Мы соскучились, Елена, рады вас видеть! )) Затакт Две 16 - ых. Восьмая, восьмая, восьмая. И такой паттерн сначала - мне просится на первые 4 такта танцующих ног. Купила на Озоне в 23-ем году изданное методическое пособие концертмейстера Пермского хореографического училища. "Л. А. Лысцова. Работа балетного концертмейстера на уроках классического танца". С музыкальными примерами Там можно позаимствовать идеи.
Спасибо. Никак не могу приучить эти ноги вовремя вступать. И педагог бьётся тоже. В любом случае они должны уметь слышать доли, а не то, как их ловит концертмейстер, я считаю
@@8тактов препрасьон на доминанте попробуйте заканчивать - тогда слышно тяготение к первой доле. И использовать ритмические формулы с разными затактами. Если будет возможность, попросите кого-нибудь привезти из МГАХ сборники Кирилловой. Их 4 тома. Мгах их не высылает к сожалению, не имеет права. Но купить непосредственно на месте бывает можно. ,, Импровизационные примеры для муз сопровождения уроков классического танца". Гениальное пособие.
Спасибо большое за ваши видео!😊 Неужели к вам могут быть какие- то претензии со стороны хореографа? На мой взгляд вы способны озвучивать любые их " хотелки"😅! Это же мечта, а не концертмейстер!. Работаю давно, но для меня проблема совмем отказаться от нотного текста, хотя иногда эпизодически я это делаю. Очень вам завидую😂! Спасибо что делитесь своим опытом!
Если честно, я часто темп загоняю, не могу так медленно, хочется и просится по фразе сыграть побыстрее. Сегодня, вот, например, мне сказали, что непонятно, где сильная доля на вращении. Хотя я играла достаточно четкий ритм. Видимо каждый хореограф предпочитает какую то определенную музыку и другую просто не воспринимает
@@8тактов наверное! У них же нет музыкального образования, а восприятие музыки весьма специфическое, понятно! В этом смысле вы правильно сказали, что есть хореографы музыкальные от природы, которые могут напеть - это счастье, если такой попадется, особенно если музыкант способен к импровизации, тогда результаты могут быть замечательные, у нас есть такой хореограф🙂, с остальными могут быть проблемы всякого рода. А ваши проблемы тоже интересны, поскольку вы импровизатор. Относительно темпов, я этим постоянно страдаю😅, то есть загоняю, очень трудно сдерживать себя особенно на ранних этапах обучения, лично для меня, ну и вращения постоянно загоняю, это бич. Просто я слышу как оно должно быть в идеале, а студенты ведь не артисты балета😂, тем более наши студенты🙂.
@@8тактов конечно! Хочется движения во фразе! Это постоянная проблема у меня!😂 Вообще для меня движение во фразе- редкое удовольствие🙂, даже у старших, не говоря о младших курсах, где можно об этом напрочь забыть.
Или научите нас так же великолепно импровизировать) Очень хочется, но не знаю с чего начать - учить ли гармонию или подбирать всё "методом тыка"? Может, сможете снимать маленькие пошаговые уроки по импровизации?)
Ой, не знаю, у всех преподавателей разогрева такие разные там обычно идёт неспешное тандю ( по музыке) иногда ещё с жете. И обязательно какая нибудь растяжка типа адажио. Что нибудь на 6/8. Ну, я подумаю, что можно про это срять
Согласно. Таких нот вы можете не найти , в том то и дело. Они могут сделать прыжок на любой доле. Вы просто там сыграйте акцент на стаккато. Смотрите по их ногам.
Конечно рады видеть Вас!
Спасибо
Мы соскучились, Елена, рады вас видеть! ))
Затакт Две 16 - ых. Восьмая, восьмая, восьмая. И такой паттерн сначала - мне просится на первые 4 такта танцующих ног.
Купила на Озоне в 23-ем году изданное методическое пособие концертмейстера Пермского хореографического училища. "Л. А. Лысцова. Работа балетного концертмейстера на уроках классического танца". С музыкальными примерами Там можно позаимствовать идеи.
Спасибо. Никак не могу приучить эти ноги вовремя вступать. И педагог бьётся тоже. В любом случае они должны уметь слышать доли, а не то, как их ловит концертмейстер, я считаю
@@8тактов препрасьон на доминанте попробуйте заканчивать - тогда слышно тяготение к первой доле. И использовать ритмические формулы с разными затактами.
Если будет возможность, попросите кого-нибудь привезти из МГАХ сборники Кирилловой. Их 4 тома. Мгах их не высылает к сожалению, не имеет права. Но купить непосредственно на месте бывает можно. ,, Импровизационные примеры для муз сопровождения уроков классического танца". Гениальное пособие.
Ого, спасибо за подсказку, посмотрю на Озоне, если есть это пособие, может пригодится!😊 Стараюсь следить за новинками.
Спасибо большое за ваши видео!😊 Неужели к вам могут быть какие- то претензии со стороны хореографа? На мой взгляд вы способны озвучивать любые их " хотелки"😅! Это же мечта, а не концертмейстер!. Работаю давно, но для меня проблема совмем отказаться от нотного текста, хотя иногда эпизодически я это делаю. Очень вам завидую😂! Спасибо что делитесь своим опытом!
Если честно, я часто темп загоняю, не могу так медленно, хочется и просится по фразе сыграть побыстрее.
Сегодня, вот, например, мне сказали, что непонятно, где сильная доля на вращении. Хотя я играла достаточно четкий ритм.
Видимо каждый хореограф предпочитает какую то определенную музыку и другую просто не воспринимает
@@8тактов наверное! У них же нет музыкального образования, а восприятие музыки весьма специфическое, понятно! В этом смысле вы правильно сказали, что есть хореографы музыкальные от природы, которые могут напеть - это счастье, если такой попадется, особенно если музыкант способен к импровизации, тогда результаты могут быть замечательные, у нас есть такой хореограф🙂, с остальными могут быть проблемы всякого рода. А ваши проблемы тоже интересны, поскольку вы импровизатор. Относительно темпов, я этим постоянно страдаю😅, то есть загоняю, очень трудно сдерживать себя особенно на ранних этапах обучения, лично для меня, ну и вращения постоянно загоняю, это бич. Просто я слышу как оно должно быть в идеале, а студенты ведь не артисты балета😂, тем более наши студенты🙂.
@@8тактов конечно! Хочется движения во фразе! Это постоянная проблема у меня!😂 Вообще для меня движение во фразе- редкое удовольствие🙂, даже у старших, не говоря о младших курсах, где можно об этом напрочь забыть.
Елена, будет здорово, если когда-нибудь выпустите сборник с сочинённой Вами музыкой к урокам!))))
Или научите нас так же великолепно импровизировать)
Очень хочется, но не знаю с чего начать - учить ли гармонию или подбирать всё "методом тыка"? Может, сможете снимать маленькие пошаговые уроки по импровизации?)
Спасибо, очень лестно . Не знаю. Может быть... Когда нибудь
@@nomennescio6768 у меня есть уроки по импровизации на канале. Но собираюсь снять ещё
Здравствуйте посоветуйте пожалуйста на разогрев музыку. Спасибо большое
Ой, не знаю, у всех преподавателей разогрева такие разные там обычно идёт неспешное тандю ( по музыке) иногда ещё с жете. И обязательно какая нибудь растяжка типа адажио. Что нибудь на 6/8. Ну, я подумаю, что можно про это срять
Скажите пожалуйста как этот прыжок в нотах обнаружить? То есть как - нибудь глядя на ноты, можно увидеть что в данном месте будет прыжок?
Расставляйте акценты там, где это нужно сами, я лично так делаю.😊
Согласно. Таких нот вы можете не найти , в том то и дело. Они могут сделать прыжок на любой доле. Вы просто там сыграйте акцент на стаккато. Смотрите по их ногам.