Hola Juan m3 gustaría si pudieras hacer el ejercicio: una estatua de 2,5m de alto esta colocada sobre un pedestal Desde un punto del suelo se ve el pedestal bajo un ángulo de 15° y la estatua, bajo un ángulo de 40°. Calcula la altura del pedestal . Es de trigonométria y vi el vídeo pero no se como se hace
Porfavor si me pudieses ayudar con este ejercicio: Dos triangulos isósceles se unen tal como se muestra en la figura.Si se sabe que el perimetro total es de 28 cm. AB=4 cm y CD = 4 cm. Determibar la longitud de cada lado Te lo agradeceria si me ayudaras Un saludo
Profe hay una cosa que me marea porq pensé que eran vectores completamente diferentes, al vector normal también se le puede llamar vector director? Y viceversa
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Disculpe profesor,¿puede hacer una clase de Razonamiendo Matematico? Tengo examen de ese tema ayuda por favor
eres lo máximo. Un crack en mates, me has ayudado muchísimo
Siempre me ayudan sus videos
¿Tenemos un vector que pasa por el origen y cuyo vector normal es (1, 2, −29) también podemos resolverlo así?
Qué bien! 🌟🌟🌟🌟🌟
Gracias por hacerlo tan sencillo
Hola Juan m3 gustaría si pudieras hacer el ejercicio: una estatua de 2,5m de alto esta colocada sobre un pedestal Desde un punto del suelo se ve el pedestal bajo un ángulo de 15° y la estatua, bajo un ángulo de 40°. Calcula la altura del pedestal .
Es de trigonométria y vi el vídeo pero no se como se hace
Porfavor si me pudieses ayudar con este ejercicio:
Dos triangulos isósceles se unen tal como se muestra en la figura.Si se sabe que el perimetro total es de 28 cm.
AB=4 cm y CD = 4 cm.
Determibar la longitud de cada lado
Te lo agradeceria si me ayudaras
Un saludo
Grande Juan
Profe hay una cosa que me marea porq pensé que eran vectores completamente diferentes, al vector normal también se le puede llamar vector director? Y viceversa
Juan juan juan juan juan