Una universidad forma a sus estudiantes en IA generativa; el análisis de Pablo Navarro
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- Опубликовано: 8 сен 2024
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Gracias por mirar.
Me encanta este espacio. Interesantísimos los aportes de Navarro
1) adhiero a que en la mayoría de las universidades o las currículas ó la forma de dar las materias requiere actualización. Es un fenómeno muy triste pero la realidad es que desde el punto de vista del docente a cargo del curso mantener la materia actualizada es completamente opcional, aunque al mismo tiempo de hacerlo es a título gratuito, porque no conozco una sola universidad donde se especifique un dinero específico a actualizar la materia.
2) la mayoría de las habilidades blandas que se "dejaron de dar" tienen que ver con dos cosas: (a) las carreras tienden a reducirse en tamaño para moverse a un formato mercantilista de venta de posgrados (b) la educación previa (en Argentina, la secundaria) es cada día peor. Entonces tenés que sacar un MONTÓN de temas para poder armar un plan de estudios más cortos y encima tenés que dar temas que antes venían sabidos. Vas a dejar de darle análisis matemático al ingeniero? No, le sacás la materia de speech.
3) es notoria la ignorancia de la gente en general en términos de modelos estadísticos, no entienden que están condenados a poder fallar. Dicho en forma fácil: si le preguntás a un docente una pregunta común, la va a responder bien el 100% de las veces. Para un modelo estadístico (no importa cuál, no importa qué tan bueno) eventualmente va a decir una huevada. La parte importante? Es imposible, por construcción, saber cuándo es una alucinación y cuándo no sin un experto externo... pero si tenés el experto confiable ponelo a ese a responder y listo.
Un RAG también es un modelo generativo, menos falopero porque "cita" información pero alucinan igual (alcanza googlear "rag hallucination"). Todos los modelos generativos sirven para actividades en las cuales hacerlo mucho más rápido a costa de cada tanto hacerlo MAL es beneficioso. Responderle dudas al alumno NO es una de ellas.
En la utn vemos inteligencia artificial desde 2009, no es nada nuevo esto
lo nuevo es que pongan al boludazo de ChatGPT a responderte cosas como si los conocimientos de ultra-nicho de los docentes fueran algo finetuneable