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比另外幾所大學教得好太多了,其他的教授講一兩個字就烙英文 沒講義是怎麼看得懂 楊教授讚!!!
那是他們平時講話的習慣，我們指導教授也很愛說英文，很多都是非專有名詞，聽了都想打他
從上課沒有人舉手回答問題這個現象可以看出,台灣的學生長期被要求只能提出百分之百正確答案帶來的結果.從小到大求學的過程大部分人對於答錯答案帶來的後果都是負面的,這也就造就鮮少有人願意冒險去猜測與表達自己的想法,深怕與多數人想法不同.但是想法與多數人不同就是錯誤嗎?這部分倒是有質疑的空間.從一個老師提問X的下一個要怎麼表示,可以看出學生為求正確容易將簡單問題想得過於複雜,也許想表現自己,或想讓自己回答的內容符合大學生的水準.但是偏偏答案卻是那麼簡單的X+1,其實我已經大學畢業10年有餘,回想要是自己當年在課堂上,我大概也是執著於找出最正確解答而遲疑舉手回答的學生.
老師真的講的太好了，很適合文科想跨學程式的人！！非常感謝老師！！🙏
老師表達很清楚舉例簡單明瞭！
老師教得太好了,同學要好好珍惜啊!!
真的是充滿教學熱情的老師 謝謝老師
謝謝楊老師 內容清楚 講解清新 感謝
喜歡數學歸納法和Recursion的連結, 豁然開朗
牛逼 畫質高到哭
很讚 直接講重點 看前兩分鐘就知道是個好老師
講的很清楚...跟我們學校的教授上課方式成反比
謝謝老師
有中文字幕，好貼心
真的覺得不要怕回答，太過於執著追求正確答案，反而沒有創造力。鮮少有人願意冒險去猜答案，怕自己與多數人想法不同，但是想法不同錯了嗎?
老師把困難的東西講得容易懂，太感謝老師了。
有字幕就按讚
請問14:09的 1s rang是不是出錯了~~ 是 -(2^n) -1~(2^n) -1 2s range -(2^n)-1 ~(2^n-1) -1
是2的range 寫錯 應該是 -(2^7) ~ 2^7-1 才對 前面的-1拿掉
這門課是用C++做的嗎
這有講義可以印嗎>
@@Ruby-sj8np不好意思， 網址不能使用了，請問現在還有備份嗎，中山大學開放式課程網站上也沒有講義。
@@Chasel_Alex 網址可以用啊，你要不要再試試看
@@neilhsu2524 有的，我剛剛也可以使用了，謝謝提醒
請問這個還有講義可以印嗎
@@翊翔王-j6e 請問還有嗎
怎麼都沒人要回答問題啊 好囧
比另外幾所大學教得好太多了,其他的教授講一兩個字就烙英文 沒講義是怎麼看得懂 楊教授讚!!!
那是他們平時講話的習慣，我們指導教授也很愛說英文，很多都是非專有名詞，聽了都想打他
從上課沒有人舉手回答問題這個現象可以看出,台灣的學生長期被要求只能提出百分之百正確答案帶來的結果.從小到大求學的過程大部分人對於答錯答案帶來的後果都是負面的,這也就造就鮮少有人願意冒險去猜測與表達自己的想法,深怕與多數人想法不同.但是想法與多數人不同就是錯誤嗎?這部分倒是有質疑的空間.從一個老師提問X的下一個要怎麼表示,可以看出學生為求正確容易將簡單問題想得過於複雜,也許想表現自己,或想讓自己回答的內容符合大學生的水準.但是偏偏答案卻是那麼簡單的X+1,其實我已經大學畢業10年有餘,回想要是自己當年在課堂上,我大概也是執著於找出最正確解答而遲疑舉手回答的學生.
老師真的講的太好了，很適合文科想跨學程式的人！！非常感謝老師！！🙏
老師表達很清楚舉例簡單明瞭！
老師教得太好了,同學要好好珍惜啊!!
真的是充滿教學熱情的老師 謝謝老師
謝謝楊老師 內容清楚 講解清新 感謝
喜歡數學歸納法和Recursion的連結, 豁然開朗
牛逼 畫質高到哭
很讚 直接講重點 看前兩分鐘就知道是個好老師
講的很清楚...跟我們學校的教授上課方式成反比
謝謝老師
有中文字幕，好貼心
真的覺得不要怕回答，太過於執著追求正確答案，反而沒有創造力。鮮少有人願意冒險去猜答案，怕自己與多數人想法不同，但是想法不同錯了嗎?
老師把困難的東西講得容易懂，太感謝老師了。
有字幕就按讚
請問14:09的 1s rang是不是出錯了~~ 是 -(2^n) -1~(2^n) -1 2s range -(2^n)-1 ~(2^n-1) -1
是2的range 寫錯 應該是 -(2^7) ~ 2^7-1 才對 前面的-1拿掉
這門課是用C++做的嗎
這有講義可以印嗎>
@@Ruby-sj8np不好意思， 網址不能使用了，請問現在還有備份嗎，中山大學開放式課程網站上也沒有講義。
@@Chasel_Alex 網址可以用啊，你要不要再試試看
@@neilhsu2524 有的，我剛剛也可以使用了，謝謝提醒
請問這個還有講義可以印嗎
@@翊翔王-j6e 請問還有嗎
怎麼都沒人要回答問題啊 好囧