Subjuntivo y español para fines profesionales: la gramática cognitiva | Entrevista a Rafael Muriel
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- Опубликовано: 15 сен 2024
- Curso Cómo enseñar español para fines profesionales: didacticadeele...
En este directo recibimos como invitado a Rafael Muriel para hablar sobre la gramática cognitiva. Hablamos de:
* Qué es la gramática cognitiva.
* El subjuntivo, una de las principales dificultades del español.
* Enseñar el subjuntivo en las clases de español general y en las clases para fines profesionales.
* Ejemplos de frases frecuentes en clases para fines profesionales.
* Cómo nos puede ayudar la gramática cognitiva en este contexto.
* Las ventajas del enfoque cognitivo para alumnos EFP.
* Diagnóstico de las dificultades del alumno en relación a la gramática
* Tipo de actividades y recursos para alumnos EFP.
* Casos reales de alumnos y experiencias en clase.
Puedes encontrar a Rafael en:
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y en:
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IMPORTANTE: Las OPINIONES expresadas en las entrevistas son de exclusiva responsabilidad de los invitados y no necesariamente representan los puntos de vista de las entrevistadoras o del canal.
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Me acompaña Vanesa Mezones, emprendeprofe especializada en Español para fines profesionales y fundadora de myspanishforyo...
Vanesa y yo, Beatriz Cea, hemos creado el Taller Español para fines profesionales, dirigido a profesores de ELE que buscan especializarse en el nicho de español de negocios o español para el trabajo: didacticadeele...
Rafael se presenta así:
“Soy Rafael Muriel, formador ELE en el mundo digital. Empecé como profesor en el mundo ELE allá por el año 2000, cuando todavía era un mundo por descubrir, por explorar y nadie tenía muy claro de qué éramos profesores, era un sector desconocido. Tuve la suerte de empezar mi andadura en una escuela maravillosa en el Albaicín granadino, que está acreditada por el Instituto Cervantes y que fue una de las pioneras en la enseñanza ELE en España.
Dos o tres años después de comenzar tuve la suerte de descubrir la gramática cognitiva y su aplicación a nuestras clases, y pude formarme con los grandes gurús cognitivos que, casualidad o no, tuvieron su epicentro en Granada. Ahí todo explotó.
Ese fue el gran punto de inflexión que lo revolucionó todo, que me abrió los ojos a unas explicaciones más lógicas, más operativas, más prácticas, más naturales y, por supuesto, más sencillas. Ya no había marcha atrás, y desde ese día todo es hacia adelante. Cada día más profes y más estudiantes aprovechan la aplicación de la gramática cognitiva para su evolución, y todavía no conozco a nadie que no se haya beneficiado de haber dado ese pasito. Al contrario, todos quieren seguir caminando.
Dicen que soy muy campechano y que explico las cosas de una forma muy sencilla y natural, que he sabido hacer de mediador entre los grandes teóricos lingüistas y los profes de ELE en nuestro día a día, en el lenguaje que entendemos todos, y esa es mi intención, eso es cierto.
A día de hoy, 22 años después, sigo disfrutando dando clase, pero sobre todo disfruto formando a profes con mis "Cachitos" que saben que hay que seguir aprendiendo para ofrecerle lo mejor de nosotros a nuestros estudiantes. Su satisfacción es lo que me hace seguir disfrutando.”
#emprendeprofe #profedeELE #enseñarespañol #enseñarespañolonline #darclasedeespañolonline
Muchas gracias por compartirlo conmigo
Muchas gracias por compartir. Muy entendible.
Chicas me encantan sus videos! Gracias. Me interesa mucho este area para enseñar.
Buenísimo! Gracias!!!
¡Qué todo salga bien! En este ejemplo falta el acento en la "é". El pronombre relativo "Qué" está entre signos de admiración.
Hola, gracias por tu contribución!!! En este caso consideramos que "que" no lleva tilde porque no es interrogativo. ¡Pero sí que genera dudas!
Cachitos es lo más!!!
Buena idea, llevada a cabo de forma excesivamente confusa. Me pregunto cuántas lenguas habrá aprendido el profesor de esta forma. En estas frases muy bien y qué tal en 'quizás vendrá?' pues la única opción ya no es 'venga' y la explicación se cae...