M7 - přímá a nepřímá úměrnost, trojčlenka - MATIKA V POHODĚ s Jitkou Bromovou

Další VÝUKOVÉ LEKCE najdete na: www.matikavpohode.cz
Matematika - výukové video (nejen) pro žáky sedmých tříd - M7
přímá úměrnost (začátek v 0:10)
nepřímá úměrnost (začátek v 2:55)
trojčlenka 1. příklad (začátek v 6:47)
trojčlenka 2. příklad (začátek v 10:10)
trojčlenka 3. příklad (začátek v 12:55)
vysvětlení a vzorové příklady
pro samostudium matematiky
www.matikavpohode.cz
Mgr. Jitka Bromová

[@j0nasss]

Váš bych chtěl mýt jako učitelku, umíte dobře vysvětlovat a jste sympatická.

[@theo-bs_love_you_guys]

tak ji umyj LOL

[@urfavnikca]

Díky moc bez vás bych byla stracená, moc jste mi pomohla☺︎︎

[@netflixfilmy5678]

krásně to vysvětlujete :D

[@petratrckova287]

Super!!! Skvěle vysvětleno👏🏻👏🏻👏🏻
Děkujeme za Vaše videa❤️

[@matikavpohode9250]

Tak to mě moc těší!!!

[@Wa1derq]

UFFFF Zachránila jste mne. :D

[@matikavpohode9250]

Jejda, to mám radost! :-)

[@marketazifcakova5892]

děkuji, moc pomohlo

[@tex115]

moooooc pomohlo jednoduše vysvětleno

[@elidvorakova1115]

jste úžasná moc vám děkuji za vaše videa! ❤️

[@matikavpohode9250]

Já děkuji za pochvalu a těší mě, že videa pomáhají :-)

[@tobiaskorinek5226]

Díky moc zítra písem test a teď už to umim🥰🥰

[@matikavpohode9250]

Super! Tak to mě moc těší!

[@netflixfilmy5678]

v době covidu můžeš podvádět

[@tobiaskorinek5226]

@@netflixfilmy5678 Hej to sice muzu ale az pujdu do skoly tak twl tam budu delat co? jakoze premyslejte... oni si vas potom ve skole prezkousi... potom na to doplatite :-)

[@mirkingenting6132]

Super. Děkuji moc :)

[@sarkachobotska4099]

Krásný video , pomohlo děkuji.

[@matikavpohode9250]

Děkuji za komentář. Moc mě těší, že pomohlo :-)

[@justynafrolikova3996]

Děkuju moc, už to chápu :D

[@urfavnikca]

Házím like a odber😁

[@miriambednarova9506]

Mne pripadá počítanie trojčlenky nešťastné a nejak celé v praxi zle zavedené - už len z toho dôvodu, že ako spomínate, siedmaci ešte nevedia riešiť rovnice... Teda nám musia iba nejak veriť, že ten postup - ktorému sami vlastne nemajú šancu ešte rozumieť je použiteľný.
Vy ste prvá po asi 20 videách čo som už na túto tému videla, ktorá aspoň spomína, že je to vlastne celé predčasné. A áno, keby som ich to mala učiť takto memorovaním, tak tento Váš postup mi príde asi najrozumnejší - použiť v rovnici zlomky a hodiť menovateľa na druhú stranu rovnice do čitateľa... (Možno im dať k tomu nejaký primitívny príklad, z ktorého mi majú šancu uveriť, že to tak funguje, napr. : x/2 = 3/1 a ci by vedeli vypočítať z toho x a akým postupom. A potom to aplikovať na ťažší príklad.) S tým, že by som ich ešte viedla k zjednodušovaniu zlomkov (kráteniu) tam kde je to vhodné.
Ja budem učiť hlavne tzv. "prechodom cez jednotku", teda koľko metrov prejde, keď spraví 1 krok a potom túto vzdialenosť vynásobiť počtom krokov. Teda ten dolespomínaný funkčný predpis y=k.x, ale ľudskou rečou siedmaka...
Ale ukážem aj tento Váš postup, aby vedeli, ak im to na strednej bude niekto takto ukazovať a požadovať to od nich... "Váš" postup je asi najmenej bolestný (v porovnaní s násobením vonkajších a vnútorných hodnôt a pod. výmyslami...). Ďakujem :-)

[@matikavpohode9250]

Tento postup sedmáci v pohodě zvládnou a pomůže jim pak i později s výpočty procent (když se některým nedaří pochopit počítání přes 1% a stále se jim plete, kdy mají co násobit či dělit),...