Вебінар 17. Трикутники та їх елементи. ЗНО 2021 з математики

#зно2021 #математика #знозматематики
Вебінар 17. Трикутники та їх елементи. ЗНО 2021 з математики. Лекція створена в рамках освітнього проекту iLearn. Приєднуйтеся за посиланням: ilearn.org.ua
Ми у:
Telegram: t.me/ilearn_ua
Instagram: / ilearn_zno
Facebook: / ilearn.educationonline
iLearn - всеукраїнський освітній безкоштовний проєкт Громадської Спілки «ОСВІТОРІЯ», метою якого є надання рівних можливостей всім учням та ученицям при підготовці до ЗНО. На нашому сайті ilearn.org.ua Ви знайдете повний курс відеолекцій, тестів та матеріалів для самопідготовки та вебінари з таких предметів:
• Українська мова
• Англійська мова
• Математика
• Історія України
• Біологія
Реєстрація є абсолютно безкоштовною!

[@ii-ey3rc]

Прекрасный учитель! Быстро, чётко, наглядно

[@user-ns2zo1it1v]

дякую ,це був чудовий відеоурок

[@olegmykola]

Файні субтитри

[@user-ii7rd2wu2f]

Дякую за урок!!! Все зрозуміло. Ви класний вчитель:) Бажаю успіху)

[@veronikabarankevych9926]

Дужеееее дякую! Ви круто пояснюєте! 🥰

[@sergeykardash1442]

Чудовий вебінар, дуже сподобався.

[@user-pr6xi4ls2y]

Ви просто супер😍

[@user-ck3fs8je7e]

Крутой учитель!!!

[@user-jn8rw1ju2z]

Здравствуйте) скажите пожалуйста,когда будет следующий вебинар и во сколько??)

[@Shaltris]

51:03 У меня нереально пригорело с этой задачи, делаю и так и сяк, уже нашел все что можно было, но никак не мог решить из за мешающих корней, и тут говориться что можно тупо взять приблизительное число к 300. Потому что и сами ответы не подразумевают точный ответ. Математика точная наука да?

[@vladgalekas]

Да.

[@user-pz2zn4mf6b]

Я не розумію чому спочатку ви казали, що в подібності маленький до великого, а потім в задачі писали что великий до малого

[@user-xd1kr4dc5o]

У Зно 2013(Хв.20.39) периметр буде 24 см(4+4+4+4+8=24). Вебінари дуже круті)Велике дякую

[@user-vs5zx1eo5h]

Ні, все правильно. У тебе зайва 4

[@user-xd1kr4dc5o]

@@user-vs5zx1eo5h , велике дякую. То я площу трикутника вже почала обчислювати) ))

[@vitalyvishn3022]

Коментар

[@aleksandrkaratitsyn5576]

Идеал

[@user-tf4pv4xz2b]

Сделайте пожалуйста вебинары по географии 🙏

[@user-uw2hr7nn8j]

Я знайшла повноцінні вебінари з географії, там вчителька пояснює все, що потрібно на ЗНО. Тривалість вебірарів півтори- дві години

[@user-tf4pv4xz2b]

@@user-uw2hr7nn8j где нашла? Сможешь пожалуйста скинуть ссылку?

[@user-uw2hr7nn8j]

@@user-tf4pv4xz2b
ruclips.net/p/PLzyBrH58yXw5MnoGtjtGULBl5o7cdHlUZ - 1 модуль
ruclips.net/p/PLzyBrH58yXw6dmRlnYzzls2PhwILuNzbw - 2 модуль

[@user-zc9ws7yu9t]

@@user-uw2hr7nn8j можешь объяснить что такое модуль

[@user-uw2hr7nn8j]

@@user-zc9ws7yu9t ну это что то типо раздела.

[@roddkrog]

43:49 як тут використовуючи подібність можно розв'язати

[@vladgalekas]

На iзi можна.

[@sanity_equals_nil]

31:42 почему площадь равна 800 м^2 если должна быть 8000 м^2?

[@user-mf2rb4gz3e]

там миллиметры изначально в масштабе, это по географии проходили. если бы были см то было бы вообще 80000

[@user-xu6tm1gx9y]

57:18 а не Г? Ведь 0.56~0.6

[@user-uo3ej3nn2i]

задание на 5:05 ...как получилось 11? кто-то может объяснить ?!

[@Shaltris]

Ну дело в том что как было упомянуто сторона не может быть больше 13 ( а 15 больше чем 13) и не может быть меньше 7 (3 и 5 меньше 7), а в промежуток от 7 до 13 попадает только 1 из вариантов предложеных в ответе, и это 11, тоесть там спокойно может быть не 11 а скажем 8.

[@YuliaSkliarenko]

Всё равно не пониимаю

[@oleoleeg]

Якій протівний голос

[@weikeduo2236]

Писати не вміє, але залишає коментарі щоб образити когось, навіщо ти це робиш?

[@user-no5tg7gq6l]

по собі не судять)

[@sledovatel86]

Я не поняв

[@sergooliynik8101]

А я поняв