Размер видео: 1280 X 720853 X 480640 X 360
Показать панель управления
Автовоспроизведение
Автоповтор
的觀點非常務實，是很棒的政務官，在他的引導下是台灣學子的福音。在他的引導下是台灣學子的福音。
1.葉教授您好，希望您能幫忙中年40~50~55，爭取就業補助及在職進修。現在許多就業補助都是針對剛畢業的學生19~29，國家對於中年的持續學習非常不友善。2.請積極提倡所有大學，開設遠距學分課程，無論是碩士或學士在職課程，給予社會不同族群的人生階段都有機會銜接，降低斷層，免除上班後舟車勞頓的巨大交通時間。
我是設計類業師，超級有感，這會引起革命😊。做了以下的事情，找出會取代工作內容或節省時間人工智能部分，評估後增強人工智能還尚未可以取代的環節並學習AI工具。教學改變：1.內容不交紙本或電子作業，改由上台口頭報告，老師有問題直接提問。2.課程採用團隊活動工作坊方式進行，重點環節在課程中完成。點子不值錢，執行力才是重點，創意更顯關鍵。
發展AI的應用課程時代的趨勢一定要走在世界的尖端給100個讚
太棒了
Very good discussion on technology policies and its implementation. THANK YOU.
那就業呢? 學生擔心的是就業、生計吧。大學不是職業訓練所，但是受教育最低層次的生計都不能滿足，那還談什麼其它的願景沒站在大部分的學生角度或家長角度想，那只是嘴炮，站著說話不腰疼
@@joeyhuang-tw 本身角色為業師，學生踏入職場的最後一關守門員，也具備活在業界的能力。技職教育系統是職業訓練所，出來一身已經具備基本技能。但進入社會大學階段遇到的問題差異很很大，也根據不同專業領域，會遇到不同的問題。葉教授已經算是很直指核心問題了。
@@vogue690 謝謝，我擔心的點是有些專業領域的初階工作已經被AI 減少，老師、教育者要比學生或家長看得更遠，一堆學生或家長不清楚未來的發展，只是想像中的樣子，這些人在AI 時代前就不少見，大學不能只顧學校生計或以大學不是職業訓練所之名招一堆不清楚未來發展學生，也不能只是站在精英的角度看…大多人不是精英…精英思維會給一般人不切實際的夢…大部分人只是圖個有溫飽的工作
@@joeyhuang-tw 也同樣謝謝你，正有這樣多元的觀點討論，事情才會越辯越明白。你所提的問題也正是個人教學會遇到的問題。身為業師者我不求學生人人是是菁英，只求被我教過的學生能具備基本專業認知素養與正確的業界態度。而專業技巧高低會隨學生自身的目標設定不同，結果就會不同。學校業師有責任與義務教你，但學生到何種程度會因天份與努力不同而異。師者，還有還有一個社會責任就是告誡學生不要用專業訓練去從事詐騙違法行為，這樣的案底會讓人錯失很多往上爬的機會。基本勞工只求溫飽，但不少人利用這點來引誘學生用專業做違法的事情。不能只求溫飽要努力跟上時代的腳步，因為AI時代要降臨了。精英往往只是比別人更能堅持到最後結果論下的隨機產物而已。只剩你活下來了，其他人都陣亡了。
@@vogue690 我指的菁英是知識份子或是中華文化的士大夫，不是技能熟練的人
@ 學界與業界思想差距果然很大，我指的菁英是輝達老闆黃仁勳和張忠謀，他們都是技術者出身的老闆。業界典範而非學界。
的觀點非常務實，是很棒的政務官，在他的引導下是台灣學子的福音。在他的引導下是台灣學子的福音。
1.葉教授您好，希望您能幫忙中年40~50~55，爭取就業補助及在職進修。現在許多就業補助都是針對剛畢業的學生19~29，國家對於中年的持續學習非常不友善。
2.請積極提倡所有大學，開設遠距學分課程，無論是碩士或學士在職課程，給予社會不同族群的人生階段都有機會銜接，降低斷層，免除上班後舟車勞頓的巨大交通時間。
我是設計類業師，超級有感，這會引起革命😊。
做了以下的事情，找出會取代工作內容或節省時間人工智能部分，評估後增強人工智能還尚未可以取代的環節並學習AI工具。
教學改變：1.內容不交紙本或電子作業，改由上台口頭報告，老師有問題直接提問。2.課程採用團隊活動工作坊方式進行，重點環節在課程中完成。
點子不值錢，執行力才是重點，創意更顯關鍵。
發展AI的應用課程
時代的趨勢
一定要走在世界的尖端
給100個讚
太棒了
Very good discussion on technology policies and its implementation. THANK YOU.
那就業呢? 學生擔心的是就業、生計吧。
大學不是職業訓練所，但是受教育最低層次的生計都不能滿足，那還談什麼其它的願景
沒站在大部分的學生角度或家長角度想，那只是嘴炮，站著說話不腰疼
@@joeyhuang-tw 本身角色為業師，學生踏入職場的最後一關守門員，也具備活在業界的能力。
技職教育系統是職業訓練所，出來一身已經具備基本技能。但進入社會大學階段遇到的問題差異很很大，也根據不同專業領域，會遇到不同的問題。
葉教授已經算是很直指核心問題了。
@@vogue690 謝謝，我擔心的點是有些專業領域的初階工作已經被AI 減少，
老師、教育者要比學生或家長看得更遠，一堆學生或家長不清楚未來的發展，只是想像中的樣子，這些人在AI 時代前就不少見，
大學不能只顧學校生計或以大學不是職業訓練所之名招一堆不清楚未來發展學生，也不能只是站在精英的角度看…大多人不是精英…精英思維會給一般人不切實際的夢…
大部分人只是圖個有溫飽的工作
@@joeyhuang-tw 也同樣謝謝你，正有這樣多元的觀點討論，事情才會越辯越明白。
你所提的問題也正是個人教學會遇到的問題。身為業師者我不求學生人人是是菁英，只求被我教過的學生能具備基本專業認知素養與正確的業界態度。
而專業技巧高低會隨學生自身的目標設定不同，結果就會不同。學校業師有責任與義務教你，但學生到何種程度會因天份與努力不同而異。
師者，還有還有一個社會責任就是告誡學生不要用專業訓練去從事詐騙違法行為，這樣的案底會讓人錯失很多往上爬的機會。
基本勞工只求溫飽，但不少人利用這點來引誘學生用專業做違法的事情。
不能只求溫飽要努力跟上時代的腳步，因為AI時代要降臨了。
精英往往只是比別人更能堅持到最後結果論下的隨機產物而已。只剩你活下來了，其他人都陣亡了。
@@vogue690 我指的菁英是知識份子或是中華文化的士大夫，不是技能熟練的人
@ 學界與業界思想差距果然很大，我指的菁英是輝達老闆黃仁勳和張忠謀，他們都是技術者出身的老闆。業界典範而非學界。