Mr Rusinek n'est pas du tout déconstruit, tres binaire dans ses exemples. Comme si les parents etaient les seuls responsables des competences aquises. Il faut se mettre a jour.
Il faut évidemment nuancer, mais les parents c'est le premier facteur d'apprentissage émotionnel, c'est le premier modèle auquel les enfants sont confrontés, à des périodes extrêmement formatrices de développement. L'école et les pairs jouent évidemment un rôle dans le développement émotionnel et cognitif, mais c'est avant tout les parents : ce sont des figures que l'enfant aime, dont il cherche la validation, l'amour, et qui sont censées apprendre à l'enfant les compétences nécessaires pour la gestion des émotions. Pour l'enfant, les parents représentent la vérité et la marche à suivre. L'impact qu'ils ont est immense, et continue jusqu'à la vie adulte. Ils sont donc, en grande partie, responsables des compétences acquises.
Merci beaucoup ❤️👌
Très très intéressant.
Mr Rusinek n'est pas du tout déconstruit, tres binaire dans ses exemples. Comme si les parents etaient les seuls responsables des competences aquises. Il faut se mettre a jour.
Il faut évidemment nuancer, mais les parents c'est le premier facteur d'apprentissage émotionnel, c'est le premier modèle auquel les enfants sont confrontés, à des périodes extrêmement formatrices de développement. L'école et les pairs jouent évidemment un rôle dans le développement émotionnel et cognitif, mais c'est avant tout les parents : ce sont des figures que l'enfant aime, dont il cherche la validation, l'amour, et qui sont censées apprendre à l'enfant les compétences nécessaires pour la gestion des émotions. Pour l'enfant, les parents représentent la vérité et la marche à suivre. L'impact qu'ils ont est immense, et continue jusqu'à la vie adulte. Ils sont donc, en grande partie, responsables des compétences acquises.
Tout à d'accord avec vous @guerryelie