La LOMLOE i el nou currículum per competències
HTML-код
- Опубликовано: 7 июл 2021
- Ponència impartida per César Coll, catedràtic de Psicologia Evolutiva i de l’Educació de la Universitat de Barcelona, en el marc de la Jornada organitzada per la Diputació de Barcelona “La LOMLOE: un pas endavant per l’equitat, la qualitat i l’excel·lència de l’educació al nostre país”.
En César Coll ha participat en l’elaboració de la LOMLOE en relació amb la proposta de nou currículum escolar, una aposta per l’educació personalitzada i l’aprenentatge competencial. César Coll assegura que per assolir el protagonisme de les competències cal diferenciar entre els coneixements disciplinaris imprescindibles i aquells que són interessants d’adquirir, sempre tenint en compte els interessos i capacitats de cadascun dels alumnes.
Cal entendre que les competències no han de ser la finalitat, sinó que l’objectiu és usar l’aprenentatge competencial per assegurar que els alumnes es puguin desenvolupar en un món canviant des del pensament crític i responsable. El nou currículum donarà autonomia als centres per diagnosticar interessos i capacitats dels alumnes i per a desenvolupar una educació personalitzada.
La ponència inclou la resposta a una pregunta efectuada per Pilar Gargallo, presidenta de la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya, al voltant dels punts forts de la proposta en relació a la major autonomia dels centres i la seva obertura a l’entorn.
Tot el que diu em sembla intel.ligent i adient. Peró amb una mirada tan teòrica jo em pregunto, si han pensat en la realitat a l'aula. El criteri de l'adolescent moltes vegades és: "mira que bé, avui fem un treball sobre el canvi climàtic associat a la rev. Industrial ( feina que al profesor li ha costat dues hores de preparar) i que treballi només la meva compaya mente jo miro les xarxes". Quan s'acaba el mini projecte, i el profesor evalúa amb una rúbrica la feina del grup, se'n adona que al grup, a l'engrós, els tres dies que s'han dedicat a aquesta feina han tingut un resultat realment molt decepcionant i que ha de replantejar-se, un cop més, l'activitat competencial. De veritat tenen conciència de la realitat a l'aula?
Qué poquito avanzamos... Se echa de menos una mirada pedagógica más amplia y profunda, desarrolla por pedagogos expertos. La mirada de psicólogos metidos a pedagogos siempre es limitada y confunde, de cara a la educación.
Digamos que los psicólogos sostenemos la neurosis que existe en los centros, que además crece curso tras curso, y no solo entre el alumnado sino el profesorado y pedagogos también, i somos los que transitamos el puente con el exterior, centros adyacentes y familia.