"Muchos estudiantes me dicen que las matemáticas son difíciles y todo es diferente. Eso no es cierto, en la vida todo es cambiante y no te puedes fiar de nadie. Sin embargo, las matemáticas son cristalinas y claras. Te puede ir mal en la vida, pero tienes a las matemáticas, que siempre funcionan." 27:48 Juan me sacaste una sonrisa con esta reflexión tuya, me encanta como enseñas y sos una inspiración para mi
Hay mucha gente que tiene abundante información académica de Matemáticas y Física, ya sea por su formación profesional o simplemente por afición y amante de estás disciplinas cientificas; pero no les es posible transmitir, lo aprendido a otros interesados. Y es que, no es muy fácil compartir la información adquirida, mediante la locución verbal; cuando el razonamiento mental es propio en el instructor, acostumbrado a la rapidez del pensamiento, debido a la constante y perseverante práctica. Por ello, agregarle animosidad y restarle la rigidez que siempre caracterizó a las Ciencias exactas, es tarea de pocos. Siempre ha sido un desafío, hacer fácil, lo difícil.
Profesor Juan la suma del ejercicio de 1:00:12 si daba 360, sin embargo falla en c = d c= 107 d= 109. La propiedad nos dice que a+b+c+d= 360 También nos dice que a = b y d = c Voy a reescribir esto para que se entienda, le recomiendo usar una calculadora para estar 100% seguro de que el resultado es correcto Escribiré de la siguiente forma para que se entienda a = x b = x c = x + 40 d = 2x - 15 Vamos a escribir la operación y luego ordenar. x + x + x + 40 + 2x - 15 = 360 5x + 40 - 15 =360 5x + 25 =360 Propiedad de la igualdad (lo que hago en un miembro lo hago en el otro para mantener la igualdad). 5x + 25 - 25 = 360 - 25 5x = 335 Propiedad de la igualdad (lo que hago en un miembro lo hago en el otro para mantener la igualdad). 5x / 5 = 335 / 5 x = 335 / 5 x= 67 Voy a reemplazar la información y verá que la suma da 360 grados a = 67 b = 67 c = 67 + 40 d= 2* 67 - 15 Voy a sumar esto utilizando factor común, pero puede utilizar una calculadora sumando todo de la siguiente forma 67+67+67+40+2*67-15 a+b+c+d = 360 67 * 5 + 40 - 15 67 * 5 + 25 335 + 25 = 360 grados Espero lo pueda leer, Juan, estoy dando un repaso a los temas de secundaría y bachillerato para la prueba de selectividad de mi país, permítame felicitarlo por enseñar de una manera tan divertida y sencilla matemáticas, desde que tengo diez años utilizo la propiedad de la igualdad, por ello me han reducido nota algunas veces por no utilizar el método de (pasa al otro lado restando) el cuál nunca entendí, me alegra mucho que un profesor explique con ese método y corrija imprecisiones.
!!!Qué buena persona es Ud. !!!! Además de ser un brillante profesor, es una persona buena. Se nota ....como decimos en Argentina...se nota a la legua. Gracias por todo lo que nos enseña a viejos como yo (77)
Hola profesor Juan, desde Chile 🇨🇱 te saludo y felicito por tu contribución a la educación, cada día busco temas en tu canal de " matemáticas con Juan"
Ya ví completo todos los curso de matemáticas desde cero. ¡Es el mejor profesor de matemáticas! Espero llegue rápido a el millón de suscriptores profe Juan.
@@fabianeduardonajera6301 los 2 son buenos, yo veo a los 2.. Al profe Alex como inicio y para comprender mejor conceptos y al profe Juan para sacar métodos diferentes y matemáticas menos mecanizada
@@frimey3229 si, ese profe tmb es god (profe alex no te lo recomiendo mucho para razonamiento matematico, lo recomiendo para empezar temas nuevos ya que los explica bien si eres nuevo)
HOLA JUAN LA VERDAD ME SUSCRIBÍ PORQUE NO SOLO ME GUSTO LA FORMA DIVERTIDA O DIDÁCTICA QUE APLICAS PARA ENSEÑAR...SINO QUE TAMBIÉN POR TRANSMITIR ESA MOTIVACIÓN TAN IMPORTANTE PARA MUCHAS PERSONAS, CUANDO CREEN QUE ESTA TODO PERDIDO!MIL FELICITACIONES POR GENERAR ESTE CANAL!DIOS TE BENDIGA!!SALUDOS DESDE ARG!!TODO MI APOYO Y POR MAS GENTE ASÍ!!🙌👍💪👏👏👏👏👏
Si hubiera tenido un profesor asi desde la escuela.. ya hubiera sido ingeniero pero tuve que elegir otra carrera porque nunca la entendí.., pero ahora estoy empezando desde cero con las matemáticas y darme el gusto con una segunda carrera universitaria. Gracias Juan❤
Que buen video, aprendi geometria grasias a usted por ver sus videos gane un concurso en mi escuela "soy de republica dominicana" y aprendi algebra y aritmetica y allar las areas sombreadas grasias a usted por que usted lo vale!
Lo de sexagesimal, centesimal y radial me enseñaron en la academia . Super facil debe ser por el gran profe que me toco puesto que el ama enseñar y tiene mucha paciencia estudio ingeniería en san marcos y termino siendo profesor por que encontro su vocación en la decencia :).
Muy interesante la manera de explicar, como fue en vivo pasa que sucedan errores pero por eso precisamente las matemáticas son tan interesantes. Felicidades por el entusiasmo con el que enseña, realmente se aprende lo que va enseñando!
Wao pensé que nunca iba a entender nada de geometría, en tres video me ha enseñado más que 4 profesor de Los Ángeles, gracias tío Juan, gracias a ti voy a poder sacar mi diploma de la high school👏🤝
Profe hay un error en la resolución que le hizo a un problema 1:06:23 ya que su multiplicación se realizó mal, porque a mí me salió 67° al dividir 335°÷5 sale 67° y no 71° ya que si realizamos todo después nos da un resultado de 360° 😁 solo quería corregirle eso profe ='D
En el último ejercicio de ángulos opuestos por el vértice, la x= 67° Para comprobar sustituyo valores dados A^+B^+C^+D^= 360° A^= x B^= x C^= 2x - 15 D^= x + 40 Sustituto el valor de x en cada ángulo x + x + x + 40° + 2x - 15° = 360° 67°+67°+67°+40°+2(67°)-15°=360° 3(67°)+40°+2(67°)-15°=360° {201°+ 40°+ 134°} -15° =360° 375° -15° =360° 360° =360° No le tomo a mal al profesor que se haya equivocado, lo entiendo que lo quiere hacer lo más rápido posible para poner muchos ejercicios, lo admiro y respeto mucho. Saludos profe Juan 😁👋
profe es lo maximo sigua continuando apoyando a las personas en conocimiento que dios lo bendiga en todos sus directos y que se encuentre bien de salud saludos
Profe corrijame si me equivoco pero el problema del 1:06:00 no le da porque tendría que haber hecho primero x+40 = 2x-15 y una vez que le de el resultado (x = 55) hacia la otra ecuación que seria: 190 +2x = 360° (el 190 sale de los 95°+95° que da la ecuación del angulo anterior). Al final 2 lados darian 85° y los otros dos 95°
Pienso que la confusión está en el planteamiento del problema. Las incógnitas de los 4 ángulos que suman 360° , no son las mismas. Deberían haber sido distintas para cada PAR de ángulos opuestos. En ese caso sería: x+40 + x-15 +y + y=360° x=55° , y = 85° así los ángulos suplementarios suman 180°. El profe Juan tiene mucha razón cuando dijo al plantear el problema que había que revisar las condiciones. Probablemente estas sesiones tan largas deben pasarle la cuenta. Cuidese Profe que todavía le quedan muchos años para enseñar. Gracias
Minuto 1:12:56, para llegar al resultado debes igualar x+40 y 2x-15, porque tecnicamente valen lo mismo, una vez que resolves esa ecuacion te da 95. Luego haces 2*95+2*X=360, y ahi llegas al resultado correcto
Cuando quiso dividir 335 con 5, sale 67, no 71, creo que sin darse cuenta, colocó 355/5! Pero luego con la ayuda de los alumnos en línea, lo descubrió, eres un capo total!!
@@luishazenmoralesolan5777 que bueno felicitaciones apesar del tiempo , Yo estoy queriendo dar mi examen de admision y esta complicado aprender todo en menos de un mes
1:00:00 Juan cuando haces el problema de ángulos inversos la solución es 67;no estoy seguro ya que no soy experto en matemáticas pero según veo la ecuación estaba incorrecta
Profe Juan en el último ejercicio de ángulos opuestos por el vértice si hay solución si multiplica 67.2 da 134 a este resultado de resta 15 da 119 luego suma 67+40 da 107 y suma los dos primeros resultados da 226 y a este resultado le suma dos veces 67 da 360. Me tomo tiempo resolverlo pero si tiene solución
Hola. Mil gracias. Talvez le interese darles algunos consejos a los profesores de odontología y técnicos dentales con respecto a la relación que hacen con la geometría en los órganos dentales. Paz, amor y respeto!
Profesor x=(70/3) ° esto escrito así se llama en su forma incompleja y escrito x=23°(33•60)'[(33•60)•60]" así se llama su forma compleja en sexagesimal. Escrito así: 35g85m43s en forma compleja. Ahora mariposa si lo quieres convertir de sexagesimal a centicimal, 180°=200g, y viceversa. ahora de sexagesimal a radián y viceversa 180°=π rad Para los angulos en forma incompleja suele emplearse, 680000" =200g=π rad Gracias mariposa. 👍👍👍🙏🙏🙏
Profe Juan me encanta su forma de hacer tan amena y comprensible las Matemáticas, es increíble que desde lo simple podamos entender lo complicado,. Porque es la suma total de las partes de lo simple. Gracias.👍🥰🌈
de verdad gracias profe , buscaba videos sobre mate y me encontre con su canal y me gusto mucho como explica , siga haciendo mas videos haci me ayuda mucho , gracias profe
1:13:33 todo bien pero se olvidó de algo muy importante ya tenía el valor de D (107) y C (119) y se sabe q A y B valen 67 al sumar todo esto sale 360° (107°+119°+67°+67°=360°) se que dijo q no habia respuesta pero esque a mi si me salió y de paso me gustaría decirle q me gusta todos sus videos amo la manera en la q enseña y gracias a usted aprendo muchísimo soy nueva ya estoy suscrita gracias de todo corazón📝✨☕ (ojalá lea este comentario se q el vídeo es de hace 2 años pero tengo fe de q lea este comentario algo largo) 😅
La cosa es que la x tiene que tener un valor, en todo caso el problema sería Â->x, angulo de B->x, angulo de C->2y-15, angulo de D->y+40. Donde x=85; y=55 Un ejemplo.
Un ángulo llano tiene 180 grados (180º). La amplitud de un ángulo la podemos medir con un transportador de ángulos. Los transportadores de ángulos más comunes tienen una amplitud de 180º, es decir, forman un ángulo llano.13 jul 2020
hola, en el ejercicio de cacamaticas que se resuelve sobre 1:05:28, si haces primero la igualdad de los angulos ^C y ^C, dan 65. luego los angulos  y ^B dan 115. debieron porner las incognitas con distinta letra para no enredar. Saludos.
No da a 65, el valor es de 55. Por definición los ángulos opuesto son iguales lo que implica que x+40 =2x-15. Se colocan las x a un y los números a otro. 2x-x= 40+15. Se hace la operación y queda que x=55. Tienes razón al decir que las variables debieron ser distintas.
Perdón Juan , el total de segundos en el último ejercicio daba 63026 según mis cálculos... 61200+1800+26 = 63026 " Gracias amigo por tus clases y tu entrega. Saludos desde Alicante
gracias juan me as ayudado mucho enseñas muy bien en solo 1 hora con 50 as dicho lo que demoran horas y horas en las escuelas ya me sabia algunas cosas pero algo que no y me ayudastes para mi exames , gracias
En el último ejercicio de ángulos opuestos por el vértice 1:11:48 se podría resolver si en los ángulos donde están las "X" solas el ejercicio las nombrara por "Y". Tal como está el ejercicio es incorrecto y no se valida la igualdad. Si ya la nombramos como "Y" quedaría: x+40=2x−15 y esta ecuación nos da por resultado 55° Entonces x+40 → 55+40= 95 y verificamos con la otra ecuación: 2x-15 → 2(55)−15= 95 y vemos que se verifica correctamente. Ahora sabemos que 95+95=190 y le sumamos las "y" ángulos restantes: 190+2y=360° → 85° Y nuestra última verificación 95°+95°+85°+85°=360°
Hola profe, saludos... Queria saber si es que hizo mas videos relacionado con las geometria desde 0, saber si hizo la cuarta parte que no encuentro los demas videos. me interesa muchisimo seguir viendo los videos y seguir aprendiendo geometria con sus clases
agradesco su tiempo profe juan es un genio de las mates !!! Me a enseñado bastante crakkkk! muy bueno su canal :))) dios lo bendiga y le de mucha vida....
Excelente Prof. Juan. profe una pregunta: Cuantas formas o maneras hay de hallar la ecuacion de una recta que es perpendicular a otra recta conocida? gracias.
Hola, profe! Luego de este video, cuál debería de ver a continuación? 🥰 Me encanta su contenido, estoy buscando entrar a una nacional para estudiar la carrera que realmente me gusta, y con usted estoy aprendiendo mil veces mejor de como aprendí hace años en el colegio
El punto, la recta y el plano o cualquier figura geométrica son ideas que el ser humano tiene, el punto es la idea que se tiene de "algo" infinitamente pequeño, la naturaleza de ese "algo" se desconoce, al dibujar un pequeño circulo o una cruz para indicar un punto, esos dibujos son las representaciones de esa idea, al dibujar un triángulo en una pizarra, lo que se está haciendo es representar esa idea y representarlo las ideas tiene ventajas porque ayuda a entenderlos, a definirlos e incluso re-definirlos a medida que evolucione los conocimientos.
Gracias por las clases de geometría y matemáticas en general. Hubo algunos errores, pero se entiende el cansancio y la hora en que grabaste el vídeo. En el último ejercicio faltó convertir los 30 minutos en segundos y sumar todo.
![Blox Fruits Dragon Rework Update [Full Stream]](http://i.ytimg.com/vi/EqDAp8udhm0/mqdefault.jpg)
"Muchos estudiantes me dicen que las matemáticas son difíciles y todo es diferente. Eso no es cierto, en la vida todo es cambiante y no te puedes fiar de nadie. Sin embargo, las matemáticas son cristalinas y claras. Te puede ir mal en la vida, pero tienes a las matemáticas, que siempre funcionan."
27:48
Juan me sacaste una sonrisa con esta reflexión tuya, me encanta como enseñas y sos una inspiración para mi
Primer comentario: Por fin, si se pudo, Geometría desde cero, gracias por hacerlo y no desistir ante la adversidad.
Correo Falso, así es!!!💪😏
@@Isaí_Bt535 todavía no hay creo
@@Isaí_Bt535 😵
Profesor 335 entre 5 es 65 y no 71 🙉
@@matematicaconjuan hola cómo lo aprendo en mí casa
¡Gracias!
Gracias por tu generosidad 🙏🙏
Con un profesor asi da ganas de estudiar, muchos exitos
Si on, muchos no me tienen paciencia 😔🤙🏻
@@franklinquispeespinoza5824 lo mismo creo que ninguno tiene paciencia como el
Hay mucha gente que tiene abundante información académica de Matemáticas y Física, ya sea por su formación profesional o simplemente por afición y amante de estás disciplinas cientificas; pero no les es posible transmitir, lo aprendido a otros interesados. Y es que, no es muy fácil compartir la información adquirida, mediante la locución verbal; cuando el razonamiento mental es propio en el instructor, acostumbrado a la rapidez del pensamiento, debido a la constante y perseverante práctica. Por ello, agregarle animosidad y restarle la rigidez que siempre caracterizó a las Ciencias exactas, es tarea de pocos. Siempre ha sido un desafío, hacer fácil, lo difícil.
profesor!!! Hace 40 años que termine la secundaria... que alegria recordar con usted todo lo aprendido!! Gracias!!!!
Profesor Juan la suma del ejercicio de 1:00:12 si daba 360, sin embargo falla en c = d c= 107 d= 109.
La propiedad nos dice que a+b+c+d= 360
También nos dice que a = b y d = c
Voy a reescribir esto para que se entienda, le recomiendo usar una calculadora para estar 100% seguro de que el resultado es correcto
Escribiré de la siguiente forma para que se entienda
a = x
b = x
c = x + 40
d = 2x - 15
Vamos a escribir la operación y luego ordenar.
x + x + x + 40 + 2x - 15 = 360
5x + 40 - 15 =360
5x + 25 =360
Propiedad de la igualdad (lo que hago en un miembro lo hago en el otro para mantener la igualdad).
5x + 25 - 25 = 360 - 25
5x = 335
Propiedad de la igualdad (lo que hago en un miembro lo hago en el otro para mantener la igualdad).
5x / 5 = 335 / 5
x = 335 / 5
x= 67
Voy a reemplazar la información y verá que la suma da 360 grados
a = 67
b = 67
c = 67 + 40
d= 2* 67 - 15
Voy a sumar esto utilizando factor común, pero puede utilizar una calculadora sumando todo de la siguiente forma 67+67+67+40+2*67-15
a+b+c+d = 360
67 * 5 + 40 - 15
67 * 5 + 25
335 + 25
= 360 grados
Espero lo pueda leer, Juan, estoy dando un repaso a los temas de secundaría y bachillerato para la prueba de selectividad de mi país, permítame felicitarlo por enseñar de una manera tan divertida y sencilla matemáticas, desde que tengo diez años utilizo la propiedad de la igualdad, por ello me han reducido nota algunas veces por no utilizar el método de (pasa al otro lado restando) el cuál nunca entendí, me alegra mucho que un profesor explique con ese método y corrija imprecisiones.
!!!Qué buena persona es Ud. !!!! Además de ser un brillante profesor, es una persona buena. Se nota ....como decimos en Argentina...se nota a la legua. Gracias por todo lo que nos enseña a viejos como yo (77)
Hola profesor Juan, desde Chile 🇨🇱 te saludo y felicito por tu contribución a la educación, cada día busco temas en tu canal de " matemáticas con Juan"
Ya ví completo todos los curso de matemáticas desde cero.
¡Es el mejor profesor de matemáticas!
Espero llegue rápido a el millón de suscriptores profe Juan.
el profe Alex es mejor , buscalo explica mejor y es mas gráfico
@@fabianeduardonajera6301 no, gassss
@@fabianeduardonajera6301 los 2 son buenos, yo veo a los 2.. Al profe Alex como inicio y para comprender mejor conceptos y al profe Juan para sacar métodos diferentes y matemáticas menos mecanizada
@@planta_bersu_sombiRecomiendas a Alex Profe? Necesito estudiar lo que es son fracciones algebraicas complejas y razonamiento habilidad lógico :(
@@frimey3229 si, ese profe tmb es god (profe alex no te lo recomiendo mucho para razonamiento matematico, lo recomiendo para empezar temas nuevos ya que los explica bien si eres nuevo)
HOLA JUAN LA VERDAD ME SUSCRIBÍ PORQUE NO SOLO ME GUSTO LA FORMA DIVERTIDA O DIDÁCTICA QUE APLICAS PARA ENSEÑAR...SINO QUE TAMBIÉN POR TRANSMITIR ESA MOTIVACIÓN TAN IMPORTANTE PARA MUCHAS PERSONAS, CUANDO CREEN QUE ESTA TODO PERDIDO!MIL FELICITACIONES POR GENERAR ESTE CANAL!DIOS TE BENDIGA!!SALUDOS DESDE ARG!!TODO MI APOYO Y POR MAS GENTE ASÍ!!🙌👍💪👏👏👏👏👏
Si hubiera tenido un profesor asi desde la escuela.. ya hubiera sido ingeniero pero tuve que elegir otra carrera porque nunca la entendí.., pero ahora estoy empezando desde cero con las matemáticas y darme el gusto con una segunda carrera universitaria. Gracias Juan❤
que carrera?
recomienda :)
El Mejor Profe De 10...Me Encanta Cm Lo Explica!!!❤....👍👍👍...
María, te he echado mucho de menos🤗
@@matematicaconjuan Disculpe profe ando cn muchos exámenes 😅...Pero siempre miro sus vidios y le doy Su "👍"....
Que buen video, aprendi geometria grasias a usted por ver sus videos gane un concurso en mi escuela "soy de republica dominicana" y aprendi algebra y aritmetica y allar las areas sombreadas grasias a usted por que usted lo vale!
Juan, eres un gran profesor. Te admiro, gracias por tus enseñanzas, Dios te bendiga.
Saludos desde Perú, y que Jesús te siga dando sabiduría.
Gracias a tí estoy comprendiendo mucho mejor la geometría ❤.
Lo de sexagesimal, centesimal y radial me enseñaron en la academia . Super facil debe ser por el gran profe que me toco puesto que el ama enseñar y tiene mucha paciencia estudio ingeniería en san marcos y termino siendo profesor por que encontro su vocación en la decencia :).
Estes vídeos deberían ser los más vistos por tan gran información y conocimiento .
Desde COLOMBIA, agradezco mucho su labor profesor
Muy bueno profesor, gracias!!! Saludos DESDE PERÚ LIMA
Excelente Juan. Aprendo mucho contigo. " Desde Brockton Massachusetts USA
Muy interesante la manera de explicar, como fue en vivo pasa que sucedan errores pero por eso precisamente las matemáticas son tan interesantes. Felicidades por el entusiasmo con el que enseña, realmente se aprende lo que va enseñando!
Hola Juan me encantó tu forma de explicar estoy esperando la otra parte del vídeo 😢
Estoy esperando la 4ta parte profe :)
Nunca entendí la geometría, pero ahora con su forma de explicar lo estoy logrando. Bendiciones
🥴
Wao pensé que nunca iba a entender nada de geometría, en tres video me ha enseñado más que 4 profesor de Los Ángeles, gracias tío Juan, gracias a ti voy a poder sacar mi diploma de la high school👏🤝
Profe hay un error en la resolución que le hizo a un problema 1:06:23 ya que su multiplicación se realizó mal, porque a mí me salió 67° al dividir 335°÷5 sale 67° y no 71° ya que si realizamos todo después nos da un resultado de 360° 😁 solo quería corregirle eso profe ='D
ahí se equivoco el profe
Dividió dividió 155/5 en lugar de 135/5. Ahí está el error
es verdad, el total sale 360
Cómo dice el profe. "CACA" Primera vez que lo veo equivocarce 😊 excelente profesor. 335÷5=67 e aprendido mucho viendo sus videos.
De todos modos él ejercicios está mal 👎
En el último ejercicio de ángulos opuestos por el vértice, la x= 67°
Para comprobar sustituyo valores dados
A^+B^+C^+D^= 360°
A^= x
B^= x
C^= 2x - 15
D^= x + 40
Sustituto el valor de x en cada ángulo
x + x + x + 40° + 2x - 15° = 360°
67°+67°+67°+40°+2(67°)-15°=360°
3(67°)+40°+2(67°)-15°=360°
{201°+ 40°+ 134°} -15° =360°
375° -15° =360°
360° =360°
No le tomo a mal al profesor que se haya equivocado, lo entiendo que lo quiere hacer lo más rápido posible para poner muchos ejercicios, lo admiro y respeto mucho.
Saludos profe Juan 😁👋
67°+40 ≠ 2(67°)-15
Aunque la suma sea 360 grados, no cumple la propiedad de igualdad de vértices opuestos
Gracias x su tiempo, profe.
Lo sigo con Mucha atencion desde North Hollywood, California.
una salvadorena desde california le agradece por su ayuda
Gracias profesor juan, vi sus 3 videos y me ayudo para pasar mi examen de admisión en la universidad, muchas gracias...
suscrita, no había entendido en mi vida la geometría haya que te encontré... felicitaciones y muchísimas gracias Juan.
Eres increíble... Solo puedo decirte gracias...
profe es lo maximo sigua continuando apoyando a las personas en conocimiento que dios lo bendiga en todos sus directos y que se encuentre bien de salud saludos
EXELENTE PROFESOR SALUDOS DESDE PERU MI NOMBRE ES GUILLERMO Y ASI COMO USTED DOY ENSEÑANDO A MIS ALUMNOS EN EL COLEGIO, MUCHOS EXITOS
Profe corrijame si me equivoco pero el problema del 1:06:00 no le da porque tendría que haber hecho primero x+40 = 2x-15 y una vez que le de el resultado (x = 55) hacia la otra ecuación que seria: 190 +2x = 360° (el 190 sale de los 95°+95° que da la ecuación del angulo anterior). Al final 2 lados darian 85° y los otros dos 95°
Concuerdo con vos, me salio igual
Pienso que la confusión está en el planteamiento del problema. Las incógnitas de los 4 ángulos que suman 360° , no son las mismas. Deberían haber sido distintas para cada PAR de ángulos opuestos. En ese caso sería: x+40 + x-15 +y + y=360° x=55° , y = 85° así los ángulos suplementarios suman 180°. El profe Juan tiene mucha razón cuando dijo al plantear el problema que había que revisar las condiciones. Probablemente estas sesiones tan largas deben pasarle la cuenta. Cuidese Profe que todavía le quedan muchos años para enseñar. Gracias
Gracias amigo me ayudaste mucho 👍🏼❣️
Minuto 1:12:56, para llegar al resultado debes igualar x+40 y 2x-15, porque tecnicamente valen lo mismo, una vez que resolves esa ecuacion te da 95. Luego haces 2*95+2*X=360, y ahi llegas al resultado correcto
Cuanto sale 335÷5?
Cuando quiso dividir 335 con 5, sale 67, no 71, creo que sin darse cuenta, colocó 355/5! Pero luego con la ayuda de los alumnos en línea, lo descubrió, eres un capo total!!
Muchas gracias por su enseñanza y su esfuerzo para que puedamos entender, es el mejor profesor
Me viene de lujo el video mil gracias, explicas muy bien
Lisi, me alegro!!🤓👌
JUAN ESTOY REPASANDO PARA MI EXAMEN DE ADMISIÓN, ESTOY ESPERANDO LA SIGUIENTE PARTE O GEOMETRIA ANALITICA
Ingresaste???
@DilciaIrigoinvasques Gracias a Dios si, me fue muy bien. Este maestro ayudó muchísimo
@@luishazenmoralesolan5777 que bueno felicitaciones apesar del tiempo ,
Yo estoy queriendo dar mi examen de admision y esta complicado aprender todo en menos de un mes
@@DilciaIrigoinvasques Puedes aprender bien. ¿Para qué carrera postulas? ¿En donde?
Yo medicina 😊@@luishazenmoralesolan5777
Gracias Profe sus clases de geometría me fueron de gran ayuda ; lo miro siempre saludos desde Uruguay
1:00:00 Juan cuando haces el problema de ángulos inversos la solución es 67;no estoy seguro ya que no soy experto en matemáticas pero según veo la ecuación estaba incorrecta
Profe Juan en el último ejercicio de ángulos opuestos por el vértice si hay solución si multiplica 67.2 da 134 a este resultado de resta 15 da 119 luego suma 67+40 da 107 y suma los dos primeros resultados da 226 y a este resultado le suma dos veces 67 da 360. Me tomo tiempo resolverlo pero si tiene solución
Hola. Mil gracias. Talvez le interese darles algunos consejos a los profesores de odontología y técnicos dentales con respecto a la relación que hacen con la geometría en los órganos dentales. Paz, amor y respeto!
Muy bueno profe en la hora 1:06 del ejercicio ángulo opuesto por el vértice el X sale 67° no 71°pero eso no quita que esta mal la figura
Es en 1:06:00
En primer lugar . No son 5x . Es 4x . No te diste cuenta ¿
@@Abad255 el ejercicio está bien
@@themagiciannnnnnn X + X + X + 40 + 2x - 15
4x 🙄 . Estas Lijo
@@Abad255 está bien
Profesor x=(70/3) ° esto escrito así se llama en su forma incompleja y escrito x=23°(33•60)'[(33•60)•60]" así se llama su forma compleja en sexagesimal.
Escrito así: 35g85m43s en forma compleja. Ahora mariposa si lo quieres convertir de sexagesimal a centicimal, 180°=200g, y viceversa.
ahora de sexagesimal a radián y viceversa 180°=π rad
Para los angulos en forma incompleja suele emplearse,
680000" =200g=π rad
Gracias mariposa. 👍👍👍🙏🙏🙏
Gracias profe Juan Saludos desde Perú. Mil gracias que Dios lo bendiga que le de buena salud y nos de la oportunidad de q nos siga enseñando 🤗
Profe Juan me encanta su forma de hacer tan amena y comprensible las Matemáticas, es increíble que desde lo simple podamos entender lo complicado,. Porque es la suma total de las partes de lo simple. Gracias.👍🥰🌈
Rvasiorla, muchas gracias por tu comentario 🤩🙏
de verdad gracias profe , buscaba videos sobre mate y me encontre con su canal y me gusto mucho como explica , siga haciendo mas videos haci me ayuda mucho , gracias profe
Gracias por sus vídeos, me han sido muy utiles para prepararme para mi examen de admisión a la universidad.
Genial. Un repaso nunca viene mal. Muchas gracias 🎉
1:13:33 todo bien pero se olvidó de algo muy importante ya tenía el valor de D (107) y C (119) y se sabe q A y B valen 67 al sumar todo esto sale 360° (107°+119°+67°+67°=360°) se que dijo q no habia respuesta pero esque a mi si me salió y de paso me gustaría decirle q me gusta todos sus videos amo la manera en la q enseña y gracias a usted aprendo muchísimo soy nueva ya estoy suscrita gracias de todo corazón📝✨☕ (ojalá lea este comentario se q el vídeo es de hace 2 años pero tengo fe de q lea este comentario algo largo) 😅
Sigue estando mal, A=B 107≠119, no cumple la propiedad de igualdad.
1:06:43 la x de " x+40" y "2x-15" vale 55
Hay que igualarlos .
Para las x de los 2 ángulos vale : 85
Y todo si cuadra 360😎
La cosa es que la x tiene que tener un valor, en todo caso el problema sería Â->x, angulo de B->x, angulo de C->2y-15, angulo de D->y+40.
Donde x=85; y=55
Un ejemplo.
Un ángulo llano tiene 180 grados (180º). La amplitud de un ángulo la podemos medir con un transportador de ángulos. Los transportadores de ángulos más comunes tienen una amplitud de 180º, es decir, forman un ángulo llano.13 jul 2020
Gracias profesor juan muy interesante las clases profesor muchas gracias aprendi mucho en la clase dios te vendiga amigo por el hermoso contenido amen
hola, en el ejercicio de cacamaticas que se resuelve sobre 1:05:28, si haces primero la igualdad de los angulos ^C y ^C, dan 65. luego los angulos  y ^B dan 115. debieron porner las incognitas con distinta letra para no enredar. Saludos.
No da a 65, el valor es de 55. Por definición los ángulos opuesto son iguales lo que implica que x+40 =2x-15. Se colocan las x a un y los números a otro. 2x-x= 40+15. Se hace la operación y queda que x=55. Tienes razón al decir que las variables debieron ser distintas.
Gracias profe, muy didáctico. Desde Perú
Muchas gracias por el video, sigue así, llegaras muy lejos❤
Perdón Juan , el total de segundos en el último ejercicio daba 63026 según mis cálculos... 61200+1800+26 = 63026 "
Gracias amigo por tus clases y tu entrega. Saludos desde Alicante
Muchas gracias profesor TT... estos videos me sirven mucho TT
muy buenas sus clases!!!. las veré todas que me ayudan un montón!!!! Gracias!!!!!!!!!!!
Solo voy a decir: Felicitaciones, eres muy preocupado por nosotros y como transmitir tu deseo de enseñar
Eres estupendo Juan, tienes una manera muy amena de enseñar, Gracias!!!!
Fua me encanto el vídeo que gran profesor, que manera de enseñar! increíble!
Muy bueno el curso de geometría desde cero
,me quedo hasta el final del tercero y a esperar hasta los siguientes
gracias profe por la clase nunca havia entendido geometria ahora lo estoy entendiendo. gcs❤❤❤
Bendiciones profe . gracias por brindarnos su conocimiento ❤️ saludos profe desde San Miguel canoa Puebla... México
Gracias por tu labor.
Me encanta tu forma de enseñar, consigues hacer comprensible conceptos matemáticos como los que has tratado en el vídeo.
Me siento tan bien ...en hacerlo bien ... Gracias profesor con usted aprendo más que en clases
Hola profe juan, muy buenas sus clases.
Sería bueno que hiciera la 4 parte, lo estaré esperando 👍
son las 6:38 PM USA
Gracias por tu clase muy buena!!!
muy grande profe, le quiero mucho❤️🇻🇪🇪🇸
gracias juan me as ayudado mucho enseñas muy bien en solo 1 hora con 50 as dicho lo que demoran horas y horas en las escuelas ya me sabia algunas cosas pero algo que no y me ayudastes para mi exames , gracias
ya necesitaba este video, me cayó como anillo al dedo, gracias profe
Corrección: me cayó como pija al oyó
Gran video, yo ando recordando temas básicos, porque volveré a presentar icfes y esto es oro puro.
con vos aprendo más que en las clases, gracias
:)
Muy buena explicación , saludos Juan.
muchas gracias or su explicacion... muy interesante. es muy bonito como usted lo explica.
prof juan sus videos han sido de mucha ayuda gracias,mejor explicado ya no se puede me han encantado
En el último ejercicio de ángulos opuestos por el vértice 1:11:48 se podría resolver si en los ángulos donde están las "X" solas el ejercicio las nombrara por "Y". Tal como está el ejercicio es incorrecto y no se valida la igualdad.
Si ya la nombramos como "Y" quedaría:
x+40=2x−15 y esta ecuación nos da por resultado 55°
Entonces x+40 → 55+40= 95 y verificamos con la otra ecuación:
2x-15 → 2(55)−15= 95 y vemos que se verifica correctamente.
Ahora sabemos que 95+95=190 y le sumamos las "y" ángulos restantes:
190+2y=360° → 85°
Y nuestra última verificación 95°+95°+85°+85°=360°
Hola profe, saludos... Queria saber si es que hizo mas videos relacionado con las geometria desde 0, saber si hizo la cuarta parte que no encuentro los demas videos. me interesa muchisimo seguir viendo los videos y seguir aprendiendo geometria con sus clases
La parte 4, 5, 6...
La matemáticas es una locura pasional jejeje .y Juan es una expresión real .lo admiro jejeje
agradesco su tiempo profe juan es un genio de las mates !!! Me a enseñado bastante crakkkk! muy bueno su canal :))) dios lo bendiga y le de mucha vida....
Excelente Prof. Juan. profe una pregunta: Cuantas formas o maneras hay de hallar la ecuacion de una recta que es perpendicular a otra recta conocida? gracias.
Hola, profe! Luego de este video, cuál debería de ver a continuación? 🥰 Me encanta su contenido, estoy buscando entrar a una nacional para estudiar la carrera que realmente me gusta, y con usted estoy aprendiendo mil veces mejor de como aprendí hace años en el colegio
Profe Juan nunca estudie. Ahora a mis 27 años gracias a Usted estoy entendiendo la geometría.....
En 1:06:40 es 335/5 = 67, por lo que si son opuestos por el vértice, es decir D y C.
Justo eso venía a comentar, el profesor se equivocó pensando que era 355/5
Excelente explicación , Por favor haga la siguiente parte profesor
Síiiiii, en breve anunciaré el siguiente directo del siguiente vídeo de geometría
@@matematicaconjuan para cuando?
Se olvidó :(
@@matematicaconjuan Profe se olvidó :'v
@@matematicaconjuan se olvidó profe :'v
Me encanta, me gustaría que el próximo video fuera de sumas de vectores
Profe Juan, en el último ejercicio faltó agregar los 30 minutos y los 26 segundos, pero como siempre sus enseñanzas son excelentes, gracias.
Profe es un capo y esa es la forma de enseñar
Profe Excelente. Saludos desde Paraguay
La pura chingoneria con este profe
El mejor profesor sin dudas
El punto, la recta y el plano o cualquier figura geométrica son ideas que el ser humano tiene, el punto es la idea que se tiene de "algo" infinitamente pequeño, la naturaleza de ese "algo" se desconoce, al dibujar un pequeño circulo o una cruz para indicar un punto, esos dibujos son las representaciones de esa idea, al dibujar un triángulo en una pizarra, lo que se está haciendo es representar esa idea y representarlo las ideas tiene ventajas porque ayuda a entenderlos, a definirlos e incluso re-definirlos a medida que evolucione los conocimientos.
Gracias por las clases de geometría y matemáticas en general.
Hubo algunos errores, pero se entiende el cansancio y la hora en que grabaste el vídeo.
En el último ejercicio faltó convertir los 30 minutos en segundos y sumar todo.
gracias por la explicación genial explicación y ansioso por la 4 parte para terminar todo lo de algedra
MUCHAS GRACIAS JUAN ME AYUDAS MUCHO SALUDOS DESDE PERU
Buena introducción!!! gracias.
postdata:Podrías poner en la descripcion del video los enlaces a los videos anterior y siguiente
Profesor, es genial su manera de enseñar. Gracias.