Так рассуждать могут многие. Попробуйте провести урок физкультуры, когда в зале 3-4 класса одновременно по 25-30 человек в каждом, да ещё из разных параллелей, когда недостаток инвентаря, всего две раздевалки, предназначенные для одного класса. Этот вариант подходит для школ, где в зале один класс, достаточно инвентаря и нестандартного оборудования. Тогда уроки можно построить интересно и по выбору интересов детей.А ещё есть заказ государства, где прописаны учебные нормативы, навыки и умения по видам учебной деятельности. А прыжки через козла и коня необходимы для воспитания смелости, координации, ловкости, умения управлять своим телом, только нужна правильная страховка и подводящие упражнения.
Я специалист по ФК, а это теоретик, который в школе дня не работал. За кем вы будете следить во время урока? Когда часть девочек выберет опорный прыжок, другая скакалу, а третья еще что-то? А еще в классе присутствуют мальчики, за которыми тоже присмотр необходим и они тоже разделятся на группы по интересам. А еще пару гиперактивных балбесов, мягко говоря, которые свернут кровь и одноклассникам и учителю. Плюс ко всему отсутствие инвентаря, спортплощадок, да и спортзалов. Разглагольствовать легко, как все это реализовать? А теоретические задания и их проверку учитель должен в своё личное время делать? Оплата ему идет за подготовку и проведение урока по КТП. Мы не в социализме живем, чтобы на энтузиазме работать.
Так зачем девочке прыгать через козла? А зачем, вообще, куча знаний, которые большинству не понадобятся? Может он и отличный преподаватель, но не дал взрослое объяснение зачем , а вопрос ведь можно задать не только к " козлу" , но и квадратным уравнениям и др.
Полностью согласен с вами. После магистратуры, устроился учителем ФК. Теория и практика как небо и земля. Как я ошибался и сил и время уходит но по теории очень сложно работать.
Спасибо большое, все очень грамотно 👍 Как я помню из детства, мне и всем кто был со мной в классе, хотелось играть в игры и те учителя, которые позволяли больше играть к ним и было самое доброе отношение со стороны учеников. А на секциях мы как раз работали над силой, выносливостью, гибкость ю, координацией. Сейчас вся система устроена таким образом, что из ребёнка пытаются сделать без эмоционального существа, который должен уметь все и знать все., но это же дети! Их задача быть радостными, добрыми и счастливыми. Ещё раз скажу что вы говорите правду, и я с вами согласен, учитель физкультуры должен быть специалистом! Спасибо
Поддерживаю! Считаю, что бессмысленно пытаться развивать качества на уроках физкультуры в чистом виде. Умение и понимание базовых видов спорта полностью решает задачи развития всех двигательных качеств, а что более важно способствует социальной адаптации в будущем.
Вы говорите про тех детей которые пришли из семьи священнослужителей. Покладистые, умные, скромные, старательные, и просто вежливые с ними можно договорится! А есть хитрые, безумно ленивые, наглые, и просто не воспитанные. В жизни хватает всяких но давать право выбора не всегда правильно и порой глупо. А эти отроки придурковатые вырасту и станут нормальными. Правда крови по пьют ещё достаточно.
Хороший учитель физкультуры, и вообще УЧИТЕЛЬ, это не тот, кто рассуждает на тему: "какие качества мы сегодня развиваем", а тот, кто может привить детям желание двигаться, преодолевать себя, свою лень и слабость. Потом приходят в школу "с красными дипломами" люди, сами ничего в жизни не видевшие, и обучавшиеся у таких специалистов, напичканные программами и инструкциями, ФГОСами. И пытаются всё это применить. Бедные дети! Странно, почему они бегут в секции, "где из них "делают инвалидов" , и где тренеры "думают только о спортивных достижениях и значках "Заслуженных тренеров"", по утверждению автора, а на уроки физкультуры ходить не хотят? Я не обо всех учителях. Хороших учителей много, хотя не хватает. Но они "физруки", по мнению автора. Педагогическое образование всегда в нашей стране было на низком уровне. И лучшие специалисты не из педвузов приходили. Но теперь эту "лазейку" перекрыли.
// Бедные дети! // - ну да, с этим они будут бедные, а с типичным постсовковым клоуном, заставляющим прыгать через козла или играть в волейбол - они счастливые, видимо.
Вы читаете свои лекции и читайте дальше, а учитель физической культуры проводит занятия по программе утвержденной администрацией школе, к учителю какие вопросы? Директора всё устраивает, вам ли рассуждать, ни дня и ни урока по ФК не провели
В этом Вы правы:Зачем девочке прыгать через козла? -Дайте ей возможность посидеть на козле попрыгать на нем. Это лучшее упражнения для формирования женского таза. Наши предкы отцы и деды делали самое важное в физическом воспитании ,для них главное было посадить дочку внучку на коня и верховая езда самое лучшее упражнения для физического воспитания женщины.
Любого хорошего специалиста можно определить по результатам его деятельности. Даже если специалист по ФК занимается исключительно наукой, то его результат - это научные данные, которые привели к какой либо практической пользе на практике. А если таких результатов нет, то вполне возможно что такой специалист оказался в ловушке собственных теорий и не понимает их жизнеспособности и значимости. К сожалению, таких специалистов немало. Поэтому в первую очередь смотрим на результаты в настоящем, а потом уже слушаем.
Я учусь на спортфаке, заканчиваю 2й курс из 5 и не согласен с вами. К любому упражнению нужны подводящие упражнения. Если девочка боится прыгать через козла, её надо научить не бояться. Она боится скорее всего от не уверенности в себе, и непонимании того что нужно делать в той или иной фазе выполнения упражнения. Что такое подводящее упражнение? Это основное упражнение разбитое на фазы, либо упражнения которые развивают навыки для выполнения основного упражнения. Детей надо учить сначала правильно напрыгивать на мостик, затем делать это с разбега, потом учить правильно толкаться и опираться на козла, потом необходимо научить детей запрыгивать с мостика на козла без разбега, затем с небольшим разбегом, затем учим как спрыгивать с козла, затем учим как прыгать на противоположную сторону козла с упором (при этом еще не перепрыгивая его) всё это выполняется с обязаиельной страховкой преподавателя и только после всего этого можно пробовать перепрыгивать через козла тоже со страховкой. И так с любым упражнением, будь то кувырок, то канат, то рукоход, низкий старт, и т. д. Давать альтернативу это самое последнее что можно сделать.
Мечта..... Дети приходят в зал и занимаются тем что любят и на что хватает здоровья) Берем три класса с параллели , делим детей на группы: одна любит футбол, вторая волейбол , а третья группа с нарушением здоровья( т.е. ЛФК) эти группы идут к трем преподавателям и занимаются по видам, вот это круто , а все ваши ты Петров - танцуй, Сидоров - бегай и т.д и за всем следит один учитель( мартышкин труд)))))) всегда будут те кто выпадет из массы и плюхнется) на скамейку)))))
Что то я у себя в городе ни одного специалиста не вижу 11 видов соревнований среди школьников в городе и у нас физкультура превращается в тренировку если у вас там где то спортакиады школьников нет то что напригатся то тиория тиорией а на практике у вас не получается то что вы сказали
Вы не учитель физкультуры, вы философ. На столько это абстрактно. Воспитание это не только физическая культура, а комплекс мер. Кто то должен научить ребенка слушать и воспринимать реальность.
Благодарю за столь высокую оценку! Философия мать всех наук. Именно философы и учили детей слушать и воспринимать реальность. И было всё более менее пока за воспитание детей не взялись педагоги...
Вот человек говорит, что ботаники теорией добирают, потом из-за таких ботаников вырастают теоретики которые пишут задачи по чему-либо, чем никогда не занимались.
Ну, положим, прыжки через козла помогли хулиганам и бандитам в 90-х прыгать через заборы….🤣. Мой выпуск: 1980, Москва, ГЦОЛИФК. Стаж работы в спорте 40 лет. Все эти «экстремальные» прыжки и канаты учат отваге и преодолению себя, хотя мои студенты не прыгали, а я их учила выживать: на воде, в снегу, на жаре.
Начнём с того, что конечно всю программу рекомендует МОН, был бы выбор, я бы учила единоборствам так как посвятила им 16 лет своей жизни, а не "учила" прыгать через козла. А закончим тем, что в классе на 10-15 человек, что бы адекватно оценивать ситуацию на уроке и уделять всем время.
@@ДесятоваСпорт угадайте, как бы я смотрел на вас на уроке, если бы вы учили меня борьбе. Если наверное до 5 класса я плакал, то потом или перестал ходить если будут ультиматум для одноклассников (на подобии все отжимаемся пока Егор не будет отдиматься) или проявлял неуважение(такое полное без мата, но по моим движения было видно что я не уважаю ни вас ни то чем вы занимаетесь). Как школьник я знаю что кроме 2. мер воздействия нету.
@@schaman-Gzungarian работая в садах и школах профессором не станешь, если только не "заскакивать" по большому счету никому не нужной исследовательской работе
@@fallenx7034 ну почему же, Олег Васильевич не один такой. Т.е. не исключение из правил, а как раз правило показывающее, что значит профессирнально подходить к делу!
Здравствуйте! Да проблема есть, система заточена на работу в режиме кнута и пряника, но это по большей части эмоции. Можно для развития темы больше вопрос по содержанию?
У нас в школе два зала ,четыре учителя по фк и три урока в неделю из которых один проводят в классе показывая ролики на доске,что это ?Так должно быть? Живём в пгт
@@schaman-Gzungarian свои не считаются. Он ужасный зануда. То что он говорит вообще нельзя приложить к практике. Дети взбесятся и на стенку полезут: "Асси в классе. В классе бузаси. В классе бузаси. Бедненький Асси." Я, вообще-то тренер. "Почетный работник общего образования." Стаж работы более 30 лет. Хотел что-то умное послушать.
@@schaman-Gzungarian Посмотрел его другие видео. Он вообще неумный. Типичный кабинетный "знаток". Он, например, о тренерах рассуждает. Таких тренеров, которые только на результат работают и не думают о здоровье детей - единицы. Да именно к этому подталкивает спортивная бюрократия. Но тренеры в подавляющем большинстве, о детях думают. И, в среднем, спортсмен здоровее своих сверстников. Разница физического состояния детей в СССР и сейчас в основном из за того, что разрушен массовый детский спорт. Дети не будут заниматься физкультурой ради здоровья. Им видимые успехи нужны. А вот хороший тренер, учитывая все риски их и развивает. Без риска вообще в жизни ничего не происходит. Да, спорт - это риск. Гуляние по улице - это риск. Бег босиком - риск. Валяние не диване - не риск. Но пока. Потом - это куча болезней. Приходит толстяк. Дашь ему нагрузку - может не выдержать. Не дашь - он будет в 20 лет инвалидом. Проще не рисковать, отправить домой к родителям. Потом обнаруживаешь, что человек втягивается. Спортивных результатов у него не будет, но это ли главное? А без спорта как? Давайте будем делать лечебную физкультуру? Для ребенка это не мотивация.
@@АлександрПаскаль-л1ь профессор работал и работает в школе и детских дошкольных учреждениях. В том и отличие преподавателя ФК от ФИЗРУКА, что педагог решает задачи развития, а не ноет...
@@schaman-Gzungarian да никто особо не ноет...)) просто слов из песни не выбросить)) и как там называют ,учитель фк или физрук, мне лично глубоко на...ть, Я лично 16 лет в школе работаю и с полной ответственностью могу заявить,что это видео романтизм и филосовствования на тему фк,и не более того,и с реалиям сегодняшнего урока ни как не относиться. И многие здесь коментирующие, того же мнения,а вы всё пытаетесь как то оправдать... )))
@@АлександрПаскаль-л1ь если Вы так работает то, почему так не любите свою профессию??? Тот кто любит и уважает труд чужой и тем более свой не может плевать на то, как это называет он сам и другие!
Демагог, скатывающийся в наивный идеализм, причём не понимающий сути проблемы. Таких доцентов огурцы солить, да в бане дрова подкидывать... Физруков учат, как теории и методике, так и медицине, физиологии, педагогике. И единственно чего не хватает среднестатистическому учителя только вышедшему из учебного заведения, это практики общения с детьми и опыта разглядеть особенности, склонности к травмам, не хватает некой наработки собственного стиля в методике и подходах. Всё из перечисленного оратором в отношении предполагаемых им учителей относится к кому угодно, возможно даже к некоторым доцентам по ФК, но только не к выпускникам любых учебных заведений. В любой профессии есть более умелые специалисты, менее умелые, коновалы и ювелиры, но это снова не про сказанное сим пустым сотрясателем воздуха. Причём понимаю что мало кто понял его глупость в попытках привязать физическую деятельность к практической необходимости, мол прыгать через "козла" не нужное умение для будущего бухгалтера Кати)) Расскажите этому доценту, что в теле человека 600 мышц, вроде даже больше и большая часть из них работает мало, но удивительно, глупая "природа" предусмотрела их, не посоветовавшись с неким Доцентом головиным, ибо не обязательно давать нагрузку на них, так как вдруг некая человеческая биомасса никогда в жизни не прыгнет выше бордюра, и её главная задача цифры считать, а не прыгать! -Гениально я щИтаю!)) Т.е. "физруки" оказывается занимаются общим развитием не правильно, надо каждого "пациента" с детства затачивать под узконаправленные задачи))! Вы доценту доложите как нибудь, что тело у челАвекаФ одинаково, работает по одному ПРИНЦИПУ, и пока что нет научно выверенной методики прозрения в будущее и выявления у учащихся истинно нужного уровня физической подготовки которая пригодится на каждом этапе жизни)))...А как умно губки то раздувал))) А вестибулярный аппарат, ловкость, координация, от прыжков не развивается? Ну зачем же бухгалтеру вестибулярный аппарат, правда же?)) Вот такие у нас нонча Доценты!)) Дальше каментить не буду, и так портянка вышла...
![I.N "HALLUCINATION" | [Stray Kids : SKZ-PLAYER]](http://i.ytimg.com/vi/n5B5q1Hwt_U/mqdefault.jpg)
Олег Васильевич один из лучших специалистов в области физической культуры и спорта. Такой багаж знаний не у каждого специалиста.
Как же приятно смотреть и слушать грамотных и образованных людей, Спасибо вам
Так рассуждать могут многие. Попробуйте провести урок физкультуры, когда в зале 3-4 класса одновременно по 25-30 человек в каждом, да ещё из разных параллелей, когда недостаток инвентаря, всего две раздевалки, предназначенные для одного класса. Этот вариант подходит для школ, где в зале один класс, достаточно инвентаря и нестандартного оборудования. Тогда уроки можно построить интересно и по выбору интересов детей.А ещё есть заказ государства, где прописаны учебные нормативы, навыки и умения по видам учебной деятельности. А прыжки через козла и коня необходимы для воспитания смелости, координации, ловкости, умения управлять своим телом, только нужна правильная страховка и подводящие упражнения.
Я специалист по ФК, а это теоретик, который в школе дня не работал. За кем вы будете следить во время урока? Когда часть девочек выберет опорный прыжок, другая скакалу, а третья еще что-то? А еще в классе присутствуют мальчики, за которыми тоже присмотр необходим и они тоже разделятся на группы по интересам. А еще пару гиперактивных балбесов, мягко говоря, которые свернут кровь и одноклассникам и учителю. Плюс ко всему отсутствие инвентаря, спортплощадок, да и спортзалов. Разглагольствовать легко, как все это реализовать? А теоретические задания и их проверку учитель должен в своё личное время делать? Оплата ему идет за подготовку и проведение урока по КТП. Мы не в социализме живем, чтобы на энтузиазме работать.
Так зачем девочке прыгать через козла? А зачем, вообще, куча знаний, которые большинству не понадобятся? Может он и отличный преподаватель, но не дал взрослое объяснение зачем , а вопрос ведь можно задать не только к " козлу" , но и квадратным уравнениям и др.
Полностью согласен с вами. После магистратуры, устроился учителем ФК. Теория и практика как небо и земля. Как я ошибался и сил и время уходит но по теории очень сложно работать.
Я понимаю, что Вы не виноваты! Он говорит, как должно быть!
@@gragbogdan5084 вам только телефон и жопой вилять и больше ничего не надо
@@dmitryaksyonov5394 он виноват, потому что он продолжает работать в этой системе, продлевая её существование.
Полностью согласна, я работаю в школе 40 лет в Казахстане. Процесс обучения зависит от личности учителя,прежде всего здоровье школьников.
особо выбирать не приходится, когда в зал загоняют три класса при чем с разных паралелей
Вот вот!2 кл.и 11 кл.!
Вы не в моей школе работаете???🤔
Можно работать и в таких условиях. Много учителей работают так, но при этом выходят из ситуации
На теории одно , а на деле то... Все относительно, но говорит верно.
Олег Василич говорит о том как есть и, что в итоге получаем, и как сделать так чтобы получаемое в итоге не превосходило все наши ожидания...
Спасибо большое, все очень грамотно 👍
Как я помню из детства, мне и всем кто был со мной в классе, хотелось играть в игры и те учителя, которые позволяли больше играть к ним и было самое доброе отношение со стороны учеников.
А на секциях мы как раз работали над силой, выносливостью, гибкость ю, координацией.
Сейчас вся система устроена таким образом, что из ребёнка пытаются сделать без эмоционального существа, который должен уметь все и знать все., но это же дети! Их задача быть радостными, добрыми и счастливыми.
Ещё раз скажу что вы говорите правду, и я с вами согласен, учитель физкультуры должен быть специалистом! Спасибо
Поддерживаю! Считаю, что бессмысленно пытаться развивать качества на уроках физкультуры в чистом виде. Умение и понимание базовых видов спорта полностью решает задачи развития всех двигательных качеств, а что более важно способствует социальной адаптации в будущем.
Как я с вами согласен! Спасибо, что озвучили!
Олег Васильевич на высоте Ютуба🤣
Вы говорите про тех детей которые пришли из семьи священнослужителей. Покладистые, умные, скромные, старательные, и просто вежливые с ними можно договорится! А есть хитрые, безумно ленивые, наглые, и просто не воспитанные. В жизни хватает всяких но давать право выбора не всегда правильно и порой глупо. А эти отроки придурковатые вырасту и станут нормальными. Правда крови по пьют ещё достаточно.
Невоспитанные, попьют.
Олег Мульцин здравствуйте Олег, хотел бы поподробнее узнать о том как именно вы строите свой урок
Хороший учитель физкультуры, и вообще УЧИТЕЛЬ, это не тот, кто рассуждает на тему: "какие качества мы сегодня развиваем", а тот, кто может привить детям желание двигаться, преодолевать себя, свою лень и слабость. Потом приходят в школу "с красными дипломами" люди, сами ничего в жизни не видевшие, и обучавшиеся у таких специалистов, напичканные программами и инструкциями, ФГОСами. И пытаются всё это применить. Бедные дети! Странно, почему они бегут в секции, "где из них "делают инвалидов" , и где тренеры "думают только о спортивных достижениях и значках "Заслуженных тренеров"", по утверждению автора, а на уроки физкультуры ходить не хотят? Я не обо всех учителях. Хороших учителей много, хотя не хватает. Но они "физруки", по мнению автора. Педагогическое образование всегда в нашей стране было на низком уровне. И лучшие специалисты не из педвузов приходили. Но теперь эту "лазейку" перекрыли.
// Бедные дети! // - ну да, с этим они будут бедные, а с типичным постсовковым клоуном, заставляющим прыгать через козла или играть в волейбол - они счастливые, видимо.
Олег Васильевич, очень грамотный преподаватель!
Вы читаете свои лекции и читайте дальше, а учитель физической культуры проводит занятия по программе утвержденной администрацией школе, к учителю какие вопросы? Директора всё устраивает, вам ли рассуждать, ни дня и ни урока по ФК не провели
Мне нравится Есть но если бы в зале с детьми он бы это показал а теории как в фильме я этого богато бачил
Отлично сказано, если бы всё это на деле применяли....
В этом Вы правы:Зачем девочке прыгать через козла?
-Дайте ей возможность посидеть на козле попрыгать на нем.
Это лучшее упражнения для формирования женского таза.
Наши предкы отцы и деды делали самое важное в физическом воспитании ,для них главное было посадить дочку внучку на коня и верховая езда самое лучшее упражнения для физического воспитания женщины.
Есть теоретики а есть практики , практики тоже бывают преподаватель физической культуры
Любого хорошего специалиста можно определить по результатам его деятельности.
Даже если специалист по ФК занимается исключительно наукой, то его результат - это научные данные, которые привели к какой либо практической пользе на практике. А если таких результатов нет, то вполне возможно что такой специалист оказался в ловушке собственных теорий и не понимает их жизнеспособности и значимости.
К сожалению, таких специалистов немало.
Поэтому в первую очередь смотрим на результаты в настоящем, а потом уже слушаем.
Вместо физкультуры, провели урок по теории, ребенок пришел и плачет. Не было физкультуры, зачем такие уроки?
Я учусь на спортфаке, заканчиваю 2й курс из 5 и не согласен с вами. К любому упражнению нужны подводящие упражнения. Если девочка боится прыгать через козла, её надо научить не бояться. Она боится скорее всего от не уверенности в себе, и непонимании того что нужно делать в той или иной фазе выполнения упражнения. Что такое подводящее упражнение? Это основное упражнение разбитое на фазы, либо упражнения которые развивают навыки для выполнения основного упражнения. Детей надо учить сначала правильно напрыгивать на мостик, затем делать это с разбега, потом учить правильно толкаться и опираться на козла, потом необходимо научить детей запрыгивать с мостика на козла без разбега, затем с небольшим разбегом, затем учим как спрыгивать с козла, затем учим как прыгать на противоположную сторону козла с упором (при этом еще не перепрыгивая его) всё это выполняется с обязаиельной страховкой преподавателя и только после всего этого можно пробовать перепрыгивать через козла тоже со страховкой. И так с любым упражнением, будь то кувырок, то канат, то рукоход, низкий старт, и т. д. Давать альтернативу это самое последнее что можно сделать.
Я, вообще то, набирала в поисковике про хронометраж, а меня сюда выкинуло!😅😂
Мечта..... Дети приходят в зал и занимаются тем что любят и на что хватает здоровья) Берем три класса с параллели , делим детей на группы: одна любит футбол, вторая волейбол , а третья группа с нарушением здоровья( т.е. ЛФК) эти группы идут к трем преподавателям и занимаются по видам, вот это круто , а все ваши ты Петров - танцуй, Сидоров - бегай и т.д и за всем следит один учитель( мартышкин труд)))))) всегда будут те кто выпадет из массы и плюхнется) на скамейку)))))
Нахватался из умных книжек, а сам бы целый день проводил как говорит, из своего кабинета дальше не видит
Что то я у себя в городе ни одного специалиста не вижу
11 видов соревнований среди школьников в городе и у нас физкультура превращается в тренировку
если у вас там где то спортакиады школьников нет то что напригатся то тиория тиорией а на практике у вас не получается то что вы сказали
Может у вас есть уроки какие небудь что бы поситить???
Здравствуйте, есть. Какие по содержанию уроки Вас интересуют?
@@schaman-Gzungarian добрый день интересует урок освоение навыков рабоьы с мячом, например, интересен любой урок в распльных классах
Вы не учитель физкультуры, вы философ. На столько это абстрактно. Воспитание это не только физическая культура, а комплекс мер. Кто то должен научить ребенка слушать и воспринимать реальность.
Благодарю за столь высокую оценку! Философия мать всех наук. Именно философы и учили детей слушать и воспринимать реальность. И было всё более менее пока за воспитание детей не взялись педагоги...
Вот человек говорит, что ботаники теорией добирают, потом из-за таких ботаников вырастают теоретики которые пишут задачи по чему-либо, чем никогда не занимались.
Ну, положим, прыжки через козла помогли хулиганам и бандитам в 90-х прыгать через заборы….🤣. Мой выпуск: 1980, Москва, ГЦОЛИФК. Стаж работы в спорте 40 лет. Все эти «экстремальные» прыжки и канаты учат отваге и преодолению себя, хотя мои студенты не прыгали, а я их учила выживать: на воде, в снегу, на жаре.
Хорошая практика!
@@schaman-Gzungarian Спасибо!
Здравствуйте, Олег! Где можно найти материалы концепции, используемой Олегом Васильевичем?
Связать по Эл. почте golovin.o@ngs.ru с Олегом Васильевичем
Начнём с того, что конечно всю программу рекомендует МОН, был бы выбор, я бы учила единоборствам так как посвятила им 16 лет своей жизни, а не "учила" прыгать через козла. А закончим тем, что в классе на 10-15 человек, что бы адекватно оценивать ситуацию на уроке и уделять всем время.
Зачем учить борьбе и тем более всех?
@@schaman-Gzungarian потому что я специалист в этом направлении, прочитайте внимательно.
@@ДесятоваСпорт внимательно читайте: речь идёт про урок ФК а не про спортивную секцию!..
@@schaman-Gzungarian так внимательно прочитайте, чему бы я учила, а чему нет
@@ДесятоваСпорт угадайте, как бы я смотрел на вас на уроке, если бы вы учили меня борьбе. Если наверное до 5 класса я плакал, то потом или перестал ходить если будут ультиматум для одноклассников (на подобии все отжимаемся пока Егор не будет отдиматься) или проявлял неуважение(такое полное без мата, но по моим движения было видно что я не уважаю ни вас ни то чем вы занимаетесь). Как школьник я знаю что кроме 2. мер воздействия нету.
30 учеников, и к каждому индивидуальный подход за время урока?
К детям с особенностями физ развития нужен особый подход. А так учителя не хватит.
В моём селе учителя физкультуры убили у всех желание кататься на беговых лыжах.
Подскажите, Олег Васильевич написал книгу?
Да, написал.
Теоретик...
Практик... За плечами сады, школы, университет...
@@schaman-Gzungarian работая в садах и школах профессором не станешь, если только не "заскакивать" по большому счету никому не нужной исследовательской работе
@@fallenx7034 ну почему же, Олег Васильевич не один такой. Т.е. не исключение из правил, а как раз правило показывающее, что значит профессирнально подходить к делу!
А учитель причем тут, есть ваш Лях это даёт , мы и не против всего того что вы говорите . Но, что говорит нам ФГОС , волосы на голове стоят.
Здравствуйте! Да проблема есть, система заточена на работу в режиме кнута и пряника, но это по большей части эмоции. Можно для развития темы больше вопрос по содержанию?
Олег, вы противоречите сами себе, причём тут "нужен козел или не нужен"?
В чём противоречие?
У нас в школе два зала ,четыре учителя по фк и три урока в неделю из которых один проводят в классе показывая ролики на доске,что это ?Так должно быть? Живём в пгт
Бред алкаша.
Вот это профи мне бы так разговаривать и ваши знания
Кто много болтает, тот мало делает
Этот товарищ детей видел?
У товарища только своих 5 детей...
@@schaman-Gzungarian свои не считаются. Он ужасный зануда. То что он говорит вообще нельзя приложить к практике. Дети взбесятся и на стенку полезут: "Асси в классе. В классе бузаси. В классе бузаси. Бедненький Асси." Я, вообще-то тренер. "Почетный работник общего образования." Стаж работы более 30 лет. Хотел что-то умное послушать.
@@schaman-Gzungarian то, что он предлагает говорить детям, для детей вообще пустой звук. Они такими категориями не думают.
@@schaman-Gzungarian Посмотрел его другие видео. Он вообще неумный. Типичный кабинетный "знаток". Он, например, о тренерах рассуждает. Таких тренеров, которые только на результат работают и не думают о здоровье детей - единицы. Да именно к этому подталкивает спортивная бюрократия. Но тренеры в подавляющем большинстве, о детях думают. И, в среднем, спортсмен здоровее своих сверстников. Разница физического состояния детей в СССР и сейчас в основном из за того, что разрушен массовый детский спорт. Дети не будут заниматься физкультурой ради здоровья. Им видимые успехи нужны. А вот хороший тренер, учитывая все риски их и развивает. Без риска вообще в жизни ничего не происходит. Да, спорт - это риск. Гуляние по улице - это риск. Бег босиком - риск. Валяние не диване - не риск. Но пока. Потом - это куча болезней. Приходит толстяк. Дашь ему нагрузку - может не выдержать. Не дашь - он будет в 20 лет инвалидом. Проще не рисковать, отправить домой к родителям. Потом обнаруживаешь, что человек втягивается. Спортивных результатов у него не будет, но это ли главное? А без спорта как? Давайте будем делать лечебную физкультуру? Для ребенка это не мотивация.
Товарищь вы безнадёжно отстали от времени!!!
Прав
дайте ему микрофон
приятно слышать. граммотно и о жизни.
Это как раз не о жизни,это фантастические представления профессора о школе и учебном процессе,не имеющие ни чего общего с тем что и как происходит...
@@АлександрПаскаль-л1ь профессор работал и работает в школе и детских дошкольных учреждениях. В том и отличие преподавателя ФК от ФИЗРУКА, что педагог решает задачи развития, а не ноет...
@@schaman-Gzungarian да никто особо не ноет...)) просто слов из песни не выбросить)) и как там называют ,учитель фк или физрук, мне лично глубоко на...ть, Я лично 16 лет в школе работаю и с полной ответственностью могу заявить,что это видео романтизм и филосовствования на тему фк,и не более того,и с реалиям сегодняшнего урока ни как не относиться. И многие здесь коментирующие, того же мнения,а вы всё пытаетесь как то оправдать... )))
@@АлександрПаскаль-л1ь если Вы так работает то, почему так не любите свою профессию???
Тот кто любит и уважает труд чужой и тем более свой не может плевать на то, как это называет он сам и другие!
Словом физрук вы уже не правильно говориите )) теоретик!))) Нет такого слова (физрук) это больше жаргонное слово )))
Балобол.
Демагог, скатывающийся в наивный идеализм, причём не понимающий сути проблемы.
Таких доцентов огурцы солить, да в бане дрова подкидывать...
Физруков учат, как теории и методике, так и медицине, физиологии, педагогике.
И единственно чего не хватает среднестатистическому учителя только вышедшему из учебного заведения, это практики общения с детьми и опыта разглядеть особенности, склонности к травмам, не хватает некой наработки собственного стиля в методике и подходах. Всё из перечисленного оратором в отношении предполагаемых им учителей относится к кому угодно, возможно даже к некоторым доцентам по ФК, но только не к выпускникам любых учебных заведений.
В любой профессии есть более умелые специалисты, менее умелые, коновалы и ювелиры, но это снова не про сказанное сим пустым сотрясателем воздуха.
Причём понимаю что мало кто понял его глупость в попытках привязать физическую деятельность к практической необходимости, мол прыгать через "козла" не нужное умение для будущего бухгалтера Кати))
Расскажите этому доценту, что в теле человека 600 мышц, вроде даже больше и большая часть из них работает мало, но удивительно, глупая "природа" предусмотрела их, не посоветовавшись с неким Доцентом головиным, ибо не обязательно давать нагрузку на них, так как вдруг некая человеческая биомасса никогда в жизни не прыгнет выше бордюра, и её главная задача цифры считать, а не прыгать! -Гениально я щИтаю!))
Т.е. "физруки" оказывается занимаются общим развитием не правильно, надо каждого "пациента" с детства затачивать под узконаправленные задачи))!
Вы доценту доложите как нибудь, что тело у челАвекаФ одинаково, работает по одному ПРИНЦИПУ, и пока что нет научно выверенной методики прозрения в будущее и выявления у учащихся истинно нужного уровня физической подготовки которая пригодится на каждом этапе жизни)))...А как умно губки то раздувал)))
А вестибулярный аппарат, ловкость, координация, от прыжков не развивается? Ну зачем же бухгалтеру вестибулярный аппарат, правда же?)) Вот такие у нас нонча Доценты!))
Дальше каментить не буду, и так портянка вышла...
А директора вообще неадекватные.
Не актуально!
Вода, водичка, водная. 0 полезной инфы, чисто лирика