nếu dạy cách này, các em có chép bài vào vở kịp không cô. Ví dụ các bài quang phổ, các tia thì 4 tiết thì mình phân bố thời gian như thế nào ạ? hay là mình giàn trải các hoạt động ạ
Mình nói sót chỗ HS không được đếm số. Sau khi cho HS đếm số và quy ước các vị trí nhóm ghép xong, thầy cô gọi các em không có số đứng lên và phân công các em vào các nhóm ghép cho đều nhau.
Nhờ Cô giải đáp giúp em các thắc mắc sau với ạ. -Vòng 1. Có nội dung câu hỏi để định hướng hs tìm hiểu đúng hok ạ? - Khi báo cáo, là HS báo cáo lại các câu hỏi ở vòng 1 hay là các câu hỏi khác nữa ạ? Em vẫn chưa hiểu ở phần báo cáo với đánh giá điểm nhóm thế nào í ạ.
Vong 1: Nội dung yeu cầu nghien cứu (mỗi nhóm 1 nội dung) Vòng 2: Ghép các chuyên gia lại truyền đạt cho nhau. 👉 ĐG vòng 1: Mình cho điểm nhóm vòng 1 làm: Chấm SĐTD, bài pp, tranh, bài giải, ...(điểm cho thành viên nhóm vòng 1) 👉ĐG vong 2: Mình có một bộ câu hỏi là toàn các nội dung bài học,sau đó quay số chọn mỗi nhóm 1 bạn lên bốc thăm câu trả lời. Ví dụ có 16 câu cho 4 nhóm, gọi mỗi nhóm 1 bạn lên bốc thăm trả lời trên bảng, cứ 4 luợt hết 16 câu( hoặc 12 cau 3 luợt). Đúng mỗi câu đuoc 1 điểm cho cả nhóm vong 2.
Cô ơi cho e hỏi tại sao phải di chuyển lần 2 trong khi lần di chuyển 1 nhóm mới nào cũng có các e ở nhóm cũ đã tìm hiểu đủ các nd , cô có thể cho e sdt để e tiện liên lạc học hỏi cô khi cần đk ko ạ, zalo cũng đk ạ
Chuyen lan 1 là ghep chuyen gia. Lần sau luan chuyển nội dung(So do tu duy, san pham,... ma nhóm ban dau nghien cuu viet ra) de cac chuyen gia dc giang san pham cua nhóm minh nghien cuu luc đầu. Nếu ko co san pham gi, neu hs tự nhớ, tự co noi dung ghi chep rieng thì ko cần chuyển.
Lớp ít hơn hoặc bằng 32 HS mới có thể thực hiện được ạ, chứ đông hơn thì không nên dùng kĩ thuật này. Trường mình nhiều lớp lên tới hơn 50 HS, thực hiện KT này thì không ổn.
Tùy vào hoàn cảnh, đối tượng, điều kiện, kiểu bài mà bạn chọn cho phù hợp, đâu phải chỉ 1 kiểu này. Cho nên mới có nhiều kỹ thuật dạy học. Tùy bạn nhé! Chúc bạn lựa chọn được nhiều PPDH hay!
Dạ cô ơi, cô cho em hỏi: Sau khi thảo luận của vòng 2 thì đại diện mỗi nhóm của vòng này sẽ trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.Nhóm khác nhận xét + phản biện + góp ý. Rồi sau đó, GV sẽ chốt kiến thức lại cho học sinh.Nếu muốn, cho học sinh thêm điểm cá nhân thì GV sẽ đặt câu hỏi để cá nhân trả lời đúng không ạ ? Dạ, sau khi kết thúc hoạt động thì học sinh mới trở về nhóm cũ ban đầu đúng không ạ ? Em cảm ơn cô.
Có chứ bạn. Có 4 buoc: chuyen giao nhiem vu, thuc hien nv, bao cao kq, dg nhan xet và chốt kien thuc. Ky thuật này minh áp dung trong buớc thực hien nhiem vu.
em ko hiểu...ví dụ vong 1 có 4 nhóm..vòng 2 thì ghép 4 nhóm..moi nhóm mảnh ghép có 2 em trong nhóm chuyên gia roi. 2 em này sẽ truyen đạt kien thức từ vòng 1 cho các bạn mới trong nhóm mảnh ghép..vây đưa ra nội dung thảo luận mới chứ sao phải chuyền giấy từ nhóm A qua B...(mất 5p mỗi nhóm ạ)
Nhom ghep vong 2 có nhiem vụ truyen dat kien thức cua vong 1 cho nhóm mới. Ko thảo luận nội dung mới mà chỉ truyen đạt cái đã nghien cuu ở Vong 1. Thay vì giấy để yên, nguời di chuyen thì mình cho giấy di chuyển, nguời ko di chuyển thêm nữa.
Kỹ thuật này khó đối với GV mới thực hiện lần đầu. GV phải thực hiện vài lần mới quen được. Vì vậy mình mới nói nên di chuyển nội dung thay cho di chuyển người. Mình đã dùng rất nhiều lần và nhận thấy nó rất tuyệt để phát triển tốt NL tự học.
![KSI - Dirty [Official Visualiser]](http://i.ytimg.com/vi/VoDh1h1dPUE/mqdefault.jpg)
Thật lâu lắm rồi mới được nghe cô giảng lại một điều gì đó. Em chúc cô luôn trẻ đẹp, nhiều sức khỏe và hạnh phúc ạ.
thôi ông tắt văn đi, đừng kiếm hiệp nữa
Tuyệt. Hành diện vì có GV Lê Hồng Phong làm RUclips. Chúc mừng em.
bài giảng rất hữu ích
Cam on ban nhieu!
Rất rõ ràng.Cảm ơn chị nhiều ạ.
rất hay và rõ ràng ạ! em chờ video tiếp theo của chị ạ!!
áp dụng vào tiết bài mới được không ạ, hay chỉ áp dụng phần luyện tập
Hay cô ơi e cám ơn cô ạ
Cô cho e xin 1 giáo án mâu, theo pp dạy học mảnh ghép với a. E cảm ơn co
Cảm ơn cô nhiều
Cảm ơn cô nhiều ạ.
cô dùng phần mềm nào để làm video ạ?
Truoc minh quay bằng dien thoai thoi bạn. Neu quay màn hình ko quay người thì minh dùng Macbook quay màn hinh.
cảm ơn
cô
@@ppdhvatlichannel
Cảm ơn Cô nhiều.
nếu dạy cách này, các em có chép bài vào vở kịp không cô. Ví dụ các bài quang phổ, các tia thì 4 tiết thì mình phân bố thời gian như thế nào ạ? hay là mình giàn trải các hoạt động ạ
cảm ơn cô giáo!
Mình nói sót chỗ HS không được đếm số. Sau khi cho HS đếm số và quy ước các vị trí nhóm ghép xong, thầy cô gọi các em không có số đứng lên và phân công các em vào các nhóm ghép cho đều nhau.
Thưa cô. Lớp em có 40 hs, em dạy tiết bài tập có 4 bài độc lập. Vậy em chia 4 nhóm, mỗi nhóm 10 hs có nhiều quá ko cô
Như vậy mỗi nhóm sẽ có 2 em ko đc đếm số
@@ngoctranbich7540 Nhung e ko dc dem số, gv gọi đứng lên va chia vào cac nhom cho đều.
@@ppdhvatlichannel dạ vâng em cảm ơn cô. Vậy khi đó mỗi nhóm có 4 chuyên gia ạ?
hay là 2 em ko đc đếm số để ngồi nguyên ở nhóm cũ ạ
cô ơi ví dụ mình nghiên cứu tính chất hóa học của chất sử dụng phương pháp được k ạ
Ban có thể dung Ky thuật công não hoặc dùng PP thí nghiệm, Pp DH giai quyet van đề;...
Nhờ Cô giải đáp giúp em các thắc mắc sau với ạ.
-Vòng 1. Có nội dung câu hỏi để định hướng hs tìm hiểu đúng hok ạ?
- Khi báo cáo, là HS báo cáo lại các câu hỏi ở vòng 1 hay là các câu hỏi khác nữa ạ?
Em vẫn chưa hiểu ở phần báo cáo với đánh giá điểm nhóm thế nào í ạ.
Vong 1: Nội dung yeu cầu nghien cứu (mỗi nhóm 1 nội dung)
Vòng 2: Ghép các chuyên gia lại truyền đạt cho nhau.
👉 ĐG vòng 1: Mình cho điểm nhóm vòng 1 làm: Chấm SĐTD, bài pp, tranh, bài giải, ...(điểm cho thành viên nhóm vòng 1)
👉ĐG vong 2: Mình có một bộ câu hỏi là toàn các nội dung bài học,sau đó quay số chọn mỗi nhóm 1 bạn lên bốc thăm câu trả lời. Ví dụ có 16 câu cho 4 nhóm, gọi mỗi nhóm 1 bạn lên bốc thăm trả lời trên bảng, cứ 4 luợt hết 16 câu( hoặc 12 cau 3 luợt). Đúng mỗi câu đuoc 1 điểm cho cả nhóm vong 2.
@@ppdhvatlichannel dạ em cảm ơn cô ạ
Cô ơi cho e hỏi tại sao phải di chuyển lần 2 trong khi lần di chuyển 1 nhóm mới nào cũng có các e ở nhóm cũ đã tìm hiểu đủ các nd , cô có thể cho e sdt để e tiện liên lạc học hỏi cô khi cần đk ko ạ, zalo cũng đk ạ
Chuyen lan 1 là ghep chuyen gia. Lần sau luan chuyển nội dung(So do tu duy, san pham,... ma nhóm ban dau nghien cuu viet ra) de cac chuyen gia dc giang san pham cua nhóm minh nghien cuu luc đầu. Nếu ko co san pham gi, neu hs tự nhớ, tự co noi dung ghi chep rieng thì ko cần chuyển.
OK! thanks.
Với tiết bài tập, vòng 1, cho mỗi nhóm làm một bài ạ? Sau đó phần đánh giá thì mình ra câu hỏi kiểu như thế nào ạ?
Ban muon xem cach DG thì xem bai viet minh chia sẻ tren trang blog nhe. Ở day minh chia se cach dùng ky thuat, ko chia se cach danh gia.
Rất ok, thank cô giáo nhé! Cô có thể cho số điện thoại hay zalo để tiện trao đổi chia sẻ kinh nghiệm không?
phải mất mấy phút cho kỹ thuật này vây cô.
Tuỳ thuoc vao nội dung bạn cho tim hieu dài hay ngắn. Ky thuat nay minh cho thuc hien tiet luyen tập trong 30 phut.
thưa cô! với tiết bài tập em cho mỗi nhóm làm 1 bài, vậy khi đánh giá em có thể gọi 4 hs lên bảng, mỗi hs trình bày 1 bài đc ko ạ
Duoc nhe ban.
Lớp ít hơn hoặc bằng 32 HS mới có thể thực hiện được ạ, chứ đông hơn thì không nên dùng kĩ thuật này. Trường mình nhiều lớp lên tới hơn 50 HS, thực hiện KT này thì không ổn.
Tùy vào hoàn cảnh, đối tượng, điều kiện, kiểu bài mà bạn chọn cho phù hợp, đâu phải chỉ 1 kiểu này. Cho nên mới có nhiều kỹ thuật dạy học. Tùy bạn nhé! Chúc bạn lựa chọn được nhiều PPDH hay!
Dạ cô ơi, cô cho em hỏi: Sau khi thảo luận của vòng 2 thì đại diện mỗi nhóm của vòng này sẽ trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.Nhóm khác nhận xét + phản biện + góp ý. Rồi sau đó, GV sẽ chốt kiến thức lại cho học sinh.Nếu muốn, cho học sinh thêm điểm cá nhân thì GV sẽ đặt câu hỏi để cá nhân trả lời đúng không ạ ?
Dạ, sau khi kết thúc hoạt động thì học sinh mới trở về nhóm cũ ban đầu đúng không ạ ?
Em cảm ơn cô.
Đúng rồi ban! Nếu bạn muốn đánh giá tat cả cá nhân thì bạn có thể dùng thêm hình thức ktra giấy.
Cô ơi cô có giáo án vật lí cấp 3 về phương pháp trạm k ạ .
Đay ban nhe: drive.google.com/file/d/1mfurzBnszXS1aunIzNKV2XZeezljdSmT/view?usp=drivesdk
Cô chgo em xin sdt để em kết bạn zalo hỏi cô một chút đc ko ạ? Em đang chuẩn bị dạy tiết ôn tập theo phương pháp này ạ
Ban trao doi tren trang PPDH vat ly cua minh nhe.
C ơi. Giáo viên k cần chốt kiến thức ạ
Có chứ bạn. Có 4 buoc: chuyen giao nhiem vu, thuc hien nv, bao cao kq, dg nhan xet và chốt kien thuc. Ky thuật này minh áp dung trong buớc thực hien nhiem vu.
em ko hiểu...ví dụ vong 1 có 4 nhóm..vòng 2 thì ghép 4 nhóm..moi nhóm mảnh ghép có 2 em trong nhóm chuyên gia roi. 2 em này sẽ truyen đạt kien thức từ vòng 1 cho các bạn mới trong nhóm mảnh ghép..vây đưa ra nội dung thảo luận mới chứ sao phải chuyền giấy từ nhóm A qua B...(mất 5p mỗi nhóm ạ)
Nhom ghep vong 2 có nhiem vụ truyen dat kien thức cua vong 1 cho nhóm mới. Ko thảo luận nội dung mới mà chỉ truyen đạt cái đã nghien cuu ở Vong 1. Thay vì giấy để yên, nguời di chuyen thì mình cho giấy di chuyển, nguời ko di chuyển thêm nữa.
@@ppdhvatlichannel Cô ơi cho em hỏi nếu bài có 2 nội dung mình có thể dùng kĩ thuật mảnh ghép được không ah?
@@hoangvantoi Dc ban nhe, vay thì bạn chia 4 nhom cho dễ thuc hien.
Lớp có khoảng 8 em học kém thì sao làm được nhỉ?
Mình đã từng áp dụng với nhiều lớp yếu. Thành công ngoài mong đợi. Cứ thử đi Thầy, thua keo này ta bày keo khác, có thử mới rút ra được chân lý :)
@@ppdhvatlichannel Hy vọng là trong quá trình áp dụng, sẽ nhờ cô tư vấn
cô cho e hỏi ạ: nếu 1 phần trong bài có thể áp dụng đc kĩ thuật dạy học mảnh ghép thì mình vẫn áp dụng phải ko ạ?
Đuợc bạn
Nếu không được thực hành nhiều thì dạy theo cách này sẽ vỡ trận ạ. Phải giải thích nhiều quá cho HS hiểu, chứ HS di chuyển lung tung đó ạ.
Kỹ thuật này khó đối với GV mới thực hiện lần đầu. GV phải thực hiện vài lần mới quen được. Vì vậy mình mới nói nên di chuyển nội dung thay cho di chuyển người. Mình đã dùng rất nhiều lần và nhận thấy nó rất tuyệt để phát triển tốt NL tự học.
60p chưa hết bài
Phai chấp nhận thôi bạn, nếu minh muốn cứ đúng đủ thời gian thì có lẽ khó thay đổi bạn ạ.
Một tiết sợ làm không kịp cô ơi
Day Pp tích cực phải chấp nhận thoi bạn. Nếu cứ sợ thì ko đổi mới đc đâu bạn. Mình thì có bài dạy kịp có bài ko.