🛑✅ ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE y CRITERIOS de evaluación

Поделиться
HTML-код
  • Опубликовано: 21 окт 2024
  • Gigas de Tiza - Antonio Reyes - blogs.elcorreog...
    Suscríbete al canal: www.youtube.co...
    En este video analizamos y comparamos los estándares de aprendizaje y los criterios de evaluación, explicando su implicación en las programaciones didácticas.
    No te olvides de pasar por nuestro blog:
    blogs.elcorreog...

Комментарии • 8

  • @alejandroemiliojimenez4964
    @alejandroemiliojimenez4964 Год назад

    Excelente tutorial. Muy bien explicado. Consulta de dónde puedo descargar el documento?? Saludos

  • @ruthcipe
    @ruthcipe 5 лет назад +2

    muy claro y didáctico en vuestra explicación. Gracias.

  • @hortojrafyco
    @hortojrafyco 4 года назад +2

    Muchas gracias, me ha servido.

  • @luzmarinacaceresbautista455
    @luzmarinacaceresbautista455 2 года назад

    Gracias.

  • @primarcahorus
    @primarcahorus 6 лет назад +1

    Buenas noches.
    A mí me ha quedado claro que los estándares de aprendizaje son la concrección de los criterios, que en mi opinión vendrían, o más bien nos señalarían los objetivos didácticos. Ahora bien, me surgen varias dudas, estoy hablando de secundaria. En mi caso estoy programando para la materia de Historia de 2º ESO en Extremadura, y aquí se han limitado a copiar en el decreto del currículo el Decreto de mínimos. ¿Qué problema me encuentro? que esa pretendida concreción no existe.
    Te pongo un ejemplo: el Criterio 6 Comprender las funciones diversas del arte en la Edad Media; se "concreta" en un solo estándar 6.1 Describe características del arte romático, gótico e islámico. Como podrás comprender eso no concreta nada, es más ese estándar así a bote pronto lo podemos dividir en 3 ¿subestándares?, arte románico, arte gótico y arte islámico, y estos a su vez tenemos que subdividirlos en varios ¿sub-subestándares? arquitectura, escultura y pintura.
    Y como este ejemplo todos. ¿Que podemos hacer? ¿Dividimos los estándares en unos indicadores de evaluación, para saber si se van logrando los objetivos?
    Otra duda que me surge es la escasez de estándares que tenemos en secundaria obligatoria, por lo menos en segundo de ESO, en mi opinión si solo evaluamos lo que se nos señala en los estándares, la cosa se va a quedar muy coja. Para que te hagas una idea, en 2º de ESO en Extremadura, tenemos 15 criterios de evaluación y 19 estándares (podrás ver que concrección poca o más bien ninguna). ¿Se pueden inventar estándares de aprendizaje o eso es competencia de las Administraciones?
    Muchas gracias por todo, y me gusta mucho la página de gigas de tizas, a pesar de que está más orientada a primaria, siempre se pueden sacar ideas. Un saludo.

    • @raquelp6082
      @raquelp6082 4 года назад

      Eso mismo me estoy preguntando ahora. ¿sabes la respuesta?

    • @alvaroc.895
      @alvaroc.895 3 года назад

      Hola F. José. Menudo cacao tengo yo. Estoy diseñando una unidad justamente de GH 2 Extremadura. Por un lado veo que tenemos esos 19 estándares. Por otro he leído que no podemos crear nuevos estándares (sólo los imprescindibles, para recuperaciones, creo). Pero por otro tengo delante un proyecto curricular de una casa editorial y para GH 2º ESO en Extremadura contempla hasta 92 ESTÁNDARES. No me lo explico.

  • @isabrellagues7165
    @isabrellagues7165 4 года назад +1

    👍👍👍👍