Bonjour quel est l'intérêt de différencier les paires de chromosomes par des tailles différentes (normal) ET des couleurs différentes ? Ne serait-il pas plus éloquent de réserver la différence de couleurs à la différenciation de l'origine parentale des chromosomes ? merci
Bonjour, mon objectif ici est de favoriser la compréhension et éliminer les erreurs chez les élèves de 1ere. J'insiste (lourdement) sur les paires de chromosomes avec 3 éléments : taille, couleur et même parfois en ajoutant des chiffres au dessus. Il s'agit donc d'arriver à la maîtrise des notions (haploide et diploide, mono et bichromatidien). Dans le cas où on souhaite travailler sur la génétique et l'apport des parents, on peut tout à fait choisir un code couleur mère/père. Généralement, on utilise ce type de code couleur sur les schémas de méiose pour voir l'impact sur les gamètes et la fécondation. Ce n'est pas l'objectif recherché dans cette vidéo. En termes de pédagogie, j'avoue que je n'exige plus ces codes couleurs auprès de mes élèves car j'ai trop d'erreurs (même en term ou en prépa,). Bonne journée !
Bonjour, j'ai une question à laquelle je ne trouve pas de réponse. Puisque durant le cycle cellulaire, une cellule mère donne deux cellules filles, cela veut dire qu'à l'issue de la mitose la cellule mère n'existe plus. En tenant compte que le cycle cellulaire a une durée d'environ 24h et qu'il se produit dans chacune des cellules filles, comment se fait-il que certaines cellules ont une durée de vie plus longue que 24h (les hémoglobines ou les cellules épidermiques)?
Bonjour Sarah ! Très bonne question. La durée du cycle cellulaire est variable selon les types cellulaires et certaines cellules peuvent même "sortir" du cycle cellulaire. Dans ce cas, les cellules sont en phase G0 (sorte de G1 mais définitive). C'est ce qui arrive par exemple aux neurones ou aux globules rouges (durée de vie de l'ordre de 90 jours). D'autre part, chaque cellule fille devient à son tour une cellule mère ce qui permet le renouvellement des cellules au sein des tissus. J'espère que ceci t'aura aidé !
Bonjour merci pour cette belle explication. Je ne comprend pas néanmoins pourquoi le nombre de chromosome ne double pas après la réplication, on ne devrait pas revoir 2n= 8 ?
Bonjour, C'est un problème que se posent beaucoup d'élèves ! La réplication copie l'ADN pour transformer les chromosomes simples en chromosomes doubles. Mais, même une fois doublés, cela reste un seul chromosome. C'est pour cela que j'utilise le code 1C/2C. La réplication permet donc de passer de 2n=4 (1C) à 2n=4 (2C) mais surtout pas à 2n=8 ! Cela reviendrait à ajouter de nouveaux chromosomes (avec de nouveaux gènes) et à changer le caryotype et donc l'espèce. Pour aller plus loin, je vous conseille de regarder la vidéo sur les bases de génétique, ça aide à mieux comprendre : ruclips.net/video/tDOEIb6bYQo/видео.html. Bonne continuation !
Bonjour Josiane ! C'est une excellente question qui n'est pas du niveau de 1ere spé svt mais qui peut poser problème à de nombreux élèves qui feront le lien entre leurs connaissances, notamment la présence de mitochondries. Les organites sont répartis équitablement au cours de la mitose. La plupart sont démantelés (noyau, RE, Golgi) pour être reconstitués après mitose. Les mitochondries et les plastes sont séparées par des mécanismes similaires à ceux qui mobilisent les chromosomes mais il s'agit d'acrine et myosine et non de microtubules. De plus, elles ont la capacité à se diviser (scissiparité, comme les bactéries), ce qui permet de reconstituer leur stock au fil des divisions. J'ai trouvé une très bonne ressource sur cette question : www.ipubli.inserm.fr/bitstream/handle/10608/5054/MS_2002_10_1017.html?sequence=23. Bonne lecture !
![[eSVT] La méiose et la production de gamètes](http://i.ytimg.com/vi/Hq2LLoTMxY8/mqdefault.jpg)
![[eSVT] La méiose et la production de gamètes](/img/tr.png)
![Megan Thee Stallion - Neva Play (feat. RM) [Official Video]](http://i.ytimg.com/vi/TpYTyAaTRts/mqdefault.jpg)
franchement c'est le meilleur prof de bio de youtube. Bravo monsieur vous expliquer vraiment bien.
Merci beaucoup, ça me va droit au coeur !
Bonjour quel est l'intérêt de différencier les paires de chromosomes par des tailles différentes (normal) ET des couleurs différentes ? Ne serait-il pas plus éloquent de réserver la différence de couleurs à la différenciation de l'origine parentale des chromosomes ? merci
Bonjour,
mon objectif ici est de favoriser la compréhension et éliminer les erreurs chez les élèves de 1ere. J'insiste (lourdement) sur les paires de chromosomes avec 3 éléments : taille, couleur et même parfois en ajoutant des chiffres au dessus. Il s'agit donc d'arriver à la maîtrise des notions (haploide et diploide, mono et bichromatidien).
Dans le cas où on souhaite travailler sur la génétique et l'apport des parents, on peut tout à fait choisir un code couleur mère/père. Généralement, on utilise ce type de code couleur sur les schémas de méiose pour voir l'impact sur les gamètes et la fécondation. Ce n'est pas l'objectif recherché dans cette vidéo.
En termes de pédagogie, j'avoue que je n'exige plus ces codes couleurs auprès de mes élèves car j'ai trop d'erreurs (même en term ou en prépa,).
Bonne journée !
Merci monsieur ❤️🫰🏻
Avec plaisir !
Bonjour, j'ai une question à laquelle je ne trouve pas de réponse. Puisque durant le cycle cellulaire, une cellule mère donne deux cellules filles, cela veut dire qu'à l'issue de la mitose la cellule mère n'existe plus. En tenant compte que le cycle cellulaire a une durée d'environ 24h et qu'il se produit dans chacune des cellules filles, comment se fait-il que certaines cellules ont une durée de vie plus longue que 24h (les hémoglobines ou les cellules épidermiques)?
Bonjour Sarah !
Très bonne question. La durée du cycle cellulaire est variable selon les types cellulaires et certaines cellules peuvent même "sortir" du cycle cellulaire. Dans ce cas, les cellules sont en phase G0 (sorte de G1 mais définitive). C'est ce qui arrive par exemple aux neurones ou aux globules rouges (durée de vie de l'ordre de 90 jours).
D'autre part, chaque cellule fille devient à son tour une cellule mère ce qui permet le renouvellement des cellules au sein des tissus.
J'espère que ceci t'aura aidé !
@@eSVTMPOURCHER Merci pour votre réponse ! C'est parfaitement ce que je voulais savoir.
Content de t'avoir aidée ! 😊
Bonjour merci pour cette belle explication. Je ne comprend pas néanmoins pourquoi le nombre de chromosome ne double pas après la réplication, on ne devrait pas revoir 2n= 8 ?
Bonjour,
C'est un problème que se posent beaucoup d'élèves !
La réplication copie l'ADN pour transformer les chromosomes simples en chromosomes doubles. Mais, même une fois doublés, cela reste un seul chromosome.
C'est pour cela que j'utilise le code 1C/2C. La réplication permet donc de passer de 2n=4 (1C) à 2n=4 (2C) mais surtout pas à 2n=8 ! Cela reviendrait à ajouter de nouveaux chromosomes (avec de nouveaux gènes) et à changer le caryotype et donc l'espèce.
Pour aller plus loin, je vous conseille de regarder la vidéo sur les bases de génétique, ça aide à mieux comprendre : ruclips.net/video/tDOEIb6bYQo/видео.html.
Bonne continuation !
Merci beaucoup Monsieur et bravo pour ce que vous faites vous aidez énormément de personnes avec vos explications toujours claires :)
Merci à vous, c'est très gentil !
Merci bcp💫
Avec plaisir !!
Bonjour, qu'est ce qui arrive aux différents organites durant la mitose ? Merci :)
Bonjour Josiane !
C'est une excellente question qui n'est pas du niveau de 1ere spé svt mais qui peut poser problème à de nombreux élèves qui feront le lien entre leurs connaissances, notamment la présence de mitochondries.
Les organites sont répartis équitablement au cours de la mitose. La plupart sont démantelés (noyau, RE, Golgi) pour être reconstitués après mitose.
Les mitochondries et les plastes sont séparées par des mécanismes similaires à ceux qui mobilisent les chromosomes mais il s'agit d'acrine et myosine et non de microtubules. De plus, elles ont la capacité à se diviser (scissiparité, comme les bactéries), ce qui permet de reconstituer leur stock au fil des divisions.
J'ai trouvé une très bonne ressource sur cette question : www.ipubli.inserm.fr/bitstream/handle/10608/5054/MS_2002_10_1017.html?sequence=23.
Bonne lecture !
@@eSVTMPOURCHER merci beaucoup