Como desenvolver Atividades Sequenciadas para Sala de Recursos/AEE
HTML-код
- Опубликовано: 7 июл 2024
- O Atendimento realizado na Sala de Recursos/AEE é bastante específico e tem um papel complementar à escola.
Além das questões referentes à acessibilidade, tecnologias assistivas e intervenção individualizada este serviço também contribui com a construção gradual do aproveitamento do estudante no ensino regular.
Compreender o uso dos materiais escolares, ampliar o tempo de atenção, desenvolver a postura de estudante e auto regular-se na realização das atividades também são habilidades que são estimuladas no atendimento de Sala de Recursos/AEE.
Neste sentido realizar atividades sequenciadas a partir dos centros de interesse é uma forma bem interessante de auxiliar o estudante na construção de suas aprendizagens.
============================================================
Venha para o INCLUzap - Conteúdo e dicas gratuitas
(11) 95956-5945
============================================================
Conheça nosso canal do Telegram
t.me/incluzap
=============================================================
Siga a Inclutopia nas Redes Sociais :
- - Facebook: / inclutopiaeducacional
- Instagram: / inclutopia
PALESTRAS E FORMAÇÕES:
Além de todo conteúdo gratuito que disponibilizamos em nossas redes sociais, organizamos Palestras, Formações continuadas e Oficinas de forma presencial, remota ou híbrida com conteúdos personalizados de acordo com as demandas da sua escola, rede de ensino ou empresas.
Para saber mais envie um e-mail para contato@inclutopia.com.br.
Boa tarde. Quero muitas dicas.
Parabéns pelo trabalho riquíssimo. Obrigada por dividir seus conhecimentos com agente. Gratidão.
Boa tarde!
Você descreveu uma aluna minha. A diferença é que ela ainda não demonstrou interesse por nenhum objeto da sala. Tudo que eu apresento para ela, a mesma recebe e joga para frente. Gostei das dicas, vou fazer com ela.
Obrigada! 😘
😃
Amei estas idéias.estes comandos.
Eu, ao passado, tinha um aluno que, quando a sala estava muito agitada, ele levantava, ia para atras da porta e colocava as maos nos ouvidos, depois ele saia e todos os objetos que via jogava para o alto, eu percebia contentamento demais nesse comprotamento dele, parecia que aquilo o acalmava naquele barulho, ai comecei a daptar atividades em que ele teria que jovar os obejtos e falara a letras, detalhe, ele nao falava, resumindo a historia percebi que ele era alfabetizado, e lia perfeitamente, porém essa crianca bao tinha laudos e nem era cogitado encaminha-lo para a educacao inclusiva, eu entrei na escola, e me diziam que ele nao falava e nem pedia nada ate para ir ao banheiro, então chamei a mae e falei mae encaminha ele para o medico pois seu filho é icnrivelmente diferente e especial,faleicom jeitinho e a mamae esse ano me mandou um audio dizendo que descobriu o diagnotico de autismo e que estava muito feli por saber o que o filhote dela tinha. Isso nao tem preço ser inclusivo nao tem preço, descobri as habilidades desses pequenos tao somente por uma visão mais sensivel é maravilhoso.
Sempre excelente ! Muito obrigada por compartilhar conosco! Seus cursos são maravilhosos !
Obrigada por compartilhar essas dicas riquíssimas. Deus abençoe ❤️
Olá, muito bom o vídeo com ideias práticas. Obrigado.
Amei
Ótimas práticas.
Amei❤
👏👏👏👏
Eu tenho um aluno que não quer entrar na sala de recursos sem a mãe dele o que faço?
Boa noite
:)