🔥 eeyy!! Seguimos con los demás ejercicios acáaaa 👉bit.ly/2UPizKn ✅ Podés pasar por maxiprograma.com para sumarte al Campus Virtual (gratis) para seguir el curso desde allí y obtener todos los ejercicios, el foro de dudas y poder certificar el curso con el examen final. ⚡Y si querés, seguime en instagram.com/maxiprograma/ para estar al tanto de todas las novedades 🥰 Saludos!
estuve unas cantas horas pensando y pensando el primer ejercicio no me salio pero me puse a pensar el funcionmiento y aun asi me faltaron partes ni idea de este tema de la posicion del for soy re novato en la programacion, pero metiendole ganas vi la resolucion del primer ejercicio genial!
Muy buena la solución del ejercicio 6, le di tropecientas vueltas y solo conseguía atascarme más y más🤪🤪 El video estupendo y ya quiero ver la resolución de los ejercicios restantes. Esto aunque se vaya complicando cada vez me gusta más😅 Un saludo!!!
Maxi querido, si no publicas la 2da parte con el resto de los ejercicios no voy a estar tranquilo si están bien o no y me voy a desesperar de la intriga :(
@@MaxiPrograma comparto lo de Germán. Te consulto Maxi, dónde puedo repasar el concepto de con++. Estoy registrado en tu página, pero no lo encuentro. Gracias
Hola Maxi , el ultimo ejercicio se puede hacer con un while que la condicion sea que el contador es menor a o igual a 2 . Y entonces si ingresan un numero muy grande no se ejecuta tantas veces . Muy buenos los ejercicios !
Hola Maxi, como estas? Te hago una consulta: en el ejercicio 3, lo que hice fue declarar una variable de nombre NUM por fuera del ciclo FOR cuyo valor es 0. Dentro del ciclo FOR aplico lo siguiente: NUM++ y acto seguido imprimo NUM. Lo hago diez veces. Tu forma de resolverlo es mucho mas simple y directa, pero quiero saber si mi razonamiento es válido también. Muchas Gracias por el contenido que brindas! Saludos
@@MaxiPrograma maxi cuanyo yo hago ese codigo, primero que todo arranca en 5 no se por que y me suma de a 6. trabajo con php yo, te podes fijar que tengo de mal ., gracias ! $i = 0; for ($i = 0; $i < 100; $i++ ){ $i += 5; }
Llevándolo a código y verlo funcionando. Tenés unos vivos acá en el canal en los que lo muestro. Lo podés hacer en C++ como muestro en esos vídeos o lo podés hacer en cualquier otro lenguaje (investigando lo necesario). También tenés la opción de sumarte a mi curso de C# en el que te muestro paso a paso dicho pasaje.
En el ejercicio 5 debes aclarar si la serie "de cinco en cinco" comienza en uno o en cero. El planteamiento dice: "del 1 al 100 de 5 en 5" y el ejemplo dice: "0, 5, 10, 15, 20,..100". Yo pude hacer el programa considerando ambos casos. Saludos.
Gracias por la observación, la tendré en cuenta. Lo más importante del ejercicio igual es poder jugar con la configuración del ciclo y veo que lo lograste. O hiciste algún mecanismo alternativo para llegar al resultado, lo cual también estaría bien.
yo lo hice parecido puse una variable llamada numeroMayor=10 y en el alert le puse 10 entonces me hace ingresar el numero las 10 veces (yo lo puse en la operacion una solavez) y sale en el alert al final el 10
En el último ejercicio, el de los números primos, dentro del ciclo despúes del CON++ puedo agregar un condicional abajo de este que diga "si CON++>2 asignar x=N+1" ? La idea es, ya que con eso me diría que tengo más de dos divisores, o sea no es primo, lo obligaría a salir del ciclo y así evito que siga este cuando ya no es necesario.
Es como una serie de nicho,para los q tienen los ejercicios.Esta bueno para repasar conceptos,pero es dificil de masticar para,el q entra,q es el q aumenta los views.
Eso es porque hay que arrancar la serie desde cero. O mínimamente desde el video que explica el tema. Los ejercicios los pueden obtener, pues yo se los facilito.
Consulta, en la segunda resolución del primer ejercicio, no debería guardar el resultado de Max fuera del ciclo for? Si no es así, no se borraría la variable con cada vuelta? Perdon por la pregunta, soy muy nuevo en esto
No, porque antes de guardar estamos preguntando cuánto vale X, y solo guardaremos cuando X valga cero, y cuándo y cuántas veces X va a valer cero? Analice.
@@MaxiPrograma toda la razon, lo probe en codigo python y funciona bien: x=0 while x < 10: numero=int(input("ingrese un numero: ")) if x==0: maximo=numero if numero > maximo: maximo= numero
x+=1
print("el numero maximo es:", maximo) Lo que no me queda claro es porque no se borra la variable maximo cuando arranca el nuevo ciclo, tocara leer sobre el tema. Gracias!
cuando en el siclo X=1 significa que se activa el siclo automáticamente? porque en el ultimo ejercicio uso esa configuracion. no se si con poner x=0 arrancaría igual
El ciclo de numeros primos arrancaba en x=1 porque sino dividia por 0 y tenia resto 0 y si bien se corregia al final cambiando el 2 * el 3 rompia con la teoria de divisible * 1 y por si mismo
Consultas: En el ejercicio 3). Cuando muestra "X" no tiene que ser por fuera del diagrama como en los anteriores? En el ejercicio 6), por qué el contador tiene que ser = a 2?
re tarde pero en el 6 el contador es igual a dos porque el número tiene que tener solamente dos veces el resto en 0 ( o sea válida que el número se pudo dividir por si mismo y por 1, si se hubiera podido dividir por otro número el contador subiría y ya no sería primo)
En el ejercicio 3) si lo mostras X por fuera, solo va a mostrar el ultimo numero y va a ser 11. Porque la ultima operación en el for va a ser incrementar en 1 y después salir.
El ejercicio 6 lo hice pidiendo un ingreso N y luego el ciclo lo arranque desde 2 y menor a N, entonces preguntaba lo mismo, si el resto de N/X era 0. Positivo no era primo, puesto que habia un numero entre 1 y N que era divisor. Esta mal aplicado?
Jaja yo me rompí el coco y llegué a esa misma solución, con la diferencia que en el IF pregunto si N es distinto a cero (N != 0): caso verdadero, "es primo". Ah, tremendo el contenido y los ejercicios de Maxi... capo de capos.
Un número primo es un entero positivo que tiene exactamente dos divisores positivos. El algoritmo funciona perfectamente para n = 2 porque te va a decir que tiene dos divisores positivos. El número 1 no es primo. Por lo tanto, el algoritmo tampoco va a presentar problemas por ese lado.
En el ejercicio 3 creo que me enrosqué un poco. Fuera del FOR, asigné que N=0 y J=X (La J la inventé, xke sí no má) Entra en el ciclo como venía haciendo hasta ahora y puse el primer IF (J==X), por lo que si es así, entonces N++ y muestro N en pantalla. En el ejercicio 4, es lo mismo, pero N=10, y si J==X, entonces disminuye 1. ¿Sería correcto también? Queda más largo, no sé si se entiende, y capaz se reemplaza alguna variable y no me doy cuenta, pero fue lo único que se me ocurrió sin haberme espoileado la respuesta antes jajasjds.
una pregunta maxi, los programadores en la vida real usan diagramas de flujo a veces, depende de cada persona? o simplemente se manejan con la pc en la construcción de los programas?? ...y el pseudocodigo?? jaja perdona las tantas preguntas, gracias por todo!!!
Depende del proyecto. En realidad hay otros tipos de diagramas más avanzados que se suelen utilizar, tales como diagramas de clases, de actividades, se secuencia, de casos de uso, etc, etc. Todos hacen al diseño de una app antes de comenzar a construirla. NUNCA se va de una al código.
en el ejercicio 2 no entendi el resultado para que diera positivo como lo entendia el programa? tenia que saber si era positivo y solo puso n>0 y que la variable lo mostrara pero puede ser cual quier numero yo le asigne que supiera si era positino poniendo un resto n%2 este me deberia dar 0 y solo lo san positivos y que muestre eso la pantalla estaria correcto le puso una variable de contador obviamente
Hola Andrés. Para saber si un número es positivo preguntamos si el número es mayor a cero pues todos los números mayores a cero son positivos, mientras que los menores a cero son negativos. La cuenta que vos hacés de obtener el resto de un número dividido 2 y evaluar si es cero es para saber si ese número es par o no. Cualquier número dividido por 2 y cuyo resto sea cero, es par. Espeor se entienda. Saludos.
program x6; var n,i,c:integer; begin i:=1; writeln('---> Insert an integer:'); readln(n); while ( n -1 ) do begin c:=0; for i:=1 to n do begin if (n mod i)=0 then c:=c+1; end; if c = 2 then writeln('------> ( Is a prime number )') else begin writeln('------> ( Is not a prime number )'); end; writeln; writeln('---> Insert another integer:'); readln(n); end; writeln('#### program execution has been stopped ####'); end.
Lista=[] for i in range(10): num=input("Ingrese número: ") Lista.append(num) print ("El número mayor es el " + max(Lista)) yo hice así el 1 porque pensé en almacenar en una lista y después usar un método. La verdad es que no se me ocurria hacerlo como vos lo hiciste. probé hacerlo de otra forma pero se me alarga más el código. maximo=0 x=10 for i in range(x): num=int(input("Ingrese número: ")) if num > maximo: maximo = num print ("El numero máximo es " + str(maximo)) ********************** 3ra version ********************** maximo=0 for i in range(10): num=int(input("Ingrese número: ")) if i == 0: maximo = num elif num > maximo: maximo = num print ("El numero máximo es " + str(maximo))
Es que por ahora no tenemos herramientas para hacer "listas"... vos te estás adelantando usando esos truquitos. No importa si el código queda un poquito más largo, tenemos que resolver con lo que tenemos. Ahí está la magia... 😉
No me acuerdo en este momento cuál era el 5. Pero igual la respuesta es “No”. Ese “x+5” no va a causar ningún efecto en “x”, por ende su vamos no cambiará nunca, con lo cual el ciclo tiende a infinito. Revísalo.
Hacelo primero a mano y razonalo, Luciano. No reniegues con herramientas o lenguajes si aún no pudiste resolver la parte lógica. Por algo yo lo hago a mano.
El segundo lo hice re mal ,,, hice cualquier cosa jajaja 😂 🤦 😅 quieren ver lo que hice?? No se van a reír?? jajaja desastre , me había olvidado que existía el contador,,igual no se si lo hubiese hecho así maxi.
Tratán de repasar el contenido y de plantearlo vos por tus propios medios. Si hay dudas desde el planteo, podés ir consultando por acá o en el foro de dudas del curso. En el aula virtual. Así te orientamos.
![✍ Ejercicios Resueltos con Ciclo FOR [Guía 4] Parte 2 - Aprender PROGRAMACIÓN (Desde Cero) - E#10](http://i.ytimg.com/vi/AsRQmd9y6i8/mqdefault.jpg)
![✍ Ejercicios Resueltos con Ciclo FOR [Guía 4] Parte 2 - Aprender PROGRAMACIÓN (Desde Cero) - E#10](/img/tr.png)
![💠Ciclo While [Ciclo Inexacto] - Aprender PROGRAMACIÓN (Desde Cero) - E#11](http://i.ytimg.com/vi/HSUKndu5XAg/mqdefault.jpg)
![💥 Ciclos Combinados [Lote y Sublotes] - Aprender PROGRAMACIÓN (Desde Cero) - E#13](http://i.ytimg.com/vi/MngME8tXleY/mqdefault.jpg)
![Ciclo - Bucle - FOR [Explicado Fácil 🍎] - Aprender PROGRAMACIÓN (Desde Cero) - E#8](/img/1.gif)
🔥 eeyy!! Seguimos con los demás ejercicios acáaaa 👉bit.ly/2UPizKn
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⚡Y si querés, seguime en instagram.com/maxiprograma/ para estar al tanto de todas las novedades 🥰
Saludos!
estuve unas cantas horas pensando y pensando el primer ejercicio no me salio pero me puse a pensar el funcionmiento y aun asi me faltaron partes ni idea de este tema de la posicion del for soy re novato en la programacion, pero metiendole ganas vi la resolucion del primer ejercicio genial!
Me esta costando muchisimo el For.. venia re bien
Vamoo 💪 que no decaiga!!
Muy buena la solución del ejercicio 6, le di tropecientas vueltas y solo conseguía atascarme más y más🤪🤪
El video estupendo y ya quiero ver la resolución de los ejercicios restantes.
Esto aunque se vaya complicando cada vez me gusta más😅
Un saludo!!!
Gracias gracias gracias! me encanta como explicás no me quedan dudas!
Excelente canal, me has ayudado mucho. *Muchas gracias!*
Maxi querido, si no publicas la 2da parte con el resto de los ejercicios no voy a estar tranquilo si están bien o no y me voy a desesperar de la intriga :(
Sos un genio Maxi, la verdad es de muchísima ayuda , en cuanto alcance nivel para tus cursos pagos me mando de cabezaaa Muchas gracias por todo !
🙂🙂
@@MaxiPrograma comparto lo de Germán. Te consulto Maxi, dónde puedo repasar el concepto de con++. Estoy registrado en tu página, pero no lo encuentro. Gracias
Yo también voy a seguir con los cursos pagos una vez que entienda toda esta primera etapa,,vamos todos juntos hacia delante chicos.
¡Gracias!
Hola Maxi , el ultimo ejercicio se puede hacer con un while que la condicion sea que el contador es menor a o igual a 2 . Y entonces si ingresan un numero muy grande no se ejecuta tantas veces . Muy buenos los ejercicios !
Sí, pero estamos aprendiendo FOR 😁😁
Maxi Programa tenes toda la razon Maxi ! Hace de cuenta como que no dije nada jajaj
Profe a usted si le entiendo matemáticas 🙂🙂🙂🙂
jajaja
Muy buen video Maxi, saludos
Espectacular sensei.... Saludos
😁
MUY BUENOOO QUE DIVERTIDOOO
Hola Maxi, como estas? Te hago una consulta: en el ejercicio 3, lo que hice fue declarar una variable de nombre NUM por fuera del ciclo FOR cuyo valor es 0. Dentro del ciclo FOR aplico lo siguiente: NUM++ y acto seguido imprimo NUM. Lo hago diez veces. Tu forma de resolverlo es mucho mas simple y directa, pero quiero saber si mi razonamiento es válido también. Muchas Gracias por el contenido que brindas!
Saludos
Sí, esta perfecto! No perdamos de vista que siempre va a haber distintas alternativas de armar los algoritmos.
Vamos con la segunda parte!!
No se, pero a mi se me complica un poco bastante 😓
amii también y apenas voy empezando 😭😭😭
@@janiett0 Con paciencia, mas adelante resulta mas facil, animo
Ejercicio 5
Hacer un programa que muestre los numeros del 0 al 100 de 5 en 5. Ej: 0,5,10,15,20...100
for (i = 0; i
Okey. La idea era haciendo x+=5. Entonces solo dará la cantidad de vueltas necesarias. Pero tu forma aplica también.
@@MaxiPrograma maxi cuanyo yo hago ese codigo, primero que todo arranca en 5 no se por que y me suma de a 6. trabajo con php yo, te podes fijar que tengo de mal ., gracias !
$i = 0;
for ($i = 0; $i < 100; $i++ ){
$i += 5;
}
Discazo Colores Santos!!!!
fuaaaa se empezo a re complicar ...a repasar !
min 10:40 no hace falta declarar la variable MAX antes?, N>MAX pero que valor inicial tiene MAX para saber si es mayor o no?
Sos un crack!!
😊
ES re interesante. ¿Hay alguna manera que se transforme en algo más divertido?
Llevándolo a código y verlo funcionando. Tenés unos vivos acá en el canal en los que lo muestro. Lo podés hacer en C++ como muestro en esos vídeos o lo podés hacer en cualquier otro lenguaje (investigando lo necesario).
También tenés la opción de sumarte a mi curso de C# en el que te muestro paso a paso dicho pasaje.
Genioooo!
En el ejercicio 5 debes aclarar si la serie "de cinco en cinco" comienza en uno o en cero. El planteamiento dice: "del 1 al 100 de 5 en 5" y el ejemplo dice: "0, 5, 10, 15, 20,..100". Yo pude hacer el programa considerando ambos casos. Saludos.
Gracias por la observación, la tendré en cuenta. Lo más importante del ejercicio igual es poder jugar con la configuración del ciclo y veo que lo lograste. O hiciste algún mecanismo alternativo para llegar al resultado, lo cual también estaría bien.
no entiendo, perdon.
Hola cómo hiciste para llegar al 100 desde 1?
En el ejercicio 3 lo que hice fue lo siguiente:
Asigne una un proceso N=0 fuera del ciclo FOR y despues pregunte:
IF N
claro que si
Consulta sobre el ultimo ejercicio del video. Yo lo hice asi: x=2,x
mmmm es que este IF "if (n==x) " nunca daría verdadero, porque la condición de tu FOR es X
yo lo hice parecido puse una variable llamada numeroMayor=10 y en el alert le puse 10 entonces me hace ingresar el numero las 10 veces (yo lo puse en la operacion una solavez) y sale en el alert al final el 10
En el último ejercicio, el de los números primos, dentro del ciclo despúes del CON++ puedo agregar un condicional abajo de este que diga "si CON++>2 asignar x=N+1" ? La idea es, ya que con eso me diría que tengo más de dos divisores, o sea no es primo, lo obligaría a salir del ciclo y así evito que siga este cuando ya no es necesario.
Seep, podrías.
20:04 x inicializa en 0 porque no es posible dvidir por 0 entonces sino es divisible no hay posibilidad que deje resto
Es como una serie de nicho,para los q tienen los ejercicios.Esta bueno para repasar conceptos,pero es dificil de masticar para,el q entra,q es el q aumenta los views.
Eso es porque hay que arrancar la serie desde cero. O mínimamente desde el video que explica el tema. Los ejercicios los pueden obtener, pues yo se los facilito.
@@MaxiPrograma si si vi,lo dijo en buen sentido ,xq talvez eso ahuyenta mas ,q acercar gente a las series.
Uuuhh en el ejercicio 6 yo lo hice con If nada mas jaja, muy bueno todo
Si funciona, va. No me acuerdo cuál es… jaja
Consulta, en la segunda resolución del primer ejercicio, no debería guardar el resultado de Max fuera del ciclo for? Si no es así, no se borraría la variable con cada vuelta? Perdon por la pregunta, soy muy nuevo en esto
No, porque antes de guardar estamos preguntando cuánto vale X, y solo guardaremos cuando X valga cero, y cuándo y cuántas veces X va a valer cero? Analice.
@@MaxiPrograma toda la razon, lo probe en codigo python y funciona bien:
x=0
while x < 10:
numero=int(input("ingrese un numero: "))
if x==0:
maximo=numero
if numero > maximo:
maximo= numero
x+=1
print("el numero maximo es:", maximo)
Lo que no me queda claro es porque no se borra la variable maximo cuando arranca el nuevo ciclo, tocara leer sobre el tema. Gracias!
cuando en el siclo X=1 significa que se activa el siclo automáticamente? porque en el ultimo ejercicio uso esa configuracion. no se si con poner x=0 arrancaría igual
Si arranca igual, el problema es que en el ejemplo se usa esa misma X para dividir el numero ingresado y si ese numero es 0 daria un error
@@Black_Coding tenes razon! es por la divicion que no puede usar 0. gracias
pan comido!! estoy volando... no fue facil pero logre entenderlo
alguien me pasa el ejercicio numero 5?
pq no entendi ;C
El ciclo de numeros primos arrancaba en x=1 porque sino dividia por 0 y tenia resto 0 y si bien se corregia al final cambiando el 2 * el 3 rompia con la teoria de divisible * 1 y por si mismo
No entendí del todo.. pero ojo en una cosa: no se puede dividir por cero, da error. Probalo en una calculadora.
Consultas: En el ejercicio 3). Cuando muestra "X" no tiene que ser por fuera del diagrama como en los anteriores?
En el ejercicio 6), por qué el contador tiene que ser = a 2?
re tarde pero en el 6 el contador es igual a dos porque el número tiene que tener solamente dos veces el resto en 0 ( o sea válida que el número se pudo dividir por si mismo y por 1, si se hubiera podido dividir por otro número el contador subiría y ya no sería primo)
En el ejercicio 3) si lo mostras X por fuera, solo va a mostrar el ultimo numero y va a ser 11. Porque la ultima operación en el for va a ser incrementar en 1 y después salir.
El ejercicio 6 lo hice pidiendo un ingreso N y luego el ciclo lo arranque desde 2 y menor a N, entonces preguntaba lo mismo, si el resto de N/X era 0. Positivo no era primo, puesto que habia un numero entre 1 y N que era divisor. Esta mal aplicado?
No, para nada. Es lo mismo pero dividiendo dos veces menos.
Jaja yo me rompí el coco y llegué a esa misma solución, con la diferencia que en el IF pregunto si N es distinto a cero (N != 0): caso verdadero, "es primo".
Ah, tremendo el contenido y los ejercicios de Maxi... capo de capos.
Hola, cómo puedo verificar el ejercicio 5? Lo planteé con un "x+=5", pero no sé si está bien graficado el resto, gracias, saludos ^_^
Podés compartirlo en el foro de dudas del campus virtual o en los canales de dudas del servidor de discord.
Sale esa segunda parte Max!
Claro! ruclips.net/video/AsRQmd9y6i8/видео.html
ya empece complicado con la 1. No se me ocurria como hacer. 😔
Un número primo es un entero positivo que tiene exactamente dos divisores positivos. El algoritmo funciona perfectamente para n = 2 porque te va a decir que tiene dos divisores positivos. El número 1 no es primo. Por lo tanto, el algoritmo tampoco va a presentar problemas por ese lado.
En el ejercicio 3 creo que me enrosqué un poco.
Fuera del FOR, asigné que N=0 y J=X (La J la inventé, xke sí no má)
Entra en el ciclo como venía haciendo hasta ahora y puse el primer IF (J==X), por lo que si es así, entonces N++ y muestro N en pantalla.
En el ejercicio 4, es lo mismo, pero N=10, y si J==X, entonces disminuye 1.
¿Sería correcto también? Queda más largo, no sé si se entiende, y capaz se reemplaza alguna variable y no me doy cuenta, pero fue lo único que se me ocurrió sin haberme espoileado la respuesta antes jajasjds.
Yo el ejercicio 6 lo resolvi sin el ciclo for, usando un IF.
N/1==N
&&
N/N==1
Esta mal?
Si lo probas con 4 funciona lo que pusiste peeeeero 4/2=2 por ende no es primo
una pregunta maxi, los programadores en la vida real usan diagramas de flujo a veces, depende de cada persona? o simplemente se manejan con la pc en la construcción de los programas?? ...y el pseudocodigo?? jaja perdona las tantas preguntas, gracias por todo!!!
Depende del proyecto. En realidad hay otros tipos de diagramas más avanzados que se suelen utilizar, tales como diagramas de clases, de actividades, se secuencia, de casos de uso, etc, etc. Todos hacen al diseño de una app antes de comenzar a construirla. NUNCA se va de una al código.
@@MaxiPrograma buenísimo! Muchas gracias por la respuesta!!!
Curso de matemáticas para programadores principiantes🤩🤩🤩🤩🤩
JAJAJ no sería capaz
🤣🤣🤣🤣🤣🤣🤣
en el ejercicio 2 no entendi el resultado
para que diera positivo como lo entendia el programa?
tenia que saber si era positivo y solo puso n>0 y que la variable lo mostrara pero puede ser cual quier numero
yo le asigne que supiera si era positino poniendo un resto
n%2 este me deberia dar 0 y solo lo san positivos y que muestre eso la pantalla
estaria correcto
le puso una variable de contador obviamente
Hola Andrés. Para saber si un número es positivo preguntamos si el número es mayor a cero pues todos los números mayores a cero son positivos, mientras que los menores a cero son negativos. La cuenta que vos hacés de obtener el resto de un número dividido 2 y evaluar si es cero es para saber si ese número es par o no. Cualquier número dividido por 2 y cuyo resto sea cero, es par.
Espeor se entienda. Saludos.
saludos. no estoy entendiendo nada. @maxiprograma
program x6;
var
n,i,c:integer;
begin
i:=1;
writeln('---> Insert an integer:');
readln(n);
while ( n -1 ) do begin
c:=0;
for i:=1 to n do begin
if (n mod i)=0 then
c:=c+1;
end;
if c = 2 then
writeln('------> ( Is a prime number )')
else begin
writeln('------> ( Is not a prime number )');
end;
writeln;
writeln('---> Insert another integer:');
readln(n);
end;
writeln('#### program execution has been stopped ####');
end.
Lista=[]
for i in range(10):
num=input("Ingrese número: ")
Lista.append(num)
print ("El número mayor es el " + max(Lista))
yo hice así el 1 porque pensé en almacenar en una lista y después usar un método. La verdad es que no se me ocurria hacerlo como vos lo hiciste. probé hacerlo de otra forma pero se me alarga más el código.
maximo=0
x=10
for i in range(x):
num=int(input("Ingrese número: "))
if num > maximo:
maximo = num
print ("El numero máximo es " + str(maximo))
**********************
3ra version
**********************
maximo=0
for i in range(10):
num=int(input("Ingrese número: "))
if i == 0:
maximo = num
elif num > maximo:
maximo = num
print ("El numero máximo es " + str(maximo))
Es que por ahora no tenemos herramientas para hacer "listas"... vos te estás adelantando usando esos truquitos. No importa si el código queda un poquito más largo, tenemos que resolver con lo que tenemos. Ahí está la magia... 😉
Parte 2, parte 2, parte 2, parte 2 jaja
el ciclo del ejercicio 5 esta bien asi??
x=0; x
No me acuerdo en este momento cuál era el 5. Pero igual la respuesta es “No”. Ese “x+5” no va a causar ningún efecto en “x”, por ende su vamos no cambiará nunca, con lo cual el ciclo tiende a infinito. Revísalo.
x+=5
jamas me salio el 5 , tenes el resultado final, me suma de a 6 no se por que.
No puedo bajar los ejercicios 😭😭😭
✨✨🧙♂🧙♂🆗🆗🤙🤙
el 2 me salio igualllll! 😂🤣
me esta costando hacer el diagrama de flujo del C en PSeint, hiciste en codigo de lenguaje C?
Hacelo primero a mano y razonalo, Luciano. No reniegues con herramientas o lenguajes si aún no pudiste resolver la parte lógica. Por algo yo lo hago a mano.
El segundo lo hice re mal ,,, hice cualquier cosa jajaja 😂 🤦 😅 quieren ver lo que hice??
No se van a reír??
jajaja desastre , me había olvidado que existía el contador,,igual no se si lo hubiese hecho así maxi.
Profe sorry por el vocabulario, pero me hizo mierda el ejercicio 6. 😫
16:47 9 es mayor a 10?? siiiiii 😂😂😂
A CERO!! Jaja
matemáticas, hijo!
No entendi el ejercico 6 :(
Tratán de repasar el contenido y de plantearlo vos por tus propios medios. Si hay dudas desde el planteo, podés ir consultando por acá o en el foro de dudas del curso. En el aula virtual. Así te orientamos.
Hice uno bien nomás 😫
No pasa nada, a repasar y seguir practicando!!!
Un poco tarde pero el ejercicio 6 te complicas nomas seria
X
x=1 x
Hola Lkoyfi. Te pregunto: cuándo un número es primo?
lo habia resuelto con un solo If de
N%2==0
&&
N%3==0
&&
N%5==0
&&
N%7==0
&&
N%11==0
Verdadero // No Primo
Falso // Primo
mmmmmm pero estás seguro de que eso resuelve? Me parece que no......
Aa es un quilombo pero tengo que aprender, yo sé codificar que se me hace más fácil que los diagramas porque todo es lógico y un error ya cag*
Acá también es todo lógico. El problema es qué hay que compilar con el cerebro, ahí es donde se les complica a muchas personas, pero hay que meterle…