Muchas gracias por estas lecciones y por su tiempo que dedica a estos interesantes videos. .....y en qué etapa de la vida escolar se aprende esto .?..muchas gracias
El pensamiento lógico-matemático es la base del funcionamiento y el entendimiento de manera adecuada de las ciencias numéricas. La lógica-matemática es la habilidad de trabajar y pensar mediante números y la capacidad de emplear el razonamiento lógico para determinar si una afirmación es verdadera o no
Eso mismo es lo que pienso yo cada vez que alguien dice la muy usada frase de para qué sirven las matemáticas si nada más sirven en la vida para las operaciones básicas de +-*/ y es una de las materias que más me gustaba y que siento me enseñó más, al desarrollo del pensamiento lógico, a la capacidad analítica, a la visión espacial que da la geometría, para mí es la única materia q no deberían quitar nunca de un programa educativo.
En el 1er ejercicio 36 no corresponde porque es 1 al cubo es 1,2 al cubo es 8,3 al cubo es 27,4 al cubo 64 entonces 36 no es, 5 al cubo 125 y 6 al cubo 216
1. Fácil. Los números 1, 8, 2, 125 y 216 son cubos de 1, 2, 3, 5, 6. El 36 no es un cubo; es el cuadrado de 6. 2. La distancia entre cada letra es 3. Su posición en el alfabeto es C (3), F (6), I (9). La siguiente letra es L (12). El siguiente número es 82L 3. Canadá ==> 518191
el primer ejercicio yo habia hecho otro tipo de razonamiento logico y me dio que el 36 no tenia que estar ahi, pero lo habia sacado de otra forma totalmente diferente xd
Al verlo inmediatamente me di cuenta de que la serie era 1 elevado a la tres 2 elevado a la tres, 3 elevado a la tres y así sucesivamente pero en el caso de 36 es erróneo ese número. El resto es correcto
Segura no estoy, pero la serie q veo ahí es q los primeros dígitos siguen la secuencia de 1,2,3 en ascenso y los últimos dígitos 7,6,5 en descenso para mi sobra el ocho pero dudo dudo
En la tercera pregunta el razonamiento lógico más rápido era coger las letras repetitivas reemplazarlas por el número y luego proceder a reemplazar los números de las otras letras….jaque mate….jajaja
Haber yo le hago una pregunta Si construyó dos triángulos uno equilátero y otro isósceles cualquiera Como se geometría euclidiana se que los ángulos interiores del triángulo equilátero tiene ángulos con un valor de 60° pero será posible que con la regla y el compás como instrumento de medición saber el valor de los ángulos interiores del triángulo isósceles
Me encantan tus videos, explicas muy bien por lo que entiendo fácilmente, todos los ejercicios los resolví muy bn, GRACIAS!
me gusta la telepatía así entiendo mejor
Saludos.Gracias por compartir y aportar importante información.
He acertado todas las respuestas. Muchas gracias 😊
Muchas gracias profesor.. Excelente explicacion
Muchas gracias por estas lecciones y por su tiempo que dedica a estos interesantes videos. .....y en qué etapa de la vida escolar se aprende esto .?..muchas gracias
Pero no explica xq doy ese valor a cada letra en el ultimo ejercicio, me quedé en las mismas
muchas gracias, me senti relajado
Cordial saludo desde Villavicencio-Colombia
Muchas gracias,muy interesante
El pensamiento lógico-matemático es la base del funcionamiento y el entendimiento de manera adecuada de las ciencias numéricas. La lógica-matemática es la habilidad de trabajar y pensar mediante números y la capacidad de emplear el razonamiento lógico para determinar si una afirmación es verdadera o no
Eso mismo es lo que pienso yo cada vez que alguien dice la muy usada frase de para qué sirven las matemáticas si nada más sirven en la vida para las operaciones básicas de +-*/ y es una de las materias que más me gustaba y que siento me enseñó más, al desarrollo del pensamiento lógico, a la capacidad analítica, a la visión espacial que da la geometría, para mí es la única materia q no deberían quitar nunca de un programa educativo.
Saludos desde Costa Rica, pura vida !!!
pura vida!!!
Excelente
Gracias ! .'.
Me gusto , gracias
😊 gracias profe
Gracias.
Muy interesante. Gcs x compartir. Slds desde Panamá
En el 1er ejercicio 36 no corresponde porque es 1 al cubo es 1,2 al cubo es 8,3 al cubo es 27,4 al cubo 64 entonces 36 no es, 5 al cubo 125 y 6 al cubo 216
Excelente a mi m ponen eso en mis pruebas psicometricas d trabajo y la verdad no tenia ni idea d como era🙈
Por lógica es el 36
Porque
Es 1. 8. 9 (1). 8 9
Es un patrón que se repite matemáticamente
Mi estimado que aplicación usa para hacer los ejercicios de matemáticas
Gracias....
1. Fácil. Los números 1, 8, 2, 125 y 216 son cubos de 1, 2, 3, 5, 6. El 36 no es un cubo; es el cuadrado de 6.
2. La distancia entre cada letra es 3. Su posición en el alfabeto es C (3), F (6), I (9). La siguiente letra es L (12). El siguiente número es 82L
3. Canadá ==> 518191
Yo los eleve todos los factores al cubo 1^3=1, 2^3=8, 3^3=27...
excelente explicacion,gracias
el primer ejercicio yo habia hecho otro tipo de razonamiento logico y me dio que el 36 no tenia que estar ahi, pero lo habia sacado de otra forma totalmente diferente xd
x2
Explica cómo lo hiciste
@@dally_a ya no me acuerdo XD han pasao trws meses
@@RobertoPerez-in9nv Yo busqué factor común de cada número y ahí me fui dando cuenta de que varía entre 4 y 9
Cual es la otra manera? O por favor
Muy bueno, solo la música de fondo distrae mucho😵💫😵💫😵💫
Al verlo inmediatamente me di cuenta de que la serie era 1 elevado a la tres 2 elevado a la tres, 3 elevado a la tres y así sucesivamente pero en el caso de 36 es erróneo ese número. El resto es correcto
♥️
Buenas tardes, disculpa la molestia, con que software haces tus videos¨????
mano eso es un paint xD.
@@alexloq44 El que sabe mucho de computación por suerte jajaj
Estoy haciendo mitad bien y mitad me equivoquo quiero seguir !
queeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeesooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo
jajjajaja
lo digo sin ver el vídeo, conozco los cubos de números de un dígito
Segura no estoy, pero la serie q veo ahí es q los primeros dígitos siguen la secuencia de 1,2,3 en ascenso y los últimos dígitos 7,6,5 en descenso para mi sobra el ocho pero dudo dudo
El primer ejercicio lo resolví multiplicando por seis el anteultimo número ....no hay una sola forma lógica de resolver estos problemas ...😊
82 L,,, 20 números más,,3 letras más
36
Yo tengo otro pensamiento cada numero me da 9 si sumo sus cifras, o saco el 1 o el 8 y lo sumo
En la tercera pregunta el razonamiento lógico más rápido era coger las letras repetitivas reemplazarlas por el número y luego proceder a reemplazar los números de las otras letras….jaque mate….jajaja
Buen ardo sus videos
y como se supone que yo me voy a inventar. ese metodo
en un examen
con tu mente
resolvi todas
Todos son cubos menos el 36
la B
El 36.
😢😢
La dos,,, 82 L
La C
36 es el único termino al cuadrado
El 8
El 36
82L
216
Estoy bien tonto para esto, tengo un examen pronto de razonamiento logico matematico, no me quiere dar unas clases por zoom
Haber yo le hago una pregunta
Si construyó dos triángulos uno equilátero y otro isósceles cualquiera
Como se geometría euclidiana se que los ángulos interiores del triángulo equilátero tiene ángulos con un valor de 60° pero será posible que con la regla y el compás como instrumento de medición saber el valor de los ángulos interiores del triángulo isósceles
Wt.......😐😐😐
Nadie responde está inquietud??
Claro que sí es posible
Cual es la respuesta]? pues tomen su tiempo (de 5 segundos) jeje es a modo de broma, muchas gracias por la enseñanza, profesor.
Rjercicio 3 es = inciso b.
125
b) 82L😅
46
82L porque los números aumentan de en 20 y las letras del alfabeto se saltan de 2 en 2.
1, 1, 2, 5, 15, 57, 203...
82m
1c
518191
36 is not a cube. 64 is correct number in sequence.
Es el 36
518191canada
Canadá,,,518191
82l
profesor tiene usted un Correo
ssiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu
Canada,,518191
La respuesta es 82L
No aparece en toda la pantalla los ejercicios
Canadá sería 518191 porque la A es el 1, la C es 5, N es 8 y D es el 9.
Si ya callate
82 L
Son cubos
b):518191😅
La B
El 125 no corresponde a la serie
Ni p7ta id3a no me gustan las matematicas...ya puse que no me recomienden esto...perdón pero...
36 no corresponde, debería ser 64
Si no tomamos las opciones, Sumando los dos primeros, todos son multiplos de 9 excepto el 125
Realmente no entendi
La c) no pertenece a esa secuencia
El 36 no va.
82L
36
518191
82 L
La C
82L
82L
82L
82L
82L
36
518191