Aula #33 - Como estimular o BRINCAR FUNCIONAL em crianças com autismo? | Bárbara Calmeto
HTML-код
- Опубликовано: 14 окт 2024
- Olá famílias, todos as semanas recebo crianças aqui no Autonomia Instituto para os atendimentos especializados e também recebo mensagens de famílias pelas redes sociais. Uma das grandes dificuldades da família é de brincar com seus filhos, isso porque muitas vezes a criança não engaja em nada ou tem dificuldades em variar as brincadeiras e a família se sente perdida de como ampliar o repertório do brincar.
A aula de hoje tem justamente esse foco e comecei explicando o que é brincar funcional.
As brincadeiras, os jogos e os brinquedos estão na vida das crianças desde bem pequenas e fazem parte da principal função da vida delas. A brincadeiras trazem o desenvolvimento do lúdico, da criatividade, da comunicação social, da interação com crianças e adultos e é uma forma de expressividade.
O processo de brincar com crianças típicas ocorre de forma muito natural, elas interagem com crianças da mesma idade, com crianças de idades variadas e com adultos. Ninguém precisa ensinar exatamente o processo de brincar porque é inerente à vida dela. Além disso, as crianças com desenvolvimento típico agem com os objetos dando as funções apropriadas e compartilham as atividades com outras pessoas que estão na brincadeira.
As crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) normalmente apresentam déficits na comunicação e interação social e com isso, apresentam dificuldades no brincar funcional e compartilhado. Muitas vezes, elas apresentam um repertório empobrecido do brincar, dificuldades de variação nas brincadeiras e até nos brinquedos, uma rigidez nos processos do brincar, não conseguem compartilhar brincadeiras sociais.
Algumas crianças com TEA até brincam junto com outras crianças, ou seja, sentam ao lado, brincam com os mesmos brinquedos. Mas não conseguem brincar com outras crianças compartilhando os brinquedos e mais ainda, não conseguem compartilhar as brincadeiras.
O brincar funcional envolve usar objetos de um modo que é apropriado a sua função como por exemplo, andar com carrinho na pista, voar o avião, chutar a bola, dar comidinha na colher para a boneca, fazer a boneca dormir como bebê.
O brincar funcional:
faz a criança compreender melhor o mundo ao seu redor
proporciona interação social
favorece a criatividade
estimula a concentração e a alternância de turno
desenvolve aspectos cognitivos
estimula coordenação motora grossa e fina
prepara a criança para novas aprendizagens
amplia repertório de outras habilidades
**************************************
Bárbara Calmeto Lomar Passos é psicóloga, neuropsicóloga, terapeuta cognitivo-comportamental, especialista em Educação Especial, especialista em Análise do Comportamento Aplicada. Tem experiência de 16 anos na área da pessoa com deficiência intelectual e é diretora do Autonomia Instituto.
O Autonomia Instituto é um espaço de terapias interdisciplinares com atendimentos especializados de psicologia, fonoaudiologia, terapia ocupacional, psicomotricidade e psicopedagogia.
Conheça o trabalho do Autonomia Instituto:
Site: www.autonomiainstituto.com.br
Facebook: www.facebook.com.br/autonomiainstituto
Instagram: autonomiainstituto
Abraços e até o próximo vídeo 😊
![Como ensinar a criança a falar [AUTISMO E VOCALIZAÇÃO] - Parte II](/img/1.gif)
A paz do senhor❤❤❤❤❤❤
Boa tarde!
Boa tarde pitangui MG
Amei foi 0timo
Muito bom, Bárbara!
São Paulo - SP
Nota -
Na LDB de 1996, já está escrito que as crianças especiais devem frequentar a escola regular, porém as escolas não se prepararam!
Sou psicóloga e amei cada dica!!! Parabéns!
Excelente!❤
Sao José dos pinhais_ Paraná
São Paulo
Piracaia SP
Ótimo vídeo! Gratidão ❤
Bom dia sou Juciara eu moro em Piabetá como posso lidar com um filho autista
Maria do Carmo Recife
O livro mencionado, ESDM (Modelo Denver), tem o seguinte título:
"Autismo - Compreender e agir em família" (Capítulo 11)
Autoras: Sally J. Rogers, Geraldine Dawson e Laurie A. Vismara.
O livro inicial do ESDM tem o título:
"Intervenção Precoce em Crianças com Autismo"
Autoras: Sally J. Rogers e Geraldine Dawson.
Nota -
Quando a criança toma a iniciativa em uma brincadeira, o reforço é a própria atividade.
Boa noite. O que faço com crianças que na hora de brincar bate e morde outras crianças não aceita compartilhar brinquedos.
Eu filho tem 8 anos e não sei mas o q fazer p ele brincar. Ele não senta p brincar só quer algo.externo. e em casa ele só quer assistir tv.
Olá, conversa com a equipe multidisciplinar que atende ele para receber ajuda caso ele esteja fazendo terapias na clínica, se não estiver vc precisa oferecer mais ocupação pra ele com jogos, brincadeiras um brinquedo novo confeccionado também. Fica com Deus!