мы делим на -а, соответственно после деления получаем уравнение -х>1/а, чтобы избавиться от минуса у икса домножаем на -1, знак при этом переворачивается и получается x
@@ИоаннаДискретова мы не делим на -а, а уже отрицательное число. Если бы вместо было допустим -3, то при делении -1 на -3 было бы 1/3, я думаю автор видео просто ошибся
Решаю 18 задание с переменным успехом)) Это хоть и очень простой,но очень важный пример)) По началу даже переживал что просчитался когда вы написали a€(-1;0) Подача великолепная,очень мотивирует решать что то посложнее)) Спасибо!)
Я уже вот год жду когда же будет геометрическая прогрессия... А так видео супер, всем советую! Разобрала уже со всем, чем можно. Не понимаю, как раньше не могу понять такую элементарщину! Топовые видео и лайк
Спасибо вам за видео! Именно вы смогли хотя-бы частично объяснить шестиклашке теоремы синусов , косинусов, тангенсов и котангенсов! Теперь я могу хотя-бы в прямоугольных треугольниках использовать эти теоремы!
А в заданиях ВНО (Украина) надо решать уравнения, неравенства и т. д. полностью в зависимости от параметра, то есть надо охарактеризовать всевозможные ответы при определенном параметре.
При обновлении в приложения была добавлена новая внутри игровая покупка (B), которая в 2.5 раза дороже, чем старая внутри игровая покупка (A). В обновленной версии приложения присутствуют обе покупки (A) и (B).После обновления приложения, конверсия в платящего пользователя (процент людей совершающих внутри игровые покупки) упала на 20%, а количество людей выросло на 10%. При этом, 40% пользователей покупают новую покупку (B), остальные 40% пользователей - старую покупку (A), а 20% пользователей покупки (A) и (B) Посчитайте на сколько процентов выросли продажи?
Пожалуйста, будьте моим учителем по алгебре и геометрии🙏🏻💖Оччченьь понятно 👌🏻за 20 минут объясняетк лучше, чем учитель с 20м стажем за 40 минут 💪🏻🤩😘Молодцы! 🥳
У меня вопрос: 04:00 при a < 0 ведь должно выходить что - a > - 1/a но на координатной прямой отображено иначе. Почему? Допустим a = -3, тогда 1) - a = 3 2) - 1/a = 1/3 но на графике они расспаложены в обратном порядке
Потому что в таком случае система не имеет решений. По условию должно быть хотя бы одно решение. Оно появляется, когда а меньше 1. Подставьте, например, 0.5 - всё становится правильно.
Почему от ( -1 до 0) и a=0 - понятно Но вот в моменте, когда рассматриваем a положительное. Мы же не знаем первое число. Мы сошлись, что решения будут от второго числа и больше. Тогда почему в ответе от - 1 до +бесконечности, если этот промежуток содержит этот интервал, на котором нет решений (от неизвестного числа до этой звезды)
Может быть я чего-то не догоняю,но ведь при a-1 и при делении отрицательного на отрицательное выходит положительное, то есть x-a,должно быть x>a,так как при a0;x-a>0;x>a.
Я в 11 классе: эмм.. А мы собираемся проходить параметры?.. Просто как бы сказать... мы вроде как даже не упоминали о них.... за 11 лет... P.S. в ЗНО есть параметр....
@@ОльгаЛукашонок-ъ9и , пиджак, который был на Вас, когда Вы решали задание с параметром у доски. Хотя меня терзают смутные сомнения, что на Вас была кофта, но со спины мне показалось, что это был пиджак. Оля, прав ли я?
Да, но пока вы не найдёте чему ровно "а", - на - перемножить не получится, т.к. "а" у вас в знаменателе так и останется. Вы его можете заменить другой буквой, противоположной, этому числу, но не факт что так будет проще разобраться в дальнейшем!
Я не понял последнюю фазу решения: «Если решения появляются при отрицательных числах -1/а и -а, а нас интересует только а>0, то можно сделать вывод, что решения будут при любом а>0» Это я не понял от слова СОВСЕМ.
Получается, что решение неравенств это сплошная логика и математики тут почти нет. Непонятен ответ который начинается с минус 1, а в третьем случае мы получили, что а больше 0 и поэтому минус 1 никак не входит в этот диапазон.
Ты просто для себя уложи в голове, что, когда ты находишь вероятность, то ты находишь число благоприятных исходов к общему числу, учитывая, что вероятность не должна быть
@@ГеоргийМирзоян-ь4в Лол, это и то когда задачи простые. А когда к ним прибавляется комбинаторика, то пиши пропало. *флешбеки дискретной и непрерывной случайной величины*
Я думаю,Вы ,один из самых лучших учителей математики!
спасибо)
Угу
Давайте, может в следующем ролике продолжем решать параметры или давайте познакомимся с логарифмами 🤗
Логарифмы с параметрами))
Какой крутой учитель! Дай Бог России таких учителей, тогда, может, и до Юпитера слетаем.
Ольга Вы великий человек
Как обычно, блестяще, сплошное наслаждение заниматься с моей любимой Оличкиной Александровной❤️🌹
Тебе бы лучше русский язык учить!
А кто это тут советы раздаёт??? Ума палата? И потом, мы на брудершафт вроде не пили....
@@mikhailsosin8426 Надеюсь, что вы не обидитесь, если я напишу правильный вариант - Олечкой?
@@mikhailsosin8426 ОЛЕЧКОЙ А НЕ ОЛИЧКИНОЙ КРЕВЕТКА
Вот таким учителям и нужно в школе работать. Спасибо Вам, все легко и понятно, смотрится на одном дыхании.
Владимир, спасибо за ваш теплый комментарий))
я и работаю в школе tutoronline!
Да,если бы еще в школе классы были человек по 10-15 и все бы слушали,а не галдели. Сейчас- то мы с Олей один на один. А Оля-супер!
2:40
почему при делении -1 на -а сохранился минус?
мы делим на -а, соответственно после деления получаем уравнение -х>1/а, чтобы избавиться от минуса у икса домножаем на -1, знак при этом переворачивается и получается x
@@ИоаннаДискретова мы не делим на -а, а уже отрицательное число. Если бы вместо было допустим -3, то при делении -1 на -3 было бы 1/3, я думаю автор видео просто ошибся
@@melsidatarloyan5467 она ни в чём не ошиблась
Спасибо вам огромное!!! Продолжайте в том же духе!!! Ольга Александровна, вы супер!!!
спасибо Вам!
Решаю 18 задание с переменным успехом))
Это хоть и очень простой,но очень важный пример))
По началу даже переживал что просчитался когда вы написали a€(-1;0)
Подача великолепная,очень мотивирует решать что то посложнее))
Спасибо!)
Побольше хочется подготовки к ЕГЭ, это важнее, очень классно объясняет, молодчина!!!
сейчас мы готовим подробный курс по подготовке к ЕГЭ😍
Спасибо большое. Давайте ещё задач с параметрами
Я уже вот год жду когда же будет геометрическая прогрессия... А так видео супер, всем советую! Разобрала уже со всем, чем можно. Не понимаю, как раньше не могу понять такую элементарщину! Топовые видео и лайк
Спасибо вам за видео!
Именно вы смогли хотя-бы частично объяснить шестиклашке теоремы синусов , косинусов, тангенсов и котангенсов!
Теперь я могу хотя-бы в прямоугольных треугольниках использовать эти теоремы!
Что я делаю тут, находясь в 7 классе...
Но реально интересно,офигенный учитель
Я только начал учит и не понимать параметры, так тут сразу Ольга Александровна выпускает видео на параметры 😂
Спасибо , тьютор 😘
Очень полезное видео!😃
Ура ! Наконец-то видео ! А то на каникулах уже скучно! Хочется что-нибудь порешать
А в заданиях ВНО (Украина) надо решать уравнения, неравенства и т. д. полностью в зависимости от параметра, то есть надо охарактеризовать всевозможные ответы при определенном параметре.
В ЕГЭ есть и такие задания, они звучат так : "Решите уравнение/неравенство/систему при всех значениях параметра а" ну или даже нескольких параметров
А я сложил эти уравнения системы, вынес общий множитель, сгруппировал, и без метода интервала рассмотрел эти случаи:). Мне кажется, так будет легче)
При обновлении в приложения была добавлена новая внутри игровая покупка (B), которая в 2.5 раза дороже, чем старая внутри игровая покупка (A). В обновленной версии приложения присутствуют обе покупки (A) и (B).После обновления приложения, конверсия в платящего пользователя (процент людей совершающих внутри игровые покупки) упала на 20%, а количество людей выросло на 10%. При этом, 40% пользователей покупают новую покупку (B), остальные 40% пользователей - старую покупку (A), а 20% пользователей покупки (A) и (B) Посчитайте на сколько процентов выросли продажи?
Ольге Александровне задачу переслали 😉
пропустила по болезни темы логарифмы и пределы в школе. Так и не разобралась... 15 лет с тех пор прошло, надеюсь, настанет пора мне и понять))
Круто как всегда
Больше видеоразборов заданий второй части ОГЭ и ЕГЭ!)
Хотим видео по конусу, призме и пирамиде! очень много 11и классников нуждаются в вашей помощи!)
Сколько существует значений а при которых уравнение |x^2-5ax|=15a имеет три различных действительных корня?
Как можно это решить
Спасибо огромное
Пожалуйста, будьте моим учителем по алгебре и геометрии🙏🏻💖Оччченьь понятно 👌🏻за 20 минут объясняетк лучше, чем учитель с 20м стажем за 40 минут 💪🏻🤩😘Молодцы! 🥳
А в каком вы классе?💖
Разбери тему "метод интервалов", пожалуйста
Классный руководитель
Спасибо
У меня вопрос:
04:00 при a < 0 ведь должно выходить что - a > - 1/a но на координатной прямой отображено иначе. Почему?
Допустим a = -3, тогда
1) - a = 3
2) - 1/a = 1/3
но на графике они расспаложены в обратном порядке
Потому что в таком случае система не имеет решений. По условию должно быть хотя бы одно решение. Оно появляется, когда а меньше 1. Подставьте, например, 0.5 - всё становится правильно.
Почему от ( -1 до 0) и a=0 - понятно
Но вот в моменте, когда рассматриваем a положительное. Мы же не знаем первое число. Мы сошлись, что решения будут от второго числа и больше.
Тогда почему в ответе от - 1 до +бесконечности, если этот промежуток содержит этот интервал, на котором нет решений (от неизвестного числа до этой звезды)
Спасибо! 🤩👍
Можешь подсказать, ты будешь разбирать варианты огэ?
Спасибо большое!
Сделайте пожалуйста видео про длину окружности и площадь круга
Спасибо❤
Может быть я чего-то не догоняю,но ведь при a-1
и при делении отрицательного на отрицательное выходит положительное,
то есть x-a,должно быть x>a,так как при a0;x-a>0;x>a.
Но тогда, если вы замените ''а'' на число например -2, то у вас получится, что х
В этом решении не разсмотрены все варианты. Есть случай когда -1/а=-а
Можно и мне такого позитивного учителя по алгебре?
В координатах 0ха решается за 2 минуты.
Спасибо за объяснение
Можете пожалуйста снять видеоурок на тему - углы с соответственно параллельными или перпендикулярными сторонами
постараемся))
такая загадочная тема. Это где такое делают?
Я в 11 классе: эмм.. А мы собираемся проходить параметры?.. Просто как бы сказать... мы вроде как даже не упоминали о них.... за 11 лет...
P.S. в ЗНО есть параметр....
та же история
я в 9 классе и мы проходим неравенства с параметрами, в огэ они походу тоже теперь есть....
Класс
А объяснение финансовых задач будет? Или уже было.
Оля, где Вы купили такой шикарный пиджак?
какой пиджак
@@ОльгаЛукашонок-ъ9и , пиджак, который был на Вас, когда Вы решали задание с параметром у доски. Хотя меня терзают смутные сомнения, что на Вас была кофта, но со спины мне показалось, что это был пиджак. Оля, прав ли я?
@@ДмитрийМенделеев-б5с так это же рубашка)
Я оставлял коментарий уже. Если например с 8 класа и по 11 кл. Выложить видео по каждой теме, просто пробелы заполнить, у Вас много уже готово
Капец 5 месяев я в лицо ОГЭ не видел
то же самое про егэ
3 года уже как егэ сдал. это счастье
И не увидишь,если в этом году 9ый закончил)
@@forsytee как живёшь?)
@@thegoddess104 тип-топ
тригонометрию пожалуйста🙏🙏🙏
Название матем2 мне нравилось больше)
хаха) в точку
Почему при а меньше 0, вы домножили на а и не поменяли знак неравенства? 4:46
Можно про корни с сборников
|X²-5ax|=15a при каких а равенство имеет 3 положительных решений?
Вебинар будет?
Максим, здравствуйте. Вебинар будет в следующий четверг. Мы вас ждем 🤓
@@TutorOnline_ru Ааааа😃 Жду его больше, чем свой день рождения🤩🤩🤩🤩
Я в 5 классе и я уже все знаю наперед
Как то слабо верится !
Олег Волков ну-ну, реши параметр из сборника Ларина)
Я в 6, и знаю о операторах и интегралах...
пиздишь как дышиш
Лол. Чего вы на Олега наехали так агрессивно? Он молодец, что знает. А вы сразу от него требуете, то, что сами врятли сейчас решите.
🥰
почему когда мы делим - 1 на -a, получается -1/a. Должно же получиться + число
Да, но пока вы не найдёте чему ровно "а", - на - перемножить не получится, т.к. "а" у вас в знаменателе так и останется. Вы его можете заменить другой буквой, противоположной, этому числу, но не факт что так будет проще разобраться в дальнейшем!
Я не понял последнюю фазу решения: «Если решения появляются при отрицательных числах -1/а и -а, а нас интересует только а>0, то можно сделать вывод, что решения будут при любом а>0» Это я не понял от слова СОВСЕМ.
Помогите пожалуйста
Как решается:
(а-6)х²+(12-2а)х+7>0
????
если срочно нужна помощь, то попробуйте обратиться за помощью к нашим репетиторам www.tutoronline.ru/repetitory 😍
только элита знает, что видео называлось матем2
ахах, да))0
Что серьезно?
Давайте дальше разберём несложные виды параметров
давайте 😊😊😊
Получается, что решение неравенств это сплошная логика и математики тут почти нет. Непонятен ответ который начинается с минус 1, а в третьем случае мы получили, что а больше 0 и поэтому минус 1 никак не входит в этот диапазон.
Решение абсолютно не рациональное. Это задание моментально решается через график
Так с любым графическим решением)
Привет Оля, у меня тут задача необычная,помогите пожалуйста.
Здравствуйте. Задачка действительно интересная))
можно спросить Ix-1Iменьше 1
это решать такое неравенство надо?
будет -1
@@ОльгаЛукашонок-ъ9и ну спасибо
буду читать дальше
Объясните пожалуйста задания огэ 2020
Что такое параметр ? В каком классе его изучают?
10-11 класс изучают параметры
Хотя бы раздельно))))
да) это сбой программы был у меня)))
Паствами лайки лайки и патристики в Tutoronelin
А там не должно быть +1/а?
Те,кто учится в 10 классе и не проходил(как и я)параметр,ставте лайк,если нет,то комент.
так, ну я закончил колледж и проходить параметры не довелось
Я 8 классе проходил и прохожу.
Параметр учат в математическом классе
Не только, еще учат те, кто ходят на факультатив или практикум по алгебре.
integer "a" can't be zero.
Why do you think so? it can be zero, and it's any real number, not only integer
Никак не понимаю насчёт вероятности? Помогите
Ты просто для себя уложи в голове, что, когда ты находишь вероятность, то ты находишь число благоприятных исходов к общему числу, учитывая, что вероятность не должна быть
@@ГеоргийМирзоян-ь4в Лол, это и то когда задачи простые. А когда к ним прибавляется комбинаторика, то пиши пропало.
*флешбеки дискретной и непрерывной случайной величины*
Извените, не тот контент, в смысле мне с нуля надо знать, мне помагает, я просто путаюсь
Иксы
Так параметр же в профильном егэ
Какой-то легкий у вас параметр попался
или до 9
Кто уже диз влепил?
даааа, очень жаль
Одиннадцатиклассник
20 нах
Одгадай пожалуста 10 с 10 плюсами и ответь пожалуйста досвидания
Ольга Александровна,спасибо вам огромное!!!👍👍👍
|X²-5ax|=15a при каких а равенство имеет 3 положительных решений?
Вебинар будет?
Люба, сегодня математика в записи. Вебинар на следующей неделе в четверг. Вы соскучились? 😉
@@TutorOnline_ru все уже наверное соскучались
Я этом году даже вас ещё не видела