Muito enriquecedor! Gratidão. Sou psicóloga com o desafio de trabalhar com sala de recursos.... Sem experiência com educação especial. 😊 Aprendi dando risada.
Parabéns pela clareza Guaciara👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻 Também sou Fono e recentemente assumi um concurso como Professora de Sala de AEE. GRATIDÃO pelo conteúdo de valor😍
Olá! Gostei muito da sua fala. Porém acho que chamar a criança com deficiência de especial já não é mais adequado historicamente falando. São pessoas/ crianças com deficiência( termo mais adequado) . Penso que quando chamamos de especial estamos dando ênfase ao “problema” que vemos nessa criança. No fim, toda criança é especial , pois cada uma é diferente independente de ter deficiência. No mais , obrigada pelas contribuições. Espero que seja uma crítica construtiva.
Olá! Gostei muito de sua palestra ! Sou professora de apoio e tenho um aluno com paralisia cerebral ,ele não tem coordenação motora ,mas interessa muito por vídeo às vezes me sinto meio perdida .....
O livro: - Inclusão, o que é , como se faz - faz parte da bibliografia de TODOS os concursos públicos para professores no Brasil. Esse livro dita as politicas publicas no que diz respeito à inclusão no Brasil. Citarei um pequeno trecho que é tão absurdo que parece mentira, mas está nesse livro: " O ponto de partida para ensinar a turma SEM diferenciar o ensino para um aluno ou para um grupo de aluno é ter como certo que a diferenciação será feita pelo PROPRIO ALUNO ao aprender, e não pelo professor. Essa inversão é fundamental para que se possa ensinar a turma toda sem sobrecarregar INUTILMENTE O PROFESSOR, que por vezes é obrigado a criar e selecionar atividades e acompanhar grupos diferentes de alunos a fim de igualar o aprendizado da turma. Buscar essa igualdade como produto final da aprendizagem é fazer uma educação compensatória em que se acredita na superioridade de alguns, inclusive do professor, e na inferioridade de outros que são menos dotados, menos informados, esclarecidos, desde o início da aprendizagem curricular." O mais assustador e inacreditável é que a autora desse livro é a mesma autora da politica nacional de educação especial para inclusão escolar: "é o aluno que se adapta a politica." E 95% dos professores universitários da área de educação especial são partidários dessa perspectiva. Ou seja, se o aluno não aprendeu, paciência, é a maneira dele de se adaptar e devemos respeitar. 😨😨😨😨
Eu já penso que os pedagogos não são só professores das séries específicas. Exemplo: professora do 1° ano. A professora vai pensar nos alunos regulares que atendem as competências do 1° ano cognitivamente e ajustar os planos adaptados para as crianças que fossem cognitivo inferior a série correspondente. Um plano para criança de 3 anos dentro do 1° ano, um plano para criança de 2 anos dentro da proposta do 1° ano. Não somos só professoras, somos profissionais além da média. Trabalhamos com leis específicas, com conceitos pedagógicos, com atendimento aos pais, com abordagens mega sociais. A proposta é trabalhar com todas as pessoas, visando o mandamento de Deus. Amar a Deus acima de todas as coisas e amar ao próximo como a ti mesmo. Nós professores praticamos o amor diariamente. Eu só acho que o excesso de inclusão na sala de aula tem deixado nossas salas de aula multi. As crianças "regulares" por vezes não compreendem os conteúdos, as competências por excesso de conteúdos adaptados diversos. Os alunos avançado sim por rebolarmos demais para explicar os conteúdos. Mas eles poderiam ser melhores nós conteúdos. As crianças de hoje são melhores que eu no passado no quesito aceitação das diferenças, mas são comprometidas sim no pedagógico. Porque por vezes temos que pausar o raciocínio da aula para atender a inclusão. (Vale lembrar que bem todas as escolas possuem professoras auxiliares na sala de aula). Penso que a educação especial só vai funcionar quando a escola aceitar que estar com aluno especial é necessário ter professora auxiliar. Duas professoras em sala. Não importa se a escola atende 30 ou 15 alunos por sala. Tem que ter um professor para atender os especiais prontamente. Para assegurar o cognitivo dos demais alunos. Não temos apenas um aluno de inclusão em sala. (escola particular), é uma média de 3 por sala. Além dos transtornos que estão crescendo cada dia mais. Eu acho quem romantiza a educação não sabe a prática de uma sala de aula. Nós obedecemos as leis. Mas não quer dizer que elas funcionam. Na rede particular tem as apostilas, os planos, o sistema de ensino que são vendidos também e são bons. A pedra se gelo.... Ela pode ter várias vertentes. Fácil misturar tudo. Assegurar uma satisfação total não.
Amei!!
Aprendi mais...Deus te abençoe...
Td isso já fazia antes da BNCC
Estava assustada com a BNCC mas tu cinseguiu me falar a linguagem correta
Muito enriquecedor! Gratidão. Sou psicóloga com o desafio de trabalhar com sala de recursos.... Sem experiência com educação especial. 😊 Aprendi dando risada.
Concordo "Pessoas são mais importantes que coisas" falo isso para meus filhos TODOS os dias, esse conceito, é para escola e para a vida
VC GANHOU UMA INSCRITA DE CORAÇAO
Parabéns pela clareza Guaciara👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻 Também sou Fono e recentemente assumi um concurso como Professora de Sala de AEE. GRATIDÃO pelo conteúdo de valor😍
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Olá! Gostei muito da sua fala. Porém acho que chamar a criança com deficiência de especial já não é mais adequado historicamente falando. São pessoas/ crianças com deficiência( termo mais adequado) . Penso que quando chamamos de especial estamos dando ênfase ao “problema” que vemos nessa criança. No fim, toda criança é especial , pois cada uma é diferente independente de ter deficiência. No mais , obrigada pelas contribuições. Espero que seja uma crítica construtiva.
Marilene Ramos Soares Boa noite
Obrigada pelo Feedback!
Amanhã vou aí uma uuh
Você consegue fazer uma live sobre conhecimentos específicos da educação infantil?? Será a discursiva do PAEI e estou insegura....
VC É SENSACIONAL!!
Sinceramente, esse foi o melhor vídeo que eu assisti e ouvi sobre BNCC e Educação Especial!
ADOREI...QUEM CONHECE OS TEUS EDUCANDOS É VOCÊ...POR ISSO HÁ UM PERÍODO DE ADAPTAÇÃO E SONDAGEM... SEM BASE NÃO HÁ APRENDIZAGEM CONSOLIDADA.
Muito boa a aula
Que palestra maravilhosa 😍
Olá! Gostei muito de sua palestra ! Sou professora de apoio e tenho um aluno com paralisia cerebral ,ele não tem coordenação motora ,mas interessa muito por vídeo às vezes me sinto meio perdida .....
Que maravilha, obrigada pela aula !
Live MT esclarecedora !
Você é otima
Maravilha
Sim eu compartilho
Muito bom
Obrigada!!!! Maravilha!!!!
Amei ,aula maravilhosa, parabéns!!!
Meu Deus!!!! Você é maravolhosa!!! Eu penso
exatamente isso que você está dizendo sobre pessoas!!!!!
CONCORDO PLENAMENTE.
Top!! Top...👏👏👏
Amei a sua leva👏👏👏👏👏👏
AMEI, IBRIGAD,.
Obrigada Professora, me ajudou muito :-D
veeeerdade.
Laudelina Rodrigues de Abreu Miranda Alcobaça Bahia boa noite assistindo trabalho na escola Especial APAE Alcobaça Bahia
Tambem sou apaixonada por ela.
Não gostei. Achei que enrolou muito para ir direto ao ponto.
Olá boa noite
Boa noite. Não consigo abrir o link das sugestões
O livro: - Inclusão, o que é , como se faz - faz parte da bibliografia de TODOS os concursos públicos para professores no Brasil. Esse livro dita as politicas publicas no que diz respeito à inclusão no Brasil. Citarei um pequeno trecho que é tão absurdo que parece mentira, mas está nesse livro: " O ponto de partida para ensinar a turma SEM diferenciar o ensino para um aluno ou para um grupo de aluno é ter como certo que a diferenciação será feita pelo PROPRIO ALUNO ao aprender, e não pelo professor. Essa inversão é fundamental para que se possa ensinar a turma toda sem sobrecarregar INUTILMENTE O PROFESSOR, que por vezes é obrigado a criar e selecionar atividades e acompanhar grupos diferentes de alunos a fim de igualar o aprendizado da turma. Buscar essa igualdade como produto final da aprendizagem é fazer uma educação compensatória em que se acredita na superioridade de alguns, inclusive do professor, e na inferioridade de outros que são menos dotados, menos informados, esclarecidos, desde o início da aprendizagem curricular." O mais assustador e inacreditável é que a autora desse livro é a mesma autora da politica nacional de educação especial para inclusão escolar: "é o aluno que se adapta a politica." E 95% dos professores universitários da área de educação especial são partidários dessa perspectiva. Ou seja, se o aluno não aprendeu, paciência, é a maneira dele de se adaptar e devemos respeitar. 😨😨😨😨
Gua, você arrasa!!!!Parabéns 👏👏👏👏👏👏👏
Eu já penso que os pedagogos não são só professores das séries específicas. Exemplo: professora do 1° ano. A professora vai pensar nos alunos regulares que atendem as competências do 1° ano cognitivamente e ajustar os planos adaptados para as crianças que fossem cognitivo inferior a série correspondente. Um plano para criança de 3 anos dentro do 1° ano, um plano para criança de 2 anos dentro da proposta do 1° ano. Não somos só professoras, somos profissionais além da média. Trabalhamos com leis específicas, com conceitos pedagógicos, com atendimento aos pais, com abordagens mega sociais. A proposta é trabalhar com todas as pessoas, visando o mandamento de Deus. Amar a Deus acima de todas as coisas e amar ao próximo como a ti mesmo. Nós professores praticamos o amor diariamente. Eu só acho que o excesso de inclusão na sala de aula tem deixado nossas salas de aula multi. As crianças "regulares" por vezes não compreendem os conteúdos, as competências por excesso de conteúdos adaptados diversos. Os alunos avançado sim por rebolarmos demais para explicar os conteúdos. Mas eles poderiam ser melhores nós conteúdos. As crianças de hoje são melhores que eu no passado no quesito aceitação das diferenças, mas são comprometidas sim no pedagógico. Porque por vezes temos que pausar o raciocínio da aula para atender a inclusão. (Vale lembrar que bem todas as escolas possuem professoras auxiliares na sala de aula). Penso que a educação especial só vai funcionar quando a escola aceitar que estar com aluno especial é necessário ter professora auxiliar.
Duas professoras em sala.
Não importa se a escola atende 30 ou 15 alunos por sala. Tem que ter um professor para atender os especiais prontamente. Para assegurar o cognitivo dos demais alunos. Não temos apenas um aluno de inclusão em sala. (escola particular), é uma média de 3 por sala. Além dos transtornos que estão crescendo cada dia mais. Eu acho quem romantiza a educação não sabe a prática de uma sala de aula. Nós obedecemos as leis. Mas não quer dizer que elas funcionam. Na rede particular tem as apostilas, os planos, o sistema de ensino que são vendidos também e são bons. A pedra se gelo.... Ela pode ter várias vertentes. Fácil misturar tudo. Assegurar uma satisfação total não.
Identificar o aluno com deficiência. Intitulalo como "especial" perde a credibilidade. Tchau em 3 minutos
Elaine dos Anjos Costa. Emei Ipiranga
😂