«Логика сознания». Святослав Медведев. (Часть 5-6)
HTML-код
- Опубликовано: 16 июл 2024
- ИМЧ РАН. Цикл лекций "Логика сознания" нейрофизиолог академик РАН Медведев С.В. (Автор концепции Редозубов А.Д.) (23 нояб. 2018 г.).
ТАЙМИНГ ВИДЕО:
00:17 Нейронные сети и их принципы
• Обсуждение того, как нейронные сети могут быть использованы для моделирования работы мозга.
• Упоминание о колонках и мини-колонках, которые выполняют сложные функции, используя небольшое количество нейронов.
03:44 Методы обучения нейронных сетей
• Обсуждение методов обучения нейронных сетей, включая метод обратного распространения ошибки и метод обучения с учителем.
08:59 Логические закономерности и решающие деревья
• Обсуждение использования логических закономерностей для решения задач и использования решающих деревьев для разделения классов.
12:33 Решающие деревья и нейронные сети
• Решающие деревья - это метод машинного обучения, который делит выборку на классы, используя признаки и алгоритм, который находит лучший делящий признак.
20:09 Мини-колоночки и нейронные сети
• Мини-колоночки - это плотные пересечения аксонов, дендритов и нейронов в мозгу.
24:57 Нейронные сети и обучение
• В мини-колоночках, состоящих из нейронов, возникает код, который может быть использован для создания воспоминаний.
31:08 Математическая модель обучения
• Если входной код соответствует выходному, то кластеры, созданные в точках, срабатывают и выдают тот же выходной код.
36:36 Обучение и отбрасывание ненужных кластеров
38:15 Создание гипотез и их проверка
42:18 Пример с площадями и людьми
45:18 Преимущества над нейронными сетями
47:15 Гипотезы и проверка информации
52:05 Интерпретация результатов и обучение с подкреплением
53:45 Анализ формальных понятий и контексты
59:46 Введение в контекстную теорию
01:06:00 Отличие контекстной теории от классической
01:08:23 Примеры контекстной теории
01:10:21 Контекст и его роль в обработке информации
01:12:17 Смыслообразование и его связь с контекстом
01:15:47 Алгоритмы обработки информации и контекст
01:21:51 Контексты и их создание
01:29:01 Комбинаторное пространство и гипотезы
• Комбинаторное пространство - это множество, где каждый элемент представляет собой подпространство, которое видит описание явления не целиком, а только часть.
• Идея заключается в том, чтобы смотреть на часть признаков, строить гипотезы и проверять их на последующих опытах.
• В отличие от традиционных методов градиентного спуска, этот метод позволяет создавать гипотезы на основе одного примера и проверять их на втором примере.
01:33:45 Формирование контекста
• В видео обсуждается процесс формирования контекста на примере понятия "стол".
• Упоминается, что контекст может быть сформирован из множества понятий, и что важно зацепиться за внешние признаки, такие как квадратная поверхность и четыре ножки.
01:37:46 Обучение контекста
• В процессе обучения контекста, внешние признаки могут быть использованы для формирования правил преобразования информации.
• Если контекст успешно формируется, он может быть использован для осмысленного описания окружающего мира.
01:40:38 Использование окружения для формирования контекста
• Если контекст формируется из похожих понятий, он может использовать правила соседей для формирования контекста.
Источник видео канал TrueBrainComputing: / channel 
Наука
Подпишитесь на обновления канала, чтобы не упускать полезные знания!
Благодарим ВАС за лекцию, Долголетия в Радостях СВЯТОСЛАВУ! Благополучия ,Счастья ВСЕМ. Мыслящим ,Разумным ЛЮДЯМ!МИРА на ПЛАНЕТЕ,,,
Редозубов - замечательный. В искусстве ооатлоском и логическом надо совершенствовать причинно- следственные конструкции. А в остальном - браво.
Благодарю ВАС Святослав Всеволодович за лекцию!❤
Спасибо за ваш комментарий!
От математических формул, у обычных людей мозг отказывается воспринимать происходящее дальше🤣 Спасибо, ждём продолжения.
Не обольщайтесь, если не вы эти формулы придумывали) Как одному не дано в формулах так другой не станет художником или музыкантом новатором, при этом у кого мозг более сложно абстрактно мыслит вопрос открытый. Отношения чего либо они во всем отношения, разница в сущностях и моделях предмета.
Спасибо за тематику интерпретации уровня принадлежности алгоритма субъекта😇
Вот уже 3 лекция, слушаю слушаю . Ооочень интересно, но я так и не не понимаю почти ничего 😢
На пути определения Сознания (С) - зарисовка вторая.
Посвящается светлой памяти Леонида Васильева ,многих …
Установление понятия Память С. (ПС)- что-то созвучное формулировке В. Бехтерева «личное» С, выделенное как бы наряду с отличием от «общего» С.
Остановимся на двух примерах. Рассмотрим первый.
«В редких случаях сомнамбулическое состояние человека может длиться неделями и месяцами, а потом вдруг человек возвращается в нормальное состояние. В таких случаях наблюдается поразительное явление: расщепление сознания на первичное, нормальное, и вторичное, сомнамбулическое. Вот один из выдающихся примеров этого рода.
Девочка по имени Фелида родилась от здоровых родителей. В 13 лет у нее обнаружились первые симптомы истерии, а через полтора года появились припадки истерического сомнамбулизма. С течением времени припадки стали реже, но вторичное, сомнамбулическое, состояние психики сделалось продолжительнее. Когда ей было 32 года, то последнее продолжалось около трех месяцев, прерываясь нормальным, первичным, на несколько часов. Вторичная, или сомнамбулическая, ее личность хорошо помнила события обоих состояний, но первичная, или нормальная, не помнила о том, что она делала в сомнамбулическом состоянии. Поэтому краткие проблески нормального состояния в последние годы были Фелиде очень неприятны. Вторичная личность была для нее более легкой, чем первичная, что отражалось и на ее характере. В нормальном периоде она была меланхолична, замкнута, молчалива, жаловалась постоянно на боли, вообще была исключительно занята собою и мало обращала внимания на окружающее. В состоянии сомнамбулизма она была весела и беззаботна, не любила работать и занималась больше туалетом, но, с другой стороны, выказывала больше любви и ласки к детям и родным. Таким образом, несомненно, в одном человеке жили две психические личности (см. Л. Левенфельд. Гипнотизм, стр. 247-248).»
Мы уже, на примерах Н.Бехтеревой ,рассматривали как союзное значение работы С и Мозга (М) (в т .ч. и Головного М (ГМ),так и возможные случаи отдаления С от тела,теперь же только укрепляется позиция такого независимого рассмотрения свойств С,а при наличии рефлексии - четкое отслеживание психофизического состояния личности с потерей или без потери части памяти. Тут ПС может показаться условно латентной и более объемной по сравнению с П при союзной работе. Распределение информационного объемв памяти вовсе не так однозначно.
Обратимся ко второму примеру.
.»Иногда резкие изменения личности происходят внезапно, вследствие какого-либо сильного душевного потрясения. Известный французский психолог Бинэ (A. Binet) описал следующий типический случай. Молодой человек, лет шестнадцати, работал в винограднике; однажды он во время работы наткнулся на змею и был этим так потрясен, что впал в обморок. Когда он очнулся, его ноги оказались парализованными; кроме того, обнаружились глубокие изменения в психике: молодой человек представлялся сам себе девятилетним мальчиком и вел себя во всех отношениях так, как ведут себя мальчики этого возраста. Он плохо читал, писал как начинающий, жил исключительно впечатлениями и интересами своего девятилетнего возраста. Вся более поздняя полоса жизни оказалась забытой, все более поздние приобретения жизненного опыта выпали. Вследствие паралича ног молодого человека переместили из виноградника в портновскую мастерскую. Там он научился шить, вновь обучился грамоте и занялся портняжеством. Через несколько лет наш портной переживает новое сильное потрясение, вызвавшее продолжительный обморок. Когда он на этот раз вернулся к сознанию, паралич ног исчез, а в его памяти восстановилась вся забытая полоса его жизни и работы в винограднике, предшествовавшая его встрече со змеей. Но при этом оказалось забытым все, что касалось жизни в портновской мастерской, а также все знания и навыки по портняжному делу. (см. Леонид Леонидович Васильев Таинственные явления человеческой психики, стр. 55-58).»
Так ,прежде всего наметившийся временной фактор требует особого рассмотрения ,в нашей же интерпретации важно условное выделение фиксированного времени Т1 и Т2 и косвенного - их дельты ,только лишь для того ,чтобы показать наличие и взаимосвязи 4 элементов П ,переключения ,устойчивой блокировки. В свете изложенного примите это как пример для самостоятельного анализа.
Т.о. мы подошли к рассмотрению условно чисто психических процессов опосредованно ,через рассмотрение психофизических состояний. Это и наметившиеся возможные пути из бифуркационной точки столкновения непримиримых позиций и споров Павлова и Бехтерева.
Теперь, вышеизложенное следует учесть при подходах ко сну ,ступору ,самнамбулизму ,гипнозу ,коме ,ко многому … Станет неизбежным изменение терминологии, терапии ,юридического вмешательства на уровне разрешений и запретов и пр.,пр.
Новый взгляд изменит ,например ,т. н ««детектор ошибок» ,переопределив его в индикатор ,но и тут само понятие ошибок устарело, продолжение работ С.Медведева в развитии говорит об этом.
Вопрос : «Есть ли у . С материальный носитель, основа ? «
Да, есть ,но … «И Шахразаду застигло утро ,и она прекратила дозволенные речи.».
Простите за возможные ошибки.
С уважением
С. Вальс.
01.04.2024 г.
Можно было применить и теоремы С.Понтрягина, в том числе, теорию "оврагов", и цепи А.Маркова, и теоремы Э.Галуа, и др., но применение их не имеет отношения к фундаментальным законам работы мозга. Всё не так и много проще.
На полу открытая тетрадь,
Так и шепчет:"Возьми...напиши..."
Я Тебя не хочу...игнорировать.
Меня, тоже, прошу, не спеши.
Это всё здесь, Тебя, только, ради
И наличие и запрет анаши.
Ну, не долби, хоть завтра, дятел,
Правду слова в слухах лжи.
В каком ещё другом формате?!
Ртом тела говорю, пишу рукой от души,
Мой безценный, без сцены, читатель...
Я каждый раз, пишу Тебе, о жизни.
О Вечности... ну, бога матерь,
Чего известно о ней? Не смеши!
Тебе профессор, Тебе гуру, Тебе патер
На атомы мозг, только, могут крошить.
Но есть! Смотри! Самобранка-скатерть...
Как нету? Попробуй сшить.
Пока верёвка вьётся без потерь-
Все узлы на ней - не ошибки.
ДаRommm
Уважаемый Святослав Всеволодович, это просто издевательство над зрителем. Обычно умные люди умеют легко, логично, доступно объяснить сложные темы. Такой тип изложения материала, как у Вашего партнера, есть "мудрствование", демонстрация своего интеллекта, а по другому называется "заморочить голову". Кроме раздражения и злости в голове ничего не осталось. Неужели нет ни одного хорошего методиста, кто научит его доступно излагать темы. Вы спланировали подачу шикарнейшего научного материала, который вызывает глубочайший интерес у педагогов, психологов. А что в результате? Мыльный пузырь!
Сознание появлялось и развивалось постепенно. = шел эволюционный процесс самоорганизации. Многообразие возникает при описательном подходе, в отличии от системного. Возможно поэтому при многих исследованиях постоянно маячит БЕЗРАЗМЕРНАЯ БАДЬЯ С ИНФОРМАЦИЕЙ.
Говоря о Феномене Илона Маска нужно не упускать его мировоззрение Почти все болячки современного общества связаны с проблемой узкой специализации науки. и уходом от рабства грантов.
Новейшие исследования позволили, используя системный мультидисциплинарный подход и современные концепции самоорганизации, ответить на ключевые вопросы САМООРГАНИЗАЦИИ СОЗНАНИЯ.
почти все болячки современного общества связаны с проблемой узкой специализации науки. Универсалистов не может сейчас возникнуть, потому что любая отрасль знаний, вернее даже подотрасль, сейчас требует полного погружения в нее: ежедневно осваиваются гранты и выходят все новые исследования, смысла в которых может и нет, а может и есть. Узкому спецу приходится копаться в своей маленькой ямке и ему некогда изучать одновременно со своей ямкой что-то еще.
Да, зарплату платят за раскопки в ямке. Однако, человек шире любой ямки, и ему, ну, пусть некоторым, может быть интересно место своей конкретной ямки в данном научном котловане, и какие поблизости есть другие ямки, и почему они такие и т.д.
Всё, как только человек поднял голову над своей ямкой, он сделал первый системный шаг. И - однако, бесплатный шаг... - однако, возможно, пока бесплатный шаг...💰 Илон Маск изобретатель и инвестор; миллиардер.
А почему ВЫ не ЗНАЕТЕ КОГДА ПОЯВИЛАСЬ РЕЧЬ у людей и сложилась КУЛЬТУРА КАК СТРУКТУРНАЯ ЦЕЛОСТНОСТЬ
А слабо мыслить с учетом СУБЪЕКТИВНОГО МИРА ПОНИМАЯ, ЧТО ЭТО ТАКОЕ, как психотехнологи и пиар. Будущее человеческой культуры затрагивает интересы каждого. пожалуйста посмотрите шире и Вы увидите, коммерцию от науки и юмор положения обывателей. Пиарщики и психотехнологи широко используют понятие о субъективном мире = 7 уровней восприятия. А психологи, подыгрывая даже не знают, что это такое.
@@user-pi3yo8si5q Дурдом продолжается...