Γιατι ο ΣΝΙΚ Αμείβεται (πολύ) Kαλύτερα από έναν Δάσκαλο; | Greekonomics #04
HTML-код
- Опубликовано: 14 ноя 2020
- Γιατί ο ΣΝΙΚ αμείβεται καλύτερα από έναν δάσκαλο; Τι είναι αυτό που κάνει κάποιους να βγάζουν τόσα πολλά, ενώ άλλους πολύ λιγότερα; Σε αυτό το βίντεο προσπαθούμε να εξηγήσουμε πως το οικονομικό σύστημα προσδιορίζει τις αμοιβές των εργαζομένων και βλέπουμε πως, παραδόξως, η προσφορά κάποιου στην κοινωνία ουδεμία σχέση έχει με το ύψος της αμοιβής του.
Το κανάλι Greekonomics έχει ως αντικείμενα την οικονομική παιδεία, την επιχειρηματικότητα και την προσωπική ανάπτυξη. Αν σας ενδιαφέρουν τα βίντεο, σκεφτείτε να εγγραφείτε.
Έρευνα - παραγωγή - παρουσίαση: Κοσμάς Μαρινάκης, Ph.D.
Ο Κοσμάς Μαρινάκης είναι Αναπληρωτής Καθηγητής (Senior Lecturer) Οικονομικής Επιστήμης στο Πανεπιστήμιο Διοίκησης Επιχειρήσεων της Σιγκαπούρης (Singapore Management University). Έχει εργαστεί σε καθηγητικές και ερευνητικές θέσεις σε Πανεπιστήμια των ΗΠΑ, της Ρωσίας και της Κύπρου. Έχει δημοσιεύσει ερευνητικές εργασίες στο αντικείμενο της Οικονομικής της Βιομηχανικής Οργάνωσης σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά. Διδάσκει οικονομικά από το 2003 σε προπτυχιακό, μεταπτυχιακό και διδακτορικό επίπεδο.
- Webpage: www.kmarinakis.org/gr
- Facebook: / kosmic17
- Instagram: / kosmas_marinakis
- Twitter: / kos_marinakis
Ένα πρόβλημα που υπάρχει είναι ότι είμαστε οικονομικά αναλφάβητοι.Δεν μπορούμε να αντιληφθούμε βασικές οικονομικές έννοιες. Είναι ωραία η προσπάθεια που κάνεις να εξηγείς στον κόσμο απλές οικονομικές έννοιες .
@@CopilotGr Καλά ,ισχύει και αυτό που λες ότι έχουμε έλλειψη παιδείας. Όχι μόνο στα οικνομικά αλλά γενικότερα έχουμε έλλειψη και παιδείας και γνώσεων ακόμη και στα πιο απλά. Χαρτιά έχουμε μπόλικα αλλά δεν ξέρω αν αυτά έχουν κάποιο αντίκρυσμα.
@@michaelkats6196 ρίχνεις το φταίξιμο δηλαδή στον μικρομεσαίο φορολογούμενο και στο παιδί του που απλά θέλουν να ακούσουν σνικ; Πολύ cheap shot. Η έλλειψη οικονομικής παιδείας δεν έχει καμία σχέση με τα προβλήματα του συστήματος της ελεύθερης αγοράς και του καπιταλισμού. Όση οικονομική γνώση και να έχει κάποιος, πάντα θα θέλει να ακούσει τη μουσική που θέλει να ακούσει και δε μπορείς να περιμένεις οι οικονομικά καταρτισμένοι φανς του σνικ να μποϊκοτάρουν οργανωμένα την μπίζνα του απλά επειδή έμαθαν πως δεν αμείβεται σύμφωνα με το κοινωνικό του έργο. Πόσο μάλλον την ίδια στιγμή που 1/5 του πληθυσμού της Ελλάδας ψηφίζει για κυβέρνηση φιλοκαπιταλιστικά κόμματα που επιτρέπουν και ενθαρρύνουν ακόμα την αναντιστοιχια έργου-απολαβών. Η πολιτική παιδεία είναι αυτό μου μας λείπει. Όχι η οικονομική.
@@ZarMakoupisGeORge Δεν έριξα σε κανέναν το φταίξιμο για την μουσική που ακούει. Ο καθένας ας ακούσει την μουσική που θέλει.Η έλλειψη οικονομικής παιδείας που αναφέρω δεν αναφέρεται στις καλλιτεχνικές επιλογές του καθενός. Έχουμε έλλειψη οικονομικής παιδείας και δεν μπορούμε να αντιληφθούμε πως λειτουργεί η ελεύθερη αγορά. Εκεί αναφερόμουν όταν έγραφα ότι είμαστε οικονομικά αναλφάβητοι.Δεν γνωρίζουμε τα προβλήματα του συστήματος της ελεύθερης αγοράς.
Αυτό που δε ξέρω είναι αν ήταν καλό που μου δηδαξαν στο γυμνάσιο οικονομικά στην κοινωνική και πολιτική αγωγή.νομιζα ότι αλλά θα κάνουμε αλλά δεν έγινε.
Αλλά Αληθινό ότι δεν ήξερα κάποια καλή χρησιμότητα προς την οικονομική επιστήμη για πολλά χρόνια
Πολύ καλά κάνει ο σνικ και παίρνει περισσότερα από τον δάσκαλο, γιατί αν ο δάσκαλος έκανε καλά τη δουλειά του, τότε ο σνικ δεν θα είχε κοινό. 😉
Αυτό που λες ισχύει μόνο εν μέρη από εκεί και πέρα οχι
Δεν ξέρω. Έχουμε ακούσει άσματα και άσματα κατά καιρούς που κάποια από αυτά κάνουν τον Σνικ να ακούγεται της Λυρικής.
Θεωρω οτι ειναι κυριως χρεος της οικογενειας και οχι του δασκαλου η διαπαιδαγωγηση αυτου του ειδους. Φυσικα μπορει και ο δασκαλος μεχρι ενα βαθμο, αλλα μπορει να ξεπερασει καποια ορια και να εχει προβλημα με την οικογένεια του παιδιού επειτα μιας και μπαινει στα χωραφια της.
Fun fact. Μια μερα αφοτου εγραψα αυτο το σχολιο διοριστηκα ξαφνικα καθηγητης σε σχολειο!
@@nikosefthymiou6499 Συγχαρητήρια φίλε
Είμαι 32 ετών, δεν έχω αποφοιτήσει από το λύκειο λόγο απουσιών, βλέποντας εσένα μου δημιουργείται η επιθυμία του να πάω σχολείο, μακάρι να ήταν όλοι οι καθηγητές σαν εσένα, εύγε!
τοσο τουβλο ρε?? 32 και ακομα λυκειο !!! συγχαρητηρια!!!
@@ianniskardoulakis9663 Αστα να πανε…
Αστο καλυτερα. Στο σχολειο δε θα μαθεις τπτ τετοιο. Θα πεταξεις πολυτιμο χρονο απο τη ζωη σου. Καλυτερα μορφωσου απο μονος σου.
Θερμά συγχαρητήρια για το πώς επικοινωνείς την οικονομική επιστήμη, είσαι εξαιρετικά μεταδοτικός. Τα βίντεο σου είναι απαραίτητα για την ελληνική κοινότητα. Κατι που δεν διδάσκεται στα σχολεία αλλα ουτε σαν νοοτροπία απο την ελληνική οικογένεια. Σε ευχαριστούμε
Να είστε καλά! Εγώ σας ευχαριστώ που το είδατε και είχατε να γράψετε και έναν καλό λόγο.
Αφού είδα αυτό το βίντεο τσέκαρα και τα υπόλοιπα και είναι όλα ένα προς ένα. Καταπληκτική δουλειά. Δυστυχώς δεν έχουν την απήχηση που τους αξίζει, ίσως χρειάζονται μια προώθηση. Anyway. Συνεχίστε έτσι, ανυπομονώ για το επόμενο.
Ευχαριστούμε πολύ για τα καλά σας λόγια. Τα δύο μας πρώτα βίντεο ήταν δοκιμαστικά. Στην πραγματικότητα είναι μόνο μια εβδομάδα που έχουμε βγει δημόσια. Ελπίζουμε να πάμε λίγο καλύτερα με τον καιρό. Και πάλι ευχαριστούμε!
@@Greekonomics φανερα καλύτερα
Έτσι είναι και με τα βίντεο. Ο καθένας που ξέρει οικονομικά θα μπορούσε να τα κάνει. Δεν πάει να πει ότι το ποιοτικό βίντεο θα αμειφθεί αναλόγως με views.
Επιτέλους ένα σοβαρό ελληνικό κανάλι επιστημονικού ενδιαφέροντος! Υπέροχη δουλειά πραγματικά, καθώς κάθε βίντεο εμβαθύνει όσο πρέπει, χωρίς να κουράζει. Έχει μερικές μέρες που ανακάλυψα το κανάλι και καταναλώνω το περιεχόμενό του με βουλιμία!
Η αξία θα προσθέσω εξαρτάται και από το ποιος αξιολογεί..Η μαιμού για παράδειγμα αντιλαμβάνεται πως μια μπανάνα αξίζει περισσότερο από ενα διαμάντι!!
Συγχαρητήρια για την ποιότητα του καναλιού σας και το ταλέντο σας στη μετάδοση των γνώσεων σας..
Και μάλλον η μαϊμού έχει δίκιο. Αν δεν έχεις κάποια τεχνολογική εφαρμογή για το διαμάντι η μπανάνα είναι σαφώς πιο χρήσιμη στην ζούγκλα.
Σαφώς! Και για αυτόν τον λόγο, το επάγγελμα του εκπαιδευτικού έχει υποτιμηθεί στο μέγιστο.
Τουλάχιστον η μαϊμού ξέρει τι χρειάζεται και πράττει για να το αποκτήσει
Μα έτσι η αξία γίνεται εντελώς υποκειμενική
Εάν είναι σοβαρή επιχείρηση δεν τίθεται θέμα αξιολόγησης, ενδεχομένως υπάρχει ζήτημα υπερπροσφοράς που επιτρέπει χαμηλούς μισθούς, που δεν αντιπροσωπεύουν πάντα την πρόσοδο του εκάστοτε εργαζομένου.
Σας ευχαριστώ πολύ κ. καθηγητά για την καταπληκτική σας περιγραφή του φιλελεύθερου καπιταλισμου. Σας εύχομαι όλους να έχετε παρά πολλούς ακριβοπληρωμενους ΣΝΙΚ στη ζωή σας και να τους χαίρεστε, και πολύ λίγους φτωχούς δασκάλους και γιατρούς με ΑΟΠ μηδέν.
Σε μη καπιταλιστική κοινωνία πώς θα ήταν το αντίστοιχο παράδειγμα;
@@spiros252 Η εργασία δεν θα ήταν εμπόρευμα (αγορά εργασίας δεν λένε?).Μιλάμε για μια άλλη βάση χωρίς διαχωρισμούς μεταξύ χειρωνακτικής και πνευματικής εργασίας και πολλά άλλα που δεν σας περνάνε από το μυαλό γιατί δεν υπάρχει κάποιος να τα κάνει βίντεο προς λαική κατανάλωση και εσείς δεν συνηθίζετε να διαβάζετε και να απασχολείτε το μυαλό σας με τέτοια βάσανα....
@@kemaltsoofy498 😂😂😂😂
Κύριε καθηγητά είστε μοναδικός στον τρόπο εξήγησης, την οργάνωση και στη μεταδοτικότητα όσων παρουσιάζεται. Η δουλειά σας ελπίζω να εκτιμηθεί από το ελληνικό κοινό όπως της αξίζει. Μπράβο σας.
To χιουμορακι με τα δολάρια ήταν Top ..παρά πολύ ωραίο βίντεο . Συγχαρητήρια
Εξαιρετική παρουσίαση. Αυτό που είναι ιδιαίτερης σημασίας είναι η κατανόηση του ρόλου που παίζει η έννοια του ανταγωνισμού. Στην περίπτωση των τράπερς (όπως και των τραγουδιστών, ποδοσφαιριστών κλπ.), εάν κάποιος μπορούσε να υπολογίσει το μέσο μισθό του εν λόγω επαγγέλματος, πιθανόν να έβγαζε μικρότερο μισθό από τους δασκάλους, γιατί πολύ απλά για κάθε έναν επιτυχημένο αθλητή ή καλλιτέχνη, υπάρχουν εκατοντάδες ή χιλιάδες επίδοξοι αθλητές ή καλλιτέχνες, οι οποίοι είτε κερδίζουν ελάχιστα, είτε έχουν πρακτικά αποτύχει στο εν λόγω επάγγελμα. Αυτό, προφανώς, έχει να κάνει και με τις διαθέσιμες "θέσεις εργασίας" αυτών των επαγγελμάτων, οι οποίες καθορίζονται σχετικά ασαφώς, π.χ. από τον αριθμό των μεγάλων συλλόγων που πληρώνουν καλά ή από το συνολικό διαθέσιμο εισόδημα των ακολούθων ενός μουσικού είδους και το πόσους καλλιτέχνες μπορούν να "χρηματοδοτούν" ταυτόχρονα (π.χ. ο νεαρός φαν του ΣΝΙΚ πιθανώς δεν μπορεί να δίνει 10 ευρώ κάθε μέρα για να πηγαίνει σε όποιον τράπερ υπάρχει εκεί έξω). Από την άλλη πλευρά, υπάρχει στην Ελλάδα κυρίως η στρέβλωση του Δημοσίου: κανένας δάσκαλος δεν μπορεί, ακόμα και να θέλει ή να έχει τα προσόντα, να αξιοποιήσει κάποιο ανταγωνιστικό του πλεονέκτημα (κατάρτιση, soft skills με τα παιδιά κλπ.), καθώς το σύστημα είναι τέτοιο που δεν το επιτρέπει. Για αυτό και, άλλωστε, η παιδεία μας έχει κατακρημνιστεί και η αξιολόγηση είναι κάτι το αποκρουστικό και ανατριχιαστικό για το χώρο αυτό, αφού πλέον ενδέχεται να χρειαστεί κάποιοι δάσκαλοι να αποδείξουν ότι είναι "ΣΝΙΚ" που φέρνει "δεκάρια" (pun intended) και όχι MJ Ναυαγιοζώης Δεμεξερημαναμόπουλος που δεν πάνε να τον ακούσουν ούτε οι συγγενείς του.
Πάρα πολύ ωραία τα λες, πολύ σωστός.
ΑΝ και το πας καλά στην αρχή, μετά παπαγαλίζεις τα στερεότυπα του μέσου Έλληνα (δεν τον έχω σε υπόληψη).
Βάζεις από τη μία τον εκπαιδευτικό και από την άλλα το σύστημα ( συ είπας). Μετά το κωλοτουμπιάζεις και λες πως ενώ το σύστημα είναι ενάντια στην εκπαίδευση και στον εκπαιδευτικό που θέλουμε, ο χώρος (οι εκπαιδευτικοί ), είναι ενάντια στην αξιολόγηση που το κακό σύστημα θέλει να τους επιβάλλει.Τρικυμία εν κρανίω? Και για το κλείσιμο, βάζω όσο στοίχημα θέλεις,πως δεν έχεις ιδέα για τι αξιολόγηση μιλάει το παλιοσύστημα, που λες κι εσύ, και αρνούνται οι παλιοεκπαιδευτικοί .
Μπράβο φίλε μου,χάρη σε εσένα κατάλαβα στα 40 μου αρκετά για οικονομικά,μακάρι να τα μαθαίναμε στο σχολείο,κάλιο αργά παρά ποτέ...!συγχαρητήρια ,ευχαριστούμε για την απλόχερη δωρεάν γνώση,να είστε καλά!!!
You,sir, are a legend! Πάνω που άρχισα να έχω αμφιβολίες για το προς τα που κινούμαι από άποψη σπουδών, βρήκα αυτό το κανάλι και θυμήθηκα γιατί ξεκίνησα. Μακάρι να σας μάθει περισσότερος κόσμος.
Ευχαριστώ πολύ. Θα βγούν πολλά τέτοια βίντεο.
Σπουδάζεις Τράπερ;;;
@@Pyromachos 😂😂😂😂😂
Απίστευτη μεταδοτικότητα και δομή των βίντεο. Συγχαρητήρια φίλε!
Εξαιρετική ανάλυση!! Το τελευταίο έτος έχω δει στα δελτία ότι οι εργοδότες παραπονιούνται, ότι λόγω των επιδομάτων που δίνονται από την κυβέρνηση, δεν βρίσκουν υπαλλήλους. Κυρίως στον τουριστικό τομέα. Οι εργοδότες έχουν συνηθίσει να είναι κακοπληρωτές αφού βρίσκουν άφθονους νέους να μιλάνε 2-3 γλώσσες και να "σκίζονται" γιατί η ζωή είναι σκληρή και δύσκολη στην Ελλάδα(αφού δουλεύεις 'κανα εξάμηνο το πολύ).
Δεδομένου ότι στην Ελλάδα οι μισθοί γενικά είναι χαμηλότεροι από άλλες χώρες, μήπως η κυβέρνηση με την ευκαιρία της κρίσης και της υποχρέωσης της να δίνει επιδόματα, τελικά "σπρώχνει" τους νέους να απομακρυνθούν από την "ανάγκη" να έχουν εργασία(από βασανιστές εργοδότες που βγάζουν από τη μύγα ξύγκι) και "εξαναγκάζοντας" τους εργοδότες να βάλουν πιο βαθιά το χέρι στη τσέπη, με τελικό αποτέλεσμα να ανέβουν γενικά οι μισθοί στον ιδιωτικό τομέα;
Πολύ ωραίο βίντεο οπως παντα! Όντως έτσι καθορίζονται οι αμοιβές ενα περιβάλλον υγιούς ανταγωνισμού. Στην Ελλάδα βέβαια έχουμε κλειστά επαγγέλματα, μονιμότητες, κρατικοδίαιτους κολλητούς, κηφήνες κληρονόμους κλπ που διαστρεβλώνουν το σύστημα
Μου προσέφερες μια διαφορετική οπτική που δεν είχα μέχρι στιγμής. Thank you!
Γιατι αμοιβεται καλυτερα ο ΣΝΙΚ;
-ΕΤΣΙ
Χαχαχα!
Είμαι μαθητής της Γ λύκειου συγκεκριμένα είμαι στο 4 πεδίο προσανατολισμού δηλαδή στον κλάδο της οικονομίας και της πληροφορικής. Ασχολούμαι 2 χρόνια με το συγκεκριμένο μάθημα και πουθενά δεν έχω ακούσει της εφαρμογές του μαθήματος με πρακτικά παραδείγματα και έτσι και εγώ όπως και αρκετοί στην ηλικία μου ενώ στην αρχή μας τραβούσε το ενδιαφέρον ως μάθημα καταλήξαμε να το κάνουμε σαν αγγαρεία γιατί πρέπει με αποτέλεσμα να το αφήσουμε στην συνέχεια. Δηλαδή ένα 20λεπτο βίντεο μου τράβηξε πιο πολύ την προσοχή για το μάθημα από ότι 2 χρόνια ενασχόλησης του στο σχολείο αλλά και σε φροντιστήριο
οτι καλύτερο εχω πετύχει στο youtube. Απλός, εμπεριστατωμένος... μπράβο μπράβο μπράβο
Ευχαριστούμε πολύ για ακόμα ένα πολύ ωραίο και περιεκτικό vibeo!
Εξαιρετικός! Τρομερή μεταδοτικότητα… έχω κολλήσει με τα βίντεο σας. Και πραγματικά καταλαβαίνω πράγματα δύσκολα για κάποιον που δεν ανήκει στο πεδίο.
Τα βίντεο γίνονται για ανθρώπους που δεν ανήκουν στο πεδίο αλλά τους αρέσει να μαθαίνουν. Ευχαριστώ πολύ για τα καλά λόγια!
Πολύ ωραίο video, όπως και πολλά άλλα αυτού του καναλιού. Σε όσα ειπώθηκαν θα πρόσθετα και ότι ο Snik μπορεί να βγάζει πολλές χιλιάδες ευρώ τώρα, ίσως όμως να μην μπορεί να το κάνει στον ίδιο βαθμό αύριο που πιθανόν να τον ξεπεράσει κάποιος άλλος trapper ή η trap βγει εντελώς εκτός μόδας. Ο καθηγητής από την άλλη αν καταφέρει και γίνει μόνιμος θα έχει μια σταθερότητα που σε μια χώρα σαν την Ελλάδα είναι πολύτιμη.
Επίσης και η προσφορά μπορεί να είναι μεγάλη αλλά να υπάρχουν άτομα με τρελές αμοιβές, υπάρχουν χιλιάδες ή και εκατομμύρια ποδοσφαιριστές, ο mbappe όμως παίρνει τα εκατομμύρια των εκατομμυρίων και αντίστοιχα ένας ποδοσφαιριστής της Γ εθνικής να παίρνει ίσως και λιγότερα από έναν δάσκαλο.
Ευχαριστούμε πολύ για τα βίντεο σάς!! Συνεχίστε με αυτή την ποιότητα και την αξία που μας δίνεται!!
Εγώ σας ευχαριστώ που τα βλέπετε :)
Παίρνετε ως θεσφατο στην αρχή τον νόμο προσφορά και ζήτηση που είναι γνώρισμα συγκεκριμενου οικονομικού συστήματος οπότε όλο σχεδόν το βίντεο είναι επεξήγηση αυτού του κανόνα . Αν κάναμε μια υπόθεση με άλλο πολιτικο-οικονομικο σύστημα δεν θα υπήρχε καν sink και φυσικά διαφορετικό αξιακο σύστημα
Εξαιρετικό το κανάλι σας και δίνει γνώσεις με σαφήνεια και απλό κατανοητό τρόπο μπραβο σας
Σας ευχαριστώ πολύ!
Ανακαλυψα τα βιντεο σας τυχαια. Ειδα και το αφιερωμα για τη ζωη στην Σιγκαπουρη. Μπραβο σας. Μου εχετε ανοιξει οριζοντες. Πολυ θα ηθελα να ξανασπουδασω μακροοικονομικα γιατι τοτε...ημουν μικρη,δεν καταλαβαινα παρα πολλα.
Πολύ επίπεδο συνέχισε έτσι να έχουμε κάτι αξιόλογο στο ελληνικό community
Έχω δει όλα τα βίντεο!! Εξεταστική δουλειά!!! Μην το αφήσετε!
Σ'ευχαριστώ πολύ!
Σε είχα παρακολουθήσει κάνα δυο φορές, αλλά τώρα που συγκεντρωθηκα πάνω στα αναλυτικά βίντεο σου , και επειδή ξεκίνησα να σπουδάζω κιόλας, πραγματικά είσαι τρομερός, φοβερή δουλειά, συγχαρητήρια!
Συγχαρητήρια κύριε Μαρινάκη για το επίπεδο της γνώσης που προσφέρετε στην ελληνική κοινότητα .Εξαιρετικά ενδιαφέρον για όλους ανεξαιρέτως θεωρώ .
Ευχαριστώ πολύ, Μάριε!
πολύτιμες πληροφορίες. Συγχαρητήρια!
υπέροχο βίντεο όπως και τα υπόλοιπα που ανεβάζεις σέ ευχαριστούμε πολύ
Να' σαι καλά Παύλο!
Ίσως ένας ακόμα παράγοντας μπορεί να είναι και το ωράριο του εργαζομένου.Εξαιρετική δουλειά συνέχισε έτσι 👍
κε Μαρινάκη, συγχαρητήρια για τις γνώσεις που μας μοιράζετε αφειδώς! Ο γιός μου τελείωσε το οικονομικό πανεπιστήμιο Αθηνών (ΑΣΣΟΕΕ) και είναι κρίμα καθηγητές σαν εσάς, να μη μεταδίδουν τις γνώσεις τους στα Ελληνικά σχολεία!
Μου άρεσε πολύ το βίντεο και όλο το κανάλι! Συγχαρητήρια
Δεν περίμενα ποτέ οτι θα βρω τόσο ενδιαφέρον σε κανάλι με οικονομικά θέματα. Μπράβο για την πολύ καλή δουλειά!
Χαίρομαι πολύ που το ακούω. Τα θέματα θα γίνουν πιο ενδιαφέροντα στα επόμενα βίντεο.
το κανάλι σας δίνει μια ελπίδα η νέα γενιά να πάει λίγο καλύτερα από την προηγούμενη. συνεχίστε έτσι
Καλά, εγώ δεν είμαι ακριβώς 'νέα γενιά' αλλά σας ευχαριστώ από καρδιάς!
Αυτό τον τρόπο σκέψης ακολουθούμε και φτάσαμε εδώ.
Ωραια τα βιντεο ( που ειναι και open cousrses :) ). Παντως για να λειτουργησει αυτο το μοντελο πρεπει να υπαρχει ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΣ στην προσφορα΄. εαν ομως οι εργαζομενοι δεν δρουν ως μεμονωμενες μοναδες αλλα συλλογικα μεσω σωματειων, ενωσεων κλπ τοτε η διαπραγματευτικη τους ισχυ αυξανεται. ενας απλος λιμενεργατης μπορει να αντικατασταθει απο τον οποιοδηποτε, αλλα οι λιμενεργατες συλλογικα μπορει να μπλοκαρουν ολοκληρη την παγκοσμια οικονομια.
Τα παίρνει... όποιος τα φέρνει. Συγχαρητήρια για το κανάλι σας . Ευχαριστούμε.
Σωστό. Απλώς το "τα φέρνει" παρεξηγείται συχνά.
@@Greekonomics Σας ευχαριστώ για την απάντηση κύριε Μαρινάκη. Απλά χάριν του παραδείγματος είπα να μεταφέρω έναν τίτλο, τύπου αργκό Trapper :) Για ακόμη μια φορά συγχαρητήρια για το κανάλι σας και για την αμεσότητα της διδασκαλίας σας. Subscribed (ALL)
Πολύ καλά κάνει και παίρνει πολύ περισσότερα γιατί έχει τεράστια ζήτηση 🔥🔥🔥
Εξαιρετικό βίντεο!!!
Πραγματικά τα βίντεο σας έπρεπε να διδάσκονται στα σχολεία! Συγχαρητήρια!
Βίντεο που θα μπορούσε να χαρακτηριστεί ως κεφάλαιο σύγχρονου επαγγελματικού προσανατολισμού! Οι εποχές άλλαξαν τα ελληνικά σχολεία πάλι όχι .. συγχαρητήρια που εξηγείς με απλά και κατανοητά παραδείγματα πως λειτουργεί ο κοσμος και η οικονομία σήμερα!
Ευχαριστώ πολύ! Αυτός είναι ο στόχος του βίντεο.
Συγχαρητήρια...με πήγατε λίγα χρόνια πίσω στις διαλέξεις στα πρώτα έτη στο οικονομικό Πανεπιστήμιο... Παραπάνω από τυχεροί που μπορούμε να σας παρακολουθούμε
Συγχαρητήρια για το κανάλι σας!
Χριστός Ανέστη.Συγχαρητήρια για τη δουλειά σου και τον τρόπο που αναλύεις και παρουσιάζεις τα θέματά σου.Στο συγκεκριμένο θέμα έχω την άποψη πως στη ζωή δεν θα πρέπει να είναι όλα μαθηματικά και πως ένα κράτος θα πρέπει να στηρίζεται σε ηθικές αρχές και αξίες δικαίου.Ένας δάσκαλος που αγαπάει αυτό που κάνει είναι διατεθημένος να θυσιάσει το οικονομικό κέρδος που θα είχε αν έκανε μια άλλη δουλειά,όμως αφ'ενός θα πρέπει να μπορεί και να ζήσει,αφ'ετέρου θα πρέπει να αναγνωρίζει και το κράτος το λειτούργημα που ασκεί εξασφαλίζοντάς του μια νορμάλ οικονομικά ζωή.
2 ακόμα παράγοντες που θα πρόσθετα είναι
α) ισοροπία ζωής/δουλειάς,
πχ ευέλικτο ωράριο, μέρες διακοπών, απαίτηση να απαντά σε μηνύματα εκτός γραφείου κτλ
β) παράδοση,
σε κάποιες περιοχές υπάρχει υπερπληθόρα προσφορά για εναν κλάδο επειδή αυτό εχουν συσχετίσει οι ανθρωποι εκεί ως πιθανή εργασία, χωρίς να δικιολογείται από τους άλλους παράγοντες.
Κατά τα άλλα, άλλο ένα εξαιρετικό βίντεο! Όλα τα λεφτά τα αστεία εκεί που δεν το περιμένεις
Πολύ σωστά όλα!
Εξαιρετική δουλειά καθηγητά. Το κανάλι σας είναι από τα λίγα εκπαιδευτικά "διαμάντια" στο youtube, χαμηλή προσφορά, υψηλή αξία ;)
Εχθες σε ανακαλυψα και θα θελα να σου πω ενα μπραβο γιατι εχω δει 5-6 βιντεακια και εχω καταλαβει πολλα και για τα μνημονια και για πολλα ακομα.
Σε αυτο το βιντεο μας ειπες την ολη θεωρεια απλα απο την δικη μου πλευρα και πολυ γενικα απλα καταλαβαινω 3 πραματα.
1)Οποιος φερνει πολυ χρημα θα παρει πολυ χρημα.
2)Ο ανθρωπος γενικα πληρωνει πολυ για την διασκεδαση του
3)Στην οικονομια οπως και στους νομους δεν υπαρχει το δικαιο και η ιθικη.
Αποψη μου παντα. Χαιρομαι που σε ανακαλυψα και ελπιζω να βγαλεις και αλλα βιντεακια τετοια.
Γειά σου Σπύρο. Μια χαρά τα γράφεις :)
Κάτι που δεν λαμβάνει (απ'οσο κατανοώ) η οικονομική επιστήμη είναι το σύνολο και τις επιπτωσεις που αυτό πιθανά θα αποφέρει. Θα προσπαθήσω να εξηγήσω, αν ο δάσκαλος θα αμείβεται όλο και λιγότερο οδηγώντας τον στην εξαθλίωση, δεν θα υπάρξει δάσκαλος η έστω σωστός δάσκαλος να μεταλαμπαδεύσει τους νέους. Κατ' επέκταση οι μελλοντικές γενιές (συμβαίνει ήδη) να χάσουν κάθε αξία ηθικής και γενικότερης παιδείας. Ισορροπία δεν μπορεί να επέλθει με όρους αγοράς καθαρά όπως κ δεν μπορεί να υπάρχει αέναη ανάπτυξη σε έναν πεπερασμένο υλικά πλανήτη. Αυτά και πολλά άλλα δεν λαμβάνονται υπόψιν σε ένα κλειστό οικοσύστημα όπως αυτό των οικονομικών θεωριών.
Τα παραπάνω απλά είναι προσωπικός προβληματισμός μιας και είμαι θετικών επιστημών και όχι οικονομικών. Σε κάθε περίπτωση το κανάλι είναι φανταστικό και δίνει πολύ ωραία προοπτική σε καθημερινά ερωτήματα. Ευχαριστούμε για τη συνεισφορά.
Πολύ σωστά. Αν γενικά παρατηρηθεί έλλειψη δασκάλων οι μισθοί θα πρέπει να ανέβουν. Όμως στον πραγματικό κόσμο τα πράγματα δεν είναι τόσο απλά γιατί υπάρχει και το θέμα ποιότητας των υπηρεσιών. Αν οι μισθοί μείνουν χαμηλά, οι άνθρωπου που θα παραμείνουν στο επάγγελμα θα είναι κατά κανόνα αυτοί που έχουν τις λιγότερες εναλλακτικές και πολλές φορές λιγότερο ικανοί. Αυτό θα δημιουργήσει ιδιωτικές αγορές όπου οι ικανότεροι δάσκαλοι θα προσφέρουν ακριβότερες υπηρεσίες σε παιδιά πιο ευκατάστατης οικονομικής τάξης, δίνοντας τους περισσότερα εφόδια για το μέλλον και εντείνοντας την κοινωνική ανισότητα.
Μια μικρή παρατήρηση χωρίς καμία ανρητική πρόθεση. Α) μπορείς να έχεις αέναη ανάπτυξη γιατί η η οικονομία δεν εξαρτάται αυστηρά στους υλικούς πόρους. Πχ παράγεις σιτάρι στο οικοπεδό σου την μια μέρα με την τσάπα και την άλλη με το τρακτέρ. Έχεις ανάπτυξη με τον ίδιο πόρο (χωράφι). Μετά φέρνεις κόσμος να βλέπει την διαδικασία ψυχαγωγικά και σε πληρώνει. Πάλι αύξησες τα κέρδοι και τώρα δεν βασίζεσαι κάν στον πόρο που είναι το χωράφι. Όσο για τον δάσκαλο σε συνθήκη μη κρατική εκπαίδευσης, αν δεν είναι καλός απο ένα σημείο και μετά εσύ θα του αλλάξει σχολείο, το σχολείο θα χάσει λεφτά και ο καθηγητής είτε θα πολυθεί είτε θα βελτιώσει τις γνώσεις που παρέχει.
@@Greekonomics Τα δημόσια σχολεία στην Ελλάδα είναι γεμάτα με ικανότατες/τους εκπαιδευτικούς με μεταπτυχιακό (πολλοί έχουν 2) και σε μικρότερο ποσοστό ακόμα και με διδακτορικά. Οσο και να προσπαθούν να μας διώξουν παραμένουμε, παρόλο που έχουμε εναλλακτικές. Προσπαθούν πολύ να απαξιώσουν την δημόσια εκπαίδευση ώστε να δημιουργηθεί αυτό που λέτε αλλά οι δάσκαλοι τους χαλάμε κάπως τα σχέδια.
@Thomas Lamprogiorgos Αν είσαι δάσκαλος και ξέρεις αγγλικά, ψάξε δουλειά στα ΗΑΕ. Δεν είναι ιδανικά, αλλά πολλά σχολεία πληρώνουν πολύ καλά 😏. Εγώ κάνω αιτήσεις. Μάλλον πρέπει να περάσουμε στην αντεπίθεση.
Είστε φοβερός και αξιοπρεπεστατος. :-) Αλέξανδρος
Να είσαι καλά Αλέξανδρε
Για όποιον θέλει τα επαγγέλματα που αναφέρεις είναι εύκολα προσβάσιμα. Ο καθένας μπορεί να πάει μια σχολή να την τελειώσει και να πιάσει δουλειά σχετικά άμεσα στον τομέα του. Για να φτάσεις στο επίπεδο να είσαι ο Σνικ και να σε ξέρει όλη η Ελλάδα (ανεξαρτήτως άμα θεωρείς ότι είναι καλός η κακός) είναι κάτι το οποίο δεν κατορθώνεται απλά τελειώνοντας μια σχολή. Η μουσική βιομηχανία είναι μια ζούγκλα που 9 στις 10 δεν φτάνει μόνο το ταλέντο και η επιμονή. Εφόσον ανέφερες τους πυροσβέστες θα χρησιμοποιήσω αυτούς σαν παράδειγμα . Αυτή την στιγμή υπάρχουνε 17.874 πυροσβέστες στην Ελλάδα οι οποίοι έχουν έναν συγκεκριμένο μισθό, ανάλογα την ηλικία τους, την προϋπηρεσία κτλ κτλ.
Όλοι οι πυροσβέστες βγάζουν έναν σταθερό μισθό. Στην ραπ σκηνή η στην showbiz τέλος πάντων υπάρχουνε σίγουρα 17.000 άτομα και παραπάνω που ασχολούνται με αυτό και δεν βγάζουνε τίποτα από την μουσική και υπάρχουνε μετρημένα 5 με 10 ονόματα σε όλη την Ελλάδα που ζουν από αυτό και μέσα σε αυτούς είναι ο Σνικ. Στην ουσία υπάρχει ένα συγκεκριμένο budget το οποίο μοιράζεται κάθε μήνα και πληρώνονται 17 χιλιάδες πυροσβέστες, αλλά πληρώνονται όλοι ενώ στην μουσική σκηνή υπάρχει ένα πόσο το οποίο μοιράζεται από τα 5-10 ονόματα και όλοι οι υπόλοιποι δεν παίρνουν τίποτα. Εκεί που θέλω να καταλήξω είναι πως ο Σνικ δεν βγάζει περισσότερα επειδή προσφέρει περισσότερα στην κοινωνία, ο Σνικ απλά βγάζει πολλά λεφτά επειδή κατάφερε να αναδειχτεί ανάμεσα σε 17.000+ στο είδος του. Όπως και ένας φημισμένος γιατρός ο οποίος θα φημίζεται για την δουλειά του πανελλαδικά θα βγάζει δέκα φορές τα λεφτά που βγάζει ένας γιατρός σε ένα γενικό νοσοκομείο.
u just nailed it. The top performers in every area are hight earners and let's put this right.. We are talking about outliers right here. So... We are comparing Snik, an outlier, with a mean in another area... Mhmm... Is it a fair comparison? llennofficial u are really quick-witted. U might be saying something obvious but the fact you u critically assessed the information provided to this degree is outstanding. I am in the academic field of economics/finance and I didn't ... so #kudos to you.
Θεός. Μπράβο σου.
Ολα τα βιντεο του Κοσμα ειναι φοβερα. Εξαιρετικη δουλεια!
+Greekonomics Ειστε φοβερος!
Η παρομοιωση.. Σνικ - ΑΟΠ ειναι απ τα καλυτερα που εχω ακουσει!!! Εισαι φοβερος!!!
Ευχαριστώ! :)) Γενικά, είναι πολύ καλό παράδειγμα για να εξηγήσεις σε κάποιον την ΑΟΠ επειδή για τους περισσότερους παραμένει ασύνδετο στο μυαλό τους το γιατί κάποιοι καλλιτέχνες βγάζουν τόσο υψηλές αμοιβές. Το ξέρουν ότι συμβαίνει αλλά δεν καταλαβαίνουν το γιατί και όταν τους εξηγείς την ΑΟΠ είναι λίγο "Aha moment".
Πολυ πολυ καλο βιντεο!
Ας παρουμε ενα ''φαινομενο'' των τελευταιων χρονων , τους μπαρμπεριδες (η τους σεφ , χωρις καμια παρεξηγηση προς τα επαγγελματα).
Στην επαρχια οπου μενω, εχει τουλαχιστον 20 νεους μπαρμπεριδες και βλεπω οτι το επαγγελμα γινετε πολυ δημοφιλες απο νεαρα ατομα τα οποια θελουν να το ακολουθησουν.
Πριν 10 χρονια, στην κωμοπολη που ζω, ειχε 5 μπαρμπεριδες το πολυ , πλεον εχει πανω απο 20 αλλα οι τιμες αυξανονται, αντι να μειωνετε η τιμη. Κουρευομασταν με 3ε και πλεον το ελαχιστο που μπορω να βρω ειναι 10ε, και οι περισσοτεροι το ανεβαζουν γιατι θεωρειτε ''τεχνη''.
Το ερωτημα μου ειναι, αν ενας απο αυτους τους 20, ο καλυτερος (βαση πελατιας ) κατεβασει την τιμη του κουρεματος απο τα 10ε στα 7ε, θα ξεκινησουν και οι υπολοιποι να μειωνουν την τιμη κουρεματος , μεχρι να φτασει σε ενα επιπεδο οπου θα θεωρειτε ''λογικο''?
Πολύ καλή ερώτηση. Κάτσε να την βάλουμε ένα quiz εδώ στο RUclips!
Ο "καλύτερος" δεν πρόκειται ποτέ να κατεβάσει την τιμή γιατί έτσι θα χάσει.
Η μεγαλύτερη πελατεία συνεπάγεται και περισσότερη προσωπική εργασία εκ μέρους του συν περισσότερα έξοδα(ρεύμα, νερό ,περισσότερα πλυντήρια κλπ).
Αν πριν κούρευε πχ 10 πελάτες και έβγαζε 100 ευρώ μείον α έξοδα ,αν έριχνε την τιμή θα έβγαζε 100 ευρώ μείον α(+κάτι περισσότερο) έξοδα κουρεύοντας 14 πελάτες προς 7 ευρώ.(Δεν κέρδισε κάτι όμως με αυτόν τον τρόπο).
Αυτός που θα ήταν διατεθειμένος να ρίξει την τιμή είναι αυτός που δεν έχει πελατεία, οπότε του περισσεύει χρόνος για να εξυπηρετήσει μεγαλύτερη πελατεία η οποία, γεμίζοντας το 8ωρό του το οποίο και μπορεί να το διαθέσει, θα του επέφερε μεγαλύτερο τζίρο.
Οι λόγοι που αύξησαν την τιμή εικάζω πως είναι:
α) O άντρας είναι διατεθειμένος πλέον να δώσει αυτά τα χρήματα για.... (πραγματικά όμως) τρίχες, πράγμα που δε θα το έκανε παλαιότερα.
(Και δεν τα κάνω γαρύφαλλα στα μπουζούκια καλύτερα; θα έλεγε παλαιότερα).
β) Η φοροδιαφυγή και η εισφοροδιαφυγή έχει περιοριστεί σημαντικά.
γ) Τα λειτουργικά έξοδα ενός κουρείου έχουν αυξηθεί αρκετά.
Όπως είπε και ο κ.καθηγητής αυτό που καθορίζει τις τιμές είναι η σχέση προσφοράς/ζήτησης και το σημείο που αυτές ισορροπούν σε κάθε δεδομένη στιγμή και όχι το "λογικό" ή το "δίκαιο".
-Σνήκ, πόσες νότες έχει ένα πιάνο ρε συ;
-Που να τις μετράω τώρα, ρε φίλε; Με 3-4 εγώ κάνω τη δουλειά μου πάντως!
Πάρα πολύ ωραίο το βίντεο, μπράβο σου!
Εξαιρετικά βίντεο.
Εξαιρετικο βιντεο ως συνηθως, οπως ολα τα υπολοιπα που παρακολουθησα. Προσωπικα θα το εκτιμουσα αν εκανες ενα βιντεο με το πια επαγγελματα φαινεται να εχουν ζητησει στα επομενα 15 - 20 χρονια, για εμας που εχουμε παιδια στο δημοτικο(το ξερω πως δεν μπορουμε να επιβαλουμε στα παιδια επαγγελμα αλλα εστω, να τους συμβουλευσουμε). Θυμαμαι στο βιντεο σου για την παγκοσμιοποιηση, εκλεισες ενα βιντεο λεγοντας (αν θυμαμαι καλα τα λογια σου, μπορει να μην ειναι ακριβης το quote μου) " αν εισαι αυτος που ρυθμιζεις το ρομποτ δεν θα εχεις προβλημα αλλα αν εισαι αυτο που θα αντικαταστησει το ρομποτ θα εχεις". Εκτος απο ρομποτικη, ποια ειναι η ταση για αλλα επαγγελματα?
Ευχαριστούμε για τις πληροφορίες. Συγχαρητήρια για το εγχείρημα σας. Αλήθεια, ποια είναι τα επαγγέλματα που θα αποδίδουν οικονομικά για την επόμενη 20ετια;
Πολύ ωραίο θέμα!!!
Έχω δει όλα σας τα βίντεο ανεξαιρέτως. Ξαφνικά αρχίζω να σκέφτομαι να σπουδάσω οικονομικά!! Συνεχίστε την καταπληκτική δουλειά
μπραβο φιλε τρομερη δουλεια
Αρκετά καλό βίντεο και πολύ καλά skills μεταδοτικότητας. Μπράβο! Βέβαια, θέλω να κάνω point ότι - η οικονομική επιστήμη δεν είναι ότι αγνοεί το δίκαιο αλλά αντιθέτως ταυτίζει το δίκαιο με την άριστη επιλογή και ισορροπία. Επειδή η οικονομική επιστήμη = εφαρμοσμένα μαθηματικά, μιλάμε με μαθηματικούς επιστημονικούς όρους επομένως το δίκαιο για εμάς το λέμε η το ταυτίζουμε έστω με την ισορροπία. Ενας φοιτητης από το πρώτο ετος εως το τέταρτο ετος τελικά πρωταρχικό στόχο που έχει είναι να βρει τις ισορροπίες (το δίκαιο) πάντα . Για παράδειγμα, η άριστη κατά Pareto ισορροπία στη θεωρία παιγνίων μεταξύ των παικτών, Η άριστη ισορροπία και κατανομή πορων, οι ισορροπίες σε ένα μακροοικονομικό υπόδειγμα και ούτω καθεξής. Υπάρχουν απειρα debates απο παρά πολλά χρόνια πριν (αιωνες) για το πως θα πρέπει να είναι η δίκαιη κοινωνική ευημερία και κοινωνική χρησιμότητα (έστω ευχαρίστηση) μιας κοινωνίας και ποια assumptions να έχει. Επομενως το «δίκαιο» για μια κοινωνία. Ως οικονομολόγος κατεμε τουλάχιστον το βλέπω έτσι ότι στα οικονομικά όταν εννοούμε ισορροπία είναι το δίκαιο! Και επειδή πολλές φορές πολλοί πιστεύουν ότι το δίκαιο / την ισορροπία δεν τα φέρνουν οι δυνάμεις της αγορας πάντα παρεμβαίνει το κράτος με fiscal policy η monetary policy για να «φτιάξει» την ισορροπία / δίκαιο :) . Cheers!
Πολύ καλό, συγχαρητήρια
υπαρχει περιπτωση να μας κανεις ενα βιντεο πως ειναι η ζωη ενος καθηγητη στην Σιγκαπουρη και στις ΗΠΑ (σε καποιο βιντεο εχεις αναφερει νομιζω οτι εχεις παει και κατακει) και για ποιους λογους διαλεξες να πας στην Σιγκαπουρη εν τελει; Θα ηθελα ενα τετοιο βιντεο απο την δικια σου σκοπια, καθως και τι πρεπει να προσεξει καποιος που θελει να βγει εκτος Ελλαδας, πως βλεπεις την κατασταση στην Ευρωπη, ΗΠΑ, Κινα απο επαγγελματικής σκοπιας
Αλλο ενα εξαιρετικο βιντεο!
Παρακολουθώ εδώ και κάποιες ήμερες τα βίντεο σου και ειναι παρα πολυ ενδιαφέροντα, συγχαρητήρια! Να πω και γω κατι απο την πλευρά μου. Δεν θα έπρεπε να μας νοιάζει περισσότερο να έχουμε εκπαιδευτικούς με αξίες και οχι απλα να μας νοιάζει να καλύπτεται η θέση? Για παράδειγμα αν ενας καθηγητής κανει πολυ καλη δουλειά, να αμείβετε περισσότερο από κάποιον που δεν. Όπως και ενας καλος καλητεχνης που εχει την αντίστοιχη ζήτηση. Ίσως φταίει που είμαστε πιο απαιτητικοί όταν θέλουμε να περάσουμε καλα και οχι οταν πρεπει να παμε μπροστά σαν άνθρωποι (εμείς η τα παιδιά μας). Επίσης ίσως μας είναι πιο εύκολο να δώσουμε πολλά λεφτά για καλοπέραση παρα για κατι εποικοδομητικό οσο και αν καταλαβαίνουμε τη αξία του. Πχ να δώσουμε πολλά λεφτά για ενα ολιγοήμερο ταξίδι οπου θα τα σπάσουμε στο x,y μέρος ενω εχουμε αφησει πισω βασικα (οφειλες, ιατρικα check ups, εγχειρησείς ρουτηνας η ακομα και 1 χρονο χωρις αδοντιατρο). Η π.χ. όταν ζητάνε 2 ευρώ για ΜΚΟ πέφτουμε από τα σύννεφα ενώ πριν 5 λεπτά αφήσαμε αδρο tip για τον καφέ παρόλο που δεν είμασταν ευχαριστημένοι για να μην φανούμε κακοί.
Συγχαρητήρια για τις παρουσιάσεις! Σκέφτεσαι να τις κάνεις κάποια στιγμή και στα αγγλικά?
Πολύ καλό!!!
Συγχαρητήρια!!!
Εξαιρετικός
Ως εκπαιδευτικός, πάντως, δεν θα άλλαζα την εργασία μου με τίποτα και χαλάλι τα χρήματα που παίρνει ο κάθε ΣΝΙΚ. Το θέμα είναι να παίρνεις και ευχαρίστηση από τη δουλειά σου.
Ενώ ο σνικ δεν παίρνει ευχαρίστηση από τη δουλειά του;
@@user-hw2nn2bh9l Σίγουρα, παίρνει ευχαρίστηση και χρήμα και δόξα. Δεν αναπτύσσει όμως προσωπική σχέση με τον καθένα ξεχωριστά από το κοινό του. Αυτό το πλεονέκτημα το έχουν μόνο οι εκπαιδευτικοί. Το συναίσθημα να βλέπεις παιδιά αποθαρρυμένα, φοβισμένα ή θυμωμένα να παίρνουν τα πάνω τους σιγά-σιγά και να πηγαίνουν όλο και καλύτερα, μόνο με αυτό της μάνας προς το παιδί της μπορώ να το συγκρίνω. Κι αυτή η χαρά και η ικανοποίηση είναι ανεκτίμητη. Χαλάλι του, λοιπόν, και πάλι του Σνικ και του κάθε Σνικ.
Πάρα πολύ ωραίο βιντεάκι και σωστή οικονομική λογική ως προς τη διαφορά του μισθού. Παρόλα αυτά, η αλήθεια είναι ότι η δουλειά του δασκάλου δεν είναι ψυχαγωγική (μόνο). Είναι τελείως διαφορετική η φύση της προσφοράς του και δυστυχώς φαίνεται πολύ αργότερα αυτό (στις επόμενες γενιές). Για τον λόγο αυτό δεν ξέρω κατά πόσο μπορούν να συγκριθουν. Σίγουρα ο καλλιτέχνης έχει παλέψει τρομερά και μπράβο του για αυτό. Αξίζει και αμοίβεται. Κατά τη γνώμη μου όμως δεν είναι δυνατόν να συγκρίνεται η αμοιβή ενός ανθρώπου που χτίζει ζωές, μορφώνει και καθορίζει ως ένα ποσοστό το μελλον της χώρας με έναν επαγγελματία που προσφερει απλά λίγες ώρες ψυχαγωγίας. Όσο αφορά το αν αλλάζει ή όχι η κατάσταση του σχολείου με την ενδεχόμενη αλλαγή του δασκάλου, θεωρώ ότι αυτό μπορούν να το πουν μόνο οι γονείς των παιδιών που έχουν τον δάσκαλο και ότι μπορεί να φανεί μακροπρόθεσμα (στον χαρακτήρα, την προσωπικότητα που θα διαμορφώσει κάθε παιδί αλλά και στην προσφορά του στην κοινωνία). Από τη μια οπτική λοιπόν το βίντεο εξηγεί ξεκάθαρα την κατάσταση, όμως λείπουν αρκετοί παράμετροι για το τελικό αποτέλεσμα. Ίσως αν δεν προσπαθούσαμε να δικαιολογήσουμε τον χαμηλό μισθό, αλλά παραδεχόμασταν ότι η αμοιβή είναι δυσανάλογη με την μακροπρόθεσμη προσφορά, να ήταν πολύ καλύτερα τα πράγματα στα σχολεία και στην κοινωνία μας.
@Thomas Lamprogiorgos αν θεωρείς ότι η δουλειά του δασκάλου, την οποία και ασκείς, είναι τεμπελοδουλεια τότε υπάρχουν πολλά πράγματα που χρειάζεται να βελτιώσεις, όπως πρώτα απ' όλα να μην είσαι τεμπέλης. Βελτιώνοντας αυτό θα κάνεις τη δουλειά σου από τεμπελοδουλεια παραγωγική διαδικασία και πάει λεγοντας. Επίσης είτε δάσκαλος είναι κάποιος, είτε πωλητής, είτε τραγουδιστής και πάλι καριέρα κάνει. Δεν υπάρχουν τεμπελοδουλειες, άλλα άτομα που είναι αδρανή και καθιστούν τη δουλειά μη παραγωγική. Ακόμα και στα διόδια που είναι μια κατά βάση μηχανική διαδικασία αν κάποιος δεν κάνει σωστά τη δουλειά του το καταλαβαίνεις από την ουρα και τα σχόλια των οδηγών. Αρκετά κυνικό σχόλιο για τους δασκάλους και χωρίς ιδιαίτερη και σαφή βάση.
@Thomas Lamprogiorgos τι εννοείς δεν είσαι εργάτης? Δες ξανά το προηγούμενο μήνυμα. Δεν ξέρω σε ποιο σχολείο δουλεύεις και δεν θα ήθελα να μάθω, όμως το ωράριο του δασκάλου δεν είναι ίδιο για όλα τα σχολεία, ούτε οι απαιτήσεις είναι ίδιες αλλά ούτε και οι αμοιβές σε σχέση με τις εργατοώρες του. Δεν διαφέρει η δουλειά του δασκάλου από οποιονδήποτε υπαλληλο. Μη γενικεύεις καταστάσεις και μην κρίνεις εξ ιδίων τα αλλότρια. Ο καθένας δουλεύει ανάλογα με τις απαιτήσεις του και το πάθος του για τη δουλειά. Φυσικά και υπάρχει ανέλιξη αλλά για όσους έχουν την όρεξη και δουλέψουν.
Ολόσωστο βίντεο. Εξαιρετικό! Ωστόσο επειδή "αρχή ονομάτων επίσκεψις" τα οικονομικά ΔΕΝ είναι επιστήμη ( όπως ούτε η νομική ούτε οι δάσκαλοι δημοτικού επιστήμονες). Ο λόγος είναι απλός. Όλα αυτά καθορίζονται από τον ανθρώπινο παράγοντα, ενώ η ιατρική λόγου χάριν ή η μηχανική οποιουδήποτε κλάδου είναι επιστήμη.
Η ακαδημία επιστημών διαφωνεί μαζί σας :)
@@Greekonomics Πάντως consensus δεν υπάρχει ως προς το αν είναι hard ή soft science 😉
Πολύ ωραίο βίντεο.
Κατά την άποψη μου και από κοινωνικής άποψης, οι αμοιβές που προκύπτουν από την ελεύθερη αγορά (προσφορά και ζήτηση) είναι δίκαιες εφόσον σε αυτές συμφωνούν ελεύθεροι άνθρωποι.
Και μια παρατήρηση, η εργασία στο δημόσιο δεν έχει ως πλεονέκτημα την καταξίωση, αλλά την εργασιακή και οικονομική ασφάλεια, αλλά και τις σχετικά υψηλότερες αμοιβές
Ευχαριστώ. Η εργασία στο Δημόσιο είχε περάσει στην ελληνική κοινωνία ως "αυτός/η έχει και μια καλή δουλειά"
Έχετε πολύ καλή μεταδοτικότητα που θα τη ζήλευαν οι καθηγητές των οικονομικών που είχα στη σχολή.
Σας ευχαριστώ!
Σε ευχαριστούμε πολύ.
Εγώ ευχαριστώ!
Πραγματικά είναι ίσως το καλύτερο και ποίο ουσιώδες βίντεο που έχω δει... πραγματικά πολύ καλή δουλειά φίλε μου αλλά θα σου θέσω το παράδειγμα της δουλειάς μου δουλεύω ως 'Διασωτσης ασθενοφόρο ΕΚΑΒ ' είναι και χαμηλόμισθη δουλειά όπως του Δάσκαλου και πολύ δύσκολη και δεν έχει την φοβερά μεγάλη ζήτηση και όμως είναι χαμηλόμισθη...θα ήθελα την απάντηση σου
Ωραίο βίντεο
Είσαι ωραίος φίλε, μπράβο αλήθεια.. θα μπορούσες να κάνεις ένα βίντεο αναφορά πως μια θέση εργασίας πχ η δικιά μου γυμναστής,μπορεί να έχει άλλο αοπ στον δημόσιο τομέα και άλλο στον ιδιωτικό; Και πως αυτό εξηγείται στην οικονομική επιστήμη;
Αγαπητέ Κε Μαρινάκη
Αντιμετωπίζω την πολύ σωστή ανάλυσή σου με μεγάλη απέχθεια, διότι η ελεύθερη αγορά κινείται με λογική και κριτήρια που πολύ διαφέρουν από την δική μου (πιστεύω και από την δική σου). Θέλω όμως να επισημάνω και να ρωτήσω γιατί η αγορά δεν προσμετρά και υπολογίζει το έμεσο κέρδος που θα έχει το σύστημα (επομένως και οι εργοδότες ) από τη γενικότερη μακροπρόθεσμη αναβάθμιση της οικονομικής και πολιτικής ζωής από λειτουργούς οι οποίοι μπορεί να είναι πολλοί και το σημερινό ΑΟΠ τους μηδαμινό αλλά το ΑΟΠ τους μπορεί να είναι τεράστιο στο μέλλον. Τι θέλω να πω. Αν υποθέσουμε ότι αμοίβουμε τους δασκάλούς (αφού τους επιλέξουμε σωστά) με μεγαλύτερη αμοιβή, παρ ότι θα υπάρχει μεγάλη πληθώρα, το μελλοντικό όφελος της κοινωνίας ( άρα και των εργοδοτών ) θα είναι πολύ μεγαλύτερο γιατί θά κάνουμε μια κοινωνία με λιγότερη διαφθορά καλύτερα θεσμοθετημένη και λειτουργική με πολύ καλύτερες συνθήκες επιχειρηματικής ανάπτυξης. Σε έχω ακούσει επανειλημμένα να μέμφεσαι το Ελληνικό κράτος για όλες τις ανεπάρκειες και δυσλειτουργίες του. Θα μου πείς γιατί αυτό να είναι δουλειά των εργοδοτών. Δεν είναι μόνον αυτών, αλλά και αυτών γιατί και αυτοί θα ωφεληθούν καθότι θα έχουν πιο καταρτισμένους εργαζόμενους, καλύτερο κράτος και καλύτερο επιχειρησιακό περιβάλλον. ΤΕΛΙΚΑ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΝΑ ΜΟΥ ΕΞΗΓΗΣΕΙΣ ΕΙΝΑΙ ΓΙΑΤΙ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΑΝΑΛΥΣΕΙΣ ΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΑΓΑΘΑ ΠΟΥ ΟΠΩΣΔΗΠΟΤΕ ΕΠΙΔΡΟΥΝ ΚΑΙ ΣΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙΑ ΤΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΑΓΝΟΟΥΝΤΑΙ ΠΡΟΚΛΗΤΙΚΑ.
Η αγορά λειτουργει με τους ίδιους ακριβώς κανόνες στη Δανία στο Βιετνάμ και στον Καναδά αλλά η ζωή των ανθρώπων στις χώρες αυτές διαφέρει. Τι είναι αυτό που προκαλεί τέτοια φαινόμενα συμφωνα με τους νόμους της ανάλυσής σου ???
Η πιο απλή απάντηση είναι: καπιταλισμός.
Σωστός
Πρωτα να πω οτι ολη η σειρα των βιντεο ειναι απίστευτη και ευχαριστω που την κανεις. Ηθελα να ρωτησω ομως οτι οκ προσφορα και ζήτηση στο συγκεκριμένο και οπως ειπες στην αρχη το δικαιο δεν παίζει καποιο ρολο, αλλα για να βγαλεις εναν δασκαλο πχ η αξιολογο καλλιτεχνη βλεπεις απο πίσω έχει επενδυθεί χρόνος και χρήμα που προφανέστατα δεν γυρνάει πίσω στον επενδυτη (δασκαλο). Αντίθετα στην περίπτωση του γνωστου τραπερ ο ίδιος δεν έχει επενδυσει κάπου , μπορεί να έχει επενδύσει προφανως η βιομηχανια αλλά αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα σε κάποια χρόνια να αλλάξει το τελευταιο διάγραμμα να έχουμε περισσότερους τραπερς από οτι παραγωγή δασκάλων. Κάτι τέτοιο θα επιφέρει την αντιστροφή των χρηματικών αποδοχών στους 2?
Αυτό που είπα είναι ότι η οικονομική σαν επιστήμη δεν εξετάζει την έννοια του δικαίου. Όχι ότι το δίκαιο δεν παίζει κανένα ρόλο γενικά. Υπάρχουν άλλες επιστήμες που το εξετάζουν.
Πολύ ωραίο κανάλι
Πρεπει τα βιντεο σου να τα δειχνουν στα σχολια. Τα λες πολυ καλυτερα απο το 95% των δασκαλων που ειχα ποτε.
τα πιο "ακριβά πράγματα" δεν αγοράζονται με χρήματα. Οπότε χρησιμοποιήστε τον χρόνο σας όχι για περισσότερα χρήματα και περισσότερα υλικά αγαθά, αλλά για να ερευνήσετε σε πόσα έχουμε εκπαιδευτεί τα οποία μας απομακρύνουν από τα πράγματα με αληθινή αξία. Η μουσική και η παιδαγωγική θα είχαν αυτή την αληθινή αξία αν έβγαινε από το κεφάλι των λειτουργών τους το χρήμα και το αφηναν εντελώς φυσικά ως "πλήρωση" και όχι ως αυτοσκοπός.
Η ωραιότερη τοποθέτηση που διάβασα, δεν θα μπορουσατε να αποτυπωσετε καλυτερα τις σκέψεις μου! Δυστυχώς ο τεχνοκρατισμος κ το "Βασίλειο της Ζούγκλας" όπου επιλεξαμε συνειδητά να ζουμε δεν μας επιτρέπουν να αναζητήσουμε το νόημα της αληθινής πληροτητας στη ζωή μας, παρα στεκόμαστε στην επιφάνεια, στο "φαίνεσθαι" κ σε καθετί το οποίο εν δυνάμει κ μακροπρόθεσμα αποφέρει δυστυχία... Σαφώς κ λόγω συμφέροντος ορισμένων ή καθαρής ηλιθιότητας δικής μας δεν διδασκόμαστε ποτέ τον τρόπο σκέψης που αναλυσατε.
Έχω σπουδάσει οικονομική επιστήμη, και η αλήθεια είναι ότι καταλήγεις να ασχολείσαι με αντικείμενα που είναι εντελώς άσχετα με τις σπουδές σου, αν δεν ακολουθήσεις ακαδημαϊκή καριέρα τουλάχιστον. Ωστόσο, οι έννοιες που πραγματεύονται τα οικονομικά αλλά και ο τρόπος σκέψής που σου μεταδίδουν, είναι κάτι που σε βοηθά να κατανοείς και να ερμηνεύεις τα δεδομένα που λαμβάνεις, σε κάθε πτυχή της ζωής σου. Ακόμα και αν πάρεις μια λάθος απόφαση, μπορείς κατά κάποιο τρόπο να την καταλάβεις, να την "ποσοτικοποιήσεις", να την αξιολογήσεις και να προχωρήσεις παραπέρα. Αντίστοιχα και μια καλή απόφαση. Αυτό το κανάλι μεταδίδει ακριβώς αυτόν τον τρόπο σκέψης.
Yparxei i dynatotita ta video na synodevounte apo Agglikous ypotitlous?
Πολύ ωραία εξήγηση! Δύο σχόλια: Δεν έχει να κάνει και ότι το σύστημα στο οποίο ζούμε είναι καπιταλιστικό; Επίσης, μια πολύ σημαντική παράμετρος, δεν είναι ότι η μισθοδοσία είναι και non-efficient? Μπορεί εγώ να παράγω πολύ περισσότερο έργο από έναν άλλο εργαζόμενο, αλλά επειδή έχει ωραίο χαμόγελο, παίρνει και κάτι παραπάνω.
Μα το καπιταλιστικο μοντέλο αναλύει και μόνο. Δεν αναφέρεται κάπου κρατικός παρεμβατισμος. Του τύπου "Αποφασίζει το Κράτος να παίρνει τόσα χρόνια ο πρωτοδιοριστος δάσκαλος,γιατί ; Γιατι επιτελεί λειτούργημα, κτλ. Ούτε καν. Όλα είναι καμπύλες προσφορας και ζήτησης. Και βλέπουμε πώς....αυτορρυθμιζεται η αγορά..
Είσαι υπέροχος,τα λες τόσο κατανοητά και πραγματικά μας κάνεις σοφότερους!!! Για τα Ελληνικά τιμή και αξίες αφορά το πρόσωπο,τα προϊόντα έχουν κόστος!!!🥕🐎
Γειά σου Γιώργο! Ευχαριστώ πολύ για τα καλά σου λόγια. Τιμή, αξία και κόστος είναι τρεις εντελώς διαφορετικές έννοιες στα οικονομικά. Τιμή είναι το χρηματικό αντίτιμο που απαιτείται για να αποκτήσεις κάτι, αξία είναι το συνολικό όφελος που σου επιφέρει αυτό το κάτι και πολύ συχνά υπερβαίνει την τιμή, και κόστος είναι η απαίτηση σε παραγωγικούς πόρους για να κατασκευαστεί αυτό το κάτι.
Το ερώτημα το σωστό είναι γιατί ξέρουμε τον σνικ και όχι τον Μαρινάκη... Γι αυτό φτάσαμε έως εδώ δυστηχως!
Η επιστήμη δυστυχώς δεν συναρπάζει τα πλήθη όσο η μουσική. Πάντοτε ήταν έτσι.
Συγγνώμη που επεμβαίνω αλλά η εξήγηση είναι απλούστατη στις μέρες μας. Με τις τεχνολογίες ευκολίες της εποχής ένας καλλιτέχνης μπορεί να ανοίξει λογαριασμό να τον συνδέσει με το Spotify του και ο κάθε χρήστης να του στέλνει ένα μικρό ποσό ανάλογα με την επιθυμία του. Ανάλογα με το πόσο διάσημος είναι ένας καλλιτέχνη μπορει να βγαλει περισσότερα. Ένας δάσκαλος δεν έχει το ίδιο "κοινό" ή αλλιώς την πρόσβαση σε δωρεές όπως ένας καλλιτέχνης. Αν ο δάσκαλος μεταφέρει την διδασκαλία του στο διαδίκτυο τότε μόνο θα μπορεί να λαμβάνει μέσω δωρεών όσα χρήματα του επιτρέπει η απήχηση του.
Μπορείτε να κάνετε ένα βίντεο για τα οικονομικά της εκπαίδευσης
Περιληπτικά δηλαδή αν έχεις μόχλευση ,ήτοι διαπραγματευτική δύναμη έχεις έλεγχο και αν έχεις έλεγχο, ό,τι προσφέρεις έχει μεγαλύτερη αξία.
Απάντηση στο ερώτημα του τίτλου: γιατί είμαστε ηλίθιοι. Ωραία δουλειά πάντως φίλε, keep going.
Απίστευτα καλό βίντεο για ελληνικά δεδομένα.
Πολύ καλή ανάλυση που εξηγεί επακριβώς το "πληρώνομαι όσα φέρνω". Ωστόσο, η αντιπαραβολή με το επάγγελμα του δασκάλου νομίζω ήταν ατυχής. ΘΑ μπορούσες να χρησιμοποιήσεις πχ υπάλληλο γραφείου που διαχειριζεται ενα project. Γιατί ο Δάσκαλος, πέρα από τη γνώση, μπορεί να εμπνεύσει πράγματα που αποτελούν "σπόρο για το μέλλον". Και αυριο να αναπτύξουν μια ιδιοφυία ή να επιδράσουν στην δημιουργία μιας προσωπικότητας που θα επιδράσει θετικά στον κόσμο. Και αυτό "πόσο" το εκτιμάς και "πως"? Ειναι πολύ δύσκολο αλλά απότελεί βασικό κρίκο στην αλυσίδα των λόγων που παρακμάζει ένα κατά τα άλλα δυνατό κράτος ή σύνολο ανθρώπων! Χαρακτηριστικό παράδειγμα, η Δημοκρατία μπορεί να υφίσταται ΜΟΝΟ σε ένα κοινωνικό σύνολο πολύ καλά μορφωμένων ανθρώπων.
ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΟΣ!
Αγαπητέ κ. Μαρινάκη σας χαιρετώ,
Δε συνηθίζω να σχολιάζω βίντεο, όμως στην αρχή ακόμα του πάραδοξου αμοιβής δασκάλου τράπερ αναφέρθηκε ότι “η έννοια του δικαίου καθορίζεται με βάση την ηθική μας και οι φιλόσοφοι είναι αυτοί που θα το κρίνουν”.
Επιτρέψτε μου να σχολιάσω και να πω ότι οι απολαβές είναι άρρηκτα συνδεδεμένες με το δίκαιο και την ηθική.
Οι νόμοι (τουλάχιστον στην Ελλάδα), προκύπτουν από τις ανάγκες των εχόντων πρόσβαση στους νομοθέτες (κυβέρνηση).
Εξηγούμαι:
Ο Νόμος (κώδικας με κανόνες και ποινές εφεξής), προέκυψε στις κοινωνίες των ανθρώπων ως η τεκμηριωμένη ηθική της εκάστοτε κοινωνίας προκειμένου να μην διαταράσσεται αυτό που οι άνθρωποι θεωρούσαν ως ηθικό (αυτό που δεν τους έκανε κακό και δεν διατάρασσε τις συνήθειές τους). Δεν πάνε πολλά χρόνια που ακούσαμε από τον κ. Βουλγαράκη πως “ό,τι είναι νόμιμο είναι και ηθικό”, επ’ ευκαιρίας του σκανδάλου του Βατοπαιδίου και από τότε κατά το κοινώς λεγόμενο “χάθηκε η μπάλα”.
Είναι δίκαιο (εφόσον έχει νομοθετηθεί), η Hellenic Trains να εξαιρείται αποζημιώσεων των επιβατών σε περίπτωση ατυχήματος - δυστυχήματος, αλλά δεν ξέρω κατά πόσο είναι ηθικό.
Είχα διαβάσει πριν χρόνια σε ένα βιβλίο ότι “το καλό και το κακό έχουν την ίδια φιλοσοφία. Η ηθική τους είναι που διαφέρει”. Επανέρχομαι για να πω ότι η ηθική διάσταση του νόμου υπαγορεύεται κύρια από τις οικονομικές ανάγκες εκείνων που τον υπαγορεύουν. Έτσι εξηγείται και η Hellenic Trains και “το μάζεμα για τις ελιές”, που κάνει το οχτάωρο όποτε θέλει ο εργοδότης για να απολυθεί ο ξενοδοχοϋπάλληλος χωρίς απολαβές αποζημίωσης, απλά δίνοντάς του “τα χρεωστούμενα ρεπό”. Η “οριακή πρόσοδος” εν προκειμένω πάει περίπατο. Από την άλλη πόσο ηθικό είναι το οριακό πρόσοδο του δασκάλου να είναι ελάχιστο και να αμείβεται με βάση την ώρα απασχόλησης; Ηθικό δεν ξέρω, νομοθετημένο μια φορά είναι.
Ο Καπιταλισμός θα ήταν πολύ καλύτερος αν παιζόταν αποκλειστικά πάνω στο τραπέζι.
Το Ελληνικό δίκαιο “είναι για τα μπάζα” και ως εκ τούτου πολύ καλά κάνατε που φύγατε.
Επιπρόσθετα επιτρέψτε μου να σχολιάσω μερικά τεχνικά που στο διάγραμμα προσφοράς ζήτησης δε φαίνονται:
- Οι τράπερ έχουν πολύ παραπάνω μάρκετινγκ σε σχέση με τους δασκάλους
- Η συνολική τάση της κοινωνίας είναι “το εύκολο” και η τραπ δεν απαιτεί ούτε σκέψη ούτε μνήμη
- Η ηθική των δασκάλων με την ηθική των τράπερ είναι αντίθετες (y, -y), απεικονιζόμενες σε ένα σύστημα αξόνων.
- Οι τράπερ μπορεί να έχουν αυτούς τους μισθούς γιατί μπορεί και να “ξεπλένουν”
Θα μπορούσα να γράφω περαιτέρω ειδικά για τα παραδείγματά σας (οξυγονοκολλητής), αλλά θα δε θα είναι της ίδιας βαρύτητας με την ηθική.
Ευχαριστώ πολύ για ό,τι ανεβάζετε (παλιό ή νέο), όχι μόνο για το ενδιαφέρον που παρουσιάσουν αλλά κύρια γιατί είναι θρυαλλίδες σκέψης.
Να είστε πάντα καλά
Καλησπέρα σας! Θα ήταν πολύ ενδιαφέρον να δημιουργήσετε ένα βίντεο με συμβουλές για εμάς που σπουδάζουμε διοίκηση επιχειρήσεων - οικονομικά! Δεν ξέρω αν θα έχει απήχηση στο ευρύ κοινό αλλά πιστεύω θα εκτιμηθεί πολύ από τους φοιτητές!
Το επόμενο vlog θα είναι για οικονομικές σπουδές.
@@Greekonomics περιμένουμε
Πολυ ωραία παρουσίαση θα μπορουσα να βρω καπου τις διαφάνειες;;
Είναι πραγματικά άξιο προβληματισμού γιατί μια μεγάλη μερίδα νέων σήμερα έχουν ως πρότυπα τις Καρντάσιαν..τραγουδιστές της τραπ..Η τραπ μουσική μιλάει υποτιμητικά για τη γυναίκα..μιλάει για οπλα..Από που ξεκινάνε όλα αυτά τα ρεύματα;..θα πρέπει οι δάσκαλοι στις σχολικές αίθουσες να συζητάνε τέτοια θέματα με τους μαθητές.Γιατι όταν ένα παιδί μεγαλώνει με τέτοια ακούσματα, τέτοια πρότυπα πολύ πιθανό να τα κάνει πράξη και στη δικιά του ζωή κάποια στιγμή..