Ciao, innanziutto grazie per la playlist, mi appresto a fare algebra 1 ed è stata utilissima, non mi è chiara una cosa al minuto 3:22 , perchè la classe di -6 mod 5 equivale alla classe di 4 mod 5 ?
@@pochopsp Si, effettivamente lo è, devo solo capire in che chiave portarli. Mi sa che, come ho accennato nel video, mi converrebbe partire dalla definizione e tutti i concetti base (percorsi, percorsi minimi, cicli, sottografi, componenti connesse etc.) e poi magari pensare anche a qualche aspetto informatico/algoritmico.
Io consiglierei vivamente di portare sul canale argomenti carenti sul tubo, come hai fatto con l'algebra. L'unica playlist dell'algebra (matematica discreta) è la tua. ASD non sarebbe un buon punto da cui iniziare, magari trattando anche come una funzione ricorsiva diventi iterativa visto che non si trova nulla su internet
Spieghi benissimo complimenti! Io ti direi di dare un pò di spazio anche ai grafi, visto che in molti corsi universitari ricoprono un ruolo fondamentale
Ciao, innanzitutto grazie per i video ma ho un dubbio su un esercizio che ho trovato il quale mi chiede di trovare tutti i valori di x e Z9 di x * 0 = 0 sapendo che x * 0 = -5x+15. Allora io ho proceduto così: -5x+15=0 sse x congruo 3 (mod9) che ha sol sse d=MCD(x,9)|3 ovvero sse MCD(x,9) appartiene a {1,3} che sono i divisori di 3. Ora, d = 1 sse x è primo, mentre d = 3 sse x è un multiplo di 3 per cui i valori di x mi risultano essere i primi oppure i multipli di 3, tuttavia controllando su un calcolatore online di MCD mi trovo che questa soluzione non è completa, perché al posto della x andrebbe bene pure 4, e questo valore non l'ho "ricavato" dal mio ragionamento. Cosa ho sbagliato? Grazie ancora
Ciao, l'asserzione "x congruo 3 (mod9) che ha sol sse d=MCD(x,9)|3" è sbagliata. x congruo 3 (mod9) ha soluzione se e solo se MCD(1,9)|3 perché il coefficiente della x è 1. A quel punto la soluzione è evidentemente proprio 3.
Ciao, innanziutto grazie per la playlist, mi appresto a fare algebra 1 ed è stata utilissima, non mi è chiara una cosa al minuto 3:22 , perchè la classe di -6 mod 5 equivale alla classe di 4 mod 5 ?
![[ALGEBRA] - Esercizi sui polinomi](http://i.ytimg.com/vi/qSzfa0umNTo/mqdefault.jpg)
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Ciao, innanziutto grazie per la playlist, mi appresto a fare algebra 1 ed è stata utilissima, non mi è chiara una cosa al minuto 3:22 , perchè la classe di -6 mod 5 equivale alla classe di 4 mod 5 ?
Ciao! porta la serie su ASD, G R A Z I E :)
Al minuto 3:52 perché -6 modulo cinque diventa 4modulo5?
Ciro, complimenti come sempre per la chiarezza. Raccolgo la tua richiesta e ti segnalo che l'orientamento verso la teoria dei grafi per me è ok.
Perfetto, grazie mille per il feedback!
Anche io credo che la teoria dei grafi sia un ottimo argomento, anche perché mi sa che è pesantemente usato nel campo dell'informatica
@@pochopsp Si, effettivamente lo è, devo solo capire in che chiave portarli. Mi sa che, come ho accennato nel video, mi converrebbe partire dalla definizione e tutti i concetti base (percorsi, percorsi minimi, cicli, sottografi, componenti connesse etc.) e poi magari pensare anche a qualche aspetto informatico/algoritmico.
Illuminante.
Io consiglierei vivamente di portare sul canale argomenti carenti sul tubo, come hai fatto con l'algebra. L'unica playlist dell'algebra (matematica discreta) è la tua. ASD non sarebbe un buon punto da cui iniziare, magari trattando anche come una funzione ricorsiva diventi iterativa visto che non si trova nulla su internet
Spieghi benissimo complimenti! Io ti direi di dare un pò di spazio anche ai grafi, visto che in molti corsi universitari ricoprono un ruolo fondamentale
Perfetto, raccolgo anche il tuo feedback. Grazie mille per i complimenti :)
Siii per i grafi! Ahah, complimenti!!!
Ciao, innanzitutto grazie per i video ma ho un dubbio su un esercizio che ho trovato il quale mi chiede di trovare tutti i valori di x e Z9 di x * 0 = 0 sapendo che x * 0 = -5x+15. Allora io ho proceduto così:
-5x+15=0 sse x congruo 3 (mod9) che ha sol sse d=MCD(x,9)|3 ovvero sse MCD(x,9) appartiene a {1,3} che sono i divisori di 3. Ora,
d = 1 sse x è primo, mentre
d = 3 sse x è un multiplo di 3
per cui i valori di x mi risultano essere i primi oppure i multipli di 3, tuttavia controllando su un calcolatore online di MCD mi trovo che questa soluzione non è completa, perché al posto della x andrebbe bene pure 4, e questo valore non l'ho "ricavato" dal mio ragionamento. Cosa ho sbagliato? Grazie ancora
Edit: forse d = 1 sse x è pari, in modo tale che x e 9 siano coprimi, in modo tale forse mi troverei col risultato
Ciao, l'asserzione "x congruo 3 (mod9) che ha sol sse d=MCD(x,9)|3" è sbagliata. x congruo 3 (mod9) ha soluzione se e solo se MCD(1,9)|3 perché il coefficiente della x è 1. A quel punto la soluzione è evidentemente proprio 3.
@@cirogallo1286 caspita è vero, ho preso un abbaglio grazie
@@mysteriousXsecret figurati, capita a tutti :)
li faccia i grafi li faccia
Bel video
Ciao, innanziutto grazie per la playlist, mi appresto a fare algebra 1 ed è stata utilissima, non mi è chiara una cosa al minuto 3:22 , perchè la classe di -6 mod 5 equivale alla classe di 4 mod 5 ?
devi aggiungere dei multipli di 5 a -6 per avere sempre la stessa classe, in particolare -6 +10 = 4