Всю жизнь работаю в области прочности, в самолетостроении, но случайно натолкнувшись на сайт автора и открыв ради интереса одну из видеолекций, получил большое удовольствие. Вспомнил, как в юности несколько раз посчастливилось по учебному каналу на ТВ (старшее поколение помнит) услышать лекции таких блестяших людей как Всеволод Иванович Феодосьев и Анатолий Владимирович Дарков. Константину Александровичу Тычине - большое спасибо и восхищение!
Учусь в Германии. Мало того, что на немецком, но ещё и плохо преподают. Учимся не за оценки, а за знания, которые никак не приходят. Ищу постоянно лекции в интернете. Спасибо Вам огромное, что тратите свое время и силы!
Спасибо Вам огромное, это было очень интересно! Максимально доходчиво и простым языком, смеялся в голос когда приводили в пример тесто и изюм))))) На таких людях и держится мир, спасибо 🙏🏻
Спасибо) Очень понятно)) Наконец-то я дождался. Я заочник, нам все плохо объясняли. По вашим урокам заниматься можно самостоятельно. ОГРОМНОЕ СПАСИБО!!!
Vovan Riskov заочникам много и не обьяснишь!!так как времени на это мало выделяют!!А уроки и правда замечательные!!Спасибо,что есть такие люди,которые тратят свое время и силы))Я тоже заочник и для меня сопромат был темным лесом))
Спасибо! Мне не особенно по работе это нужно, но очень интересно в 36 лет вспомнить чему в институте учили!!! Многое из того чему и для чего учили я лет 10 спустя окончив институт начал понимать.
***** Любой человек, изучающий сопромат, знает законы Ньютона (надеюсь) и может понять, что это не более чем оговорка, а вот донести до всех такой объем материала в интересной и понятной форме - это уже мастерство, так что не стоит придираться к мелочам, которые даже и к изучаемому курсу не относятся. Константин, если вы исправляете второй закон на третий, то поищите в других видео, там тоже это присутствует!
После ВУЗа мне лекции стали интересны. Формулы и решения можно применять в жизни ) Как и физику. Также алгебру. Особенно русский язык. Правильное написание деловых писем упрощает работу и повышает эффективность и уровень.
Спасибо. Сложилось так, что учился по специальности, где давали только термех и только в сокращенном виде . И было это ой как давно. Сейчас захотел сделать простенький казалось бы расчет и не смог. В итоге завис на этих лекциях. Еще раз спасибо. От основ, именно то, что надо.
Доброго времени суток. Спасибо вам огромное за ваш труд, это реально очень ценные лекции, как и ваш сайт. Думаю многим студентам будет очень важно понять этот предмет на таком хорошем уровне. Надеюсь у вас все будет хорошо, и еще раз огромное спасибо!
Мне кажется, что Вам стоит уделить больше внимания своему каналу. А именно повысить качество выпусков и сделать что-то типа "механика для чайников", где с азов преподавать механику в максимально доступной форме. Кроме того, стоит "поломать" голову и сделать выпуски более интересными и доступными. Спасибо за Ваши труды и удачи в жизни.
Благодарю вас за такие ценные лекции. Почему некоторые умеют преподавать и интересно рассказывать, а другие просто раздают книги... Печальный опыт. Но хочу вас по благодарить за всё - за видео, а самое главное за сайт! Примеры, подробный разбор работы в ансис.
@@dmitrysec4062 кто же из мостостроителей стал олигархом...? Это я как военный мостостроитель у Вас хочу спросить. Вырастить детей нужны деньги, а знание сопромата ставит собственное мнение выше остальных, но не кормит.
@@motherboard3688 чтоб стать зверски богатым я подозреваю что надо поступать на финансовый например, хотя основную роль все же играют качества характера и благоприятные обстоятельства для резкого взлета к миллиардам 😁 А расчет и проектирование конструкций это то что я бы делал с энтузиазмом и огромным удовольствием, с таким же как сейчас работаю простым бетонщиком, сильно не переживая насчет скромной зарплаты. Рад за проектировщиков, которым никто не мешал выбрать себе подходящее образование чтоб делать любимое дело мозгами а не руками. Жаль что в России достойные профессии не очень высоко ценятся ...
@@dmitrysec4062" Жаль что в России..." (ц). Война и только война за национальные интересы ставит в стране всех по рангу. Вавилова заморили голодом во имя мировой революции. А вот сопроматчики поднялись во время войны. Ещё в семидесятых люди умели в голове, на площадке, считать количество арматуры над оконным пролётом. А вот генетики уже все выехали. Ну а Улюкаеву ещё лет пять ждать свободы. Поэтому считаю, что отсутствие здравых приоритетов у нации и вызывает потребность войны для упорядочивания мышления. В настоящее время рулят "военные переводчики", а не генетики от АН, или экономисты из математических вузов, или те, кто помнит Галину Старовойтова. Ведь это тоже могла быть Россия. Самый раз делать фильм "Россия, которую мы могли иметь"
@@motherboard3688 ютуб удаляет правдоматочные комментарии 👉👉👉 😷 не буду писать заного, но имхо жесткие условия в России закаляют людей морально и физически, по сравнению с разлагающимся западом.
Слушать рекомендую на скорости 1.5, в плане понятности объяснений все отлично, спасибо! Автору ещё советую использовать микрофон, закрепив его у рта или на галстуке, рубашке, пиджаке. Направленный звук будет чище, без шума
Да, по третьему. Я на этом месте поставил аннотацию с указанием про оговорку, но она куда-то пропала после того, как Ютуб перестал поддерживать аннотации.
У меня иногда возникает такое ощущение что скоро система образования развалится, а мы все будем учиться по роликам на RUclips. У меня пока так только и получается учиться, если конечно классовую борьбу между вузовскими преподавателями, прячущими кривые методички и студентами можно назвать учебой...
Давно пора... для действительно свободного общества возможность дистанционного обучения - это норма (мое мнение). Особенно если есть доступ к лекциям, урокам талантливых преподавателей! И нагрузку на школьников надо снизить - 6 -ть дней в неделю ходить учиться абсолютно не к чему! так как у ребенка не остается времени на свои интересы и увлечения...
@ВЕJIИКИЙ СIIAPTAK ну тут может ещё быть что опыт сказался. в принципе, разные знания по разному ложатся в мозг в разное время. а тут ещё как бы вам на подготовленную нейронную сетку уже ложилось... повторение мать учения так сказать. предполагаю.
Большое спасибо за Ваш столь нужный труд! Сам веду механику грунтов и знаю, насколько это сложно - рассказывать легко и доступно о весьма непростых для понимания вещах. Немного не согласен с Вашим объяснением однородности. На мой взгляд однородным считается не само тело, а элементарный объем, выделяемый из него. Можно провести следующую аналогию. Экран монитора (тело) способен передавать сколь угодно сложное и многоцветное изображение, но при этом состоит из отдельных пикселей (элементов), каждый из которых имеет строго определенный цвет. Уверен, что Вы это знаете и упустили лишь из соображений облегчения восприятия материала. Еще раз искренняя благодарность за Ваше дело! Смотрю с большим интересом и пользой!
Нет, нет! Здесь всё правильно, однородным должно быть всё тело. Если при переходе между элементарными объёмами начнётся смена свойств, то функции, которые мы используем не будут ни гладкими ни непрерывными. Мы же работаем с идеализированным материалом, а не с реальным.
+Константин Тычина Безусловно Вы правы с точки зрения классического сопромата! Но все-таки однородность тела во всем его объеме - это скорее частный случай, справедливый для очень узкого круга задач, а не общее правило. Например, в механике грунтов, которая также опирается на гипотезу об однородности среды, рассчитываются деформации для крайне неоднородных слоистых толщ (с помощью разделения их на однородные расчетные элементы). А в МКЭ разве не используется понятие однородности для конечных элементов (но не для модели в целом)? Хотя, конечно, это вопрос не такой важный. Все условно :) Еще раз огромная благодарность Вам за труды! :)
Paul Kk Спасибо! С механикой грунтов не знаком, увы. А метод конечных элементов - это вообще другой класс расчётных методов (численные), получивших распространение именно в силу возможности не использовать некоторые гипотезы методов аналитических, например, гипотезу об однородности всего рассматриваемого тела.
Я думаю что соромат хорошо предповали и хотел что так как в строительный механики так вляжиле бы с ютуба или как та ну в интертен. Вам крепкого здаровье и успехов при жизне 👍🏼👏👩🏫🌍👏👏👏👏👏
Любой, в котором есть курсовые проекты с разработкой чертежей. Если Вы делаете чертёж, то Вы же предварительно делаете проектировочный расчёт, а после - расчёт поверочный. Что касается кафедр "Динамика и прочность машин" или "Прикладная механика", то - любой спецпредмет, кроме тех, в названии которых присутствует слово "теория".
Здравствуйте, Константин! Если вам не трудно, можете простыми словами "на пальцах" пояснить, что такое главный момент (40:11). Вы показывали его при разрыве тела на три части. Это одно и тоже, что и изгибающий момент? Вот с прямыми силами понятно, что это силы, с которыми соседние частицы тела взаимодействуют друг с другом по прямой траектории, и схематично их заменяют одним главным вектором. А вот что такое вот этот внутренний момент? Это силы, которые не дают внутренним частицам скручиваться/проворачиваться, или как?
Максим Погорельских Нет, не одним. Действие произвольной системы сил на тело может быть заменено действием на него равнодействующей силы ("главный вектор ") и равнодействующего момента ("главный момент"). Это понятия теоретической механики. Главного момента нет только у системы сходящихся сил, но это частный случай. Здесь речь идёт о равнодействующих системы сил, с которыми частицы одной части тела действуют на частицы другой части.
Пару сил нельзя заменить равнодействующей, правильно? Представьте: на тело действуют несколько сходящихся в точку сил и несколько пар сил. Просто равнодействующей Вы такую систему не замените. Только равнодействующей и моментом. Вот это и будет главный момент.
Здравствуйте Константин. Прежде всего, спасибо за ваши усилия! Я ценю это слишком много! Я учусь в магистратуре по гражданскому строительству. Мне было интересно, какую из ваших представленных книг я должен прочитать?
Вы отличный преподователь, замечательно читаете лекции (я подписался). По поводу вашего комментария про песню Елены Василёк "Засыпай мой сынок", мой ответ Вам был несколько жёсток (я думал, что вы майданутый, но вижу, что ошибся). Я детально не знаю, что в Вашей Родине сейчас творится, сочувствую вам. Но лучше дружить, чем воевать, ведь мы славяне!
Может вопрос прозвучит тупым, ненужным, но я привык постараться понимать суть всего простого, уж извините) стало любопытно, почему деформация есть это отношение(1:05:20), т.е безразмерная величина, как коэффициент. хотя если смотреть на определение деформации, там говорится что это изменение формы и размеров тела под друих сил. Тогда разве дельтаS не лучше подходит для описании деформации? само изменение размера. почему именно отношение изменения к первоначальному размеру?
Деформация, как изменение формы в английском языке называется deformation. Деформация - математическая величина, интегрируя которую можно получить смещение - strain. Русский язык оказался беднее английского (редкий случай), здесь и то и то называется "деформация".
Спасибо за лекцию. На 01:12:00 примерно система координат скорей всего должна быть с осью z направленной вниз, либо y в противоположную сторону ? ну это придирки скорей :)
+Michael Lindenboy Да, перед Вами ЛЕВАЯ система координат. Удивительно, но в учебнике Феодосьева "Сопротивление материалов" именно такая используется для работы с элементарными объёмами. Я не счёл нужным отступать от канонов.
+Константин Тычина Спасибо за быстрый ответ! Я просто немного что запомнил из института, дело было 13 лет назад - это правило правой руки, и обычно первым делом сверяюсь с ним глядя на расположение осей :) Вот так картинка выглядит ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BE_%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B0#/media/File:Rechte-hand-regel.jpg
С удовольствием посмотрел лекцию и ещё раз убедился, насколько наглядные науки проще в понимании чем абстрактные-электротехника или радиотехника. Зав. кафедрой И.П.Копылов вообще не рекомендует выяснять что такое электричество, поскольку это нереальная задача. В данном лекции все хорошо: и преподаватель отличный и материал понятный.Согласен с одним из комментариев: намного эффективнее учиться по таким лекциям, чем слушать преподавателей,, которые думают больше о себе, а не о том, чтобы научить студента. Сейчас чуть ль не нормой стали 80-ти летние заведующие кафедрой. О чем это говорит? Да только о том, что они думают только о собственном положении, ну а студенты- карабкайтесь как сможете, а я.буду за этим наблюдать. Но, ещё раз повторю, при таком развитии информационных технологий найти нужный материал в интернете можно, но для этого необходимо большое желание.
Когда вам будет как Копылову лет - вы тоже разачаруетесь в кажущихся сейчас простых описаниях того, что называют электричеством - и поймёте что эта задача вцелом и с нюансами чуть сложнее сопромата - но при должном упрощении системы и закон ома работает, куда уж проще :)
Иван Иваныч Может быть где- то и такая ситуация, но я считаю, что за длительное время их пребывания на должности заведующего кафедрой толковые люди были, но им не давали ходу. Я не буду приводить конкретные фамилии, это неэтично,но люди за 80 лет точно работают на кафедрах.
Андрей Рыбин Я думаю что Копылов пришёл к мысли о невозможности понять что такое электричество гораздо раньше.Есть такая книга : Эрик Роджерс " Электричество и магнетизм" том 3 , так вот что там написано на стр 25 : " Таким образом, кулон -это порция электричества. Если через лампочку течёт ток, то мы представляем себе, что по нити накала проходят кулоны бесконечной вереницей . Но, говоря все это не не объясняем электричества. Знаем ли мы пытаемся узнать что такое электричество так же , как знаем что такое длина,что такое справедливость или десятицентовая монета? Если мы пытаемся узнать, что это на самом деле такое , понять изначальную природу электричества(что бы это не значило) , то мы снова возвращаемся в круг старых, как мир проблем философии как учёные мы никогда этого не узнаем. С другой стороны нам известно об электричестве токах и электронах очень много, мы знаем о них по тому, что они делают. В этом смысле мы хорошо понимаем , что они собой представляют, и рассчитываем узнать ещё больше" Книга эта переводная 1971 года, к сожалению она поздно мне попалась, я бы по- другому смотрел на весь процесс изучения электричества. Как и многие учащиеся.
@@pn271054 // дада, опять модель - которую лишь (в отличие от объекта в Реале)можно понять и чтототам посчитать, как и с термехом или сопроматом, электродинамикой или гидравликой ;)
Константин Александрович, не могли бы Вы пояснить утверждение (в одном из Ваших ответов в комментариях) о том, что в курсе "Сопротивление материалов" для строителей эпюры строятся на растянутом волокне. Честно говоря, прочитав это, был удивлен. Специально открыл для сравнения два классических учебника: первый - В.И. Феодосьева и второй - А.В. Даркова и Е.С. Шпиро. Первый, естественно, для машиностроителей, а второй, в силу того, что оба автора - выходцы из МИИТа, носит явно более строительную направленность. Так вот, в обоих учебниках эпюры моментов строятся на сжатом волокне. Разница только в том, что у Феодосьева это четко оговаривается (см. 8-е издание, 1979 год, стр. 122), а во втором учебнике это четко не формулируется, но, тем не менее, построение эпюр выполняется по этому же принципу. Разница лишь в том, что у Даркова на эпюрах изгибающих моментов указаны знаки "+" или "-" (растяжение волокон или сжатие). Но я объясняю это лишь тем, что в этом учебнике материал преподносится в более "разжеванном" виде, поскольку изначально он был ориентирован на студентов-заочников.
Мог бы объяснить: практически все, кто спрашивает меня о том, почему в моих лекциях эпюры строятся на сжатом волокне, а не на растянутом, оказываются инженерами/студентами строительных специальностей.
@@TychinaOdessa Спасибо за ответ! Тем не менее, это странно. Все-таки, как мне кажется, это не потому, что есть подобное методическое различие в курсе "Сопротивления материалов" для машиностроительных и строительных специальностей. Причина в самих студентах :-). Согласитесь, что эпюра изгибающих моментов на растянутом волокне балки - это не логично. Одно дело, преподавание каких-то разделов в меньшем или в большем объеме, и совсем другое - различие в правилах. К примеру, тем же строителям нужны только самые общие представления об усталостной прочности. Другими словами, "Сопротивление материалов" и в Африке "Сопротивление материалов". Хотя, я имел возможность убедиться, что, например, в отечественной терминологии и в англоязычной могут быть различия. Приведу пример. Мы говорим "центр изгиба", а в англоязычной литературе для того же понятия употребляется термин "Shear Center" т.е. "центр сдвига". Хотя, наш термин, на мой взгляд, имеет более точный физический смысл. Но, опять же, это только различие в терминологии, а не в методике построения эпюр или правилах вычислений. Ну и еще то, что правило Верещагина" там не в ходу.
@@TychinaOdessa :-) Я имел в виду, что просто возможно это от невысокого уровня данного конкретного студента. Прошу понять правильно - я не хотел никого унизить. Либо просто совпадение: возможно, что задавая этот вопрос, они имели в виду, почему принято именно так, а не иначе. А то, что это были строители - просто совпадение.
3:00 а что про thin walled rods, тонкостенные стержни, когда поперечник образован толщиной много меньшей размера самого поперечника? 40:10 мамочка, внутренние моменты есть, неужто моментная (несимметричная) теория? 57:00 но надо же, момент взял и куда-то внезапно исчез, братья cosserat плачут 1:07:40 ну синус же, если из меры деформации cauchy-green’а косинус 90° минус угол, а это есть синус угла, и синус при угле к нулю даёт уже сам этот угол
03:00 - что там не укладывается в определение стержня? 40:10 - базовые понятия теоретической механики: "главный вектор" и "главный момент" системы сил. 57:00 - безмоментная теория упругости ибо. 01:07:40 - поятнее напишите, пожалуйста, о чём речь? В чём состоит гениальное открытие?
+Сергей Трофимук Лекции 2012 года сняты на занятиях со студентами. Лекции 2014-2015 годов записаны в пустой аудитории. Поэтому прочитаны неторопясь и, чаще всего, длятся более полутора часов.
+Константин Тычина А вообще психологически легче вести лекцию перед людьми или камерой. Или вопрос привычки. Как для меня, перед адекватной аудиторией наверно легче чтоли. Хотя, хотя, наверно я путаю цели. Если бы вы были артистом и надо передать весь драйв, эмоции, тогда нужно писаться при публике. А если нужно донести инфу и минимум отвлекаться и монтировать видео, то лучше, чтобы никто не отвлекал.
Сергей Трофимук Таки проще при публике. По её реакции видно, где понятно, а где нет, а при рассказе на камеру приходится полагаться только на собственную интуицию без обратной связи.
У вас отличные лекции.
Вообще очень приятно слышать и слушать.
Спасибо за ваш труд.
Всю жизнь работаю в области прочности, в самолетостроении, но случайно натолкнувшись на сайт автора и открыв ради интереса одну из видеолекций, получил большое удовольствие. Вспомнил, как в юности несколько раз посчастливилось по учебному каналу на ТВ (старшее поколение помнит) услышать лекции таких блестяших людей как Всеволод Иванович Феодосьев и Анатолий Владимирович Дарков.
Константину Александровичу Тычине - большое спасибо и восхищение!
Выдало в рекомендациях.Вообщем сижу вроде бы на работе,а как будто на паре по сопрамату. Спасибо большое за видео,освежим знания)
Учусь в Германии. Мало того, что на немецком, но ещё и плохо преподают. Учимся не за оценки, а за знания, которые никак не приходят. Ищу постоянно лекции в интернете. Спасибо Вам огромное, что тратите свое время и силы!
А как там с практикой
Нам сказали что там отличные лаборатории
И еврокод
вы человек ИЛИ какой то Ангел ?? огромное спасибо вам за уроки
Спасибо Вам огромное, это было очень интересно! Максимально доходчиво и простым языком, смеялся в голос когда приводили в пример тесто и изюм)))))
На таких людях и держится мир, спасибо 🙏🏻
Спасибо за такой системный подход к делу, мало кто делает такие шикарные конспекты, структура материала очень хорошая, отлично объясняете!
ВЫ делаете людей умнее! спасибо ВАМ!!!
Спасибо за лекции , Вы замечательный преподаватель , дай бог вам здоровья за ваш труд !
Спасибо) Очень понятно)) Наконец-то я дождался. Я заочник, нам все плохо объясняли. По вашим урокам заниматься можно самостоятельно. ОГРОМНОЕ СПАСИБО!!!
Vovan Riskov заочникам много и не обьяснишь!!так как времени на это мало выделяют!!А уроки и правда замечательные!!Спасибо,что есть такие люди,которые тратят свое время и силы))Я тоже заочник и для меня сопромат был темным лесом))
Спасибо! Мне не особенно по работе это нужно, но очень интересно в 36 лет вспомнить чему в институте учили!!! Многое из того чему и для чего учили я лет 10 спустя окончив институт начал понимать.
Какая благодать!!!! Просто, доступно, понятно!!! Мне очень нужен этот курс - как хорошо, что Вы делитесь такими знаниями! Спасибо!
Мне тоже нужен...))
Огромное спасибо за ваше потраченное время. Лекции Очень помогают вспомнить и разобраться в том что уже забыто!!!
Еще раз большое спасибо, сегодня сдал экзамен на 5! Без Вас бы в теории не разобрался, даже задачу на экзамене решил Вашим способом, спасибо!!!
40 минута, если бы ты сказал на своем экзамене что второй закон Ньютона "сила действия равна силе противодействия" то пять тебе точно не поставили.
***** На экзамене по физике?
Третий закон Ньютона, а не второй. Уже исправил, спасибо.
***** Любой человек, изучающий сопромат, знает законы Ньютона (надеюсь) и может понять, что это не более чем оговорка, а вот донести до всех такой объем материала в интересной и понятной форме - это уже мастерство, так что не стоит придираться к мелочам, которые даже и к изучаемому курсу не относятся. Константин, если вы исправляете второй закон на третий, то поищите в других видео, там тоже это присутствует!
Благодарю, Константин Александрович за лекцию!
После ВУЗа мне лекции стали интересны.
Формулы и решения можно применять в жизни )
Как и физику. Также алгебру. Особенно русский язык. Правильное написание деловых писем упрощает работу и повышает эффективность и уровень.
Спасибо. Сложилось так, что учился по специальности, где давали только термех и только в сокращенном виде . И было это ой как давно. Сейчас захотел сделать простенький казалось бы расчет и не смог. В итоге завис на этих лекциях. Еще раз спасибо. От основ, именно то, что надо.
Какой же я тупой, оказывается... Совсем отвык впитывать информацию, отвлекаюсь, засыпаю, хотя пришёл сюда сам
А?
Жаль, что не видел этих лекций 10 лет назад, когда все это учил)
Было бы намного легче.
Завидую студентам.
Пойду куплю сплошной изотропный массив плавного сырка и неоднородных булок с изюмом)
Спасибо за лекцию!
Сломайте мозг продавщице! 🤣🤣🤣
Доброго времени суток. Спасибо вам огромное за ваш труд, это реально очень ценные лекции, как и ваш сайт. Думаю многим студентам будет очень важно понять этот предмет на таком хорошем уровне. Надеюсь у вас все будет хорошо, и еще раз огромное спасибо!
Большое спасибо, все понятно и хорошо объяснено. Наконец поняла откуда, что появляется
Мне кажется, что Вам стоит уделить больше внимания своему каналу. А именно повысить качество выпусков и сделать что-то типа "механика для чайников", где с азов преподавать механику в максимально доступной форме. Кроме того, стоит "поломать" голову и сделать выпуски более интересными и доступными. Спасибо за Ваши труды и удачи в жизни.
Умнейший человек!
Давно искал что-то подобное. Спасибо, Константин!
Благодарю вас за такие ценные лекции. Почему некоторые умеют преподавать и интересно рассказывать, а другие просто раздают книги... Печальный опыт. Но хочу вас по благодарить за всё - за видео, а самое главное за сайт! Примеры, подробный разбор работы в ансис.
Вы великолепно объясняете!!! Подписываюсь и лайкаю все лекции
Прекрасная лекция, с удовольствием прослушал.
Огромное Вам спасибо за Ваш труд!
I need to know and understant this lesson very well.
С первых секунд ясно, что лекция классная. Жаль у нас на вынужденной дистанционке курс так не так преподается.
Спасибо за ваш труд. 👏👏👏
Спасибо Вам за труд
Браво, все ясно и понятно!
Спасибо большое! очень структурировано и понятно, приятно смотреть!
Красавчик) Классно ведет лекцию
Вспомнил молодость)))) Жаль в Университете лекции вели не Вы, но все равно пришлось понять матеррмал
Я снова хочу сопромат и чтобы мне было 20 лет
хочу чтоб было 15 лет и знал что надо грызть точные науки чтоб впоследствии поступать на мостостроительный.
@@dmitrysec4062 кто же из мостостроителей стал олигархом...? Это я как военный мостостроитель у Вас хочу спросить. Вырастить детей нужны деньги, а знание сопромата ставит собственное мнение выше остальных, но не кормит.
@@motherboard3688 чтоб стать зверски богатым я подозреваю что надо поступать на финансовый например, хотя основную роль все же играют качества характера и благоприятные обстоятельства для резкого взлета к миллиардам 😁 А расчет и проектирование конструкций это то что я бы делал с энтузиазмом и огромным удовольствием, с таким же как сейчас работаю простым бетонщиком, сильно не переживая насчет скромной зарплаты. Рад за проектировщиков, которым никто не мешал выбрать себе подходящее образование чтоб делать любимое дело мозгами а не руками. Жаль что в России достойные профессии не очень высоко ценятся ...
@@dmitrysec4062" Жаль что в России..." (ц). Война и только война за национальные интересы ставит в стране всех по рангу. Вавилова заморили голодом во имя мировой революции. А вот сопроматчики поднялись во время войны. Ещё в семидесятых люди умели в голове, на площадке, считать количество арматуры над оконным пролётом. А вот генетики уже все выехали. Ну а Улюкаеву ещё лет пять ждать свободы. Поэтому считаю, что отсутствие здравых приоритетов у нации и вызывает потребность войны для упорядочивания мышления. В настоящее время рулят "военные переводчики", а не генетики от АН, или экономисты из математических вузов, или те, кто помнит Галину Старовойтова. Ведь это тоже могла быть Россия. Самый раз делать фильм "Россия, которую мы могли иметь"
@@motherboard3688 ютуб удаляет правдоматочные комментарии 👉👉👉 😷 не буду писать заного, но имхо жесткие условия в России закаляют людей морально и физически, по сравнению с разлагающимся западом.
Замечательная лекция!
когда у меня бессоница, включаю сопромат и через 15 минут, сплю как младенец
И так со 2 курса АСФ ПГС МГУ
отличная лекция
Спасибо за лекцию. Все предельно понятно. Дай вам Бог
И Вам спасибо за перевод. Редкое явление, прямо скажем.
вспомнил молодость. полезно посмотреть.
Объясняете причинно следственные связи, откуда что берется, а не просто ставите перед фактом. Спасибо за видео!
Спасибо за Лекцию.
Спасибо! Увлекательно и понятно.
Ахах 41:45 )) Но надо отдать должное, лекции бесподобные
Спасибо вам учитель.Я слушаю вас из Баку/
Слушать рекомендую на скорости 1.5, в плане понятности объяснений все отлично, спасибо!
Автору ещё советую использовать микрофон, закрепив его у рта или на галстуке, рубашке, пиджаке. Направленный звук будет чище, без шума
Спасибо за лекцию. Очень интересно!!
Спасибо за лекции ждём практику
Практические занятия, 200 записей:
www.tychina.pro/%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0-%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87-1/
Святой человек ❤@@TychinaOdessa
00:40:28 по третьему закону Ньютона, спасибо за прекрасную лекцию
Да, по третьему. Я на этом месте поставил аннотацию с указанием про оговорку, но она куда-то пропала после того, как Ютуб перестал поддерживать аннотации.
У меня иногда возникает такое ощущение что скоро система образования развалится, а мы все будем учиться по роликам на RUclips. У меня пока так только и получается учиться, если конечно классовую борьбу между вузовскими преподавателями, прячущими кривые методички и студентами можно назвать учебой...
+Viсtor Golovnev
Кому-то хватает лекций, кому-то нужны видеозаписи, я только книги понимал в своё время... Люди, как кошки, индивидуальны.
Давно пора... для действительно свободного общества возможность дистанционного обучения - это норма (мое мнение). Особенно если есть доступ к лекциям, урокам талантливых преподавателей! И нагрузку на школьников надо снизить - 6 -ть дней в неделю ходить учиться абсолютно не к чему! так как у ребенка не остается времени на свои интересы и увлечения...
@@Aleksandr_Eni система образования никуда не годная! для ребенка это стресс, о каких знаниях может идти речь?..
@ВЕJIИКИЙ СIIAPTAK ну тут может ещё быть что опыт сказался. в принципе, разные знания по разному ложатся в мозг в разное время. а тут ещё как бы вам на подготовленную нейронную сетку уже ложилось... повторение мать учения так сказать. предполагаю.
В ближайшем будущем на диплом все положат и заведения не будут актуальны как сейчас. Жди и чекай
великолепно! что-то начал понимать! спасибо!!!
Спасибо, очень доступно объясняете.
Большое спасибо!
Спасибо вам, Константин
Большое спасибо за Ваш столь нужный труд! Сам веду механику грунтов и знаю, насколько это сложно - рассказывать легко и доступно о весьма непростых для понимания вещах. Немного не согласен с Вашим объяснением однородности. На мой взгляд однородным считается не само тело, а элементарный объем, выделяемый из него. Можно провести следующую аналогию. Экран монитора (тело) способен передавать сколь угодно сложное и многоцветное изображение, но при этом состоит из отдельных пикселей (элементов), каждый из которых имеет строго определенный цвет. Уверен, что Вы это знаете и упустили лишь из соображений облегчения восприятия материала. Еще раз искренняя благодарность за Ваше дело! Смотрю с большим интересом и пользой!
Нет, нет! Здесь всё правильно, однородным должно быть всё тело. Если при переходе между элементарными объёмами начнётся смена свойств, то функции, которые мы используем не будут ни гладкими ни непрерывными.
Мы же работаем с идеализированным материалом, а не с реальным.
+Константин Тычина Безусловно Вы правы с точки зрения классического сопромата! Но все-таки однородность тела во всем его объеме - это скорее частный случай, справедливый для очень узкого круга задач, а не общее правило. Например, в механике грунтов, которая также опирается на гипотезу об однородности среды, рассчитываются деформации для крайне неоднородных слоистых толщ (с помощью разделения их на однородные расчетные элементы). А в МКЭ разве не используется понятие однородности для конечных элементов (но не для модели в целом)? Хотя, конечно, это вопрос не такой важный. Все условно :) Еще раз огромная благодарность Вам за труды! :)
Paul Kk
Спасибо!
С механикой грунтов не знаком, увы. А метод конечных элементов - это вообще другой класс расчётных методов (численные), получивших распространение именно в силу возможности не использовать некоторые гипотезы методов аналитических, например, гипотезу об однородности всего рассматриваемого тела.
Paul Kk
Спасибо большое. Отлично объясняете.
Спасибо вам ! отлична рабора
это гениально!
Я думаю что соромат хорошо предповали и хотел что так как в строительный механики так вляжиле бы с ютуба или как та ну в интертен. Вам крепкого здаровье и успехов при жизне 👍🏼👏👩🏫🌍👏👏👏👏👏
Спасибо за ваш труды
Спасибо!
Здорово! Спасибо!!!!
спасибо вам большое сделай много таких видеоуроков
хорошая лекция, спасибо!
почему на минуте 1:18:53 вы сократили таким образом? Сверху ведь то, то после знака минус не должно не с чем сокращаться
Почему? Сверху и до минуса и после и снизу тоже стоит произведение dx*dy*dz.
@@Angel_1827
Эмммм... Не понял.
В числителе можно за скобки вынести dx*dy*dz?
@@TychinaOdessaя проглядела, то что вы пропустили вынесения множителя за скобки, да там остается минус единица, ответ верный! Спасибо за уточнение😂❤
Спасибо Вам! Отличная работа! Вы очень помогли мне.
Класс!
Большое вам спасибо, жаль что преподаватель на очном образовании так не преподавал(
Спасибо
Наконец то я стала понимать, что делаю... Хорошая лекция. Очень. 😂
36:50 - "как сопоставить реальное тело с расчетной моделью вас будут учить на ваших кафедрах". Какой предмет имеется ввиду?
Любой, в котором есть курсовые проекты с разработкой чертежей. Если Вы делаете чертёж, то Вы же предварительно делаете проектировочный расчёт, а после - расчёт поверочный.
Что касается кафедр "Динамика и прочность машин" или "Прикладная механика", то - любой спецпредмет, кроме тех, в названии которых присутствует слово "теория".
@@TychinaOdessa спасибо за подробный, доходчивый ответ. Благодарю
Здравствуйте, Константин! Если вам не трудно, можете простыми словами "на пальцах" пояснить, что такое главный момент (40:11). Вы показывали его при разрыве тела на три части. Это одно и тоже, что и изгибающий момент? Вот с прямыми силами понятно, что это силы, с которыми соседние частицы тела взаимодействуют друг с другом по прямой траектории, и схематично их заменяют одним главным вектором. А вот что такое вот этот внутренний момент? Это силы, которые не дают внутренним частицам скручиваться/проворачиваться, или как?
Максим Погорельских
Нет, не одним.
Действие произвольной системы сил на тело может быть заменено действием на него равнодействующей силы ("главный вектор ") и равнодействующего момента ("главный момент"). Это понятия теоретической механики.
Главного момента нет только у системы сходящихся сил, но это частный случай.
Здесь речь идёт о равнодействующих системы сил, с которыми частицы одной части тела действуют на частицы другой части.
А что есть этот главный момент? как себе это представить?
Пару сил нельзя заменить равнодействующей, правильно?
Представьте: на тело действуют несколько сходящихся в точку сил и несколько пар сил. Просто равнодействующей Вы такую систему не замените. Только равнодействующей и моментом. Вот это и будет главный момент.
Всё очень доходчиво. Но я смотрю на смартфоне а не на ЭВМ поэтому не все буквы рассмотрел.
Оч круто!!!
Здравствуйте Константин. Прежде всего, спасибо за ваши усилия! Я ценю это слишком много! Я учусь в магистратуре по гражданскому строительству. Мне было интересно, какую из ваших представленных книг я должен прочитать?
Подскажите пожалуйста, данный курс лекций подойдет для машиностроительных специальностей?
Других в МВТУ нет.
Конечно! Сопромат - основа инженерного машиностроительного образования ,по моему мнению,кроме "электриков".
@@beef8793 Ну, положим, электромеханики и прибористы тоже проходят сопромат.
Вы отличный преподователь, замечательно читаете лекции (я подписался). По поводу вашего комментария про песню Елены Василёк "Засыпай мой сынок", мой ответ Вам был несколько жёсток (я думал, что вы майданутый, но вижу, что ошибся). Я детально не знаю, что в Вашей Родине сейчас творится, сочувствую вам. Но лучше дружить, чем воевать, ведь мы славяне!
Может вопрос прозвучит тупым, ненужным, но я привык постараться понимать суть всего простого, уж извините) стало любопытно, почему деформация есть это отношение(1:05:20), т.е безразмерная величина, как коэффициент. хотя если смотреть на определение деформации, там говорится что это изменение формы и размеров тела под друих сил. Тогда разве дельтаS не лучше подходит для описании деформации? само изменение размера. почему именно отношение изменения к первоначальному размеру?
Деформация, как изменение формы в английском языке называется deformation. Деформация - математическая величина, интегрируя которую можно получить смещение - strain. Русский язык оказался беднее английского (редкий случай), здесь и то и то называется "деформация".
@@TychinaOdessa т.е тут мы про strain, а само изменение - дельтаS это deformation?
@@ridvanrizvanoglu5800
1:05:20 - это strain, а deltaS - это deflection. Deformation - понятие качественное, оно ни в чём не измеряется.
@@TychinaOdessa спасибо большое. Теперь все ясно
Спасибо за лекцию. На 01:12:00 примерно система координат скорей всего должна быть с осью z направленной вниз, либо y в противоположную сторону ? ну это придирки скорей :)
+Michael Lindenboy
Да, перед Вами ЛЕВАЯ система координат. Удивительно, но в учебнике Феодосьева "Сопротивление материалов" именно такая используется для работы с элементарными объёмами. Я не счёл нужным отступать от канонов.
+Константин Тычина
Спасибо за быстрый ответ! Я просто немного что запомнил из института, дело было 13 лет назад - это правило правой руки, и обычно первым делом сверяюсь с ним глядя на расположение осей :) Вот так картинка выглядит ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BE_%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B0#/media/File:Rechte-hand-regel.jpg
С удовольствием посмотрел лекцию и ещё раз убедился, насколько наглядные науки проще в понимании чем абстрактные-электротехника или радиотехника. Зав. кафедрой И.П.Копылов вообще не рекомендует выяснять что такое электричество, поскольку это нереальная задача. В данном лекции все хорошо: и преподаватель отличный и материал понятный.Согласен с одним из комментариев: намного эффективнее учиться по таким лекциям, чем слушать преподавателей,, которые думают больше о себе, а не о том, чтобы научить студента. Сейчас чуть ль не нормой стали 80-ти летние заведующие кафедрой. О чем это говорит? Да только о том, что они думают только о собственном положении, ну а студенты- карабкайтесь как сможете, а я.буду за этим наблюдать. Но, ещё раз повторю, при таком развитии информационных технологий найти нужный материал в интернете можно, но для этого необходимо большое желание.
Не знаю кто там у вас зав. кафедры работает , но у нас сидят пенсионеры потому что молодняка нет . Они и рады бы на пенсию уйти , но заменить не кем.
Когда вам будет как Копылову лет - вы тоже разачаруетесь в кажущихся сейчас простых описаниях того, что называют электричеством - и поймёте что эта задача вцелом и с нюансами чуть сложнее сопромата - но при должном упрощении системы и закон ома работает, куда уж проще :)
Иван Иваныч Может быть где- то и такая ситуация, но я считаю, что за длительное время их пребывания на должности заведующего кафедрой толковые люди были, но им не давали ходу. Я не буду приводить конкретные фамилии, это неэтично,но люди за 80 лет точно работают на кафедрах.
Андрей Рыбин Я думаю что Копылов пришёл к мысли о невозможности понять что такое электричество гораздо раньше.Есть такая книга : Эрик Роджерс " Электричество и магнетизм" том 3 , так вот что там написано на стр 25 : " Таким образом, кулон -это порция электричества. Если через лампочку течёт ток, то мы представляем себе, что по нити накала проходят кулоны бесконечной вереницей . Но, говоря все это не не объясняем электричества. Знаем ли мы пытаемся узнать что такое электричество так же , как знаем что такое длина,что такое
справедливость или десятицентовая монета? Если мы пытаемся узнать, что это на самом деле такое , понять изначальную природу электричества(что бы это не значило) , то мы снова возвращаемся в круг старых, как мир проблем философии как учёные мы никогда этого не узнаем. С другой стороны нам известно об электричестве токах и электронах очень много, мы знаем о них по тому, что они делают. В этом смысле мы хорошо понимаем , что они собой представляют, и рассчитываем узнать ещё больше" Книга эта переводная 1971 года, к сожалению она поздно мне попалась, я бы по- другому смотрел на весь процесс изучения электричества. Как и многие учащиеся.
@@pn271054 // дада, опять модель - которую лишь (в отличие от объекта в Реале)можно понять и чтототам посчитать, как и с термехом или сопроматом, электродинамикой или гидравликой ;)
Супер
Привет из Узбекистана 🇺🇿🇺🇿🇺🇿
Лайк за не поставленные чёрточки над векторами на осях !!! )
У физиков и математиков принято ставить. У механиков считается моветоном рисовать две стрелки рядом для одной величины - в точке и над буквой.
Константин Александрович, не могли бы Вы пояснить утверждение (в одном из Ваших ответов в комментариях) о том, что в курсе "Сопротивление материалов" для строителей эпюры строятся на растянутом волокне.
Честно говоря, прочитав это, был удивлен. Специально открыл для сравнения два классических учебника: первый - В.И. Феодосьева и второй - А.В. Даркова и Е.С. Шпиро.
Первый, естественно, для машиностроителей, а второй, в силу того, что оба автора - выходцы из МИИТа, носит явно более строительную направленность. Так вот, в обоих учебниках эпюры моментов строятся на сжатом волокне. Разница только в том, что у Феодосьева это четко оговаривается (см. 8-е издание, 1979 год, стр. 122), а во втором учебнике это четко не формулируется, но, тем не менее, построение эпюр выполняется по этому же принципу. Разница лишь в том, что у Даркова на эпюрах изгибающих моментов указаны знаки "+" или "-" (растяжение волокон или сжатие). Но я объясняю это лишь тем, что в этом учебнике материал преподносится в более "разжеванном" виде, поскольку изначально он был ориентирован на студентов-заочников.
Мог бы объяснить: практически все, кто спрашивает меня о том, почему в моих лекциях эпюры строятся на сжатом волокне, а не на растянутом, оказываются инженерами/студентами строительных специальностей.
@@TychinaOdessa Спасибо за ответ! Тем не менее, это странно. Все-таки, как мне кажется, это не потому, что есть подобное методическое различие в курсе "Сопротивления материалов" для машиностроительных и строительных специальностей. Причина в самих студентах :-).
Согласитесь, что эпюра изгибающих моментов на растянутом волокне балки - это не логично.
Одно дело, преподавание каких-то разделов в меньшем или в большем объеме, и совсем другое - различие в правилах. К примеру, тем же строителям нужны только самые общие представления об усталостной прочности. Другими словами, "Сопротивление материалов" и в Африке "Сопротивление материалов".
Хотя, я имел возможность убедиться, что, например, в отечественной терминологии и в англоязычной могут быть различия. Приведу пример.
Мы говорим "центр изгиба", а в англоязычной литературе для того же понятия употребляется термин "Shear Center" т.е. "центр сдвига". Хотя, наш термин, на мой взгляд, имеет более точный физический смысл. Но, опять же, это только различие в терминологии, а не в методике построения эпюр или правилах вычислений.
Ну и еще то, что правило Верещагина" там не в ходу.
@@UstinMalapagin
Не понимаю.. Что за причина "в самих студентах"?
@@TychinaOdessa :-) Я имел в виду, что просто возможно это от невысокого уровня данного конкретного студента. Прошу понять правильно - я не хотел никого унизить. Либо просто совпадение: возможно, что задавая этот вопрос, они имели в виду, почему принято именно так, а не иначе. А то, что это были строители - просто совпадение.
@@UstinMalapagin Да не вы.бывайся, дядя.🤣🤣 Много очень слов, ясно же, что выпендрежник
Рахмет
Познавательно
3:00 а что про thin walled rods, тонкостенные стержни, когда поперечник образован толщиной много меньшей размера самого поперечника?
40:10 мамочка, внутренние моменты есть, неужто моментная (несимметричная) теория? 57:00 но надо же, момент взял и куда-то внезапно исчез, братья cosserat плачут
1:07:40 ну синус же, если из меры деформации cauchy-green’а косинус 90° минус угол, а это есть синус угла, и синус при угле к нулю даёт уже сам этот угол
03:00 - что там не укладывается в определение стержня?
40:10 - базовые понятия теоретической механики: "главный вектор" и "главный момент" системы сил.
57:00 - безмоментная теория упругости ибо.
01:07:40 - поятнее напишите, пожалуйста, о чём речь? В чём состоит гениальное открытие?
есть одно маленькое желание говорите чуть чуть погромче а остальное просто класс хорошо ведёте
Что же я на вас не наткнулся. когда сдавал экзамен, эхх, ну всё равно, на 4 сдал, там лёгкий билет оппался Xd
Поздравляю!
Красава!
Где ты был 27 лет назад???
Круто!
Звук вообще беда, еле слышно. Но материал отличный, интересно слушать и всё понятно
Я в 2 часа ночи, 8 классник смотрю и понимаю... Что блин со мной не так?
Ахаха)... Мне 30 лет и я, это в 12 ночи смотрю не зная зачем))
2 часа ночи тоже 2 курс. Просто пары пропустил эти ахахах
Тоже самой, только 7 класс....
Вот когда будешь производить рассчёты, поймёшь . Всё же, удачи!)
- если вам кажется, что вы понимаете, значит вы не понимаете )
Константин, а лекции вы в пустом классе пишите или студенты присутствуют?
+Сергей Трофимук
Лекции 2012 года сняты на занятиях со студентами. Лекции 2014-2015 годов записаны в пустой аудитории. Поэтому прочитаны неторопясь и, чаще всего, длятся более полутора часов.
+Константин Тычина А вообще психологически легче вести лекцию перед людьми или камерой. Или вопрос привычки. Как для меня, перед адекватной аудиторией наверно легче чтоли. Хотя, хотя, наверно я путаю цели. Если бы вы были артистом и надо передать весь драйв, эмоции, тогда нужно писаться при публике. А если нужно донести инфу и минимум отвлекаться и монтировать видео, то лучше, чтобы никто не отвлекал.
Сергей Трофимук
Таки проще при публике. По её реакции видно, где понятно, а где нет, а при рассказе на камеру приходится полагаться только на собственную интуицию без обратной связи.
СПАСИБО ОГРОМНОЕ!!!
👏👏👏