Antes de nada gracias por todos los video tutoriales que subes a tu canal. Quería hacerte una consulta. He creado un cuestionario, y el año pasado, cuando la navegación a través del cuestionario era libre (y creo que cuando era secuencial también) aparecían unos cuadritos en el marco superior derecho de la pantalla que te permitía cambiar a la pregunta que no habías respondido y te indicaba las que estaban respondidas también coloreándose más oscuras. Después estos cuadros, al terminar el cuestionario se coloraban de rojo o de verde en función de si la respuesta era correcta o no. Este año no me salen, y no se si es una cuestión de configuración, que estoy haciendo algo mal o porque no existen en esta nueva versión. Ojalá puedas ayudarme. Otra cosa, en cuanto a un comentario que he visto más abajo en relación a que las preguntas contestadas de forma errónea resten puntos, se hace como comentáis, asignándole -25%, por ejemplo. En este caso las respuestas correctas suman un punto, las erróneas restan 0.25 puntos o suman -0.25 y las no contestadas suman 0 puntos. Y a mi si me resta esa puntuación del computo final del cuestionario. No sé si os referís a eso.
Buenos días, Maribel, Muchas gracias por tu comentario 🥰 Con respecto a lo primero que me comentas, el otro día hice un cuestionario y me suena que sí estaba (porque algunos alumnos me preguntaron que qué era eso de los cuadraditos 😅). Me lo apunto y la próxima vez que haga uno, te digo 😁 Y con respecto a lo segundo, hace tiempo que no pongo preguntas que resten... Pero creo que la última vez lo hacía así (sin restar de la nota final). Igual eso lo han actualizado y ahora es como dices, así que muchas gracias por mantenernos al día 😁😁
Hola Luis. He descubierto donde se activa la navegación a través del cuestionario, esos cuadritos de los que hablaba en mi anterior comentario. La ruta es Configuración>>Apariencia>>mostrar más>>mostrar bloques durante los intentos, y en este desplegable marcar sí. y tachán......¡¡¡¡aparecen los cuadritos!!!@@numerable
Muchísimas gracias, @@Maribeljuagar 🤩🤩 A mí debe ser que al haberlos importado desde el curso pasado, ya tenía esa opción puesta y no me acordaba... Muchas gracias por tu aportación 😁
Hola, esta es mi última consulta, me respondas o no, muchas gracias por estar ahí y publicar estos vídeos. Aunque soy usuaria de Moodle desde hace años, aprendo mucho con tus indicaciones. ¡Gracias!. Aquí te hago otra consulta (te he hecho ya varias) de algo que no consigo solucionar por mí misma. Estoy usando el Calificador Moodle y lo he configurado de una forma muy similar a la que lo has hecho tú. Tengo categorías para las Capacidades Específicas y cada una de ellas es “Categoría madre” de sus Criterios de Evaluación. En cada criterio aparecen sus Indicadores de Logro (tareas, exposiciones orales, cuestionarios, etc). Lo he configurado de forma que todos los criterios ponderan igual y los indicadores de logro los iré ponderando conforme los vaya haciendo (como he hecho otros cursos escolares) El problema que me ha surgido es el siguiente: Para La Capacidad Específica 1, he realizado una tarea que depende del Criterio de Evaluación 1.1. y en el informe del calificador me aparece: por una parte la nota de ese indicador (lo he introducido al corregir la tarea en mi curso) y en el total del criterio de evaluación 1.1. me aparece la misma nota que le he puesto a esa tarea (hasta ahí bien, creo que así debe ser con mi configuración), pero (aquí viene la duda) en el Total de la Capacidad Terminal me aparece una nota diferente a la que he introducido (y hasta ahora sólo tengo evaluada esa tarea). No entiendo por qué me aparece una nota diferente en el "Total" de esa capacidad teniendo en cuenta que sólo he hecho esa tarea. Según tengo entendido, me debería aparecer sólo la nota de lo que llevo hecho (en las opciones he elegido que descarte las notas vacías). Me ayudaría mucho si pudieras orientarme sobre esto, no me explico como teniendo sólo una nota y sin haber puesto ni ponderadores, ni 0, ni nada de nada, me puede salir la calificación del Total diferente a la de la tarea en sí. No sé si me he explicado bien. De nuevo, muchas gracias por tus vídeos y puedas o no responderme, te estoy muy agradecida por la labor que realizas con tus vídeos.
Muchas gracias a ti por tus comentarios, que seguro que así ayudamos a muchos compañeros también. Yo intento ayudar y nos ayudamos entre todos/as 😁 A mí me ha pasado eso también. Mira a ver cómo está configurado el cálculo de cada cateogoría "madre". Si lo tienes puesto con una fórmula para que cada categoría "hija" tenga un peso y que al final cada Criterio tenga el mismo peso, es posible que al no tener actividades las cuente como 0 y "te penalice" por ahora. Eso era lo que me pasaba a mí. Si las categorías no tienen configurado ningún tipo de cálculo y lo hace por defecto, sí las ignora si están vacías. Sin embargo, si tú le dices que: Madre = 0.5 * hija 1 + 0,5 * hija 2 por ejemplo, entonces si no tienes nada dentro te lo cuenta como 0 (aunque le hayas puesto que no tenga en cuenta las vacías). 😁
He diseñado el calificado de mis cursos y me encanta ver que lo he hecho como tú explicas en tus vídeos (capacidades específicas, criterios de evaluación, etc.). Me han surgido varias dudas: Cuando estoy configurando mi nueva “Categoría de Calificación”, en el primer apartado de la configuración “Categoría de Calificación” elijo excluir calificaciones vacías y entiendo su utilidad, pero no sé para qué serviría hacer click en “Incluir resultados en cálculo total” y no entiendo la explicación que da la plataforma como ayuda (al pulsar la interregación). En el mismo apartado de “Categoría de calificación”, tampoco consigo entender que significa “Descartar las más bajas”. ¿Podrías orientarme sobre estas cuestiones? Muchas gracias, te voy a hacer otras dos consultas sobre el calificador a continuación.
Yo entiendo que se puedan tener en cuenta para la nota final o no. Con respecto a lo segundo que me comentas, entiendo que es como con los cuestionarios, que puedes tener en cuenta todas las notas o quedarte solo con la más alta... Pues algo así, que solo cuente la más alta de las que haya. Gracias a ti nuevamente 😁
Hola, muchas gracias por tus vídeos, los encuentro muy útiles y formativos. Me gustaría preguntarte algo sobre los cuestionarios. ¿Alguna vez has hecho cuestionarios en los que hayas puesto una calificación negativa? Si es así, me puedes orientar en cómo hacerlo. Yo no he conseguido que me puntúe de forma negativa los fallos. Te cuento: he diseñado un cuestionario y me gustaría que cuando se responde de forma incorrecta se penalice restando en la calificación obtenida. Para ello, lo que he hecho es que, al diseñar la pregunta, he elegido la opción de p.ej. -33%, -50%, dependiendo del número de opciones que propongo en la pregunta. Sin embargo, aunque esa respuesta tiene asignada una calificación negativa, cuando se calcula la nota del cuestionario en su globalidad, no resta los errores (a pesar de haber elegido puntuaciones negativas para esas opciones). Es decir, es como si hubiera elegido 0, no restándose nada en el cómputo de la calificación total. Muchas gracias por tu ayuda, haces un trabajo excelente de difusión. A propósito, tengo más preguntas sobre la configuración del Calificador, te las voy a hacer en otras entradas. Gracias de nuevo
Muchas gracias a ti por tu comentario 😁 No es posible (o yo no he encontrado la forma todavía tampoco) de que resten puntos. Lo que sí he descubierto es que esa puntuación negativa que pones es para cada una de las preguntas, siendo el mínimo para cada pregunta un 0. Es decir, lo negativo no se traslada al cuestionario general. Por ejemplo, si en una pregunta se pueden marcar varias respuestas y marco una que puntúa 100% y otra que puntúa -30%, mi nota para esa pregunta será 70%. Sin embargo, si elijo una que puntúa 20% y otra que puntúa -30%, mi nota será 0. Espero haberte ayudado 😁 Muchas gracias por tu consulta, porque esto es algo no intuitivo y que me costó un tiempo averiguar, así que seguro que ayudamos a más compañeros/as 😉
@@numerablePor supuesto, nada de disculpas, todo el mundo está muy ocupado. De hecho, no voy a poder comprobar e intentar “solucionar” todo lo que te he preguntado y me has respondido. En unos días lo haré. ¡Ánimo con el comienzo de curso! 😊
Muchas gracias! Menos mal que has avisado de que la barra azul de arriba cambia según el contexto, porque no me había dado cuenta. La verdad es que este cambio me parece poco intuitivo, porque esa barra la asociaba inconscientemente a cosas generales del curso, pero bueno. Gracias!
Así es, José Tomás... A mí también me despistó bastante al principio, sobre todo porque hay una parte que parece que sí está estática y la otra que cambia según el contexto... 🤔 Me alegro de haberte podido ayudar 😉 Muchas gracias por tu comentario 😁
Muchas gracias por tus vídeos, son tremendamente útiles. Tengo una duda que no soy capaz de solucionar. En Moodle calificaciones (seleccionar actividad/calificar) hay una pantalla en la que se pueden poner las calificaciones, la retroalimentación, archivos de retroalimentación, comentarios.... para un documento pdf que me han subido a Moodle los alumnos. Este documento PDF se puede ver en una "vista previa" que aparece en pantalla o bien se puede descargar. A mi me es muy útil la vista previa pero no siempre aparece en las distintas tareas. Concretamente he creado 3 tareas y me aparece en una de ellas y en las otras no. No sé como ponerlo para que aparezca siempre. Aprovecho para preguntarte si los "comentarios" de esta pantalla son exclusivamente para profesores y el alumno no tiene acceso posible Te agradezco tu ayuda, gracias. Jose-Tecnología
Buenas tardes, Jose, Me pasaba igual que a ti hasta que, después de mucho probar, di con la tecla... Jajaja, así que te lo cuento, que es "una tontería" muy fácil de configurar. Para que te salga la vista previa del PDF, tienes que entrar en la configuración de la tarea, apartado "tipos de retroalimentación" y marcar la opción "anotar PDF". Si configuras así tu tarea (y el resto de la configuración como tú quieras), te saldrá siempre la visión previa del documento. Y sí, estos comentarios son visibles para el alumnado también. Muchas gracias a ti por tu comentario y no dudes en escribirme si te puedo ayudar en algo más 😁
Hola de nuevo. Te comento una duda, llevo varios años usando Moodle Centros y hasta el año pasado, cuando había corregido las tareas y revisaba las notas, había una forma automática para ponerle un cero a todo el alumnado que no había entregado la tarea. He buscado y rebuscado en la nueva versión de la Junta de Andalucía y no encuentro esta opción. Me pregunta si usas esta herramienta y en su caso, si sabes como encontrarla en esta versión actualizada. Muchas gracias.
¡Hola! Pues sí que sería interesante, pero este curso aún no la he utilizado, así que no lo he buscado. Si la encuentro, te lo digo. E igualmente, si descubres cómo ponerla, me dices 🙏
Muchas gracias por tus vídeos , pero tengo una pregunta . En el calificador como calificas una actividad q tiene varios criterios de evaluación? Gracias
No sé si alguien lo hará de otra forma. Yo lo que hago es asignar la tarea a uno de los criterios. En los otros criterios creo un Item de calificación con el mismo nombre de la Tarea y con una fórmula le asigno el mismo valor que se le da a la Tarea original. De este modo, cuando se evalúa la tarea, se calificaría con el mismo valor el nuevo Item. Para hacer todo ésto, al incluir las tareas, etc, tienes que definir los ID en la configuración de la Tarea. He respondido muy rápido y sin entrar en muchos detalles. Quizás haya algún vídeo que lo explique más claramente.
¡Hola! 😁 Esa es una opción que he utilizado en algunas ocasiones (cuando quiero que todos lo criterios tengan la misma nota). Sin embargo, para tareas/trabajos/actividades que quiero calificar los Criterios con diferente nota, lo que hago son actividades diferentes en Moodle y a cada una le asocio un Criterio. Por ejemplo (por simplificar y no poner el desarrollo completo del proyecto) en 1º ESO Matemáticas: - Criterio 6.2 para la investigación (Analizar conexiones coherentes entre ideas y conceptos matemáticos con otras materias y con la vida real y aplicarlas mediante el uso de procedimientos sencillos en la resolución de problemas en situaciones del entorno cercano.) - Criterio 8.1 para la exposición (Comunicar ideas, conceptos y procesos sencillos, utilizando el lenguaje matemático apropiado, empleando diferentes medios, incluidos los digitales, oralmente y por escrito, al describir, explicar y justificar sus conocimientos matemáticos.) - Criterio 10.2 para el trabajo en grupo (Participar en el reparto de tareas que deban desarrollarse en equipo, aportando valor, asumiendo las normas de convivencia, y aplicándolas de manera constructiva, dialogante e inclusiva, reconociendo los estereotipos e ideas preconcebidas sobre las matemáticas asociadas a cuestiones individuales y responsabilizándose de la propia contribución al equipo.) Así hay partes que pueden tener la misma nota para todos los participantes (6.2) y otras que son individuales (8.1 y 10.2) y cada alumno/a no tiene por qué tener la misma nota en las 3 partes. Espero haberte ayudado 😁 Muchas gracias a las dos😍
Que, por cierto, lo de asignar los ítems de calificación está bien si quieres tener todo el Calificador en Moodle. Si luego vas a exportar las notas a Séneca, no te hace falta porque una misma actividad (nota) de Moodle la puedes asociar a varias actividades de Séneca. Así os ahorráis trabajo 😉 Hice un vídeo en el que comparé las notas vertidas por Moodle y por Séneca, os lo dejo por aquí por si os interesa 😉 ruclips.net/video/S73mWcxNxXQ/видео.html
Buenas, Carlos, Debes activar edición, como te comento en el otro vídeo. Para crear una tarea, debes irte abajo del todo y darle a "añadir un recurso". Ahí buscas la tarea (o el cuestionario o el recurso que quieras, es para todos igual). Muchas gracias por tu comentario nuevamente y coméntame si puedo ayudarte en algo más. Un saludo 😉
Muchas gracias! Como siempre, muy claro y muy útil todo lo que cuentas.
Muchas gracias a ti por tu comentario, Manuel 😁
Gracias!
A ti por tu comentario 😁
Antes de nada gracias por todos los video tutoriales que subes a tu canal.
Quería hacerte una consulta. He creado un cuestionario, y el año pasado, cuando la navegación a través del cuestionario era libre (y creo que cuando era secuencial también) aparecían unos cuadritos en el marco superior derecho de la pantalla que te permitía cambiar a la pregunta que no habías respondido y te indicaba las que estaban respondidas también coloreándose más oscuras.
Después estos cuadros, al terminar el cuestionario se coloraban de rojo o de verde en función de si la respuesta era correcta o no.
Este año no me salen, y no se si es una cuestión de configuración, que estoy haciendo algo mal o porque no existen en esta nueva versión.
Ojalá puedas ayudarme.
Otra cosa, en cuanto a un comentario que he visto más abajo en relación a que las preguntas contestadas de forma errónea resten puntos, se hace como comentáis, asignándole -25%, por ejemplo. En este caso las respuestas correctas suman un punto, las erróneas restan 0.25 puntos o suman -0.25 y las no contestadas suman 0 puntos. Y a mi si me resta esa puntuación del computo final del cuestionario. No sé si os referís a eso.
Buenos días, Maribel,
Muchas gracias por tu comentario 🥰
Con respecto a lo primero que me comentas, el otro día hice un cuestionario y me suena que sí estaba (porque algunos alumnos me preguntaron que qué era eso de los cuadraditos 😅). Me lo apunto y la próxima vez que haga uno, te digo 😁
Y con respecto a lo segundo, hace tiempo que no pongo preguntas que resten... Pero creo que la última vez lo hacía así (sin restar de la nota final). Igual eso lo han actualizado y ahora es como dices, así que muchas gracias por mantenernos al día 😁😁
Hola Luis.
He descubierto donde se activa la navegación a través del cuestionario, esos cuadritos de los que hablaba en mi anterior comentario.
La ruta es Configuración>>Apariencia>>mostrar más>>mostrar bloques durante los intentos, y en este desplegable marcar sí.
y tachán......¡¡¡¡aparecen los cuadritos!!!@@numerable
Muchísimas gracias, @@Maribeljuagar 🤩🤩 A mí debe ser que al haberlos importado desde el curso pasado, ya tenía esa opción puesta y no me acordaba...
Muchas gracias por tu aportación 😁
Hola, esta es mi última consulta, me respondas o no, muchas gracias por estar ahí y publicar estos vídeos. Aunque soy usuaria de Moodle desde hace años, aprendo mucho con tus indicaciones. ¡Gracias!. Aquí te hago otra consulta (te he hecho ya varias) de algo que no consigo solucionar por mí misma.
Estoy usando el Calificador Moodle y lo he configurado de una forma muy similar a la que lo has hecho tú.
Tengo categorías para las Capacidades Específicas y cada una de ellas es “Categoría madre” de sus Criterios de Evaluación. En cada criterio aparecen sus Indicadores de Logro (tareas, exposiciones orales, cuestionarios, etc). Lo he configurado de forma que todos los criterios ponderan igual y los indicadores de logro los iré ponderando conforme los vaya haciendo (como he hecho otros cursos escolares)
El problema que me ha surgido es el siguiente:
Para La Capacidad Específica 1, he realizado una tarea que depende del Criterio de Evaluación 1.1. y en el informe del calificador me aparece: por una parte la nota de ese indicador (lo he introducido al corregir la tarea en mi curso) y en el total del criterio de evaluación 1.1. me aparece la misma nota que le he puesto a esa tarea (hasta ahí bien, creo que así debe ser con mi configuración), pero (aquí viene la duda) en el Total de la Capacidad Terminal me aparece una nota diferente a la que he introducido (y hasta ahora sólo tengo evaluada esa tarea).
No entiendo por qué me aparece una nota diferente en el "Total" de esa capacidad teniendo en cuenta que sólo he hecho esa tarea. Según tengo entendido, me debería aparecer sólo la nota de lo que llevo hecho (en las opciones he elegido que descarte las notas vacías).
Me ayudaría mucho si pudieras orientarme sobre esto, no me explico como teniendo sólo una nota y sin haber puesto ni ponderadores, ni 0, ni nada de nada, me puede salir la calificación del Total diferente a la de la tarea en sí.
No sé si me he explicado bien.
De nuevo, muchas gracias por tus vídeos y puedas o no responderme, te estoy muy agradecida por la labor que realizas con tus vídeos.
Muchas gracias a ti por tus comentarios, que seguro que así ayudamos a muchos compañeros también. Yo intento ayudar y nos ayudamos entre todos/as 😁
A mí me ha pasado eso también. Mira a ver cómo está configurado el cálculo de cada cateogoría "madre". Si lo tienes puesto con una fórmula para que cada categoría "hija" tenga un peso y que al final cada Criterio tenga el mismo peso, es posible que al no tener actividades las cuente como 0 y "te penalice" por ahora.
Eso era lo que me pasaba a mí. Si las categorías no tienen configurado ningún tipo de cálculo y lo hace por defecto, sí las ignora si están vacías. Sin embargo, si tú le dices que:
Madre = 0.5 * hija 1 + 0,5 * hija 2
por ejemplo, entonces si no tienes nada dentro te lo cuenta como 0 (aunque le hayas puesto que no tenga en cuenta las vacías).
😁
He diseñado el calificado de mis cursos y me encanta ver que lo he hecho como tú explicas en tus vídeos (capacidades específicas, criterios de evaluación, etc.).
Me han surgido varias dudas:
Cuando estoy configurando mi nueva “Categoría de Calificación”, en el primer apartado de la configuración “Categoría de Calificación” elijo excluir calificaciones vacías y entiendo su utilidad, pero no sé para qué serviría hacer click en “Incluir resultados en cálculo total” y no entiendo la explicación que da la plataforma como ayuda (al pulsar la interregación).
En el mismo apartado de “Categoría de calificación”, tampoco consigo entender que significa “Descartar las más bajas”.
¿Podrías orientarme sobre estas cuestiones?
Muchas gracias, te voy a hacer otras dos consultas sobre el calificador a continuación.
Yo entiendo que se puedan tener en cuenta para la nota final o no.
Con respecto a lo segundo que me comentas, entiendo que es como con los cuestionarios, que puedes tener en cuenta todas las notas o quedarte solo con la más alta... Pues algo así, que solo cuente la más alta de las que haya.
Gracias a ti nuevamente 😁
@@numerable Gracias ☺️
@@otonovirtual467 😉
Hola, muchas gracias por tus vídeos, los encuentro muy útiles y formativos.
Me gustaría preguntarte algo sobre los cuestionarios.
¿Alguna vez has hecho cuestionarios en los que hayas puesto una calificación negativa? Si es así, me puedes orientar en cómo hacerlo.
Yo no he conseguido que me puntúe de forma negativa los fallos. Te cuento: he diseñado un cuestionario y me gustaría que cuando se responde de forma incorrecta se penalice restando en la calificación obtenida. Para ello, lo que he hecho es que, al diseñar la pregunta, he elegido la opción de p.ej. -33%, -50%, dependiendo del número de opciones que propongo en la pregunta. Sin embargo, aunque esa respuesta tiene asignada una calificación negativa, cuando se calcula la nota del cuestionario en su globalidad, no resta los errores (a pesar de haber elegido puntuaciones negativas para esas opciones). Es decir, es como si hubiera elegido 0, no restándose nada en el cómputo de la calificación total.
Muchas gracias por tu ayuda, haces un trabajo excelente de difusión.
A propósito, tengo más preguntas sobre la configuración del Calificador, te las voy a hacer en otras entradas. Gracias de nuevo
Muchas gracias a ti por tu comentario 😁
No es posible (o yo no he encontrado la forma todavía tampoco) de que resten puntos.
Lo que sí he descubierto es que esa puntuación negativa que pones es para cada una de las preguntas, siendo el mínimo para cada pregunta un 0. Es decir, lo negativo no se traslada al cuestionario general.
Por ejemplo, si en una pregunta se pueden marcar varias respuestas y marco una que puntúa 100% y otra que puntúa -30%, mi nota para esa pregunta será 70%.
Sin embargo, si elijo una que puntúa 20% y otra que puntúa -30%, mi nota será 0.
Espero haberte ayudado 😁 Muchas gracias por tu consulta, porque esto es algo no intuitivo y que me costó un tiempo averiguar, así que seguro que ayudamos a más compañeros/as 😉
@@numerable Gracias por la respuesta 🤗
A ti@@otonovirtual467 , y disculpa por no contestarte antes, pero estos días están siendo un poco caóticos 😅
@@numerablePor supuesto, nada de disculpas, todo el mundo está muy ocupado. De hecho, no voy a poder comprobar e intentar “solucionar” todo lo que te he preguntado y me has respondido. En unos días lo haré.
¡Ánimo con el comienzo de curso! 😊
@@otonovirtual467 igualmente, ánimo 💪😁
Muchas gracias! Menos mal que has avisado de que la barra azul de arriba cambia según el contexto, porque no me había dado cuenta. La verdad es que este cambio me parece poco intuitivo, porque esa barra la asociaba inconscientemente a cosas generales del curso, pero bueno. Gracias!
Así es, José Tomás... A mí también me despistó bastante al principio, sobre todo porque hay una parte que parece que sí está estática y la otra que cambia según el contexto... 🤔 Me alegro de haberte podido ayudar 😉
Muchas gracias por tu comentario 😁
Muchas gracias por tus vídeos, son tremendamente útiles. Tengo una duda que no soy capaz de solucionar.
En Moodle calificaciones (seleccionar actividad/calificar) hay una pantalla en la que se pueden poner las calificaciones, la retroalimentación, archivos de retroalimentación, comentarios.... para un documento pdf que me han subido a Moodle los alumnos.
Este documento PDF se puede ver en una "vista previa" que aparece en pantalla o bien se puede descargar.
A mi me es muy útil la vista previa pero no siempre aparece en las distintas tareas.
Concretamente he creado 3 tareas y me aparece en una de ellas y en las otras no.
No sé como ponerlo para que aparezca siempre.
Aprovecho para preguntarte si los "comentarios" de esta pantalla son exclusivamente para profesores y el alumno no tiene acceso posible
Te agradezco tu ayuda, gracias. Jose-Tecnología
Buenas tardes, Jose,
Me pasaba igual que a ti hasta que, después de mucho probar, di con la tecla... Jajaja, así que te lo cuento, que es "una tontería" muy fácil de configurar.
Para que te salga la vista previa del PDF, tienes que entrar en la configuración de la tarea, apartado "tipos de retroalimentación" y marcar la opción "anotar PDF". Si configuras así tu tarea (y el resto de la configuración como tú quieras), te saldrá siempre la visión previa del documento.
Y sí, estos comentarios son visibles para el alumnado también.
Muchas gracias a ti por tu comentario y no dudes en escribirme si te puedo ayudar en algo más 😁
Hola @@numerable Mil gracias, no sabes las vueltas que le he dado porque sabía que en algún sitio estaba la tecla. Un saludo Jose -Tecnología
@@JoseMG-fz1se A ti 😁
Hola de nuevo.
Te comento una duda, llevo varios años usando Moodle Centros y hasta el año pasado, cuando había corregido las tareas y revisaba las notas, había una forma automática para ponerle un cero a todo el alumnado que no había entregado la tarea.
He buscado y rebuscado en la nueva versión de la Junta de Andalucía y no encuentro esta opción.
Me pregunta si usas esta herramienta y en su caso, si sabes como encontrarla en esta versión actualizada.
Muchas gracias.
¡Hola! Pues sí que sería interesante, pero este curso aún no la he utilizado, así que no lo he buscado. Si la encuentro, te lo digo.
E igualmente, si descubres cómo ponerla, me dices 🙏
@@numerablesin duda, si lo encuentro te aviso 😀
@@otonovirtual467 Muchas gracias 😁
Muchas gracias por tus vídeos , pero tengo una pregunta . En el calificador como calificas una actividad q tiene varios criterios de evaluación? Gracias
No sé si alguien lo hará de otra forma. Yo lo que hago es asignar la tarea a uno de los criterios. En los otros criterios creo un Item de calificación con el mismo nombre de la Tarea y con una fórmula le asigno el mismo valor que se le da a la Tarea original. De este modo, cuando se evalúa la tarea, se calificaría con el mismo valor el nuevo Item.
Para hacer todo ésto, al incluir las tareas, etc, tienes que definir los ID en la configuración de la Tarea.
He respondido muy rápido y sin entrar en muchos detalles. Quizás haya algún vídeo que lo explique más claramente.
Muchas gracias
¡Hola! 😁
Esa es una opción que he utilizado en algunas ocasiones (cuando quiero que todos lo criterios tengan la misma nota).
Sin embargo, para tareas/trabajos/actividades que quiero calificar los Criterios con diferente nota, lo que hago son actividades diferentes en Moodle y a cada una le asocio un Criterio.
Por ejemplo (por simplificar y no poner el desarrollo completo del proyecto) en 1º ESO Matemáticas:
- Criterio 6.2 para la investigación (Analizar conexiones coherentes entre ideas y conceptos matemáticos con otras materias y con
la vida real y aplicarlas mediante el uso de procedimientos sencillos en la resolución de
problemas en situaciones del entorno cercano.)
- Criterio 8.1 para la exposición (Comunicar ideas, conceptos y procesos sencillos, utilizando el lenguaje matemático apropiado,
empleando diferentes medios, incluidos los digitales, oralmente y por escrito, al describir, explicar
y justificar sus conocimientos matemáticos.)
- Criterio 10.2 para el trabajo en grupo (Participar en el reparto de tareas que deban desarrollarse en equipo, aportando valor,
asumiendo las normas de convivencia, y aplicándolas de manera constructiva, dialogante e
inclusiva, reconociendo los estereotipos e ideas preconcebidas sobre las matemáticas
asociadas a cuestiones individuales y responsabilizándose de la propia contribución al equipo.)
Así hay partes que pueden tener la misma nota para todos los participantes (6.2) y otras que son individuales (8.1 y 10.2) y cada alumno/a no tiene por qué tener la misma nota en las 3 partes.
Espero haberte ayudado 😁 Muchas gracias a las dos😍
Que, por cierto, lo de asignar los ítems de calificación está bien si quieres tener todo el Calificador en Moodle. Si luego vas a exportar las notas a Séneca, no te hace falta porque una misma actividad (nota) de Moodle la puedes asociar a varias actividades de Séneca. Así os ahorráis trabajo 😉
Hice un vídeo en el que comparé las notas vertidas por Moodle y por Séneca, os lo dejo por aquí por si os interesa 😉
ruclips.net/video/S73mWcxNxXQ/видео.html
@@numerable Lo veré, sin duda. Gracias
¿Cuál es la ruta para crear un tema y una tarea?
Buenas, Carlos,
Debes activar edición, como te comento en el otro vídeo. Para crear una tarea, debes irte abajo del todo y darle a "añadir un recurso". Ahí buscas la tarea (o el cuestionario o el recurso que quieras, es para todos igual).
Muchas gracias por tu comentario nuevamente y coméntame si puedo ayudarte en algo más.
Un saludo 😉