#التموقع نسبة إلى الموقع...... #الموضعة أو التموضع في الجغرافيا نسبة إلى مفهوم الموضع... تجدر الإشارة إلى وجود مفاهيم مشتركة بين مادتي التاريخ والجغرافيا...، وهذا طبعا غير وارد في التوجيهات التربوية (التي تحوي في طياتها هفوات ونواقص كثيرة).
سلام أستاذنا الفاضل حفظك الله هل عندما يطلب منا تخطيط وضعية ديداكتيكية حول هدا الموضوع ..مثلا لابد من رسم هده المعطيات كما قمت به أقصد العنوان القدرات المستهدفة...ورس الجدول بمعطياته. ..
كندخل الفديوهات كنتفكر ايام كنت نوجد للتعليم صراحة استفدنا من هاد الاستاذ الله يجعلها في ميزان حسناتو
أحسن أستاذ في العالم
بالتوفيق خويا عبد الخالق... شكرا لك على مجهوداتك...
حياك الله ورعاك أخي الخمار
مشكور على مجهوداتك القيمة ، وفقك الله وسدد خطاك أستاذي
@@hassansd8717
العفو أخي حسن... حياك الله
واو شكرا شكرا الله احفظك استاذ 😘😘😘😘😘😘😘
جزاك الله بكل خير أستاذي الفاضل
مشكور على كل مجهوداتك معنا شكرا
العفو أختي...
شكرا استاذ على المجهودات القيمة
للإشارة فنوع التوطين هو توطين مساحي
العفو أخي...
طبعا، فقد تمت الإشارة إلى ذلك في الهدف التعلمي الثاني داخل الجذاذة.
شكرا لك أستاذ
العفو أختي سلمى
في الجغرافيا لا نقول التموضوع في المجال حيث ان هذا المفهوم مرتبط بمكون التاريخ.
و إن صح القول نقول التموقع في المجال(التوطين).
#التموقع نسبة إلى الموقع......
#الموضعة أو التموضع في الجغرافيا نسبة إلى مفهوم الموضع...
تجدر الإشارة إلى وجود مفاهيم مشتركة بين مادتي التاريخ والجغرافيا...، وهذا طبعا غير وارد في التوجيهات التربوية (التي تحوي في طياتها هفوات ونواقص كثيرة).
شكرا جزيلا ❤️
هل بالنسبة للممتحنين الجذاذة الأولى كافية بدون الاشارة الى المنتوج المنتظر؟
في المقطع السابق لديداكتيك التاريخ فقد اشار على أنه ان رسمنا الجذاذة من دون المنتوج المنتظر تعتبر صحيحة
سلام أستاذنا الفاضل حفظك الله
هل عندما يطلب منا تخطيط وضعية ديداكتيكية حول هدا الموضوع ..مثلا
لابد من رسم هده المعطيات كما قمت به
أقصد العنوان
القدرات المستهدفة...ورس الجدول بمعطياته. ..
هل يجب علينا رسم تلك الخريطة يوم الامتحان في خانة المنتوج المنتظر ?
مرجو رد وشكرا
هل نرسم هاته الخريطة في الامتحان
لا
@@addaim2656 شكرا لك ياأستاذ
سلام اخي عبد الخالق ممكن رقمك على الواتساب الله احفظك.
شكرا على مجهوداتك القيمة