أستاذي الفاضل غير ديك نظريات النمو (خاصة مراحل النمو) ونظريات التعلم (خاصة تعريف التعلم عند جميع النظريات) بغينا تعاود تشرحهم وتوضح لينا الاختلافات بين النظريات، وشكرا جزيلا.
@@mypr-w3w من حيث المبدأ لا مانع ومن حيث التطبيق فإن الإعداد للفيديو سأخذ وقتا و جهدا كبيرين فنظريات التعلم تختاج مونطاج في الأشكال و الرسومات و لكن سأحاول إن شاء الله .
في السؤال 121 كان من الأفضل طرحه على الصيغة التالية: صعوبات التعلم حسب المدرسة البنائية ليكون الجواب C صحيحاً، أما يخليوا السؤال مفتوح، أكيد المترشح غاذي يتلف.
الهاببتوس عند بورديو هو المكتسب عن طريق التنشئة الإجتماعية و تجذر فينا و أصبح هو نحن يحدد سلوكنا ، مواقفنا و اتجاهاتنا و أذواقنا و اختياراتنا و اصطفافنا الطبقي ...و هو يحيل على الأصل الإجتماعي للفرد الذي يستدمج عبره الفرد الجوانب الثقافية و السويولوجية لوسطه إنه تأثير لما هو خارجي فيما هو داخلي و يعرفه بورديو تفسه بأنه: بنيات مهيكلة (بفتح الكاف) قادرة على العمل كبينات مهيكلة (بكسرالكاف) . فالهابيتوس بنية مهيكلة حيث يتم انتاجها من خلال فعل التنشئة الاجتماعية، لكنها في الوقت ذاته بنية مهيكلة لأنها مولدة لعدد لامتناه من الممارسات الجديدة. وهذا تعريف من بين التعاريف المتعددة التي طرحها بورديو نفسه و عرفت تطورا دياليكتيكيا لان مشروعه النقدي برمته مخترق بمفهوم الهابيتوس إته أساس مشروعه النقدي.
جزاك الله خيرا عنا
الله يحفظك أستاذ
و أنتم كذلك.
شكرا ❤
جزاكم الله خيرا استاذ ،بالتوفيق إن شاء الله.
و انتم من أهل أخيرالجزاء أستاذة. بارك الله.
شكرا جزيلا الاستاذ تعجبني طريقتك في الشرح
العفو السي ابراهيم .
شكرا جزيلا أستاذ مكرهتش كل سؤال تقولينا العوارض لي خاصنا نعرفو عندو علاقة بدك السؤال
مرحبا.
أستاذي الفاضل غير ديك نظريات النمو (خاصة مراحل النمو) ونظريات التعلم (خاصة تعريف التعلم عند جميع النظريات) بغينا تعاود تشرحهم وتوضح لينا الاختلافات بين النظريات، وشكرا جزيلا.
ماكرهناش
@@mypr-w3w من حيث المبدأ لا مانع ومن حيث التطبيق فإن الإعداد للفيديو سأخذ وقتا و جهدا كبيرين فنظريات التعلم تختاج مونطاج في الأشكال و الرسومات و لكن سأحاول إن شاء الله .
في السؤال 121 كان من الأفضل طرحه على الصيغة التالية: صعوبات التعلم حسب المدرسة البنائية ليكون الجواب C صحيحاً، أما يخليوا السؤال مفتوح، أكيد المترشح غاذي يتلف.
www.orientation94.org/uploaded/MakalatPdf/kutub/TAALOM.pdf.
مرجع في نظريات التعلم و يمكن التوسع من خلال كتب أخرى لأن هذا الكتاب توقف عند بياجيه.
ممكن تصحيح 2024 دورة فبراير التعليم الثانوي
صباح الخير. لا أتوفر عليه.
@@قناةمقدمة نتمنى استاذ ان تقوم بمراجعة ولو بسيطة لجزء ولو بسيط من توصيف التعليم الثانوي
ممكن تصحح معانا 2022
تحية طيبة.لا أتوفر عليه.
ad-il73@hotmail.fr
نرسلو ليك دبا @@قناةمقدمة
@@قناةمقدمةا
الله يجازيك بالخير استاذ ويجعلها في ميزان حسناتك والله بفضلك بديت نفهم علوم التربية
ممكن تصيفط لي مقياس مايكل الله يجازيك
شكرا استاذ قبل المشاهدة
إذا أمكنك إعادة ارسال اختبار 2022. لأنه امتنع عن الفتح.
@@قناةمقدمة هل تم التوصل به
@@mypr-w3w نعم لقد توصلت بالإختبار. شكرا لك. سأقوم بالتصحيح في اليومين القادمين إن شاء الله.
@@قناةمقدمة انشاء الله في انتظار
2024 دورة فبراير تعليم ثانوي 🙏
لا أتوفر على الإختبار.
ماهي بيداغوجيا التعويض
استاذ عفاك شنو تنقصدو بهايبيتوس
@@قناةمقدمة في انتظار استاذ ...شكرا
الهاببتوس عند بورديو هو المكتسب عن طريق التنشئة الإجتماعية و تجذر فينا و أصبح هو نحن يحدد سلوكنا ، مواقفنا و اتجاهاتنا و أذواقنا و اختياراتنا و اصطفافنا الطبقي ...و هو يحيل على الأصل الإجتماعي للفرد الذي يستدمج عبره الفرد الجوانب الثقافية و السويولوجية لوسطه إنه تأثير لما هو خارجي فيما هو داخلي و يعرفه بورديو تفسه بأنه: بنيات مهيكلة (بفتح الكاف) قادرة على العمل كبينات مهيكلة (بكسرالكاف) . فالهابيتوس بنية مهيكلة حيث يتم انتاجها من خلال فعل التنشئة الاجتماعية، لكنها في الوقت ذاته بنية مهيكلة لأنها مولدة لعدد لامتناه من الممارسات الجديدة. وهذا تعريف من بين التعاريف المتعددة التي طرحها بورديو نفسه و عرفت تطورا دياليكتيكيا لان مشروعه النقدي برمته مخترق بمفهوم الهابيتوس إته أساس مشروعه النقدي.
@@قناةمقدمة جزاك الله خيرا