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今天幸運發現這個頻道，才看了2個影片就覺得老師好懂學習日文時的弱點！講解得好清楚又有條理～而且老師的聲音非常好聽！會慢慢把其他影片看完！謝謝老師～
相當謝謝妳的肯定，很高興。希望帶著同理心來做講解能更讓大家瞭解囉 !
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感謝 講的很清楚 簡單易懂 一看時間 竟還是5年前的視頻
謝謝肯定，也請訂閱開啟小鈴鐺，多支持新視頻。
這個影片不論看了多少次，每次都有更進一步的體悟。對這幾個易混淆句子的釐清又更進一步。
這部應該算是很經典的一部。很高興它能幫助你這麽多，真是太好了。
老師真的是把日文的這種複雜心理表現解釋到一針見血！ 超有幫助的
這絕對是既實用又是許多人不願碰觸的一塊文法 ! 很高興我的解說能對你有所助益 !
謝謝老師！一直對這塊不熟悉，超困擾的，老師講解的非常詳細易懂。
這部分蠻難的，却又很重要，很高興你有更清楚點唷！
又回来看了 第三遍了。讲的真的很棒！
哇 ! !第3遍 ! 謝謝同學的肯定，好感動啊，同學你真的很努力學習呢 !
akira老师的视频真是太实用了!看了以后让我对这几个用法一下子清晰了。
感謝同學的肯定 ! 也很高興能夠讓你的觀念更清楚唷 !
老師的彙整加上說明真是清楚明瞭啊~~~太棒了
能讓你觀念釐清真是再好不過了~!
謝謝老師，解說得非常生動且易懂。
感謝你的肯定唷！
老師的整理講解太厲害了
非常謝謝同學的肯定！
とても役に立つビジオです。ありがとうございます。ビデオを見てはっきり理解ができましたけど、会話をする時、また迷っちゃいます。
謝謝Akira老師的這段影片，雖然N2已經考過了，但在用這些變化的時候還是常常會搞混，幫了我大忙了！
那真是太好了！
聽老師講完後，終於分清楚這幾個語法了。非常感謝🙏
能讓你瞭解真的是再好不過的事了 !
好受用,但我看到「真假⋯哈哈哈」字幕，還是忍不住大笑，謝謝你的影片(o^^o)
字幕真的蠻有趣的!很高興你覺得實用唷!
老師您好，雖然我還沒學到這個課程，但是您的解說，讓我這個N5的人，一聽就懂，您太厲害了！
不不不,您太過獎了!是同學你領悟力強唷!才N5就這麼厲害,很高興對你有幫助!
那 看見山田要用日文怎講
enrsdwos rtretre 山田さんを見た？有錯請指教，N5還未到！
用是N5的飘过，一看就懂！非常赞
謝謝老師每次都這麼生動的解說^_^！看了很多日語教學的影片，アキラ老師教得最易懂了！而且聲音很好聽哈哈！
同學太感謝妳的肯定，真是不好意思，希望妳繼續支持唷 !
老师太帅了！
謝謝。也請訂閱多關注近期持續更新的影片
谢谢Akira老师深入浅出的解释，非常感谢🙏🏿
不客氣！謝謝同學的肯定
为啥最近看不到ナナミ了？
ナナミ好可愛好好笑哈
非常清楚感謝，老師聲音好聽XD
謝謝妳 !很高興妳喜歡 !
又懂一些了~越學越有趣，謝謝整理。
不客氣!若能讓你更輕鬆瞭解這些就太好了!
謝謝你～很受用
不客氣，有幫助就好。
感謝老師～對於一個正在復習N2的人來說很有用！當初一直搞不懂受身形和使役受身形的區別，聽了老師的課后終於弄懂了！
例文練習:1.友達に食べられた(被朋友吃掉了😣不爽？)2.子供に食べさせた(我讓小孩吃,命令？）3.友達に食べてもらった(朋友幫我吃掉,高興？4.お母さんに食べさせられた(被媽媽逼著吃？不高興）5.お姉さんに食べさせてもらった。(姐姐把她的點心送給我吃,開心？）
正確唷！
@@akira1006 謝謝Akira老師
老师教的好易懂，ありがとうございます！🙏
謝謝肯定 !
讲的太好了，我以前看书就没有搞明白，现在一下就搞清楚了
那真是太好了 ! 很高興能解決你的問題
老師講的很棒
謝謝同學肯定唷 !
很到位的解说，谢谢
非常謝謝您的肯定唷！
看懂了 感恩
太好了，不客氣
AKIRA先生發音真好聽！
非常謝謝你的誇獎!讓我有點不好意思起來了呢!
考前來惡補惡補一下 感想老師統整
同學不客氣，祝你考試順利唷 !
好像漫才喔第一次看到雙人組的教學
老師您好，謝謝老師的用心整理讓我清楚很多～而且老師講話真的很好笑讓教學變得很有趣讓我可以每一集都看完XD不過想請問老師一下，因為我聽完第三個的時候就想到那麼みてもらった跟みてくれた有什麼差別呢？？>_
每一集都看完的一定要給他記一支小功(笑)，謝謝你的肯定 !てもらう與てくれる就連日本人在會話上都不見得有很嚴格區分;但在文法上，若是主動請求對方，偏向前者;若是對方主動幫助己方，偏向後者。雖然就結果上來說，所看到的結果畫面是一樣的......。
我覺得旁邊的女生很吵，我都聽不太清楚老師講的、我覺得她在旁邊效果不好很吵
我覺得很好啊~讓文法弱智的我有強烈的帶入感
很喜歡你們的節目，果然好頻道很快就會有很高的訂閱數了！加上字幕後效果更好，也更有趣～但我覺得字幕有點跑的太快、來不及看。（小建議：字可以用黑體加粗，會比新細明體好，也容易看）
相當感謝你的支持與鼓勵!也很高興能給我們具體的稱讚與指教，我們會參考您的建議試著做改善的!どうも有り難う御座います！
akira老師講解得超好!! 請問一下如果是 "感心させられる" 的話, 還會有"不爽"的意思嗎?
謝謝Akira老師熱心教導，雖然下月要考n3，但在用這些變化的時候還是常常會搞混，請問 人に怒られる 是被別人凶 。反之 凶別人是 人を（怒？ ) 請指教 謝謝 !
從第一天開始聽 今天第一次看現身的課程 聲音跟表情反差實在太大了. 但老師口條 聲音 實在非常好聽.
咦?反差?(歪頭)
聲音聽起來很有氣質 但表情實在太機車了
>
L ara 那麼嚴肅幹嘛，我想怎麼弄就怎麼弄，你不開心就自己做一個來吧。
ナナミさん都沒覺得怎樣了，我們又沒駡別人，這也沒什麼呀！
這三句話都有一個共同點是“看” 哈哈哈哈哈
我阿祖是日本人 我們家族來台灣很久了 姓氏都改成台灣姓氏了 然後我們家族是源氏諸流 有用通字的習慣 和學禮儀的傳統 像我這一代的通字是育 雖然家人也不太說日文 但我學日文很快 五十音看一看就會了 文法也是都沒有學 很自然的就會了
我是马来西亚人，广东话听一下就懂了
感謝教學, 釐清觀念
不客氣，很高興能讓你獲得幫助。
太清楚了！受益良多！老師謝謝您
來惡補 😀😀
很好。
看了兩遍以上了XDD
謝謝!請朝20遍邁進!XDD
旁邊的女老師很搞笑哈哈哈哈 笑著看完 又有吸收上課內容 讚
哈哈！那太好了！很高興有讓你學到東西。
不好意思！老師的麥克風可能要調一下，有回聲。
謝謝您，我們再調整看看!
請問一下受身形有”正在被～“怎樣的用法嗎？ 該怎麼說呢？
很簡單，受身形+ている＝正在被...。例：叱られる+ている＝叱られている（正在被罵）
@@akira1006 哦哦!! 那如果是過去某段時間正在被罵就是叱られていた嗎?
理解正確唷！
老師，請問有沒有「山田に見られて貰った」的說法？
絕對沒有，被看見就是被看見，沒有必要加恩惠表現，這是種矛盾說法。
AKIRA放送 謝謝老師
可以不要左邊那個人嗎，老師自己教就很好了😂
存在即合理，如绿叶配红花
美女去報名
akira老師您好~ 謝謝讓沒時間去補習班的我也能學到日文（＾ν＾），有個問題想請教老師。今天看東京タラレバ娘時看到了一句話，今年こそ仕事でひと花咲かせられますように。還有一個例句~先生の話を聞いて、自分の人生をもう一度考えさせられた。但ア行＋られる 不是被迫的意思嗎? 感覺翻起中文來怪怪的
首先，使役受身形的變化，於1類動詞時，為【あ段+せられる（或縮約表現：される）】。其次，若遇到【被迫】，則會使用使役受身形；但，並不是使用使役受身形時，就只能表被迫，也可表示【自身受到某影響】。故這兩句：【深願今年工作上能飛黃騰達】，就是希望受到神明的庇祐，而自己工作順利。 【聽老師一席話，不由得重新審視自己的人生】，為受到老師影響，而自己思考。
AKIRA放送 謝謝Akira老師的回覆~把我從使役系列的黑洞裡拉出來！(感謝>
請問如果只是單純想表達“被動”而沒有不爽的情緒：像是“被媽媽叫去吃飯”“衛生紙被姐姐用完了”該怎麼表達最好呢？請問受身形在所有情況下都有不爽的意思在嗎？怕有誤會想問清楚😅不好意思
用被動語氣【不一定】是不爽情緒，而是當有恩惠表現可選擇時，卻硬要選擇用受身形時才可做此結論。所以普通表被動情況下，並不會有特別的負面感。被母親叫去吃飯:母に呼ばれて、食事に行く。衛生紙被姊姊用完了:トイレットペーパーは姉に使い切られた。
AKIRA放送 超級感謝^^
有微信嘛
抱歉，沒有呢。不曉得你有沒臉書:facebook.com/akirahousou/
かっこいいAKIRA先生 すみませんちょっと 分からないところがありますがユーチューブ動画の中に最後の例文（山田に見させてもらった）は文法の（くれる）を使いたいならこのいい方（山田は私に見させてくれた）は間違いますか？
全然大丈夫です。ただの誰の目線で言うのかの問題だけなのです。
分かりましたありがとうございます
謝謝分享!收益良多!使役跟使役被動，主詞擺放位子不同後，有趣的地方。(山田看) 私は山田に見させた。 我讓山田看 (我在前面卻是山田看)(我看) 山田は私に見させた。 山田讓我看 (山田在前面卻是我看)(我看) 私は山田に見させられた。我被山田叫去看/我被山田逼著看/山田逼我看 (我在前面我卻被逼著看)
謝謝老師分享。我有個問題想請教，如果有一首歌讓我感動，那我可以用「受身形」、「使役形」跟「使役受身形」來表現嗎？1.私はこの歌に感動された。2.この歌は私を感動させた。3.私はこの歌に感動させられた。請老師解惑，謝謝
同學不客氣。你寫出的句子中:第3句最好。第2句不推薦。第1句錯誤。第3句應該影片有說明，不贅述。第2句主語不是人，是歌曲，卻用使役形，意義通，但非日語表達常態。第1句很多人會犯，你用成受身形，使用受身形的動詞應該是別的人事物的動詞，你這句會變成：「歌曲自己感動(歌曲在哭)，我覺得歌曲在哭很吵很煩，影響到我了。」文字敘述有限，希望你暸解了，受身形絕對不是只要有個「被」字就可使用的，一定要看實際動作主是誰才是王道。
@@akira1006 感謝老師的指導，的確目前文法學習程度加深後，邏輯理解的盲區就增加了。
我经常分不清这几个！
希望能讓你更清楚囉！
上面三句基本上都明白, 有點不懂是為何下面兩句的助詞都用"に”, 而非"か"? (我的想法是”山田か私に見 …”) 謝謝老師!
受身文中，受誰影響，誰就加に表對像，倒數第二行是使役受身形，因有受身意義在內，故只能用に。最後一行若改山田が......，就變成【山田得到】了，但這句意義是要表達【我得到】山田讓我看，因為最後一個字是【もらった】。
明白了, 謝謝解說 :P最後一句若改成"山田か私に見させてもらった”, 意思會變成"山田得到了我的允許幫我看"嗎? 如果說這樣的日語, 會不會奇怪呢?
你這個改法等於是把原本的『私が山田に』改成『山田が私に』、把主詞對調而已，意義沒有改變（改變的是得到的人不一樣而已）不太懂你這樣改的目的為何。。。還有助詞“に”的用法很多，建議可以多學多看自然就會懂這邊為何要用に了
先生に立たれた 怎样都还是有点不理解 求解 这类的用法会常用吗?老师去罚站 难道是敬语吗?敬语的话应该是先生は立たれた对吧?
那只是故意用同樣的單字好讓你們清楚比較有何差異，並不表示那句話就很常用。影片有說，受身形就是受它人的動作影響，所以表示【老師站在那，某人因此受到影響】所以不是老師去罰站，你說的那個是敬語沒錯，但若做那樣解釋，也應翻【老師站起來了】再來，我用的是【先生に】，意謂我用的是受身意義，不是敬語意義。所以我講的跟你講的沒任何關係。
@@akira1006 谢谢akira老师的解答。
不客氣~
『私が山田に見させられた』翻譯成『山田逼我看』台灣人可能比較看得懂吧。。。個人淺見。。。。
謝謝整理~
不客氣喔
お勉強させて頂きます
お役にたっていただければ幸いです。
想問老師平常有在保養臉部？歪樓了
啊哈?!這是誇獎嗎?XD
@@akira1006 看你的影片都會看你的表情變化😆
看完了之后，自己写了几句，希望能得到指正。私が作った料理は彼に食べられた 。我做的料理被他吃了。私が作った料理は彼に食べさせた。让他尝了下我做的料理。私が作った料理は彼女に食べてもらった。她帮我尝了下我做的料理。(她尝了我做的料理耶)分割线-----------------------------------------------------------------------------------彼が作った料理は彼に食べさせられた。我被他叫我吃他做的料理。彼女が作った料理は彼女に食べさせてもらった。直译：我得到她让我尝她做的料理。前面三句比较好理解，后面感觉还是比较难以理解所以划了分割线，特别是最后一句要翻译成含有请，帮的意译翻译不出来。。
看了一下你的問題，覺得自己也很想理解一下，所以做了一下解題。雖然我也不知道正不正確。先從一開始想一遍"他"吃了我做的料理彼は私が作った料理を食べました。這一句應該沒有問題。主詞是"他"因為是他要吃再來被動:私が作った料理は彼にを食べました。我做的料理被"他"吃了。主詞是"料理"因為料理要被吃了再來使役:這裡很重要的就是你想要表達 "誰讓誰" 吃了，所以主詞彙是人物，而不是"料理"。所以你用料理當主詞很奇怪。彼は 私に 私が作った料理 を食べさせた。他讓我吃了我做的料理。私は 彼に 私が作った料理 を食べさせた。我讓他吃了我做的料理。再來使役被動:彼は 私に 私が作った料理 を食べさせられた。他被我逼著吃了我做的料理。私は 彼に 私が作った料理 を食べさせられた。我被他逼著吃了我做的料理。所以你打的內容第二句開始，主詞就帶入錯誤了。
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其次，若遇到【被迫】，則會使用使役受身形；但，並不是使用使役受身形時，就只能表被迫，也可表示【自身受到某影響】。
故這兩句：【深願今年工作上能飛黃騰達】，就是希望受到神明的庇祐，而自己工作順利。
【聽老師一席話，不由得重新審視自己的人生】，為受到老師影響，而自己思考。
AKIRA放送 謝謝Akira老師的回覆~把我從使役系列的黑洞裡拉出來！(感謝>
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かっこいいAKIRA先生 すみません
ちょっと 分からないところがありますが
ユーチューブ動画の中に最後の例文（山田に見させてもらった）は文法の（くれる）を使いたいなら
このいい方（山田は私に見させてくれた）は間違いますか？
全然大丈夫です。ただの誰の目線で言うのかの問題だけなのです。
分かりました
ありがとうございます
謝謝分享!收益良多!
使役跟使役被動，主詞擺放位子不同後，有趣的地方。
(山田看) 私は山田に見させた。 我讓山田看 (我在前面卻是山田看)
(我看) 山田は私に見させた。 山田讓我看 (山田在前面卻是我看)
(我看) 私は山田に見させられた。我被山田叫去看/我被山田逼著看/山田逼我看 (我在前面我卻被逼著看)
謝謝老師分享。
我有個問題想請教，如果有一首歌讓我感動，那我可以用「受身形」、「使役形」跟「使役受身形」來表現嗎？
1.私はこの歌に感動された。
2.この歌は私を感動させた。
3.私はこの歌に感動させられた。
請老師解惑，謝謝
同學不客氣。
你寫出的句子中:
第3句最好。
第2句不推薦。
第1句錯誤。
第3句應該影片有說明，不贅述。
第2句主語不是人，是歌曲，卻用使役形，意義通，但非日語表達常態。
第1句很多人會犯，你用成受身形，使用受身形的動詞應該是別的人事物的動詞，你這句會變成：「歌曲自己感動(歌曲在哭)，我覺得歌曲在哭很吵很煩，影響到我了。」
文字敘述有限，希望你暸解了，受身形絕對不是只要有個「被」字就可使用的，一定要看實際動作主是誰才是王道。
@@akira1006
感謝老師的指導，的確目前文法學習程度加深後，邏輯理解的盲區就增加了。
我经常分不清这几个！
希望能讓你更清楚囉！
上面三句基本上都明白, 有點不懂是為何下面兩句的助詞都用"に”, 而非"か"? (我的想法是”山田か私に見 …”)
謝謝老師!
受身文中，受誰影響，誰就加に表對像，倒數第二行是使役受身形，因有受身意義在內，故只能用に。
最後一行若改山田が......，就變成【山田得到】了，但這句意義是要表達【我得到】山田讓我看，因為最後一個字是【もらった】。
明白了, 謝謝解說 :P
最後一句若改成"山田か私に見させてもらった”, 意思會變成"山田得到了我的允許幫我看"嗎?
如果說這樣的日語, 會不會奇怪呢?
你這個改法等於是把原本的『私が山田に』改成『山田が私に』、把主詞對調而已，意義沒有改變（改變的是得到的人不一樣而已）不太懂你這樣改的目的為何。。。還有助詞“に”的用法很多，建議可以多學多看自然就會懂這邊為何要用に了
先生に立たれた 怎样都还是有点不理解 求解 这类的用法会常用吗?
老师去罚站 难道是敬语吗?敬语的话应该是先生は立たれた对吧?
那只是故意用同樣的單字好讓你們清楚比較有何差異，並不表示那句話就很常用。
影片有說，受身形就是受它人的動作影響，所以表示【老師站在那，某人因此受到影響】
所以不是老師去罰站，你說的那個是敬語沒錯，但若做那樣解釋，也應翻【老師站起來了】
再來，我用的是【先生に】，意謂我用的是受身意義，不是敬語意義。所以我講的跟你講的沒任何關係。
@@akira1006 谢谢akira老师的解答。
不客氣~
『私が山田に見させられた』翻譯成『山田逼我看』台灣人可能比較看得懂吧。。。個人淺見。。。。
謝謝整理~
不客氣喔
お勉強させて頂きます
お役にたっていただければ幸いです。
想問老師平常有在保養臉部？歪樓了
啊哈?!這是誇獎嗎?XD
@@akira1006 看你的影片都會看你的表情變化😆
看完了之后，自己写了几句，希望能得到指正。
私が作った料理は彼に食べられた 。
我做的料理被他吃了。
私が作った料理は彼に食べさせた。
让他尝了下我做的料理。
私が作った料理は彼女に食べてもらった。
她帮我尝了下我做的料理。
(她尝了我做的料理耶)
分割线-----------------------------------------------------------------------------------
彼が作った料理は彼に食べさせられた。
我被他叫我吃他做的料理。
彼女が作った料理は彼女に食べさせてもらった。
直译：我得到她让我尝她做的料理。
前面三句比较好理解，后面感觉还是比较难以理解所以划了分割线，
特别是最后一句要翻译成含有请，帮的意译翻译不出来。。
看了一下你的問題，覺得自己也很想理解一下，所以做了一下解題。雖然我也不知道正不正確。
先從一開始想一遍
"他"吃了我做的料理
彼は私が作った料理を食べました。
這一句應該沒有問題。主詞是"他"因為是他要吃
再來被動:
私が作った料理は彼にを食べました。
我做的料理被"他"吃了。主詞是"料理"因為料理要被吃了
再來使役:
這裡很重要的就是你想要表達 "誰讓誰" 吃了，所以主詞彙是人物，而不是"料理"。所以你用料理當主詞很奇怪。
彼は 私に 私が作った料理 を食べさせた。他讓我吃了我做的料理。
私は 彼に 私が作った料理 を食べさせた。我讓他吃了我做的料理。
再來使役被動:
彼は 私に 私が作った料理 を食べさせられた。他被我逼著吃了我做的料理。
私は 彼に 私が作った料理 を食べさせられた。我被他逼著吃了我做的料理。
所以你打的內容第二句開始，主詞就帶入錯誤了。