostat 5 za domácí úkoly ? Kde si na to můžu jít stěžovat ? Z 90% všechny moje 5tky byly za úkoly protože sem po škole měl tréning ve fotbale a podobně a na úkoly nebyl čas ani nálada. A na střední obzvlášť.. každý den 4-5 úkoly... Jde to dát k soudu ? Možná dostanu i výuční list na zakladete toho že mi průměr kazily především úkoly...
2:33 s paní učitelkou nesouhlasím já osobně DÚ odevzdávám ale když na to někdo se spolužáků zapomene a nebo se na to prostě vykašlou dostanou 5 a učitel/ka nechce nic slyšet.. Rád bych poprosil o odpověď přímo paní učitelku která ve videu toto řekla. Děkuji.
Je to nesplnění rozkazu a za to se všude trestá.Žak má poslouchat aby se něco naučil,žádné diskuze o hovně.Samozrejme zákaz mobilu do školy.A učitel zase musí umět zaujmout žáka,přiblížit výklad chápání,ne tedy aby předčítal knihu a zblble poučky.Od toho je školní inspekce aby zjistila,jestli toto učitel ovládá, ne rodiče.Ti se mají podílet na výchově panchartu a ne svádět neúspěchy na školu,když se doma neustále chlastá nebo se hadají.Povinnosti je zajímat se o prospěch a napsané úkoly!!!Sebrat vifinu,dokud prospěch nezlepšíš,zapíná se jen na 1h kvůli škole.Dusledne vyzadovat co jsem nařídil.Nepujde s odpadem,nedostane mobil.Vypinat vifinu,sebrat kabel.Omezit kapesné.Atd.Nesrat se s tím.
@@pupchutney1845 Vy jste asi měl hodně napíču dětství jestli vám takovýto přístup příjde normální a cítíte potřebu takovýto psychopatický způsob výchovy předávat dál. Nepodařilo se vám překousnout a vyrůst z toho, jak se k vám chovali vaši rodiče, nebo vám v průběhu života mrdlo z jiných důvodů? Jinak věcně k těm rozkazům a trestání - každá autorita má nějaké limity. Váš šéf vám taky nemůže přikázat jak máte využívat váš volný čas za hranicemi danými vaší pracovní smlouvou. Stejně tak školy podle školského zákona a většinou i podle vlastních školních řádů nemají nad žákem žádnou autoritu mimo čas školní výuky. To, že učitelé běžně překračují vlastní autoritu a nerespektují školský zákon a školní řád, akorát vypovídá o kvalitě a vážnosti našeho směšného školství. Takže vy říkáte, že autorita se má respektovat a poslouchat, ale zároveň podporujete to, že ta samotná autorita neposlouchá a nerespektuje pravidla, která jim jsou dána vyšší autoritou.
@@mitsorubi politika cukru a biče by prospěla nejen vám,ale celému národu.Druhou variantou je ustanovení dalši spolkové země Německa.Tak si havloidi vymrdaný vyberte:Losnu nebo Mažňáka!
@@mitsorubi Jó a jinak co se tyče meho dětství,bylo naprosto šťastné,činorodé a zajímavé.Rodiče jsem tak jako ostatní respektoval,pravda,o některých věcech se diskutovat nedalo a holt se muselo poslechnout.Nebyl jsem ani jedničkář ani pětkař,mimo školu jsem měl dost zájmů,problém byl je všechny stihnout.Vyhraneny typ nejsem a v partaji jsem nebyl.Za celý život jsem měl 2 zaměstnavatele a s makánim jsem problém nikdy neměl.Stači?Takže mrdlo asi vám z té pohody a klídku za času komančů.To si musíte probrat sám se sebou...
@@pupchutney1845 Mě mrdlo, protože mi nepřijde normální zacházet s lidskou bytostí jako s kusem hadru a přeji si, aby autority nepřekračovaly vlastní autoritu? A s tou dobou za komančů má naše konverzace společného co?
Má pravdu. Už mi to říkalo více učitelů, že za domácí úkol se nesmí dávat známky (respektive pětky). Je to jedna z věcí, o které se nemluví, ale je to tak.
@@BOSS-gs9ug hele někdo to dělá tak, že si pise čárky k sobě, to sice nemá přímo vliv na hodnocení, ale při nerozhodným průměru se může přiklonit k horší známce.
@@tomaspokorny4533 hele když se DÚ zadá na měsíc, tak víš co ty to třeba musíš udělat, třeba seminární práce, jinak nemůžeš projít do dalšího ročníku, ono to je i předmětem klasifikace, aby člověk byl klasifikovan tak musí mít napsanou seminární práci a tu odevzdat to jsou různý věci a je jedno jestli to odevzdáš za tejden, respektive to jde o 3 stupně známka dolů, ale budeš klasifikovan a alespoň projdes.
Ukoly bych omezila jen na čas v hodinách. Nejsem zastánce referátů a seminárek, kdy dítě stéjně jen vytiskne wikipedii. To nemá žádný smysl. Mají se do školy těšit a né se bát přijít, protože nemají nějaký úkol.
Tak ti poradím, jednak musí uvést zdroje, jinak je to plagiátorství a tím pádem naštve tím vyučující a pritěžuje si praci, seminární práce jakoby na vysoký se dělá obhajoba, tak kdyz to nemám na nečisto, jak to můžu umět na čisto, bejva to i podmínka klasifikace, prostě musíš to odevzdat, protože prostě aby tě někdo pustil k maturitě, protože pak z toho děláš praktickou, všechno má svoji stopu, takže kdo podvádí maturitu nemusí udělati, všechno totiž má giditální stopu, navíc to musí upravit a mít v nějakém formátu, takže to zabere 8 hodin a člověk musí to udělat, protože bez toho nemáš splněno. A samozřejmě by o tom něco mělo vědět a vyučující nemají možnost jak zjistit zdroje oni je neznají?
domácí ůkoly dokazují co já říkám pořád . Toho učiva se učí zbytečně moc a ve finále to podstatné musí narvat mimo školu kde už by neměly mít žádné pravomoce
Domácí úkoly nejsou domácí příprava. Pokud učitel řekne, tehdy a tehdy se píše tak se připravte a doporučí vypracovat si nějakou kapitolu. Ale i u těch referátů když všem zadá do druhého dne stejné téma. Tak se pak nemůže divit, že mu všichni přinesou to samé, nebo velice podobné a půlka lidí doma nemá tiskárnu a jediná možnost je vytisknout si to ve školní knihovně, kterou otevírají až za 2 hodiny. Navíc to ty lidi naučí jeden nepěkný zlozvyk a to tahat si práci domů. Protože ten úkol není o tom něco si zopakovat, ale něco doma udělat. A pokud jde o domácí přípravu speciálně na střední, kde jsme neměli v některých předmětech učebnice a učitel nás zkoušel zásadně před tím než začal tu látku probírat, se slovy máte chodit na výuku připravení. A pak známkoval sešity, ze kterého jsem měl pětku, protože se mu nelíbilo že jsem disgrafik.
Ted je mi 30 a před těma 20 a víc lety to bylo za týden třeba 15 úkolů a na víkend jsi těch 5-6 dostal taky, pro mě třeba jako pro dyslektika a dysgrafika to bylo fakt umorný a ty 5 ky jsme za nedonešený ukoly nebo jen za nedokončený úkoly dostávali vždycky!!! Proto mam na školství v ČR fakt negativní názor a svoje děti bych do klasické školy asi nedal. I když v tomhle videu mě učitelé mile překvapili.
"V soucasnym pravnim systemu nemuzes vymahat domaci ukol" :D Co to je za nesmysl - ona by chtela domaci ukoly ukotvit do legislativy? :D Myslim, ze ucitel ma jiny paky - treba rekne, ze kdo nebude mit ukol, dostane petku, coz je rekl bych dostatecna motivace pro vsechny, kdo to nemaji uplne u prdele a neplanuji jit po skole delat popelare. Za me jsou domaci ukoly dobra vec - kolik deti dokaze udrzet pozornost celou hodinu? Domaci ukol je dobrej v tom uplatnit za pouziti vlastni hlavy reseni nejakych problemu a utridit si to v hlave. Co si tak matne vzpominam na gympl, tak nejaky ukoly treba na anglictinu typu na strane 12 udelejte cviceni 5 a 6, tak to asi vetsinou bylo tak, ze nekdo to udelal a dalsich 5 to od nej opsalo, ale pak se zas resily nejaky vetsi projekty nebo prezentace a tam uz se do toho musel investovat nejaky cas a neslo to jen tak obechcat. Obecne ukoly z predmetu jako je matika nebo fyzika podle me smysl maji.
V práci ty budeš vykat řediteli, jako jasně někde jo, ale obchodnímu partnerovi také budeš vykat. Tak jako ředitelovi, ty jako bys chtěl aby tě 8 leté dětsko říkalo ahoj když ti je třeba 17 let, nevím kolik, ale prostě se někdy musí ukázat hradba.
@@michaelnovak2615 kdybych nebyl učitel a s tim 8 letým děckem se vůbec nevídal tak určitě že chci at mi vyká protože k němu nemám žádný vztah. ty to hned bereš z pohledu práce. ja to beru z pohledu toho ze jestli chces dobré vztahy ve škole tak musíš být s těma studentama kamarád. Mít k ním blízký vztah. nesmí se bát ti říkat pravdu a podobně.. kdyz je budes jebat za vsechno tak te nebudou mít rádi na tvojí hodinu budou chodit z odporem a naopak budou te ještě méně respekovat. ano musí být někde hradba že mu třeba nebudeš tomu učiteli říkat čus ale třeba ahoj a tykat mu nějak zdvořile ne jak ke kámošovi. takhle to myslím
@@michaelnovak2615 - vy vykáte obchodnímu partnerovi zatímco on vám tyká? Je jedno, jestli si dva lidé tykají nebo vykají, podstatné je, aby někdo nemusel vykat někomu, kdo jemu samotnému tyká.
Asymetrické tykání je absolutní zhovadilost. Pokud vy sami studentům tykáte, tak si absolutně nemáte co vynucovat, aby oni vám vykali. Pokud by se mě někdo zeptal, jestli mi nebude vadit, když mi bude tykat, tak mu zřejmě odpovím "ne, nevadí, klidně si budeme tykat" Bohužel studenti na školách na to většinou nebudou mít odvahu tak jako dospělý člověk a těžko můžete čekat, že vám někdo řekne, že mu tykání vadí. Dva lidé si buď tykají nebo si oba vykají. Asymetrické tykání nikdy.
Povinné domáce úlohy sú blbosť. Dal by som to len ako dobrovoľnú činnosť . Dieťa alebo dospievajúci človek majú právo na oddych a svoje aktivity po škole. V opačnom prípade sa to môže silne odzrkadliť na ich psychickom zdraví . Dieťa si vybuduje tak silný odpor voči škole , že ho prestane škola úplne zaujímať. V extrémnych prípadoch ledva dokončí základnú školu a v ďalšom štúdiu už ani nepokračuje. Osobne poznám takých to ľudí .
A ty když chodíš do práce, tak si taky musíš některé věci zajistit, taky třeba děláš místo 8 hodin více protože to a to, samozřejmě za mě jsou lepší prezentace nebo seminárky prakticke dáš to jako klasifikace podmínka pro klasifikaci a oni se s tím poperou, opravíš jim to no a kdo to neodevzda má N a musí si to doplnit aby byl klasifikován , což je docela správné, v práci taky když neuklidiš či nedotáhneš to dokonce, tak tam hold zůstaneš v práci dýl, u seminárky když se zpozdím termínem, tak zaprvé by člověk měl se omluvit, pak místo snížení o 2 stupně známku z toho s největší váhou něco jako čtvrtletka, se třeba vyhnes snížení o 1 a navíc když děláš praktickou kde máš udělat vícestránkovej dokument, tak to už se musí dělat doma, jak jinak chceš odmaturovat z praktický, když máš udělat nějakou práci seminární tak se musí udělat, jinak nedostaneš tu maturitu. Ono ty Domácí úkoly jsou dobré v tom, ze ti zjistí, kde třeba máš nedostatky u seminarky se pozná, jestli si to psala ty nebo někdo jinej.
Tak nevím jestli tihle učitelé vůbec žijou v ČR... Tady to vypadá, jako kdyby je nikdo nedával XD. A jako takhle to řeknu: ti kdo to chtěj umět je udělaj/ ví, že nemusí, protože to chápou no a ti, co na to s*ou, tak ti stejně budou 💩umět. Takže já bejt učitel, tak je všechny zadávám dobrvolně a ať si dělaj co chtěj....
Jestli máš čirou náhodou cool rodiče, kteří mají actually zájem o fungování našeho školství a šli by pro tebe "do akce" (minimálně stěžovat si u ředitele a argumentovat s ním/ní), tak se jim můžeš s tímto svěřit a spolu s rodiči se informovat o problematice toho, že učitelé podle školského zákona a často i samotných školních řádů nemají nad žáky žádnou autoritu mimo čas školní výuky (resp. školský zákon upravuje vzdělávání "ve školách" (nikoliv mimo školu) a škola nemůže zasahovat do soukromého a rodinného života dítěte a jeho rodiny), tudíž učitelé nemají právo jakkoliv řídit volný čas žáků. Většina učitelů bohužel o těchto hranicích vlastní autority ani neví, nebo jí vědomě překračují, protože už je to jakýsi zavedený standard a jsou zvyklí na to, že je většině rodičům fungování našeho směšného školství úplně ukradené. Není však možno zajistit úspěch takovéhoto boje. Záleží i na znění školního řádu tvé školy, protože tam pak mohou vznikat kličky, které by škola mohla v korespondenci ignorantně opakovat a pochybuju, že by se o to kterýkoliv rodič chtěl zajímat tak moc, aby nakonec školu i žaloval. Takže by to ve výsledku záleželo hlavně na tom, jestli je ředitel/ka tvé školy čůrák, nebo má alespoň kousek mozku a zájem o výkon své funkce v souladu se zákony a v rámci vlastní autority.
Já jako rodič tří dětí chci aby děti dostávali domácí úkoly a učitelé je kontrolovali a hodnotili. Na prvním stupni je to nezbytné. Chci mít dobře vzdělané děti, lenost nepodporuji.
Jakožto student který tráví ve škole 8-10 hodin denně a potom doma dělám dvě hodiny úkoly a čtyři hodiny se učím na písemku naprosto nesouhlasím. Už jen čas strávený ve škole je vyčerpávající, zvláště pro menší děti. Občas si zalenošit je lidské a určitě bych nevštěpovala dětem že je to špatné jednou za čas. Na mimoškolní odreagování a proti nic-nedělání jsou dobré kroužky. Myslím že dětem sport nebo kreativní činnost udělá lépe než sedět hodiny u domácích úkolů. A hlavně snížíte šanci velkého znechucení školy.
@@zuzanamikoskova3151 Moje děti mají kroužků až až (gymnastika, atletika, keyboard, klavír - fotbal, aikido, zpěv, kytara, výtvarka, skaut - keyboard, tanec, gymnastika, sbor). Ale vzdělání má přednost a zvládají to nejen s úkoly ze školy, ale i ty, které jim dávám na víc. A ještě mají čas jak pomáhat v domácnosti, tak se věnovat kamarádům, hrám a dalším koníčkům. Vzdělání má nejvyšší prioritu.
@@petrmachcz ty vole chudáci tvoje děti 💀 prosím míň rodičů jako ty. Věř mi, za pár let tě začnou nenávidět. Naše školy děti zabíjí, zabíjí jejich kreativitu. Školy z lidí dělají skvělé zaměstnance... Na vše se musí ptát, držet hubu a jen poslouchat rozkazy. Obrovská většina úspěšných podnikatelů, mají například jen učňák... Prostě to, že máš dobrou školu absolutně neznamená, že budeš úspěšný v životě.
Domácí úkoly zásadně ne? Čas mimo školu je čistě soukromým časem žáka na relaxaci? Tak teď už chápu, proč ze škol vycházejí "poblbla". Někteří učitelé, zdá se nechápou, že normální je učit se celý život.
@@michallelek406 jenže těch 20min nemusí být dostatek, hlavně když to je na celý týden. Celý život je jen o učení se nových věcí a přípravě... chci se něco naučit, musím tomu dát čas. Ano, pro dítě se to zdá moc, ale i co je na déle, tak je to v pořádku - pokud to dává smysl. Asi mi nepřijde smysluplné dávat úkoly ze všech předmětů, ale z takové angličtiny a matiky to určitě smysl má - a tam je 20min k ničemu.
@@zckegi8943 předpokládám, že tito učitele učí hlavně na základce a tam není mnoho předmětů které by byli jednou za týden... Možná tak hudebka, tělocvik, možná společenské vědy ... Většina předmětů je 2 nebo víckrát týdně..... Ale na střední... To je něco jiného tam už bych úkoly nechal v plném rozsahu
Vy moc nechápete co je se to v normálním životě učit že?To znamená, že člověk se učí za chodu a většinou v kritických situacích, kdy prostě musí vymyslet řešení, které, ať je takové nebo takové, není cílem přípravy🫡Já bych byl všema 10 za to, aby se člověk nemusel doma učit, protože, jestli se musím učit nebo psát každý týden 10 dú., tak není chyba v žákovy, ale v učiteli, který prostě není schopný zaujmout a udělat tu výuku dostatečně zajímavou. Pro mě by bylo optimální řešení, že by se dávali známky třeba jednou za 2 měsíce, s tím, že by každý žák byl známkován subjektivně za kritické myšlení, řešení problémů, samozřejmě i za výuku, ale to by se muselo ve většině aspektech upravit, aby to nebylo tak fádní a nudné.
@@michallelek406 tak ani ta matika není úplně dostačující, vzhledem k tomu, jak dopadaj lidi na přijímačkách. Někomu to stačí ve škole (to i na střední), ale tomu komu ne, tak se to většinou sám učit dobrovolně nebude a v tom je problém. Samozřejmě ji všichni nevyužijí, ale dnes mi to přijde trochu pravděpodobnější, že se jim minimálně na střední/vš bude hodit. Jinak jasně, na zš toho moc není. Maximálně v v první/druhé třídě se naučit psát a základy počítání, ale to idk jak dnes funguje.
![Blox Fruits Dragon Rework Update [Full Stream]](http://i.ytimg.com/vi/EqDAp8udhm0/mqdefault.jpg)
Mně se názory učitelů líbí moc. Všichni (až na jednu výjimku) na mě působí z lidského hlediska jako fajn učitelé, líbí se mi, že oceňují své platy a že vnímají žáky jako rovnocenné bytosti. Obzvlášť mě zaujal učitel, který říkal, že se omluvil studentovi, co ho poslal do prdele
Pan Jack Jones?
@@ltomas4166 zmrd
Všichni fajn a super názory, až na TOHO JEDNOHO, který se evidentně něco kompenzuje na studentech. ;)
Zajímalo by mě, kolik z učitelů výše se zamyslelo, kolik žáků "domácí úkol" dělá ve skutečnosti o přestávku, kdy je opisují od šprtů.
Opisovanie je matkou mudrosti :-)
Šprt zahlivé označení žáka, který chce v životě něco dokázat, většinou s vyšším IQ než součet zbytku třídy. Nebýt šprtů škola by neměla reprezentaci na školních olympiádách v matematice, fyzice a podobných předmětech, hloupí studenti školu nezachrání, kdo táhne školu a dotace pro školu jsou šprti...
Prosimtě,opisovalo se už za nás,v 70.letech...proste každý měl talent na něco jiného.Ja dával matyku,chemii,nemčinu,a opisoval sešit z biologie,zeměpisu a literární denik.Učitel mi neustále trhal rysy,takze víkend byl často zabytý jejich předěláváním.V životě jsem uplatnil jen dva predmety-chemii a nemčinu.
Ano, ale i tak DÚ splní jednu ze svých funkcí. Tímhle se děti totiž učí spolupracovat. Přesně jak to tu již zaznělo, někomu jdou jazyky, někomu jde matika. Právě to, že si dovedou navzájem pomoci, i to je úspěch a smysl DÚ.
@@sokokoko5512 existují daleko efektivnější způsoby jak děti naučit spolupráci než do toho jednu skupinu natlačit stylem budeš dělat i za ostatní nebo bude zle
Jedinej pablb je pan Jack and Jones z neho to ucitelstvi primo strika . Ostatni ucitele pohoda
typek, který řekl, že je naše školství pokrokové asi neví, co to znamená :)))
uz od toho co rekl k tem domacim ukolum jsem vedel ze je to kokot :D
on se ten pán celkově zdá trochu mimo, chtěl by větší pravomoce.. jako bít žáky? moc nevím co si pod tím představit :D
@@daisiq7741 náhodou, tohle bych vrátil zpátky. občas co přijde do školy je nehoráznost
@@Anekii69 super nápad, darebaci sice budou potrestání, ale hodní žáci kteří na to třeba nemají geny a dostanou rapla ucitele budou domu chodit s traumatem a modřinama 🤌
@@daisiq7741 takyže učitel není pro každého. mají umět zacházet se žákama a mělo by to být přisnější. jestli nějaka škola nekoho takoveho vezme je to chyba školy už pak
Pan učitel Jack&Jones je asi dobrej mindráček🤔
No chtěl jsem se rozepsat o panu učiteli Jack & Jones, ale seru na to. Je mi líto dětí, které bude učit, je mi líto i jejich rodičů...
Klidně se rozepiš, já si vždycky rád vyslechnu KONSTRUKTIVNÍ kritiku :-)
@@vasekmervart96 Zvednou právo moci? Jakou moc by jste chtěl?
Smysl domácího úkolu, kdy většina lidí do opíše někde ve škole? Že by žáci nedělali ani to minimum co doma dělají, jak víte že dělají minimum není to individuální u každého?
České školství je pokrokové? vaše názory mi přijdou stereotypní a určitě ne pokroková výuka.
Právo pro zadání úkolu jako student na praxi máte? pokud vám slečna řekla, že na to nemáte právo tak měla defakto pravdu či? Vy jste pak šel docela slušně do útoku s tím že žačku nejspíše základní školy potopíte před třídou :D
@@davidkopp5630 +1
@@davidkopp5630 real
@@vasekmervart96 vyzivam do clashe sasku
Řeknu to asi takhle. I když video má trochu větší přesah než jen toto téma. Díky domácím úkolům jsem byl schopen se naučit psát tak, abych to po sobě přečetl, abych se byl schopen naučit matematiku, která mě dnes živí. Naučil jsem se díky nim učit. Rodiče za mě úkoly nedělali, ani nemuseli, protože jsem měl tolik soudnosti, abych pochopil, že díky zopakování látky jsem schopen si ji blíže vštípit a pochopit.
Jistě, takové ty pětky za nedonesený úkol a podobně, to je ptákovina, uznám všemi deseti. Ale argument, že "studenti toho mají moc" to neberu. Na vysoké škole je každému jedno, že máte deset dalších předmětů a toho učiva je tam řádově víc. A právě bez těch domácích úkolů na základní a střední škole bych jednoduše neměl dost sebekontroly na to, abych to zvládnul.
Člověk se prostě nenaučí matematiku, pokud nespočítá příklad za příkladem, nenaučí se fyziku, pokud si ty zákony a aplikace nevryje do paměti, nenaučí se vyjmenovaná slova odposlechem z hodiny a bez domácí přípravy byste neřekli, kdy nastoupil na trůn Bořivoj I. ani kdybyste se pokrájeli.
S přihlédnutím na to, jak dnešní mladí zároveň vlčí, tak domácí úkol nemá jen tu hodnotu edukativní, ale i sociální. Ukazuji tím nejen sobě, ale i učiteli a rodičům, že jsem svůj vlastní čas vyčlenil na to, abych jim vzdal takové malé díky. Rodičům za to, že mě ve vzdělání podporují a učiteli, za to, že jsem se v jeho hodině dozvěděl něco, co jsem byl následně schopen použít a jeho práce nebyla zbytečná. Je jedno, jestli je to učení slovíček do cizího jazyka, naučení se, jak vypočítám brzdnou dráhu vozidla jedoucího 60 km/h nebo jak počítat násobilku. Nechápejme proto domácí úkoly jako něco, co je pro žáka za trest, ale co má jeho znalosti prohloubit společně s naším výkladem.
Než kdokoliv řekne, že tomu nerozumím, tak mi dovolte, abych podotknul, že jsem vyučoval na vysoké škole a doučoval jsem tolik středoškoláků, že by to vydalo dohromady na několik tříd - a bohužel, většinou to byli tací, kteří právě na tento aspekt vzdělávání nebrali valného ohledu. Musíme si uvědomit, že toho mladého člověka připravujeme na jeho další vzdělávání a na jeho budoucí povolání, ať už je to pekař, tesař, účetní nebo strojní inženýr. Málo kdo by řekl, že přesčas před uzávěrkou nebo před termínem odevzdání projektu je úplně něco jiného, ale je to skutečně něco jiného? Děláme to také v našem "volném čase", protože víme, že se to udělat musí. A kde se ty děti mají naučit právě tu odpovědnost, jestli nám bude jedno, co se stane, když opustí dveře školy po vyučování?
Možná to pedagogům na videu jedno, kteří jsou pro zrušení, skutečně je. Ať už nechtějí ty domácí úkoly opravovat nebo kontrolovat nebo jestli si odučí své hodiny a mají všechno ostatní na háku. Pokud jsem učitel, který učí skutečně srdcem a nestará se jen o to, aby dostal příští měsíc zaplaceno, pak mi nemůže být jedno, jestli si děti z mých hodin něco odnesou, jestli jsou schopní to, co jim říkám pochopit a jestli jsou schopní svých znalostí využít, když je nebudu vést za ruku v dalším životě.
Abyste mě ale nekamenovali, tak učitelům z videa, kteří vyslovili názor, že domácí úkoly jsou, minimálně do jisté míry, důležité tleskám. Ale například paní učitelce v červených šatech bych velmi lehce představil nejeden příklad o důležitosti tohoto edukačního nástroje.
Pro tohle všechno jsem PRO domácí úkoly.
Jistě, postupem času se pod můj komentář snese nepřeberně komentářů, které můj názor odsoudí, ale nijak ho tím nezmění. Bohužel se setkávám velice často s tím, že skutečně dobrých učitelů ubývá a ti dobří jsou nedocenění a v některých případech i ostrakizování zbytkem učitelských sborů. Každý si ale na nějakého skutečně dobrého vzpomene. U těch ostatních bohužel platí staré dobré "kdo umí, umí, kdo neumí, učí..." Já bych k tomu ale poznamenal snad už na závěr téhle skoro až slohové práce - "že kdo umí učit, tomu v duchu později poděkujeme a nezapomeneme."
Výborně napsáno!Souhlas,potlesk,v hlavě to máš srovnaný.Je to tak,Jakš to napsal.A teď otázka: co s cikány a bilými netáhly?!Furt jim vyplácet 40 litrů na poště??Dik za názor.
Jako učitel na VŠ musím říct, že negativní názory těchto učitelů jsou hodně krátkozraké. Na jednu stranu chápu to, že se snaží nezatěžovat žáky dalšími úkoly mimo školu, nicméně na tu druhou každý den pozoruji to, jak zásadní dopady to má. Pokud chce daný žák studovat VŠ nebo i progresivně růst, tak toto je založeno na individuální přípravě i mimo školu. Žáci, kteří nejsou naučeni se připravovat i mimo školu pak zpravidla nejsou schopni VŠ zvládnout. Forma domácího úkolu tak má zásadní dopad v tom, že "nutí" děti se připravovat i samostatně a dovzdělávat se, což uvedení učitelé bohužel tak, jak jsem shlédnul toto video, nevidí...
Domácí úkoly jsou dobré jedině na stmelení kolektivu, jelikož o přestávkách jsme to opisovali od těch pilnějších a povídali si u toho :D
vsech ucitelu nazor se mi moc libil z pohledu zaka jako me tak se mi to moc libilo (akorat na jednoho pana jack jonese) my ve skole mame podobne suprovy ucitele jako byli tady😀
2:32 - to od kdy se za nedodaný DÚ nemůže dostat 5tka? Já jich dostal tolik :D jak na základce, tak i na střední. Za mě to je jak test - prostě dostaneš něco, tak to musíš udělat. Neuděláš, bohužel - a je to i dobrá příprava na vysokou, kde většinu věcí děláš, připravuješ nebo si nějak obstaráš sám.
Děcko dojde ze střední, kde nic dělat nemuselo na výšku, a je v pasti.
Tak u nás na střední se za neodevzdané (dnes spíš neodeslané) domácí úkoly rozdávají N-ka. Takže neklasifikoaváno a stejně ten úkol jednou udělat musíš.
To jsou hezké teorie, ale za své působení na školách jsem dostal dost pětek za nedonesené úkoly 😄
...A bylo to dobře!(zapomněls dodat)
@@pupchutney1845 Pokud mě to mělo naučit rychleji psát o přestávce, tak ano. Ale jinak v tom smysl nevidím ani teď.
Takovému lemplovi měli dávno dat sníženou známku z chování.
já dostal napomenutí ředitele za nedělání úkolů na základce🤣
Tenkrát se v tom nikdo nehrabal
“ČŠI se dívá na situaci, kdy je hodnocen nedonesený domácí úkol, velmi kriticky. Obecně lze z právních předpisů vyvodit, že škola nemůže klasifikovat žáka známkou nedostatečný za nedonesený domácí úkol. Klasifikovat lze pouze výkon a správnost vypracovaného úkolu. Klasifikačním stupněm je tedy možné hodnotit pouze odevzdanou práci, nikoli její neodevzdání. V případě neodevzdaného úkolu se nejedná o podklad k hodnocení dosahování cílů vzdělávání. Tam je možné uplatnit jiné nástroje (napomenutí, důtka apod.).”
Vyjádření České školní ispekce k těm úkolům.
Nevím ale ta paní z červeném topu, mě strašně sere. Klasický progresivní kecy.
1:23 Je rozdíl mezi domácím úkolem a učením ne?
DÚ by měly být dobrovolné, velmi těžké úlohy (kterou nelze opsat o přestávce od šprta), za kterou bude bonusová jednička. Kdo to chce umět, nebo chce jedničku (ze ctižádostivosti), ten se na to podívá, zbytek ne. Mnohem lepší model než 'udělej úkol nebo dostaneš pětku'. Už z principu jsem pak úkoly nedělal, protože mě do něj někdo nutil, a to já nerad. Pětce jsem se vždycky vysmál, když jsem to pak dohnal jedničkou/dvojkou z testu.
Těch testů musí být méně,aby nemohly kompenzovat lajdáckost.Takový žák je u mě hodnocen známkou dostatečně.
@@pupchutney1845 Já byl na střední vždy rád za předměty kde je hodně testů (na rozdíl od ostatních dětí) protože když jsem jeden pokazil (třeba jsem o něm nevěděl) tak to nebyl takový problém. Když byly v předmětu dva testy za rok a já měl z jednoho pětku, tak jsem byl v ... :) Naproti tomu mi ale překvapivě hodně vyhovuje systém na VŠ - 1 až 2 zápočtové testy, jejichž datum a obsah víme od začátku semestru, plus velká náročná semestrální práce / více menších prací. Člověk je více motivován průběžně si číst poznámky, když se snaží stihnout SP v termínu.
Mít takovýhle učitele🙏
Co se týče českého školství, mám dojem, že se modernizovalo naposled za Jana Amose Komenského.
Jinak myslím, že u některých předmětů jsou domácí úkoly důležité. Například matematika, pravopis nebo cizí jazyky. Ale u jiných je to asi zbytečné. Třeba u dějepisu nebo přírodopisu je zase dobrý referát.
Ale co má vykání společné s autoritou? V zahraničí žádné tykání vykání neexistuje, ale žáci samozřejmě učitele respektují, ačkoliv si “týkají”. S tykáním přece neodchází vzájemný respekt. Jak už někdo v komentářích zmínil, s rodiči si také tykáš, ale respektuješ je. Debatu na toto téma jsem vedla s několika nory, které náš systém tykání a vykání velmi překvapil a shodli jsme se, že vykáním se ten pomyslný most mezi žákem a učitelem akorát prodlužuje.
Jako záleží s jak kterým pokud mu je 40 let, tak nemůžeš si s ním tykat, protože on je chlap a ty dětsko, ty taky nebudeš vykat 10 letému dětsku a řekneš ahoj, protože ty děti mají jinej svět a ty si v jiné pozici. No a učitel vs žák, pokud není učitel žákem na střední, tak se nejde bavit jak nevím kde, ty taky se s 15 letým kiddem nebudeš bavit, jako když si s kamoškama u kafíčka, vono to tykání učitelům někdy může bejt drzí, prostě učitel má nějaký věk a není ve věku dětí, kteří si jezděj po zábradlí, každý má jinej pravomoce, učitel má pravomoce jiné může to působit drze. U rodičů je to něco jiného, rodiče jsou oni se starají a samozřejmě máš k nim respekt, oni se starají a mají k tobě dost jinej vztah protože tě chovají řadu let.
Jack&Jones by měl absolvovat sezení s panem L. Špačkem, který by mu vysvětlil, že je z pohledu etikety nepřípustné, aby on někomu tykal a obráceně vyžadoval vykání. Nicméně vzhledem k tomu, že dle odpovědí si šel očividně rolí učitele léčit pochroumané ego, tak se obávám, že by si to stejně dělal po svém i nadále, protože je to přeci ,,pan učitel" :-))
... samozřejmě i ostatní učitelé by se neměli dopouštět toho, že svým žákům tykají a očekávají vykání, ale u něj mi to přišlo, že si tím vyloženě něco dokazuje...
Nemyslím si, že na základě tohoto videa dokážete odhadnout, zda jsem si šel do školství léčit svoje pochroumané ego :-) Ujišťuji Vás, že tomu tak skutečně není. A pokud jste dával pozor, tak jsem ve videu řekl, že pokud mým studentům tykání vadí, tak jim samozřejmě budu vykat :-) (Mimochodem, Vy v práci svým nadřízeným tykáte? Pokud ano, tak jste šťastný člověk.) Máte ovšem pravdu s tím sezením, to bych absolvoval rád, alespoň bych se něčemu přiučil.
@@vasekmervart96 Já samozřejmě nevím, jakou jste měl motivaci jít učit, ale na základě zhlédnutí videí na tomto kanále, kterých jste byl součástí, mi opravdu přišlo, že jsou situace, kdy se chováte nadřazeně vůči žákům (například Vaše historka o slečně, která nesplnila domácí úkol s tím, že nejste její učitel a způsob, jakým jste tu historku interpretoval na video). A Vámi uvedené připodobnění k nadřízeným tu emoci ve mě jen utvrzuje, protože si nemyslím, že vztah student -> učitel rovná se podřízený -> nadřízený.
Nicméně já ve své práci některým svým nadřízeným vykám, ale stejně tak oni mně. Pokud je mi z jejich strany nabídnuto tykání, tak si tykáme taktéž oboustranně a tak je to z mého pohledu (a pravidel etikety) v pořádku.
@@dominikbarak1554 historku jsem odinterpretoval co nejpřesněji se stala (i včetně emocí, které jsem TEHDY měl), což neznamená, že mám radost z toho, jak jsem to tenkrát vyřešil. Pokud jste si přečetl moje předchozí komentáře, tak víte, že jsem byl na praxích a teprve jsem se učil. Pokud by Vás zajímala dohra, tak slečně jsem dal za úkol napsat úvahu ohledně toho, co udělala špatně a proč. Když mi ji odevzdala, úvaha se mi natolik líbila, že jsem ji pochválil před třídou a ohodnotil ji známkou jedna. Myslím si tedy, že o nějaké „emotional damage“ nemůže být snad řeč. A co se tykání/vykání týče, já například vykám svým učitelům a to jsem již dávno ze školy a někteří z nich jsou dokonce mí kolegové. Co se týče vztahu učitel x student jak byste definoval vztah, kdy jeden musí plnit „příkazy“ toho druhého? Já se samozřejmě snažím jednat se svými studenty jako s rovnocennými partnery (vždy je vyslechnu, pokud mi chtějí něco sdělit; dost často diskutujeme na sporná témata...), faktem ale je, že mě musí poslouchat (když jim řeknu, že toto si musí zapsat, protože je to důležité; když jim řeknu, že si napíšeme písemnou práci; když jim dám skupinovou práci...)
@@vasekmervart96 noo, jako, pokud byste mě učil s rétorikou, jíž jste se prezentoval ve videu, asi bychom měli mezi sebou dost velký problém
@@vasekmervart96 Jenže vy nejste nadřízený žáků 🙃
Ten mladší s brýlemi mě fakt baví🤣má fakt skvělej smích... Pobavila jsem se🤣❤
Mohli by dať remix 😀 ja som sa tiež začal smiať
"České školství je jedno z nejvyspělejších na světě"
-České školství
Perfektní obraz českého školství.
ani ne -_-
-_-
2:33 s paní nesouhlasím, já na základní škole jsem normálně za nesplněný úkol v informatice pětku dostal....
Podle mě to myslí tak, že podle zákona se to nemůže, nejméně není povoleno ani zakázáno, takže nevím
taky, ale informatika(alespoň na základkách ) byla jen kreslení kachniček v malování a nic užitečného
@@matejbitman na zakony na škole se sralo odjakživa a ted se tim někdo bude ohanět???? ani nahodou, prostě 5 za nesplněnej ukol stale bude :D
@@radimtraveller Bohužel jsou rodičové kteří si to jsou schopni vynutit
@@radimtraveller Hele na střední u nás se to řeší mírnějic, tam prostě se říká: "Hele tak zapomínáme všichni, Hele jednou se to stane každému po druhý však si píšu malou pětku a pak po třetí už velkou a ta jde do hodnocení.
Většina učitelů už nemá potřebu dávat domácí úkoly. Ale na základce jsem dělal vždycky svoje domácí úkoly. Nikdy to za mě nedělali řidiče. Nikdy.
Na střední už domácí úkoly nedostáváme v podstatě vůbec. A myslím si, že právě kvůli tomu, už nemám tu potřebu doma šáhnout na učení. Poslední dobou jsem se strašně zhoršil v matice. Z jedničkáře/dvojkaře, na čtyřkaře/pětkaře...
Učitelé, prosím, neodnaučujte se dávat domácí úkoly. Ty dětska to potřebujou!
A co se poznámek týče, nejvtipnější (a zároveň opravdu jediná poznámka co jsem kdy dostal lmao) byla že jsem na odchodu ze školy zamával učitelce a řekl jí ahoj. 🤷
Seš holt ještě "dětsko" pubertální...
Zdravím, také jsem učitel a chápu argumenty těch prvních několika kantorů, co zastávají názor, že by se DÚ měly zrušit. Já mezi ně nepatřím. Nechci nikoho urazit, ale je vidět, jak tito mladí učitelé jsou zblblí dnešní dobou. Žák má právo na to, učitel nemá právo na to, učitel nesmí, žák nemusí. Zdá se, že se zde vytrácí jakési povědomí o takovém zajímavém fenoménu, kterému se říká povinnost. Jsou věci, ke kterým se vztahují i povinnosti. Domácí úkoly tu nejsou od toho, abychom žáky trýznili, ale aby se naučili organizaci svého času, aby byli vedeni k odpovědnosti, aby si uvědomili, že v životě to nefunguje tak, že odbije pátá a mám padla. Když má člověk rodinu, tak musí obstarat domácnost, uvařit apod. Právě tento trend vede k tomu, že rodiče své děti zanedbávají. Řeknou si, že teď mají padla, a tak svou ratolest posadí před PC, jsou rádi, že je dítě neotravuje a mají ten svůj klid. A že učitel nemá právo zasahovat do volného času žáků? Dovolte, abych definoval, co to volný čas je. Je to doba, kdy člověk má splněny všechny své povinnosti, kdy má odvedenu všechnu svou práci a už nemá nic, k čemu by ten čas efektivně využil. Volný čas je tedy čas, kdy nemáme co dělat. A co se ještě toho "zasahování" týče. Jako učiteli se mi nelíbí, že mí žáci v plném autobusu vyřvávají slova jako ku**a, pí*a, čůr*k, m**ka apod. Kdo jiný by měl zasáhnout než učitel? Víte, vzdělávání není jen o tom, že přijdu do školy, odvykládám látku, vezmu výplatu a dál se o žáky nezajímám. Vzdělávání je také o výchově, o budování priorit, o budování morálky, o vedení k tomu, co je dobré, co špatné a proč. Domácí úkoly jsou jedním z mechanismů, které nám v budování charakteru pomáhají. Nevnímejme je jako nezákonné zasahování do volného času žáka, vnímejme je jako prostředek k vedení k odpovědnosti, samostatnosti a schopnosti zorganizovat si čas. Pokud od tohoto upustíme, vychováme si společnost ovcí, co neumí přemýšlet, co budou sobecké, slovo povinnost pro ně bude naprostým tabu, a navíc, nebudou si ani pomáhat mezi sebou. Jak říkám, rozumím argumentům učitelů, co by byli pro zrušení DÚ, ale můj názor se s nimi neshoduje.
Elaborát hezký, ale přijde mi že vám uníká proč učitelé proti těm úkolům brojí.
Když si vzpomenu jaký jsme byli par...anti, tak kdyby nás učila ta mladá žába, v tom červeném topu, tak ta by dostávala takovou sodu, že by ty poznámky chrlila jak Babiš kuřata ve Vodňanech... Už jen za to jak je nesympatická bych měl za 3 z chování 😀
Cením učitele s prstenem hordy ze hry World of Warcraft. :D
Samozřejmě nechci šťourat, ale chtělo by to opravit chybu na náhledovce.
"Já žákům tykám, ale oni mi určitě tykat nebudou.", "Nelíbilo by se mi, kdyby tykali, protože nějaká ta úcta tam musí být"... Takže já se k někomu budu chovat nějak, ale běda mu jak se ke mě bude chovat stejně... A nebo ještě lepší, chci úctu proto mi budou vykat, ale já jim budu tykat, protože si žádnou úctu nezaslouží... Neskutečně mě zaráží, že si ty lidi nenafackují okamžitě jak takové blbosti vypustí z pusy. Vždyť je to do nebe volající, jak nesmyslné jejich názory jsou.
Pokud domácí úkoly, tak dobrovolně a za známku s menší váhou. Naštěstí jsou teď domácí úkoly nahrazované referáty a prezentacemi, které jsou mnohem naučnější, mnohem zábavnější a mnohem akčnější.
Já jsem dis..všechno od začátku školy mne hned drilovali s molitanovou a dřevěnou kostkou íčka a td... Vždy když jsem dostal úkol z češtiny či matematiky, znamenalo to promne zkažený den (někdy i více dní). Doma jsem totiž musel s našima úkol udělat za každou cenu, takže volný čas nula a nálada doma také nula (Táta mne i učil matematiku jenže ne ty postupy řešení pro základní školu a to byla pak také často chyba, protože učitelka prý nevěděla kde a jak jsem vzal výsledek??) . Takže jsem se postupně dopracoval k nějakému postupu, který jsem si kreslil na papírek a tím jsem si vytvořil klíč, že jsem pak vše tím vyřešil a měl jsem z toho chvilku i radost. Ve škole ale moje klíče byly považovány za tahák :( Takže při nálezu bylo zabavení či 5 :( Z písemky jsem zpravidla vždy dostal 5, protože to bylo vždy zadané úplně jinak než jsme se do té chvilky učily. Mne na to nepasoval klíč, který jsem musel nějak pak kroutit, aby to fungovalo, takže pak jsem zvládl třeba jen jeden příklad z celé písemky, nebo jsem se někdy prostě jen upsal i když postup a nebo výsledek byl správně, učitelka to neuznala a byla zase 5 :( Diktát z češtiny pro mne nemělo vůbec cenu řešit to byla automaticky 5. Takže všechno co se matematiky či češtiny (i němčiny) týkalo, jsem prostě hrál aby to nebyly 4 na vysvědčení a to byla pro mne výhra. Chemie, fyzika atd... vše jsem měl rád jen do okamžiku jak se zjevil nějaký vzorec, protože to znamenalo počítání a to jsem byl v háji :) Celou základní školní docházku jsem měl strašáka zvláštní školu, abych se tam nedostal. Pak byl učňák písmomalíř/aranžér, ta škola mne bavila, ale jako třída jsme moc nefungovaly. Nastoupil jsem tam i s papíry pro češtinářku a matikářka to rychle poznala taky, že není něco v pořádku a ze srandy mi i půjčila ruku, když prsty nestačily :). Řekla že pozná co umím či neumím, ale ocení když se o to pokusím. Líbily se jí moje ,,taháky" (obě učitelky byly super) Češtinářka mi sice češtinu dávala v diktátu z pravidla za 5 ,protože by to prý nebylo úplně fér vůči ostatním. Ale ocenila, že jsem jí tam našel všechny chytáky a diktát tak napsal zcela opačně, nebo když jsem ho vůbec stihl celí napsat :D Známku jsem měl příležitost si vždy vylepšit ve slohu, referátem, či četbou atd... Nejlepší úkol nám zadal dějepisář na začátku roku: Udělejte mi písemnou práci s minimálním zadaným počtem stran na nějakou událost z historie, která se stala a zjistěte proč se tak stalo či nestalo jaký to má následky a výsledky a zpracujte to i graficky atd... Odevzdejte mi to měsíc před koncem roku. Šel jsem dokonce pak i na maturu to byla jiná škola, tam už jsem nastoupil s papírem krom jiného i pro matikářku. Ta škola i matikářka byla výborná a i čestinářka byla fajn a mne bavilo chodit do školy, protože byla celá třída super parta. Maturitu z češtiny, kdy část byla písemná a část ústní ( to ústní mne zachránilo) jsem výsledek měl za 3. Jen jsem nevěděl zda se mám u ústních smát nebo ne, protože jedna otázka byla: Jaký je význam tvrdého a měkkého í ? :D No a jinak v životě se živím jak umím svým vyučeným řemeslem a zároveň i koníčkem. U kterého nepotřebuji složitě nic počítat ani psát (a pokud ano opraví to pc a pak korektorka) jsem písmomalíř/aranžér a PC vektorový grafik / retušér :) Dokonce jsem měl nedávno tu čet mít pod sebou dva praktikanty ze školy (z mého oboru), a koukal jsem, že oni vůbec nemají nějaký zájem o okolí ani, že by něco chtěli poznat, dělat či tvořit. Nemluví ,nekomunikují, na mobilu či PC jedou instagram.... Hodně mne to překvapilo a zklamalo. Páni učitelé vůbec Vám to učitelské řemeslo s tímhle materiálem nezávidím.
Pokrokové? Naše škola: Zákaz chození na záchod v hodině a o přestávce kontroly, zákaz mobilů VE ŠKOLE, zákaz žvýkaček, rozbité a staré lavice i židle a učitelé a jejich styl učení a přístup k nám radši komentovat nebudu.
Zákaz mobilů ve škole? A co když potřebuješ kalkulačku? Nebo dokonce potřebuješ zjistit co znamená slovo konzervativní? Protože tím se učíš, učitelka nezna na všechny věci odpověď, proto taky se říká máte mobily : " Tak mi to pojďte najít co to znamená" ono na maturitu je potřeba poznat slovo z kontextu, když to nevím tak abych se to naučil goooglim a je to.
5:41 Dovolte mi aby jsem se (VÁM) vysmál 😂😂😂😂
To je dobrý takže my jsme ty sardele dostávali zbytečně 👍👍👍
1:53 suhlasim
Topovej ten učitel v černým triçku dohola. Uznat si chyby neumi zadnej ucitel. Husty 👌🏽
Bylo by dobré se zeptat, jakou aprobaci mají a na jakém stupni školy učí.
Nemůžu dostat 5 za domácí úkoly ? Kde si na to můžu jít stěžovat ? Z 90% všechny moje 5tky byly za úkoly protože sem po škole měl tréning ve fotbale a podobně a na úkoly nebyl čas ani nálada. A na střední obzvlášť.. každý den 4-5 úkoly... Jde to dát k soudu ? Možná dostanu i výuční list na zakladete toho že mi průměr kazily především úkoly...
2:33 s paní učitelkou nesouhlasím já osobně DÚ odevzdávám ale když na to někdo se spolužáků zapomene a nebo se na to prostě vykašlou dostanou 5 a učitel/ka nechce nic slyšet..
Rád bych poprosil o odpověď přímo paní učitelku která ve videu toto řekla.
Děkuji.
Je to nesplnění rozkazu a za to se všude trestá.Žak má poslouchat aby se něco naučil,žádné diskuze o hovně.Samozrejme zákaz mobilu do školy.A učitel zase musí umět zaujmout žáka,přiblížit výklad chápání,ne tedy aby předčítal knihu a zblble poučky.Od toho je školní inspekce aby zjistila,jestli toto učitel ovládá, ne rodiče.Ti se mají podílet na výchově panchartu a ne svádět neúspěchy na školu,když se doma neustále chlastá nebo se hadají.Povinnosti je zajímat se o prospěch a napsané úkoly!!!Sebrat vifinu,dokud prospěch nezlepšíš,zapíná se jen na 1h kvůli škole.Dusledne vyzadovat co jsem nařídil.Nepujde s odpadem,nedostane mobil.Vypinat vifinu,sebrat kabel.Omezit kapesné.Atd.Nesrat se s tím.
@@pupchutney1845 Vy jste asi měl hodně napíču dětství jestli vám takovýto přístup příjde normální a cítíte potřebu takovýto psychopatický způsob výchovy předávat dál. Nepodařilo se vám překousnout a vyrůst z toho, jak se k vám chovali vaši rodiče, nebo vám v průběhu života mrdlo z jiných důvodů?
Jinak věcně k těm rozkazům a trestání - každá autorita má nějaké limity. Váš šéf vám taky nemůže přikázat jak máte využívat váš volný čas za hranicemi danými vaší pracovní smlouvou. Stejně tak školy podle školského zákona a většinou i podle vlastních školních řádů nemají nad žákem žádnou autoritu mimo čas školní výuky. To, že učitelé běžně překračují vlastní autoritu a nerespektují školský zákon a školní řád, akorát vypovídá o kvalitě a vážnosti našeho směšného školství. Takže vy říkáte, že autorita se má respektovat a poslouchat, ale zároveň podporujete to, že ta samotná autorita neposlouchá a nerespektuje pravidla, která jim jsou dána vyšší autoritou.
@@mitsorubi politika cukru a biče by prospěla nejen vám,ale celému národu.Druhou variantou je ustanovení dalši spolkové země Německa.Tak si havloidi vymrdaný vyberte:Losnu nebo Mažňáka!
@@mitsorubi Jó a jinak co se tyče meho dětství,bylo naprosto šťastné,činorodé a zajímavé.Rodiče jsem tak jako ostatní respektoval,pravda,o některých věcech se diskutovat nedalo a holt se muselo poslechnout.Nebyl jsem ani jedničkář ani pětkař,mimo školu jsem měl dost zájmů,problém byl je všechny stihnout.Vyhraneny typ nejsem a v partaji jsem nebyl.Za celý život jsem měl 2 zaměstnavatele a s makánim jsem problém nikdy neměl.Stači?Takže mrdlo asi vám z té pohody a klídku za času komančů.To si musíte probrat sám se sebou...
@@pupchutney1845 Mě mrdlo, protože mi nepřijde normální zacházet s lidskou bytostí jako s kusem hadru a přeji si, aby autority nepřekračovaly vlastní autoritu? A s tou dobou za komančů má naše konverzace společného co?
2:38 tak na naší škole je to úplně normální, a myslím si že i na většině ostatních škol
Myslím si, že ta co to říká je mimo a jestli to je doopravdy pravda tak se vám omlouvám, ale přesně ja ty, nikde to tak nefunguje.
Má pravdu. Už mi to říkalo více učitelů, že za domácí úkol se nesmí dávat známky (respektive pětky). Je to jedna z věcí, o které se nemluví, ale je to tak.
@@BOSS-gs9ug hele někdo to dělá tak, že si pise čárky k sobě, to sice nemá přímo vliv na hodnocení, ale při nerozhodným průměru se může přiklonit k horší známce.
@@tomaspokorny4533 hele když se DÚ zadá na měsíc, tak víš co ty to třeba musíš udělat, třeba seminární práce, jinak nemůžeš projít do dalšího ročníku, ono to je i předmětem klasifikace, aby člověk byl klasifikovan tak musí mít napsanou seminární práci a tu odevzdat to jsou různý věci a je jedno jestli to odevzdáš za tejden, respektive to jde o 3 stupně známka dolů, ale budeš klasifikovan a alespoň projdes.
to by jsem chtel videt kdyby tam byli naši učitelé
Ukoly bych omezila jen na čas v hodinách. Nejsem zastánce referátů a seminárek, kdy dítě stéjně jen vytiskne wikipedii. To nemá žádný smysl. Mají se do školy těšit a né se bát přijít, protože nemají nějaký úkol.
Tak ti poradím, jednak musí uvést zdroje, jinak je to plagiátorství a tím pádem naštve tím vyučující a pritěžuje si praci, seminární práce jakoby na vysoký se dělá obhajoba, tak kdyz to nemám na nečisto, jak to můžu umět na čisto, bejva to i podmínka klasifikace, prostě musíš to odevzdat, protože prostě aby tě někdo pustil k maturitě, protože pak z toho děláš praktickou, všechno má svoji stopu, takže kdo podvádí maturitu nemusí udělati, všechno totiž má giditální stopu, navíc to musí upravit a mít v nějakém formátu, takže to zabere 8 hodin a člověk musí to udělat, protože bez toho nemáš splněno. A samozřejmě by o tom něco mělo vědět a vyučující nemají možnost jak zjistit zdroje oni je neznají?
5:20 velkej John?😲😲😲
domácí ůkoly dokazují co já říkám pořád . Toho učiva se učí zbytečně moc a ve finále to podstatné musí narvat mimo školu kde už by neměly mít žádné pravomoce
Domácí úkoly nejsou domácí příprava. Pokud učitel řekne, tehdy a tehdy se píše tak se připravte a doporučí vypracovat si nějakou kapitolu. Ale i u těch referátů když všem zadá do druhého dne stejné téma. Tak se pak nemůže divit, že mu všichni přinesou to samé, nebo velice podobné a půlka lidí doma nemá tiskárnu a jediná možnost je vytisknout si to ve školní knihovně, kterou otevírají až za 2 hodiny. Navíc to ty lidi naučí jeden nepěkný zlozvyk a to tahat si práci domů. Protože ten úkol není o tom něco si zopakovat, ale něco doma udělat. A pokud jde o domácí přípravu speciálně na střední, kde jsme neměli v některých předmětech učebnice a učitel nás zkoušel zásadně před tím než začal tu látku probírat, se slovy máte chodit na výuku připravení. A pak známkoval sešity, ze kterého jsem měl pětku, protože se mu nelíbilo že jsem disgrafik.
Ted je mi 30 a před těma 20 a víc lety to bylo za týden třeba 15 úkolů a na víkend jsi těch 5-6 dostal taky, pro mě třeba jako pro dyslektika a dysgrafika to bylo fakt umorný a ty 5 ky jsme za nedonešený ukoly nebo jen za nedokončený úkoly dostávali vždycky!!! Proto mam na školství v ČR fakt negativní názor a svoje děti bych do klasické školy asi nedal. I když v tomhle videu mě učitelé mile překvapili.
Naše střední je jak důchoďák máme 2 mladý učitelé
A nam uca nasazi 3 ukoly za hodinu
"V soucasnym pravnim systemu nemuzes vymahat domaci ukol" :D Co to je za nesmysl - ona by chtela domaci ukoly ukotvit do legislativy? :D Myslim, ze ucitel ma jiny paky - treba rekne, ze kdo nebude mit ukol, dostane petku, coz je rekl bych dostatecna motivace pro vsechny, kdo to nemaji uplne u prdele a neplanuji jit po skole delat popelare. Za me jsou domaci ukoly dobra vec - kolik deti dokaze udrzet pozornost celou hodinu? Domaci ukol je dobrej v tom uplatnit za pouziti vlastni hlavy reseni nejakych problemu a utridit si to v hlave. Co si tak matne vzpominam na gympl, tak nejaky ukoly treba na anglictinu typu na strane 12 udelejte cviceni 5 a 6, tak to asi vetsinou bylo tak, ze nekdo to udelal a dalsich 5 to od nej opsalo, ale pak se zas resily nejaky vetsi projekty nebo prezentace a tam uz se do toho musel investovat nejaky cas a neslo to jen tak obechcat. Obecne ukoly z predmetu jako je matika nebo fyzika podle me smysl maji.
7:32 hezky řečen , pravda
k tomu vykání. co melou o nějaké autoritě? podle jejich logiky nemám k rodičům autoritu nebo co ?
V práci ty budeš vykat řediteli, jako jasně někde jo, ale obchodnímu partnerovi také budeš vykat. Tak jako ředitelovi, ty jako bys chtěl aby tě 8 leté dětsko říkalo ahoj když ti je třeba 17 let, nevím kolik, ale prostě se někdy musí ukázat hradba.
@@michaelnovak2615 kdybych nebyl učitel a s tim 8 letým děckem se vůbec nevídal tak určitě že chci at mi vyká protože k němu nemám žádný vztah. ty to hned bereš z pohledu práce. ja to beru z pohledu toho ze jestli chces dobré vztahy ve škole tak musíš být s těma studentama kamarád. Mít k ním blízký vztah. nesmí se bát ti říkat pravdu a podobně.. kdyz je budes jebat za vsechno tak te nebudou mít rádi na tvojí hodinu budou chodit z odporem a naopak budou te ještě méně respekovat. ano musí být někde hradba že mu třeba nebudeš tomu učiteli říkat čus ale třeba ahoj a tykat mu nějak zdvořile ne jak ke kámošovi. takhle to myslím
@@Anekii69 aha
@@michaelnovak2615 - vy vykáte obchodnímu partnerovi zatímco on vám tyká? Je jedno, jestli si dva lidé tykají nebo vykají, podstatné je, aby někdo nemusel vykat někomu, kdo jemu samotnému tyká.
@@Bretislavka no třeba řidiči to tak maj, zatímco mladší vyká, což je vzácnost, tak starší tyka, protože je to pro něj dětsko.
Asymetrické tykání je absolutní zhovadilost. Pokud vy sami studentům tykáte, tak si absolutně nemáte co vynucovat, aby oni vám vykali. Pokud by se mě někdo zeptal, jestli mi nebude vadit, když mi bude tykat, tak mu zřejmě odpovím "ne, nevadí, klidně si budeme tykat" Bohužel studenti na školách na to většinou nebudou mít odvahu tak jako dospělý člověk a těžko můžete čekat, že vám někdo řekne, že mu tykání vadí. Dva lidé si buď tykají nebo si oba vykají. Asymetrické tykání nikdy.
A ty jako budeš 8 letému dítěti vykat?
@@michaelnovak2615 A ty ne? Má to úroveň. Ty ne, takže tobě rozhodně ne.
@@mattynek2 no 8 letému dítěti, jako dětem si říká běžně ahoj.
@@michaelnovak2615 Si? Jako samo sobě? A skrytý podmět "ono"? Kdo?
@@mattynek2 no je to dítě víš.
Takže to není legální vymáhat domácí úkoly? tvl tohle řeknu naší příště!
To já si pamatuji že když jsem byla na základce na prvním stupni tak jsem každý den dostávala 5 DÚ denně
my dostavame poznamku za neodevzdaný ukol
Za 2 roky na střední jsem dostal max. tak 2 úkoly
Povinné domáce úlohy sú blbosť.
Dal by som to len ako dobrovoľnú činnosť .
Dieťa alebo dospievajúci človek majú právo na oddych a svoje aktivity po škole.
V opačnom prípade sa to môže silne odzrkadliť na ich psychickom zdraví .
Dieťa si vybuduje tak silný odpor voči škole , že ho prestane škola úplne zaujímať.
V extrémnych prípadoch ledva dokončí základnú školu a v ďalšom štúdiu už ani nepokračuje.
Osobne poznám takých to ľudí .
A ty když chodíš do práce, tak si taky musíš některé věci zajistit, taky třeba děláš místo 8 hodin více protože to a to, samozřejmě za mě jsou lepší prezentace nebo seminárky prakticke dáš to jako klasifikace podmínka pro klasifikaci a oni se s tím poperou, opravíš jim to no a kdo to neodevzda má N a musí si to doplnit aby byl klasifikován , což je docela správné, v práci taky když neuklidiš či nedotáhneš to dokonce, tak tam hold zůstaneš v práci dýl, u seminárky když se zpozdím termínem, tak zaprvé by člověk měl se omluvit, pak místo snížení o 2 stupně známku z toho s největší váhou něco jako čtvrtletka, se třeba vyhnes snížení o 1 a navíc když děláš praktickou kde máš udělat vícestránkovej dokument, tak to už se musí dělat doma, jak jinak chceš odmaturovat z praktický, když máš udělat nějakou práci seminární tak se musí udělat, jinak nedostaneš tu maturitu. Ono ty Domácí úkoly jsou dobré v tom, ze ti zjistí, kde třeba máš nedostatky u seminarky se pozná, jestli si to psala ty nebo někdo jinej.
Ať jsou domací úkoli dobrovolný
Tak nevím jestli tihle učitelé vůbec žijou v ČR... Tady to vypadá, jako kdyby je nikdo nedával XD. A jako takhle to řeknu: ti kdo to chtěj umět je udělaj/ ví, že nemusí, protože to chápou no a ti, co na to s*ou, tak ti stejně budou 💩umět. Takže já bejt učitel, tak je všechny zadávám dobrvolně a ať si dělaj co chtěj....
Ve škole na praze kbely se úkoly dávat musí každý den(na rozkaz ředitele)
F
2:38 kéž by vždy zapomenu a vždy mám za pět
Jestli máš čirou náhodou cool rodiče, kteří mají actually zájem o fungování našeho školství a šli by pro tebe "do akce" (minimálně stěžovat si u ředitele a argumentovat s ním/ní), tak se jim můžeš s tímto svěřit a spolu s rodiči se informovat o problematice toho, že učitelé podle školského zákona a často i samotných školních řádů nemají nad žáky žádnou autoritu mimo čas školní výuky (resp. školský zákon upravuje vzdělávání "ve školách" (nikoliv mimo školu) a škola nemůže zasahovat do soukromého a rodinného života dítěte a jeho rodiny), tudíž učitelé nemají právo jakkoliv řídit volný čas žáků. Většina učitelů bohužel o těchto hranicích vlastní autority ani neví, nebo jí vědomě překračují, protože už je to jakýsi zavedený standard a jsou zvyklí na to, že je většině rodičům fungování našeho směšného školství úplně ukradené.
Není však možno zajistit úspěch takovéhoto boje. Záleží i na znění školního řádu tvé školy, protože tam pak mohou vznikat kličky, které by škola mohla v korespondenci ignorantně opakovat a pochybuju, že by se o to kterýkoliv rodič chtěl zajímat tak moc, aby nakonec školu i žaloval. Takže by to ve výsledku záleželo hlavně na tom, jestli je ředitel/ka tvé školy čůrák, nebo má alespoň kousek mozku a zájem o výkon své funkce v souladu se zákony a v rámci vlastní autority.
Já bych ty domácí úkoly nechala kvůli procvičování a přípravě.. Přijde mi nesmyslné je nedělat spíš naopak
Všichni učitele skvělí, ale Jack Jones . To vážně ???? Des des des . Nejhorší učitel snad . Katastrofa .A to nepíší negativni komentáře
nemůžeš dostat 5 moje češtinářka: nemyslím si
9:34 Mě říká paní učitelka "Kubíčku, Tak co máš dneska pro mě perník?" en teda co?
hlavně Kubíčku by ses měl jazyk český doučit
Prečo je toľko dobrých učiteľov, tak malo?😞
Presne
Já dostal takových 5tek za zapomenutý úkol
My dostavame 5tky za nedodrlany domaci ukol
based ucitele
Já jako rodič tří dětí chci aby děti dostávali domácí úkoly a učitelé je kontrolovali a hodnotili. Na prvním stupni je to nezbytné. Chci mít dobře vzdělané děti, lenost nepodporuji.
Jakožto student který tráví ve škole 8-10 hodin denně a potom doma dělám dvě hodiny úkoly a čtyři hodiny se učím na písemku naprosto nesouhlasím. Už jen čas strávený ve škole je vyčerpávající, zvláště pro menší děti. Občas si zalenošit je lidské a určitě bych nevštěpovala dětem že je to špatné jednou za čas. Na mimoškolní odreagování a proti nic-nedělání jsou dobré kroužky. Myslím že dětem sport nebo kreativní činnost udělá lépe než sedět hodiny u domácích úkolů. A hlavně snížíte šanci velkého znechucení školy.
🤡 Víš co, už radši nemluv!
@@zuzanamikoskova3151 Moje děti mají kroužků až až (gymnastika, atletika, keyboard, klavír - fotbal, aikido, zpěv, kytara, výtvarka, skaut - keyboard, tanec, gymnastika, sbor). Ale vzdělání má přednost a zvládají to nejen s úkoly ze školy, ale i ty, které jim dávám na víc. A ještě mají čas jak pomáhat v domácnosti, tak se věnovat kamarádům, hrám a dalším koníčkům. Vzdělání má nejvyšší prioritu.
@@PatrYkPalat Radši se neztrapňuj. Teď se nechceš učit a pak budeš natahovat ruku, aby tě živil stát.
@@petrmachcz ty vole chudáci tvoje děti 💀 prosím míň rodičů jako ty. Věř mi, za pár let tě začnou nenávidět. Naše školy děti zabíjí, zabíjí jejich kreativitu. Školy z lidí dělají skvělé zaměstnance... Na vše se musí ptát, držet hubu a jen poslouchat rozkazy. Obrovská většina úspěšných podnikatelů, mají například jen učňák... Prostě to, že máš dobrou školu absolutně neznamená, že budeš úspěšný v životě.
Jsou hodny
Chat gtp
Domácí úkoly zásadně ne? Čas mimo školu je čistě soukromým časem žáka na relaxaci? Tak teď už chápu, proč ze škol vycházejí "poblbla". Někteří učitelé, zdá se nechápou, že normální je učit se celý život.
Myslím, že by měli být úkoly, ale takové, které je možné udělat během třeba 20min.
@@michallelek406 jenže těch 20min nemusí být dostatek, hlavně když to je na celý týden. Celý život je jen o učení se nových věcí a přípravě... chci se něco naučit, musím tomu dát čas.
Ano, pro dítě se to zdá moc, ale i co je na déle, tak je to v pořádku - pokud to dává smysl. Asi mi nepřijde smysluplné dávat úkoly ze všech předmětů, ale z takové angličtiny a matiky to určitě smysl má - a tam je 20min k ničemu.
@@zckegi8943 předpokládám, že tito učitele učí hlavně na základce a tam není mnoho předmětů které by byli jednou za týden... Možná tak hudebka, tělocvik, možná společenské vědy ... Většina předmětů je 2 nebo víckrát týdně..... Ale na střední... To je něco jiného tam už bych úkoly nechal v plném rozsahu
Vy moc nechápete co je se to v normálním životě učit že?To znamená, že člověk se učí za chodu a většinou v kritických situacích, kdy prostě musí vymyslet řešení, které, ať je takové nebo takové, není cílem přípravy🫡Já bych byl všema 10 za to, aby se člověk nemusel doma učit, protože, jestli se musím učit nebo psát každý týden 10 dú., tak není chyba v žákovy, ale v učiteli, který prostě není schopný zaujmout a udělat tu výuku dostatečně zajímavou.
Pro mě by bylo optimální řešení, že by se dávali známky třeba jednou za 2 měsíce, s tím, že by každý žák byl známkován subjektivně za kritické myšlení, řešení problémů, samozřejmě i za výuku, ale to by se muselo ve většině aspektech upravit, aby to nebylo tak fádní a nudné.
@@michallelek406 tak ani ta matika není úplně dostačující, vzhledem k tomu, jak dopadaj lidi na přijímačkách.
Někomu to stačí ve škole (to i na střední), ale tomu komu ne, tak se to většinou sám učit dobrovolně nebude a v tom je problém. Samozřejmě ji všichni nevyužijí, ale dnes mi to přijde trochu pravděpodobnější, že se jim minimálně na střední/vš bude hodit.
Jinak jasně, na zš toho moc není. Maximálně v v první/druhé třídě se naučit psát a základy počítání, ale to idk jak dnes funguje.
Sus
Dneska už učitele nedávají domácí úkoly? Proč? Děti si to vybrečely?
deti už na to nemaj čas
@@mertex4358 děti by neměli čas na wowko XD
Be mad
je to zbytečný :D a navíc škola má bejt ta co tě učí doma máš mít svůj čas na svoje věci, který klidně to učení může obsahovat
Protože to je z poctaty k ničemu.
Jsem rád, že většina těch učitelů mé děti neučí.
hloupí lidi ....
přesně
nah, náhodou mluví dosti chytře
@@_AlexTheMonke_ polovina ano, polovina ne
Když už máš potřebu se vyjadřovat tímto způsobem, tak by to chtělo alespoň rozvést..
@@Seehell_CZ člověku, co dokáže logicky přemýšlet to není třeba rozvádět
Ten týpek s tím trojzubcem na bradě mě extrémně sere. xD