Это большой вопрос, который имеет большой ответ. Но если коротко, то: 1) Повысить уровень обучения и престижность ПТУ (это не шутка, сейчас КПИ на 90% взял на себя роль профтехучилищ). Стране не хватает нормальных рабочих рук: обязательных и не из жопы. Можно найти отличного инженера и начальника производства, но с рабочими просто беда. 2) Сделать высшее образование элитарным: как минимум уполовинить студентов и преподавателей (но не выбросить на улицу, а перепрофилировать). Студентов снова нужно отчислять (если они не могут или не хотят учиться), а не беречь до последнего дебила, лишь бы копейка за него пришла на кафедру от государства. 3) Изменить программу. Сейчас многие дисциплины читают либо абы читать, либо потому что Иван Иванович умеет читать именно это. Если спросить инженеров "что вам нужно из высшей математики?", электротехники ответят, что комплексный анализ, те, кто занимается автоматизацией, скажут, что операционное исчисление и т.д. А сейчас всем читают одни то же и большая часть уходит в пустоту. 4) Учить учителей, не для того, чтобы бедняга мог повысить категорию и получать +500грн к окладу, а чтобы вернуть уважение к труду учителя и веру в силу образования. Можно еще долго чего писать, но к сожалению, бывают ситуации, которые невозможно исправить в силу их запущенности. Поэтому современный мир и так возьмет свое: кто хочет учиться и те, кто могут качественно преподавать найдут друг друга в интернете и это будет такое OTC (Over The Counter) образование.
@@vladimirshramenko7153 А именно в школе? Например,в моей школе в неделю было всего лишь 3 часа математики в неделю(в 11 КЛАССЕ).Так возможно учиться было нереально - один урок нам объясняют материал в попипах, а через урок-два мы писали контрольную работу,при этому добавили такие предметы как финансовая грамотность,повторение географии и так далее.Единственный выход - репетиторы.
@@АлександрЧернов-ц4з классы с тремя уроками в неделю и учебником "математика" имеют право на существование. Просто нужно понимать, что выбор или необходимость посещать такой класс сопряжены с проблемами не столько с ЗНО скольно делают невозможной полноценную учебу в ВУЗе, где есть математика и дисциплины опирающиеся на нее. Никто не должен пичкать математикой человека, если он собирается быть музыкантом или столяром краснодеревщиком.
Згоден. Я багато дивився різних відео з уроками і мені сподобалось саме писати на папері. Електронний варіант значно простіше робити, але він "не живий".
Я не увлекся :) Просто в таком формате (на электронной доске) я снимал первый раз и он оказался неудобным для "больших" задач. Про котангенс мне сразу же сообщили :)
Там с рекламной паузой можно легче. Сначала 10x - 8x = 2y - y, получается 2x = y, а потом вместо 10x подставляем 5y, получается 6y = 15*60, y = 150 сек.
Дякую вам , Владимир за ваші старання ! Якщо не помиляюсь , то в 34 завданні у відповіді ви загубили ctg Як завжди самий найкращий матеріал у вас ) З 2018 року слідкую за вашим каналом )
Здравствуйте Владимир!!! Очень хочу посоветовать ваш проект друзьям. Но друзья в Инстаграмме сидят в основном. Вы не задумывались сделать инстаграмм аккаунт вашего проекта с ссылками на новые видео , телеграм канал и сайт проекта ?
Спасибо большое за разбор!!) Задачи нудные и скучные , но в этом и проблема . Мне легче решать технические задачи,где есть четкость , ясность,мозговой штурм хоть какой-то. А такое количество ненужного текста и «рекламные трейлеры» наоборот сбивают , и можно на элементарном прогореть . Надеюсь,что на основном будет что-то интереснее .
Скорее всего не будет. Но такой формат с "нудными" задачами имеет право на существование. Можно задать себе вопрос: так просто? так возьми и сделай на 200! Натренировать железобетонную попу это особый скилл.
Vladimir Shramenko я б с радостью но времени нет совсем... а чего не приносит радости ? Я вами вдохновляюсь. Я думаю если б не было радости вы б не делали этого )
@@МарияКитайка радость от концепции дистанционного обучения. То, что есть сейчас, это самый простой кусочек моего проекта. Задачи, которые тут в разборе даны, скучные и не обладают дифференцирующей способностью. Но это нужно школьникам. Когда с простым закончу, начнется интересное.
Vladimir Shramenko абсолютно с вами согласна что задания отвратительные. Простые. Ничего нового ничего интересного и абсолютно не показывают уровень знаний но что поделать живем в такой стране ..
В задании 34.2 треугольник не только прямоугольный, но и разносторонний. А в случае, когда высота призмы H = a / √2 (где a - ребро основания) он вообще прямоугольный и равнобедренный!
Чесно сказати, ніколи не розуміла математики . Для меня тяжко ,дуже навіть. Не знаю ,як напишу її , можливо якби ЗНО було онлайн ,щось би і врятувало . Неможливо вивчити предмет за неділю 😢 можливо ще й не напишу 😭
а не краще було б довести, що переріз - це прямокутний трикутник через перпендикулярні площини? Тобто площина АА1С1С і АВС перпендикулярні, то й відрізки що у цих площинах також перпендикулярні. Отже С1К і ВК перпендикулярні. Звідси - трикутник прямокутний
Здравствуйте Так в 27 получиться первый член 1,5 у меня получилось q=2 второй член должен быть больше за 1 а у вас b1=24, b2=12 У меня получилось b1=1.5, b2=3
@@vladimirshramenko7153 дякую,не чекала відповіді особисто від вас.Передивлялася відео під час безсонної ночі, а тепер розумію в чому затупила, але ж подібні прояви можуть відбуватися і з дітьми на ЗНО, особливо, бо все таки стрес ,хвилювання і т.д.Так що ЗНО це ще й екзамен на стресостійкість.Виявляється, що ви працюєте ночами.По відео це не помітно, але нам відпущено не дуже багато часу на Землі ,прошу Вас, побережіть здоров'я.
Предлагаю еще раз посмотреть на формулы сокращенного умножения. Но это ничего, пару лет назад мне написали: вы неправильно посчитали 2+3×5= 25 а не 17.
![Самая простая нерешённая задача - гипотеза Коллатца [Veritasium]](http://i.ytimg.com/vi/QgzBDZwanWA/mqdefault.jpg)
Если бы у вас была возможность изменить что-то в нашей системе образования,что бы вы изменили?
Это большой вопрос, который имеет большой ответ. Но если коротко, то:
1) Повысить уровень обучения и престижность ПТУ (это не шутка, сейчас КПИ на 90% взял на себя роль профтехучилищ). Стране не хватает нормальных рабочих рук: обязательных и не из жопы. Можно найти отличного инженера и начальника производства, но с рабочими просто беда.
2) Сделать высшее образование элитарным: как минимум уполовинить студентов и преподавателей (но не выбросить на улицу, а перепрофилировать). Студентов снова нужно отчислять (если они не могут или не хотят учиться), а не беречь до последнего дебила, лишь бы копейка за него пришла на кафедру от государства.
3) Изменить программу. Сейчас многие дисциплины читают либо абы читать, либо потому что Иван Иванович умеет читать именно это. Если спросить инженеров "что вам нужно из высшей математики?", электротехники ответят, что комплексный анализ, те, кто занимается автоматизацией, скажут, что операционное исчисление и т.д. А сейчас всем читают одни то же и большая часть уходит в пустоту.
4) Учить учителей, не для того, чтобы бедняга мог повысить категорию и получать +500грн к окладу, а чтобы вернуть уважение к труду учителя и веру в силу образования.
Можно еще долго чего писать, но к сожалению, бывают ситуации, которые невозможно исправить в силу их запущенности. Поэтому современный мир и так возьмет свое: кто хочет учиться и те, кто могут качественно преподавать найдут друг друга в интернете и это будет такое OTC (Over The Counter) образование.
@@vladimirshramenko7153 А именно в школе? Например,в моей школе в неделю было всего лишь 3 часа математики в неделю(в 11 КЛАССЕ).Так возможно учиться было нереально - один урок нам объясняют материал в попипах, а через урок-два мы писали контрольную работу,при этому добавили такие предметы как финансовая грамотность,повторение географии и так далее.Единственный выход - репетиторы.
@@АлександрЧернов-ц4з классы с тремя уроками в неделю и учебником "математика" имеют право на существование. Просто нужно понимать, что выбор или необходимость посещать такой класс сопряжены с проблемами не столько с ЗНО скольно делают невозможной полноценную учебу в ВУЗе, где есть математика и дисциплины опирающиеся на нее. Никто не должен пичкать математикой человека, если он собирается быть музыкантом или столяром краснодеревщиком.
Найкращий!
Тупо на випередження :)
да, вот только много моментов с объяснениями упущено, а так конечно видео хорошее
как же мне повезло что наткнулся на ваш канал
Спасибо за разбор! Действительно не сложный вариант, готовились явно к чем-то более серьезному
Параметр - тоска. Хоть бы неравенство сделали :(
Формат з папером та ручкою набагато зручніший) Дякую за відео!
Згоден. Я багато дивився різних відео з уроками і мені сподобалось саме писати на папері. Електронний варіант значно простіше робити, але він "не живий".
Мужик спасибо что ты ,такой, есть! СУПЕР!!!!
Огромное спасибо!😊 Всё ясно, быстро и по делу, как и всегда 👌 Желаю Вам не болеть!
Ну очень простое, не сделал только переріз. Спасибо за ваш труд!
спасибо за уроки! а возможно так же, без криминала, по воле судьбы увидеть тут тетрадочку основного зно до 25 числа?
если бы)))
:) нет. Хотя, то что сейчас происходит, очень странно.
Vladimir Shramenko Здравствуйте, извините, а что именно странного происходит? Очень хотелось бы ваше мнение услышать)
А то уже точно ьудет криминал...
Хотя и это странно что кто-то "достал"тетрадь пробного...Организаторы расслабились)))
@@ЛарисаСоловьева-р7х Нам в пунктах тестирования в понедельник давали тетради всех пробных, даже тех, что проходят в среду
Уважаемый Владимир! В задаче 34 при записи площади сечения Вы увлеклись и потеряли ctga. А вообще все Ваши видео просто великолепны. Спасибо!
Я не увлекся :) Просто в таком формате (на электронной доске) я снимал первый раз и он оказался неудобным для "больших" задач. Про котангенс мне сразу же сообщили :)
Здравствуйте,подскажите что делать перед самим зно,повторять или формулы,или что-то в этом роде.
обязательно повторять формулы, как правило задачи все в одно действие и на один какой-то факт
Как не нервничать перед зно?Может выпить чего-то?
Там с рекламной паузой можно легче. Сначала 10x - 8x = 2y - y, получается 2x = y, а потом вместо 10x подставляем 5y, получается 6y = 15*60, y = 150 сек.
добрый день,а дайте пожалуйста ссылочку на просмотр видео где рассказывается о том,как вы сказали "читерские прийомы в графиках"
math.ua/index/matematicheskij-marafon/step2020-3.html
Дякую вам , Владимир за ваші старання !
Якщо не помиляюсь , то в 34 завданні у відповіді ви загубили ctg
Як завжди самий найкращий матеріал у вас )
З 2018 року слідкую за вашим каналом )
Похоже на то. Не очень удобно в таком формате решать большие задачи.
@@vladimirshramenko7153 Можна дізнатися через яку програму ви писали ?)
@@МаксимДзерун-л2р idroo.com
@@vladimirshramenko7153 Вдячний вам )
Почему в 26(2)задании мы множим 20 на 24? Почему мы берём высоту ВМ,если можно взять и другую высоту ВК(получаеться 20×16=320)
Зрадствуйте, в задаче №34 Вы потеряли ctg в ответе.
мне уже три раза об этом сказали :) Хорошо, что Вы внимательно смотрите
Эх жалко что это не основное
Ага, оно элементарное вообще, даже без подготовки особой можно сдать
Посмотрите это видео ruclips.net/video/Rv9PXQgPxP8/видео.html и станет понятно, что происходит с теми, кто не готовился
ну, там будет примерно тоже самое
В 34 задачке вариант нахождения площади сечение с помощью теоремы Герона возможен, хоть это и в лоб?
Да. Возможен. Но радости от этого мало будет. Хотя, можно в общем виде оставить не упрощая и сказать, что это авторское решение :)
Здравствуйте Владимир!!! Очень хочу посоветовать ваш проект друзьям. Но друзья в Инстаграмме сидят в основном. Вы не задумывались сделать инстаграмм аккаунт вашего проекта с ссылками на новые видео , телеграм канал и сайт проекта ?
Задумывался. Будет и инстаграм. Но кто-то это все должен администрировать. Для этого и нужны донаты. Один человек все делать не может.
По сложности пробное ЗНО легче основного или нет?
Плюс минус всегда одинаковое
Объясните пожалуйста, как обосновать вид сечения в 2 пункте 34 задачи?
Просмотрите внимательно, там это рассказано
Задания очень похожи на ЗНО 2013 Пробный тест, только изменённые сильно!
дякую!протупив на елементарному)набрав 58-60 балів з 62 по підрахункам це за 195+(P.s:вчився по вашим відосам)))
нооо цей рік канєшно ізішний
Ще рано щось казати і радіти, я чомусь думаю, що на основну сесію не даватимуть такої складності (хоча все можливо)
@@tarch3426 це може просто сайт тупе,в мене зразу пройшло
ізішний был 2015, там за 25 минут можно было на 200 написать
Возможно ли, что на основной сессии дадут задания такого же уровня сложности?
Вполне возможно. Но нельзя гарантировать, тк тест формируется автоматически из базы задач, а они часто так себе проранжированы по сложности.
@@vladimirshramenko7153 Уже неоднократно слышу об определенной базе задач по предметам. Есть ли она в открытом доступе и где её можно найти?
Основа сесія зно тоже в онлайні ? Серйозно?
Я принял экзамены у 6-ти групп студентов кпи онлайн. Это бред и профанация. Почему бы не сделать и зно цирком?
@@vladimirshramenko7153 звичайно чому б і не зробити 😅
Объясните почему в 15 задании ответ А ведь tg =sin\cos то есть 5\2 уже второй раз вижу похожее задание и путаюсь.
Просто аккуратно поделить нужно. Там ничего такого
Спасибо большое за разбор!!)
Задачи нудные и скучные , но в этом и проблема . Мне легче решать технические задачи,где есть четкость , ясность,мозговой штурм хоть какой-то. А такое количество ненужного текста и «рекламные трейлеры» наоборот сбивают , и можно на элементарном прогореть . Надеюсь,что на основном будет что-то интереснее .
Скорее всего не будет. Но такой формат с "нудными" задачами имеет право на существование. Можно задать себе вопрос: так просто? так возьми и сделай на 200! Натренировать железобетонную попу это особый скилл.
Откуда у вас есть время все это разбирать? 🤣 я б тоже разобрала но так загружена учениками что и времени нету ( но думаю разберу позже )
Появилось ровно 1,5 часа. Радости мне это разбор никакой не приносит.
все уважающие себя репетиторы оформляют премиум подписку с ранним доступом:)
Vladimir Shramenko я б с радостью но времени нет совсем... а чего не приносит радости ? Я вами вдохновляюсь. Я думаю если б не было радости вы б не делали этого )
@@МарияКитайка радость от концепции дистанционного обучения. То, что есть сейчас, это самый простой кусочек моего проекта. Задачи, которые тут в разборе даны, скучные и не обладают дифференцирующей способностью. Но это нужно школьникам. Когда с простым закончу, начнется интересное.
Vladimir Shramenko абсолютно с вами согласна что задания отвратительные. Простые. Ничего нового ничего интересного и абсолютно не показывают уровень знаний но что поделать живем в такой стране ..
В задании 34.2 треугольник не только прямоугольный, но и разносторонний. А в случае,
когда высота призмы H = a / √2 (где a - ребро основания) он вообще прямоугольный и равнобедренный!
Вы не думаете что это фейк?(Мне мой учитель говорил что только основная сессия будет с 35 заданиями)
их тут 35)
Твой учитель про 35 заданий бред сказал
@@АмстерНеДам их будет 35
У меня тоже была мысль что фейк. Ну как то сильно легко
@@МарияКитайка прекратите писать, что все легко, а то увидят и на основную сессию дадут такое дерьмецо, что мало не покажется
Можно ссылку на сам тест слитый?
T.me/mathua
Скоро сами увидите :) У меня были фото бумажного варианта. На него нет ссылки, хоть и сложно в это поверить
Если хочешь, дай почту, я тебе скину
Чесно сказати, ніколи не розуміла математики . Для меня тяжко ,дуже навіть. Не знаю ,як напишу її , можливо якби ЗНО було онлайн ,щось би і врятувало . Неможливо вивчити предмет за неділю 😢 можливо ще й не напишу 😭
За тиждень) неділя это воскресенье
Ой 😅 т9 ,допоміг . Може ти знаєш ,як вивчити предмет за тиждень * ?
а не краще було б довести, що переріз - це прямокутний трикутник через перпендикулярні площини? Тобто площина АА1С1С і АВС перпендикулярні, то й відрізки що у цих площинах також перпендикулярні. Отже С1К і ВК перпендикулярні. Звідси - трикутник прямокутний
В задаче 34,если вершины В ,С поменять то легче и виднее что в сечении прямоугольный треугольник.Спасибо!!!!
Можно так и написать: вижу, что треугольник прямоугольный :)
Ошибка в задаче 33!точка с коорд. (4,2). А на чертеже отмечена т. 2
Здравствуйте
Так в 27 получиться первый член 1,5
у меня получилось q=2
второй член должен быть больше за 1
а у вас b1=24, b2=12
У меня получилось b1=1.5, b2=3
Все почти так, но в условии написано: первый в два раза больше второго.
Ошибка в задании 34, при расчете площади упустили котангенс со стороны ВК
при записи ответа :)
Жаль в видео не показали записанный ответ 35 задания. У многих возникает с этим трудности. В том числе и у меня(
Я обводил красным. Осталось только все переписать в ответ. Как есть.
Я би вам порадив купити звичайний мікрофон петличку, він дешевий і звук буде набагато краще, а то якщо чесно вас майже не чути
У меня есть такой микрофон за 2400 грн, но от этого суть не меняется. Купите airpods pro в них должно быть лучше слышно
@@vladimirshramenko7153 Не люблю слухати в наушниках
38:00 - по середньому геометричному можна було б)
Да. Это отличная идея
а, дослухав до кінця) там Ви так і говорите
Так, мені спало на думку не бути відразу розумником, а зробити так, ніби я цього не помітив :) Бо складно, коли викладач каже: побачимо, що....
Чому в 31 завданні не рахувати коли на першому місці стоїть українська мова?
Бо ви її не обираєте. Вона просто стоїть на 1му місці за умовою.
@@vladimirshramenko7153 дякую,не чекала відповіді особисто від вас.Передивлялася відео під час безсонної ночі, а тепер розумію в чому затупила, але ж подібні прояви можуть відбуватися і з дітьми на ЗНО, особливо, бо все таки стрес ,хвилювання і т.д.Так що ЗНО це ще й екзамен на стресостійкість.Виявляється, що ви працюєте ночами.По відео це не помітно, але нам відпущено не дуже багато часу на Землі ,прошу Вас, побережіть здоров'я.
Все решила правильно, кроме параметра :(
Надо попрактиковаться побольше, но не знаю где (
Есть плейлист Задачи с параметрами на канале. Шаг 8 марафона зно 2020 весь о параметрах. На канале все есть :)
Основное будет сложнее. Не расслабляйтесь.
Я с вами согласна что это очень легкий тест Ну очень прям. Грустно даже
В 30 завданні описка: говорите R=10, а написали 4
Прикольно :)
hackerman😆
У 9 не Б а Г ви мінус загубили.!
Предлагаю еще раз посмотреть на формулы сокращенного умножения. Но это ничего, пару лет назад мне написали: вы неправильно посчитали 2+3×5= 25 а не 17.