Ihre stark auf NRW bezogenen Videos finde ich grundsätzlich hilfreich. Und das gewählte Thema "Darstellungsleistung" ist ein wichtiges. Ein gutes Video dazu wäre also eine echte Hilfe für Schüler. In diesem Video allerdings geben Sie hochgradig persönliche Sichtweisen als mehr oder minder allgemeingültig aus, die auch nicht mit dem korrespondieren, was seit Jahren Stand der Fortbildungstätigkeit für Geographielehrer in NRW ist. Vielen Schülern kann ich aus meiner Lehr- und Korrekturerfahrung nur sagen: "So machen Sie das mal besser nicht!" Viele der Tipps sind entweder sachlich falsch oder werden zumindest von der Mehrzahl der Lehrer in NRW anders gehandhabt (und das mit gutem Grund!). Sternchen gehören etwa nicht willkürlich ans Ende von Aufgaben, sondern genau an die Stelle, an der man etwas vergessen hat. Dafür muss man sich auch nicht schämen, nachträgliche Ergänzungen sind keine Schwäche, sondern Teil des Anfertigungsprozesses! Den Text dazu, den schreibt man dann nicht an den Rand, sondern ans Ende oder einen Extrabogen, richtig. Aber (!) ein Verstoß dagegen ist in NRW nicht in der Darstellungsleistung abzuziehen (in welchem der fünf Felder sollte das auch angemessen sein?!), sondern kann allenfalls über eine Abwertung bei Verstößen gegen die äußere Form mit einem Abzug bis zu 2 Notenpunkten bewertet werden. Daher ist dieser Fall im Video deplatziert. Auch ist es gerade für eine gute Darstellungsleistung nicht sinnvoll, nur eine Aussage zu machen und am Ende des Satzes mit (M1) zu belegen, wie hier im Beispiel propagiert. 1. ist M1 in NRW immer der Atlas und zu dem gehört immer eine Seitenzahl und meist eine Kartenzahl, daher schon ein mieses Beispiel. 2. Ist es sprachlich deutlich anspruchsvoller und - aus meiner Sicht - hochwertiger, Formulierungen zu wählen, die den Materialtyp und die darin befindliche Aussage und evtl. auch den "Ort" dieser Aussage wiedergeben. (Wo in der Kurve des Kurvendiagramms? In welchem Teil der Karte? Durch Kombination welcher beiden Materialien wird die Aussage gewonnen [z.B. Einwohnerzahl und Flächenangabe, die zu Einwohnerdichte berechnet werden - schließlich hat man einen Taschenrechner in Erdkunde dabei!]?). Dies sprachlich sauber und flüssig in den Text zu integrieren, genau das ist die hohe Kunst, kein in Klammern ans Ende genörgeltes (M2) oder was auch immer.
Hallo Frau Kollegin oder Herr Kollege, vielen Dank für das ausführliche und deutliche Feedback zu diesem Video. Ich habe mich bei der Erstellung des Videos bemüht, die Tipps zur Darstellungsleistung, die man in Lehrbüchern oder „Fit fürs Abi" Büchern findet, kurz und knapp zu erläutern. Dazu kamen viele Fragen von meinen SuS. Ein Ziel dabei war es, das Video nicht länger als 10 Minuten werden zu lassen. Ich stimme Ihnen bei vielen Punkten zu. Bei Gelegenheit überarbeite ich das Video mal. Bei dem Punkt "Einschübe/Sternchen" meinte ich natürlich, dass man das Sternchen an die Stelle setzt, an der etwas eingeschoben werden soll. Den zugehörigen Text - sofern es sich um mehr als nur einen Satz handelt -schreibt man dann aber besser ans Ende der Aufgabe. Ich hatte umfangreich (teils schräg und sehr klein) beschriebene Korrekturränder im Kopf. Und ja, M1 ist der Atlas. Da hätte ich konzentrierter sein können. Danke und viele Grüße!
Hey hier kommt die Schülermeinung dazu Es stimmt jeder Lehrer besitzt eine andere Handhabung dieser Kriterien. Ein Beispiel erneut das M1 Thema Alle meine Lehrer egal ob Erdkunde, Englisch, Deutsch, Geschichte etc. hätten mir nun in der Q1 links und rechts eine reingedrückt wenn ich immer noch "in Zeile 5.../ in M3..." schreiben würde. Die erwarten regelrecht, dass wir solche Angaben jeglicher Art so in Klammern dahinter schreiben .
Moin, ja, sowas habe ich auch auf meiner TO-DO Liste stehen…. …habe aber momentan nur wenig Zeit. 🙁 Welche Fachbegriffe sollte ich deiner Meinung nach thematisieren?
@@RazeMelik Okay, das ist ein sehr breites Feld. Ist notiert. Aber: Bis nächste Woche wird das nix. 😕 Tipp: Wenn dir Definitionen zu bestimmten Begriffen fehlen, dann checke mal dein Geo-Buch. Häufig gibt es hinten ein Glossar o.Ä.! Wünsche viel Erfolg bei der Klausur! 🍀
das stimmt nur was mich am meisten stört ist, dass lehrer die darstellungsnote auch oft an die inhaltliche note anpassen, d.h. wenn jemand inhaltch eine drei hat wird der lehrer absichtlich die darstellungsnote gering halten, da es eben nicht den inhalt sehr weit pushen soll. dies war in meiner klausur nämlich der fall, dass der lehrer nur in der letzten klausur die ich geschrieben habe plötzlich 20 punkte für die sarstellung gab, weshalb ich eine 1- bekam, als im verlgeich zu den klausuren davor, wo ich jedes mal "nur" eine 2+ bekam. da denke ich mir, die fähigkeit eine sprache zu beherrchen kann sich ja nicht in einem monat so weit verändern... :( desahalb bin ich der meinung dass die darstellung nur 10% beinhalten sollte
Danke für das Feedback! Das Thema Darstellungsleistung ist so ein Thema für sich. Eigentlich sollten die KollegInnen diese Punkte nicht nutzen um Noten zu drücken oder zu pushen. Ich bespreche mit meinen SchülerInnen ganz klar, was ich erwarte oder wie was aussehen soll. Und ich kann sagen, dass das auch ganz gut funktioniert. Im Zweifel handle ich da immer in eurem Sinne, also zu euren Gunsten.
Welches Papier und Randformat etc. wünschenswert sind, sollte eine Lehrkraft den SuS selbständig kommunizieren. Die haben genug Sorgen mit anständiger Reproduktion und Transferleistung.
Der Kanal ist ja mega; an sich hab ich immer die "Sternchen" direkt daneben gemacht, sollte ich die lieber wirklich erst auf einer anderen Seite einfügen?
Hey, auch wenn mir der rassistische Vergleich nicht gefällt, kann ich sagen, dass auch viele andere die Darstellungsleistung oder die Puktevergabe dafür eher nervig finden. Die Regeln zur Punktevergabe machen die Bundesländer… Mir ging es im Video u.a. darum, deutlich zu machen, dass man hier mit relativ wenig Aufwand sichere Punkte sammeln kann.
Ihre stark auf NRW bezogenen Videos finde ich grundsätzlich hilfreich. Und das gewählte Thema "Darstellungsleistung" ist ein wichtiges. Ein gutes Video dazu wäre also eine echte Hilfe für Schüler. In diesem Video allerdings geben Sie hochgradig persönliche Sichtweisen als mehr oder minder allgemeingültig aus, die auch nicht mit dem korrespondieren, was seit Jahren Stand der Fortbildungstätigkeit für Geographielehrer in NRW ist. Vielen Schülern kann ich aus meiner Lehr- und Korrekturerfahrung nur sagen: "So machen Sie das mal besser nicht!" Viele der Tipps sind entweder sachlich falsch oder werden zumindest von der Mehrzahl der Lehrer in NRW anders gehandhabt (und das mit gutem Grund!). Sternchen gehören etwa nicht willkürlich ans Ende von Aufgaben, sondern genau an die Stelle, an der man etwas vergessen hat. Dafür muss man sich auch nicht schämen, nachträgliche Ergänzungen sind keine Schwäche, sondern Teil des Anfertigungsprozesses! Den Text dazu, den schreibt man dann nicht an den Rand, sondern ans Ende oder einen Extrabogen, richtig. Aber (!) ein Verstoß dagegen ist in NRW nicht in der Darstellungsleistung abzuziehen (in welchem der fünf Felder sollte das auch angemessen sein?!), sondern kann allenfalls über eine Abwertung bei Verstößen gegen die äußere Form mit einem Abzug bis zu 2 Notenpunkten bewertet werden. Daher ist dieser Fall im Video deplatziert. Auch ist es gerade für eine gute Darstellungsleistung nicht sinnvoll, nur eine Aussage zu machen und am Ende des Satzes mit (M1) zu belegen, wie hier im Beispiel propagiert. 1. ist M1 in NRW immer der Atlas und zu dem gehört immer eine Seitenzahl und meist eine Kartenzahl, daher schon ein mieses Beispiel. 2. Ist es sprachlich deutlich anspruchsvoller und - aus meiner Sicht - hochwertiger, Formulierungen zu wählen, die den Materialtyp und die darin befindliche Aussage und evtl. auch den "Ort" dieser Aussage wiedergeben. (Wo in der Kurve des Kurvendiagramms? In welchem Teil der Karte? Durch Kombination welcher beiden Materialien wird die Aussage gewonnen [z.B. Einwohnerzahl und Flächenangabe, die zu Einwohnerdichte berechnet werden - schließlich hat man einen Taschenrechner in Erdkunde dabei!]?). Dies sprachlich sauber und flüssig in den Text zu integrieren, genau das ist die hohe Kunst, kein in Klammern ans Ende genörgeltes (M2) oder was auch immer.
Hallo Frau Kollegin oder Herr Kollege,
vielen Dank für das ausführliche und deutliche Feedback zu diesem Video.
Ich habe mich bei der Erstellung des Videos bemüht, die Tipps zur Darstellungsleistung, die man in Lehrbüchern oder „Fit fürs Abi" Büchern findet, kurz und knapp zu erläutern. Dazu kamen viele Fragen von meinen SuS. Ein Ziel dabei war es, das Video nicht länger als 10 Minuten werden zu lassen.
Ich stimme Ihnen bei vielen Punkten zu. Bei Gelegenheit überarbeite ich das Video mal.
Bei dem Punkt "Einschübe/Sternchen" meinte ich natürlich, dass man das Sternchen an die Stelle setzt, an der etwas eingeschoben werden soll. Den zugehörigen Text - sofern es sich um mehr als nur einen Satz handelt -schreibt man dann aber besser ans Ende der Aufgabe. Ich hatte umfangreich (teils schräg und sehr klein) beschriebene Korrekturränder im Kopf.
Und ja, M1 ist der Atlas. Da hätte ich konzentrierter sein können.
Danke und viele Grüße!
Hey hier kommt die Schülermeinung dazu
Es stimmt jeder Lehrer besitzt eine andere Handhabung dieser Kriterien. Ein Beispiel erneut das M1 Thema
Alle meine Lehrer egal ob Erdkunde, Englisch, Deutsch, Geschichte etc. hätten mir nun in der Q1 links und rechts eine reingedrückt wenn ich immer noch "in Zeile 5.../ in M3..." schreiben würde. Die erwarten regelrecht, dass wir solche Angaben jeglicher Art so in Klammern dahinter schreiben .
Endlich kann ich auch mal schreiben, dass ich in 2 Wochen abi schreibe. Danke für das Video :)
Gerne!
Wünsche viel Erfolg! 🍀
viel erfolg morgen
Kannst du vielleicht mal ein viedeo zu sehr vielen fachwörtern machen
Moin,
ja, sowas habe ich auch auf meiner TO-DO Liste stehen…. …habe aber momentan nur wenig Zeit. 🙁
Welche Fachbegriffe sollte ich deiner Meinung nach thematisieren?
Da ich nächste Woche geo schreibe, würde es für mich sehr vorteilhaft sein wenn du im Bereich Globalisierung etwas thematisieren würdest
@@RazeMelik Okay, das ist ein sehr breites Feld. Ist notiert.
Aber: Bis nächste Woche wird das nix. 😕
Tipp: Wenn dir Definitionen zu bestimmten Begriffen fehlen, dann checke mal dein Geo-Buch. Häufig gibt es hinten ein Glossar o.Ä.!
Wünsche viel Erfolg bei der Klausur! 🍀
Danke
@@ErdkundeLK und zu Naturgeographische Indikatoren, bitte
Das ist sehr hilfreich, gerade weil ich viele Punkte in der Darstellungsleistung verliere
Freut mich, dass es dir weiterhilft…
das stimmt nur was mich am meisten stört ist, dass lehrer die darstellungsnote auch oft an die inhaltliche note anpassen, d.h. wenn jemand inhaltch eine drei hat wird der lehrer absichtlich die darstellungsnote gering halten, da es eben nicht den inhalt sehr weit pushen soll. dies war in meiner klausur nämlich der fall, dass der lehrer nur in der letzten klausur die ich geschrieben habe plötzlich 20 punkte für die sarstellung gab, weshalb ich eine 1- bekam, als im verlgeich zu den klausuren davor, wo ich jedes mal "nur" eine 2+ bekam. da denke ich mir, die fähigkeit eine sprache zu beherrchen kann sich ja nicht in einem monat so weit verändern... :(
desahalb bin ich der meinung dass die darstellung nur 10% beinhalten sollte
Danke für das Feedback!
Das Thema Darstellungsleistung ist so ein Thema für sich. Eigentlich sollten die KollegInnen diese Punkte nicht nutzen um Noten zu drücken oder zu pushen.
Ich bespreche mit meinen SchülerInnen ganz klar, was ich erwarte oder wie was aussehen soll. Und ich kann sagen, dass das auch ganz gut funktioniert. Im Zweifel handle ich da immer in eurem Sinne, also zu euren Gunsten.
Gutes Video!👍
Danke!
morgen abi, danke für die Vorbereitung
Drücke die Daumen!
Welches Papier und Randformat etc. wünschenswert sind, sollte eine Lehrkraft den SuS selbständig kommunizieren. Die haben genug Sorgen mit anständiger Reproduktion und Transferleistung.
Völlig richtig, das sollten sie!
Ich ermutige meine SuS trotzdem immer wieder dazu, bei Unsicherheiten diesbezüglich einfach nochmal nachzufragen.
Was ist denn ein sus? Meinen Sie etwa Schüler oder wen??
@@selfimprovementchannel8041 schüler und schülerin haha
@@selfimprovementchannel8041 da bist du mit self-improvement ja noch ganz am Anfang.
Morgen Abi
Der Kanal ist ja mega; an sich hab ich immer die "Sternchen" direkt daneben gemacht, sollte ich die lieber wirklich erst auf einer anderen Seite einfügen?
Es muss halt insgesamt ordentlich und strukturiert sein.
Frag am besten mal deine Lehrkraft, was für ihn/sie am besten ist.
Darstellungsleistung ist genauso überflüssig wie ein Fundbüro in Polen
Hey,
auch wenn mir der rassistische Vergleich nicht gefällt, kann ich sagen, dass auch viele andere die Darstellungsleistung oder die Puktevergabe dafür eher nervig finden. Die Regeln zur Punktevergabe machen die Bundesländer…
Mir ging es im Video u.a. darum, deutlich zu machen, dass man hier mit relativ wenig Aufwand sichere Punkte sammeln kann.
@@ErdkundeLK Keine Sorge, war nur spaß und bin selber Pole lol
@@ErdkundeLK Das Video war schon gut so
@@jessiej5237 Danke!
Morgen Abi