تحياتي أستاذي المحترم على كل مجهوداتك في سبيل تجويد تدريس المواد الاجتماعية بود ان اناقش معك بعضا مما ورد في هذا العمل القيم أولا: تركز كثيرا على تقويم الجانب الوجداني؛ وهذا صعب جدا كيف يمكن للمتعلم مثلا أنيعبر عن إدراكه لدلالة مفهوم المورفولوجية في دراسة خصائص الكيانات الجغرافية على مستوى الشكل؟؛ ثانيا: في الجدول وردت صيغة تفسرية (تعمق الأودية) علما ان الجدول مرتبط بمرحلة الوصف؛ ثالثا: تحديد أنواع الوحدات التضاريسية على سطح الأرض هو هدف تعلمي مرتبط بمورفولجية البنية
حياك الله ورعاك أخي... العفو تفاعلا معك: 1: إن دربت المتعلم على كيفية التعبير عن مواقفه وادراكاته الوجدانية، سيتمكن من ذلك طبعا... 2: تعمق الأودية مظهر شكلي للهضبة، والعامل هو التعرية النهرية. لأن الوادي شكل والنهر مجرى مائي... 3: مرفولوجية البنية تدرس مكونات العنصر الجغرافي، مثلا المكونات الجيولوجية للجبل... كما أن اعتماد مفهوم البنية في دراسة التضاريس سيحيلنا على المجموعات البنيوية الكبرى كما تعلم...
كإضافة، فالنزعة المرفولوجية هنا تتمحور حول الاختلافات الشكلية لعناصر سطح الأرض... وأظن أنه ما يجعلك تعتقد بإدخال معطيات تفسيرية في الجدول هو استخدام رابط لغوي (بفعل)، إلا أن الرابط اللغوي هنا يشير إلى مكون طبوغرافي من مكونات الهضبة (الأودية هي أخاديد تخترق الهضبة إن صح التعبير)... وفي الأخير أصرف انتباهكم إلى كون السلسلة لا تركز على الجوانب المعرفية، بقدر ما تعمل على تبسيط القواعد الديداكتيكية المستمدة من المقومات الابستيمولوجية للمادة.
![BLACK BAG - Official Trailer [HD] - Only in Theaters March 14](http://i.ytimg.com/vi/Du0Xp8WX_7I/mqdefault.jpg)
![Blox Fruits Dragon Rework Update [Full Stream]](http://i.ytimg.com/vi/EqDAp8udhm0/mqdefault.jpg)
عمل موفق استاذ عبد الخالق جزاك الله خيرا
جزاك الله خيرا كما العادة دائما متألقا شكرا على كل مجهوداتك معا المتعلمين والطلاب
جزاك الله بالإحسان أستاذي الكريم 👍👍
جزاكم الله خير استاذنا الكريم مقبل على مبارة التعليم تخصص جغرافيا كنستفدو بززاف من المعلومات ديالكم وفقكم الله
شكرا استاذ دائما نستفيد منك جزاك الله خيرا
وفقك الله لما يحبه ويرضاه
منضي شغلك أخي عبد الخالق. مسيرة موفقة
حياك الله ورعاك أخي محمد... ولكم بالمثل.
جزاك الله خيرا
السلام عليكم أستاذي الفاضل، ممكن وضعية ديداكتيكية حول مورفولوجية البعد
تحياتي لك استاذ
شكرا استاذ، فضلا وليس امرا أدرج لنا فيديو حول خصائص هيئة الكيان الجغرافي من حيث ابعاده
😊
استاذ هل يمكن إنجاز وضعية نوعية حول مفهوم الحجم و البعد.و المجتمع
Merci asstad
تحياتي أستاذي المحترم على كل مجهوداتك في سبيل تجويد تدريس المواد الاجتماعية
بود ان اناقش معك بعضا مما ورد في هذا العمل القيم
أولا: تركز كثيرا على تقويم الجانب الوجداني؛ وهذا صعب جدا كيف يمكن للمتعلم مثلا أنيعبر عن إدراكه لدلالة مفهوم المورفولوجية في دراسة خصائص الكيانات الجغرافية على مستوى الشكل؟؛
ثانيا: في الجدول وردت صيغة تفسرية (تعمق الأودية) علما ان الجدول مرتبط بمرحلة الوصف؛
ثالثا: تحديد أنواع الوحدات التضاريسية على سطح الأرض هو هدف تعلمي مرتبط بمورفولجية البنية
حياك الله ورعاك أخي... العفو
تفاعلا معك:
1: إن دربت المتعلم على كيفية التعبير عن مواقفه وادراكاته الوجدانية، سيتمكن من ذلك طبعا...
2: تعمق الأودية مظهر شكلي للهضبة، والعامل هو التعرية النهرية. لأن الوادي شكل والنهر مجرى مائي...
3: مرفولوجية البنية تدرس مكونات العنصر الجغرافي، مثلا المكونات الجيولوجية للجبل... كما أن اعتماد مفهوم البنية في دراسة التضاريس سيحيلنا على المجموعات البنيوية الكبرى كما تعلم...
كإضافة، فالنزعة المرفولوجية هنا تتمحور حول الاختلافات الشكلية لعناصر سطح الأرض...
وأظن أنه ما يجعلك تعتقد بإدخال معطيات تفسيرية في الجدول هو استخدام رابط لغوي (بفعل)، إلا أن الرابط اللغوي هنا يشير إلى مكون طبوغرافي من مكونات الهضبة (الأودية هي أخاديد تخترق الهضبة إن صح التعبير)...
وفي الأخير أصرف انتباهكم إلى كون السلسلة لا تركز على الجوانب المعرفية، بقدر ما تعمل على تبسيط القواعد الديداكتيكية المستمدة من المقومات الابستيمولوجية للمادة.
شكرا أخي الكريم على التفاعل
العفو ... أهلا بك