"Discutir el saber pedagógico por defecto" Mgter. Flavia Terigi 3/5
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- Опубликовано: 11 сен 2024
- El 10 y 11 de agosto en la sede central de UEPC se desarrollaron los dos primeros encuentros del curso de Gestión que UEPC dicta en convenio con FLACSO. Participan de este trayecto de formación 450 compañeros de toda la provincia. Flavia Terigi coordinó "El curriculum en acción: los actores institucionales y la cotidianeidad". Te ofrecemos toda la conferencia dividida en cinco partes. (Tercera Parte)
La función del saber es sinónimo del saber pedagógico ?
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Nuestro saber pedagogico esta formado de una manera que cuando tenemos problemas como la inclusion educativa prj no sabemos como accionar.
Inclusión educativa: que todos ( en edad escolar) asistan a la escuela y que tengan calidad ( basicas) aseguradas. refiriendose
A condiciones eelnplantel doc , seleccion curricular.
Pensamos q la inclusión es que los chics deben tener formaciones compartidas (esta mal q pensemos así, limitamos ns)
Ej : devemos favorecer comprender la cultura de los otros. Hay formas de aprender diferentes que estan bm en realidad deveriamos enseñar TODAS las formas y que ellos decidan cual tomar (ejercisio matematico,)
¿ cual es el saber pedagógico que se requiere para remover barrerAs qye se presentan para la inclusión educativa plena de chics que asisten pero no aprenden, que no asisten, aprenden pero menos, codifican la cultura valida de un sierto sector* ( el problema somos el saber que forman en lis estudiantes a doxentes y los alumnos que así no obtiene la inclusión educativa).
Ese saber esta preparado para algo en especifico.
Conceptos que se construyen en el saber pedagogico : CRONOLOGIAS DE APRENDIZAJE
Creer que todos saben lo mismo por estar sentados junts.
Agruparlos por grados y simultaneidad
Saber pedagogico por defecto estructura nuestro modo de pensar la escuela.
No nos deja mirar en direcciones novedosas.
Ella hace un ejemplo cn la compu donde una vez le dijieron que la computadora no está siendo utilizada en su potencial por que las app paginas que tienen no lo hacen desperdicisn ese potencial, esto ello lo tomo con la escuela
Cuales son esos potenciales que tiene la escuela que el saber pedagogico por defecto no nos permite aprovechar
Ej el agrupamiento de la gente: hay un bendficio de la colaboración entre psres y nosotros seguimos con actividades y resultados individuales.
Promovemos la actividad individual los disciplinamos desde un principio.
Tenemos un saber pedsgogico y esta por defecto nos hace perder oportunidades novedosas nos atrasa en pensar más alla nos limita.
Debemos construir otros Modos de trabajo
Idea de que secuencias unificadas de enseñanza general aprendizajes relativamente similares( seria bueno tened dos docentes rn rl aula trabajar juntas agrupar segun necesidades tener doferentes planes de clases secuencias, enseñar de otro modo para buscar mas soluciones a la inclusión educativa).
El que no sprendio recursa la cronologia prevista.
Tenemos un saber estructurado de fines d fines del sigli 19.
Tenemos que hacer algo con este saber por defecto.
Tiene 4 rasgos grandes: Monocronia
Aprendizaje monocronica: un ritmo de aprendizaje en tiempo unificado). 1 solo ritmo de tiempo en el aprendizaje.
No se respeta que cado uno este en un punto diferente por eso el agrupamiento grafualidad.
Enseñar como tarea individual: no trabajamos en colectivo nuestra didactica esta
Idea dice que el conocimiento didactico esta preparado para estructurar desiciones individuales que colectivos( independientemente tomamos las desiciones solos en cuanto ala enseñanza)
Genia!
Creo que filosofar es bueno pero es mejor la práctica
Filosofar?? no entendes nada
@@Patricia1979lt ¿Por qué descalificar? en vez de dar un punto de vista, me hace acordar a algunas de mis maestras de primaria hace 40 años atrás.
@@edithparma2853 . Descalifica porque desconoce sobre el tema y se manifiesta en desprecio. La envidia y celos son base del lazo social, por eso mismo, se complica que quienes están cómodos en el sistema tal como está, dejen avanzar todo lo que perjudicaría su hegemonía.
" CREO QUE" atrasa mucho. Una pena!!
La función del saber es sinónimo del saber pedagógico ?