Татьяна Черниговская лекция о дислексии. Как определить дислексию у ребенка?

Татьяна Черниговская лекция о дислексии. Как определить дислексию у ребенка? На что обратить внимание родителям. Серьезные вопросы затрагивает Черниговская в коротком видео
Татьяна Черниговская:
Институт когнитивных исследований СПбГУ:
spbu.ru/universitet/uchebno-n...
Электронный адрес: E-mail: [e-mail]
Instagram / tv_chernigovskaya
/ chernigovskayatatiana

[@kirill_prog]

Дислексию сломала мне всё детство. Учителя ставили двойки, дома прилетало от родителей. Начал работать над собой только после 20 лет, искать способы работы с информацией. Сейчас мне 40 и я работаю программистом. До сих пор не могу читать свободно, информацию познаю через видео, аудио и только потом могу что-то краткое прочитать в виде инструкции или статьи, так как есть уже представление о чём читаю. Спасибо, что рассказываете про этот недуг. Глубокое уважение Татьяне Владимировне, очень умная женщина. 🤩

[@aeliagreece]

У моей дочери есть,как трактуется с перевода из греческого, трудности учения во всех сферах. Но что интересно- это что этот диагноз поставлен был сначала в 5 лет,и потом уже в 14,что в обычной бытовой жизни - ну смекалка и мышление в практичном/ бытовом направлении работает на все не то что 100,а все 200. А вот как только дело даходит до запоминания и особенно долгосрочной памяти( способность извлечь те или иные данные из памяти...одной фразой способность вытащить на поверхность то что даже вчера читал) .вот тут конечно помогают развивать умение фотографической памяти.и 2 разных цветных фламастеров..т.е.ребенок читает строчку,разбирается что понял и что нет и потом продолжает дальше читать...в конце разбирает весь текст и на этом этапе закрашивает специальными фламастерами( не знаю как называется по русски) текст на две части-
1) красный цвет - это цвет sos и значит что то предложение которое является одним из главных и его нужно помнить обязательно.например некая дата из истории или имя героя,событие....итд.
2) жёлтый - данные которые нужно помнить,но это не очень главные события..так для истории,что как говорится суть текста чтобы знать о чем вообще идёт речь.
И проделав эту работу ребенок просто реально фотографирует странички...и когда на уроке спрашивают что либо то данные не нужно копатся в голове в которой и так полный хаос от быстрого мышления,а помнишь страницу и цвет фломастера на данных.
Этот способ принимала я , когда еще в бывшем СССР никто не знал о дизлексии,а она у меня тогда была ...ну и как известно передается по наследству детям. Так вот я рассказала этот способ педагогу/ логопеду и решили применить и развивать этот способ на моем ребёнке.способ со временем сработал и дает результат.
Детям с особенными затруднениями обучения очень важно посещать и психолога для поднятия уровня самоуверенности( в Греции к счастью психолог для таких детей в обязательном порядке от государства в год 10 сеансов).
Я скажу такое мнение,зная на своем опыте... проблема мне кажется не то что читать трудно или вспоминать что прочитал или путать например цифры ( дисаритмисия) -все это последствия.первоначальная проблема в скорости обмена данными на уровне нейронов.простыми словами пока ты думаешь об одном,в той же голове в ту жу секунду начинается мысль о яем то другом и так постоянно.нет возможности еще совсем молодому мозгу научится ьак скажем кататься на коньках с лёгкостью по всей плоскости мозга. В зрелом возрасте после 30 - это легко и даже помогает в работе,но детям трудно.так вот нужно " бороться" с причиной,а не с последствиями той или иной особенности мозга!
Удачи всем!

[@Albert-fe6ut]

Выбор предопределён, дорогой к богу… каждому своё ! 🙏…

[@DJgreshnica]

Оче круто

[@annababkina8308]

Пафосно, но ни о чем. Конкретных признаков не было названо. Никаких практических советов не последовало. Одни пустые разглагольствования.

[@user-sh1sn2pd6f]

Согласна на 100%...

[@Oksana839]

Эт точно ни способность сосредоточиться !!!!!не способность обучатся !!!