Da ich annehme, dass die Videos der einfachen Schulbildung dienen, würde ich vorschlagen die 7. Periode wegzulassen. Bei den späteren Elementen der Periode kann man experimentell sowieso nicht sagen ob Metall oder nicht und Berechnungen aus der Theorie ohne Überprüfung durch Experiemente ergeben dass selbst Oganesson ein Metall ist. Zudem kann ein Schüler, der einfach mal kritisch nachfragt, diese Einordnung schnell ad absurdum führen, indem er fragt ob im Ammoniumchlorid das Chlor oder das Ammonium das Metall ist. Nach diesem Video würde er schlussfolgern müssen, bei Ammonium handele es sich um ein Metall. Mir wäre neu, dass Ammonium-Kationen vom dem Chemieunterricht ferngehalten werden. Es ist für viele Schüler, die wundersamer Weise bei den widrigen Umständen des Bildungssystems dennoch eine Begeisterung für Naturwissenschaften entwickeln, frustrierend genug dass man ihnen aller 2 Jahre mitteilt, dass alles was sie zuvor gelernt haben eine Lüge (oder eher ein unzureichendes Modell) war. Wenn man also sowieso schon die Begriffe Ionen, Anionen und Kationen eingeführt hat, sollte man Salze auch über die Bindung zwischen Ionen definieren und nicht darüber dass sie aus Metall und Nichtmetall bestünden. Dann kann man auch Moleküle besser definieren.
Danke für die Anmerkung. Ammonium-Ionen gehören zu den Molekül-Ionen und wurden in diesem Video nicht behandelt. Wenn man das System um Molekül-Ionen erweitert, ist Ihr Vorschlag passend. Da Molekül-Ionen wahrscheinlich erst etwas später im Verlauf der Schullaufbahn unterrichtet werden, soll dieses Video eine Hilfe bis zu diesem Punkt darstellen.
Da ich annehme, dass die Videos der einfachen Schulbildung dienen, würde ich vorschlagen die 7. Periode wegzulassen.
Bei den späteren Elementen der Periode kann man experimentell sowieso nicht sagen ob Metall oder nicht und Berechnungen aus der Theorie ohne Überprüfung durch Experiemente ergeben dass selbst Oganesson ein Metall ist.
Zudem kann ein Schüler, der einfach mal kritisch nachfragt, diese Einordnung schnell ad absurdum führen, indem er fragt ob im Ammoniumchlorid das Chlor oder das Ammonium das Metall ist. Nach diesem Video würde er schlussfolgern müssen, bei Ammonium handele es sich um ein Metall. Mir wäre neu, dass Ammonium-Kationen vom dem Chemieunterricht ferngehalten werden.
Es ist für viele Schüler, die wundersamer Weise bei den widrigen Umständen des Bildungssystems dennoch eine Begeisterung für Naturwissenschaften entwickeln, frustrierend genug dass man ihnen aller 2 Jahre mitteilt, dass alles was sie zuvor gelernt haben eine Lüge (oder eher ein unzureichendes Modell) war. Wenn man also sowieso schon die Begriffe Ionen, Anionen und Kationen eingeführt hat, sollte man Salze auch über die Bindung zwischen Ionen definieren und nicht darüber dass sie aus Metall und Nichtmetall bestünden.
Dann kann man auch Moleküle besser definieren.
Danke für die Anmerkung.
Ammonium-Ionen gehören zu den Molekül-Ionen und wurden in diesem Video nicht behandelt. Wenn man das System um Molekül-Ionen erweitert, ist Ihr Vorschlag passend. Da Molekül-Ionen wahrscheinlich erst etwas später im Verlauf der Schullaufbahn unterrichtet werden, soll dieses Video eine Hilfe bis zu diesem Punkt darstellen.