Social discipline window / Fereastra disciplinei sociale

Fereastra disciplinei sociale este un concept folosit prima dată de Glaser după Al Doilea Război Mondial, preluat și folosit ulterior ca instrument pedagogic de Wachtel & Costello (2009) pentru a analiza relațiile simetrice și asimetrice dintr-un grup / dintr-o comunitate pentru menținerea normelor sociale și a limitelor comportamentale. Conform acestui concept, o abordare restorativă necesită un echilibru între grade ridicate de control / setare a limitelor cu un nivel ridicat de suport, încurajare, susținere și este caracterizată prin faptul că lucrurile se-ntâmplă cu cei direct implicați mai degrabă decât față de sau pentru ei.
Detalii despre cadrul în care este folosit acest concept găsiți pe pagina web a Institutului Internațional de Practici Restaurative. Subtitrarea în limba română va fi disponibilă în cel mai scurt timp.
Social discipline window is a concept developed by Glaser after the WWII and used as a pedagogical tool by Wachtel & Costello (2009) to analyse the symetrical and the a-symetrical relationships in a group / community for maintaining social norms and behavioral boundaries. According to the Social Discipline Window, a restorative approach requires a balance of high levels of control / limit setting with high levels of support, encouragement and nurture, and is characterized by doing things with people, rather than to them or for them.
More details about the framework within which is this concept used you can find on the International Institute for Restorative Practices web page.