1:25 "estamos siendo engañados por estas nuevas tecnologías que amplifican nuestras habilidades y problemas al mismo tiempo." 1:40 inteligencia artificial y manipulación genética 1:58 "Estamos al borde de cambios muy profundos" 2:31 ...necesitamos "control positivo" sobre los cambios 2:51 ¿Cuáles son los cambios más importantes para el sistema educativo? 4:16 Sobre educación masiva (*) 5:48 ¿Por qué no dejar un tiempo para el emprendimiento o bienestar, o sistemas sociales, robótica? 6:15 Sobre ciudadanía. "Estamos hablando de la pirámide completa de Maslow" (*) 7:44 El punto clave de la educación es preparar para todo lo que la vida tiene para ofrecer, incluyendo trabajo 7:50 Dicotomías falsas: no son solo necesidades sico-sociales o económicas, son ambas. 8:34 Sobre su modelo de educación 11:57 todos estamos pidiendo "relevancia" (ejemplo de la orquesta) 12:26: Pregunta sobre crítica a que los programas curriculares están sobrecargados. 12:50 Propone enseñar más profundamente en menos tiempo 16:05 Quién hace los cambios curriculares? 16:18 Analogía del "tronco" > "árbol" > "especie" (una disciplina en particular) > "Ecosistema del bosque" 16:45 Hay que escoger "gente tipo Renacimiento". "usuarios de la disciplina" no sólo "expertos de la disciplina" 17:30 Qué destrezas son importantes en la actualidad? 17:55 Creatividad, pensamiento crítico, comunicación, colaboración. LAS 4 Cs 19:50 Lo que nos hace exitosos en la vida es la personalidad (atención, curiosidad, coraje, resiliencia, ética, liderazgo...) 20:45 Sobre Meta-aprendizaje... implica adaptabilidad, que es una actitud (Carol Dweck de Stanford), y metacognición 22:00 Charles Fadel dirige el Centro de rediseño curricular 22:15 Consejo para la educación latinoamericana... el consejo es fácil, lo difícil es la implementación 23:36 Evaluar al individuo en su totalidad es lo que debe ser requerido para ingresar a la universidad.
1:25 "estamos siendo engañados por estas nuevas tecnologías que amplifican nuestras habilidades y problemas al mismo tiempo."
1:40 inteligencia artificial y manipulación genética
1:58 "Estamos al borde de cambios muy profundos"
2:31 ...necesitamos "control positivo" sobre los cambios
2:51 ¿Cuáles son los cambios más importantes para el sistema educativo?
4:16 Sobre educación masiva (*)
5:48 ¿Por qué no dejar un tiempo para el emprendimiento o bienestar, o sistemas sociales, robótica?
6:15 Sobre ciudadanía. "Estamos hablando de la pirámide completa de Maslow" (*)
7:44 El punto clave de la educación es preparar para todo lo que la vida tiene para ofrecer, incluyendo trabajo
7:50 Dicotomías falsas: no son solo necesidades sico-sociales o económicas, son ambas.
8:34 Sobre su modelo de educación
11:57 todos estamos pidiendo "relevancia" (ejemplo de la orquesta)
12:26: Pregunta sobre crítica a que los programas curriculares están sobrecargados.
12:50 Propone enseñar más profundamente en menos tiempo
16:05 Quién hace los cambios curriculares?
16:18 Analogía del "tronco" > "árbol" > "especie" (una disciplina en particular) > "Ecosistema del bosque"
16:45 Hay que escoger "gente tipo Renacimiento". "usuarios de la disciplina" no sólo "expertos de la disciplina"
17:30 Qué destrezas son importantes en la actualidad?
17:55 Creatividad, pensamiento crítico, comunicación, colaboración. LAS 4 Cs
19:50 Lo que nos hace exitosos en la vida es la personalidad (atención, curiosidad, coraje, resiliencia, ética, liderazgo...)
20:45 Sobre Meta-aprendizaje... implica adaptabilidad, que es una actitud (Carol Dweck de Stanford), y metacognición
22:00 Charles Fadel dirige el Centro de rediseño curricular
22:15 Consejo para la educación latinoamericana... el consejo es fácil, lo difícil es la implementación
23:36 Evaluar al individuo en su totalidad es lo que debe ser requerido para ingresar a la universidad.