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Das es für die Schüler aus NRW schwer war glaube ich ja aber ich komme aus dem Kopfschütteln nicht mehr heraus wenn ich das mit dem Abi hier in BW vergleiche. Ich fand fast alles in diesem Video einfach bis sehr einfach. Wir brauchen ein einheitliches Abitur in ganz Deutschland!
Man muss aber dazu sagen, dass das Matheabi in NRW diesesmal wirklich sehr einfach war. Gerade im Vergleich zu den letzten Jahren ;) Das kann ich als diesjähriger Abiturient bestätigen.
Wahnsinn, wie gut Ihr die Klausur rekonstruiert habt! Als Lehrer darf ich ja leider nicht helfen. :-) Von der sympathischen Präsentation bin ich auch total begeistert.
Ich hatte bei der Flächenberechnung tatsächlich e^3-8,5 raus, aber ich war mir halt so sicher, dass ich mich verrechnet habe. So etwas ist bisher noch nie rausgekommen.
solche Werte sind allerdings die Normalität, wenn man angewandte Mathematik betreibt. Solltest du mal ein Studium beginnen, solltest du lernen damit zu leben
Kann ich meinem Vorredner nur zustimmen. Solltest du den Schritt ins Studium machen, gerade in Richtung Naturwissenschaft (ich kann jetzt nur von Physik reden da ich Physik studiere) oder in Richtung Mathematik (Physik und Mathematik liegen tatsächlich sehr nah beieinander) dann lass dich nicht von solchen Ergebnissen beirren.
Das hat bei meinem Abi einige rausgeworfen, dass anders als in Normalklausuren plötzlich krumme Resultate rauskamen. So kann man Schüler auch “verderben”…
Ich bin ja Physiker und kann kaum glauben, dass das Abi Aufgaben sein sollen. Eine Runde ableiten nach 5 , 6 Regeln. So ging es mir vor einer Woche auch, als ich die Matheaufgaben aus Indien gesehen habe. Die waren nach meiner Ansicht allerdings auf Vordiplomniveau. Wir in Deutschland sind sowas
@@magicl4088 ich will doch mal hoffen das die Klausuren im Leistungskurs schwerer sind als das was im GRUNDKURS abgefragt wird. Wäre ja sonst ein ziemlich lausiger Leistungskurs ^^ Das war vor 20 Jahren schon genauso. Hauptsache mal aufregen ...
ich dachte ich wär nur komplett doof aber turns out wir haben im unterricht noch nie differenzenfunktion erwähnt, und histogramme wurden eventuell vor zwei jahren mal am rande erwähnt… danke für das video, ich fühl mich jetzt tatsächlich n bisschen besser wenn du schon sagst dass es tatsächlich schwer war und es nicht nur an mir lag :,)
Hab LK und hab das nie mit der differemufunktion gecheckt, unser Lehrer ist nice und so, aber wir haben dazu gefühlt nichts gemacht hahaha naja kam aber bei uns nicht dran oder zumindest im Taschenrechner teil
Unsere Mathelehrerin ist zwar brutal, aber sie hat in ihren Klausuren immer genau so Hurensohn Aufgaben wie in dieser Abi Klausur genommen. 3Jahre mit dieser Frau Leiden hat sich ausgezahlt🙏 PS:hättet ihr vergangene Abiturklausuren durchgerechnet, dann hättet ihr mit genug Differenzfunktionen gerechnet
@@daslkw7544 Ja bei mein Lehrer auch der hat schon seit der Q1 Aufgaben aus den Abi genommen und diese so aufgestellt das wir sie verstehen. Ja diferenzenfunktionen habe ich bewusst nicht gelernt naja ist jetzt auch egal in der LK Klausur war das nur eine Aufgabe oder so hahaha
Ey was die kinder heutzutage an RUclips haben... Hätten wir damals so ne mega geile Unterrichtsvorbereitung gehabt... Omg wäre das genial gewesen. Ich hoffe, ihr wisst das zu schätzen!
Als Vater einer Tochter, die gerade ähnlichen Stoff durchkauen muss, möchte ich dich zunächst einmal beglückwünschen zu diesen Tutorials. Vieles ist mir nach Jahrzehnten einfach nicht mehr präsent. Die Aufgabe, die Wurzel aus (6+1/4) zu ziehen sollte allerdings nicht nur für Abiturienten problemlos lösbar sein.
Danke für die lieben Worte!! Am Samstag um 8.00 biete ich eine kostenlose öffentliche Zoomsession für Abiturienten an. Schick deine Tochter gerne vorbei! 🐝🐝🐝
Krass wie einfach einem das vorkommt, wenn man Mathe in der Uni gerade durch hat, frage mich wie ich damals immer solche Probleme damit hatte. In ein paar Jahren wird es dann aber wahrscheinlich so sein, dass ich absolut nichts mehr davon verstehe
Genau das habe ich mir auch gedacht :D hatte während des Abiturs echt Probleme mit Mathe, da ich meine Jugend bis dato im Ausland verbracht hatte. Vieles hat sich mir einfach nicht erschlossen zu dem Zeitpunkt. Jetzt im Informatikstudium habe ich alle Matheklausuren bestanden. Fühlt sich irgendwie an, als hätte man das nächste Level erreicht.
Ich bin auch im GK Mathe Kurs und finde diese Parameter sehr schlimm. Ich mag Mathe, aber habe Schwierigkeiten mit Parametern und Textaufgaben. Es ist sehr frustrierend, wenn ich die Aufgabe so oft lesen muss und ich es immer noch nicht begreife wie ich rechnen soll.
einfach so tun, als würde man den Parameter kennen und wie gewohnt rechnen. Muss man eben nur immer dann bis zum Ende mitschleifen und immer mal ne Formel umstellen, bis man am Ende die Gleichung hat, wo man eigentlich das Ergebnis ausrechnet, was man ja dann kennt.
@@melonenlord2723 Genau! Das sag ich auch immer! Im Zweifel eine fette 100 dafür einsetzen oder auch nur eine 5 und die dann bis zum Schluss mitnehmen um sie dann wieder durch den Parameter zu ersetzen 🦊🚀.
Liebe Magda, danke für die Arbeit! Meine Erfahrung bestätigt deine Aussage, dass es für GK Schüler eine Schwierigkeit darstellt, die Wurzel aus 6+1/4 zu berechnen. Allerdings halte ich es zugleich für einen Offenbarungseid eines total zerstörten Schulsystems. Denn tatsächlich ist das ja Stoff der 6. und 7. Klasse. Dass das ein "Alptraum" für Schüler ist, zeigt, dass etwa 90% der Schulzeit völlig verschwendet ist... Ich starte gerade in meinen Kreisen eine Umfrage, wer das lösen kann. So sehr ich deiner Analyse zustimme, so sehr, wird man eigentlich sagen müssen, dass fast nichts an der Analysis Aufgabe nicht klassisch war.. Selbst ein Minus ausklammern, sollte man eigentlich für die allgemeine Hochschulreife schaffen.. (Das gilt auch für die Funktion, die eine Differenz aus zwei Standardfunktionen ist...) Damit kritisiere ich nicht primär Abiturienten, sondern 12 Jahre schulischen Matheunterricht. Ich weiß, dass das MSW um die Zustände weiß, aber Angst hat das klar zu benennen.
Da kann ich dir nur zustimmen, bei allem, was du sagst... Man müsste das Übel irgendwie bei den Wurzeln packen können. Ich frage mich manchmal, ob alternative Ansätze wie Montessori nicht eine Lösung sein könnten. Irgendwie muss Mathe einfach möglichst früh möglichst begreifbar gemacht werden, im wahrsten Sinne des Wortes. Und dann muss die Kreativität der SchülerInnen besser gefördert werden, damit sie es schaffen, auch um die Ecke zu denken. Aber das ist wirklich ein Grundsatzproblem...
@@magdaliebtmathe Ich hoffe, dass unsere Schulministerin in NRW sich ab Montag gar keine Gedanken mehr über das Abitur im nächsten Jahr machen muss. Die ist mir schon seit langem ein Dorn im Auge. Aber andererseits: Was hilft das, wenn jemand anderes kommt? Nüschte! Dann kommt wieder jemand anderes, der vom Schulsystem keine Ahnung hat und alles rechtfertigt, was dort passiert. Dabei liegt sooooo viiieeles im Schulsystem im Argen. Hier sind es ja offensichtlich die Inhalte, die den Schülern vermittelt werden bzw. gerade eben nicht. Das ist in meinen Studienfächern (Germanistik und Anglistik) nicht anders. Da sind viele Schüler auch bar jeden Wissens..... Mein persönlicher Lieblingskritikpunkt ist ja die Ausbildung der Referendare. Die müssen in der Uni Dinge lernen, die sie in der Schule nicht brauchen und die Dinge, die sie in der Schule brauchen, lernen sie nicht. Und dann steht unsere Schulministerin ständig vor den Kameras und erzählt, wie gut doch unsere Referendare ausgebildet werden. Und dabei fehlen Lehrer an allen Ecken und Kanten. Meine Hoffnung ist ja, angehenden Studenten haben unser Schulsystem durchschaut und werden deswegen heute keine Lehrer mehr. Da liegt so vieles in Trümmern... 🤷
Sehr gut geschrieben. Irgendwas läuft hier schief. Ich hatte im LK problemlos 15 Punkte, dann Mathe studiert und feststellen müssen, dass alles was wir für das Abitur gemacht hatten im Studium nahezu völlig wertlos war. Für die Schule wurde meines Erachtens eine Art Parallelmathematik erfunden. Im Abitur werden die Lösungen oft implizit mitgeliefert: Zeigen Sie, dass die Nullstellen x_1=0 und x_2=2 sind etc. Ich höre nicht nur von Kommilitonen aus der Mathematik sondern auch aus Physik und BWL, dass der Umstieg auf die "richtige" Mathematik häufig sehr schwer fällt. Das habe ich auch selbst so erlebt. Professor in LA I: Und dafür benutzt man Polynomdivision, aber die kennen Sie ja aus der Schule. Einige Jahre vor meinem Abitur war die Polynomdivision aus dem Lehrplan entfernt worden (zu anspruchsvoll...)
Natürlich hat Schulmathe fast nichts mit Unimathe zu tun und die ersten Semester waren für mich damals knallhart, auch wenn ich immer sehr gut in Schulmathe war... Irgendwann geht's dann, wenn man durchgehalten hat und sich reingedacht hat.. Was nun "erfunden" ist, Schul- oder Unimathe, lasse ich mal dahingestellt. Vllt ist beides letztlich eine Erfindung. Auch Schulmathe hätte viel Potenzial, um Selbsterkenntnis und Erfolgserlebnisse zu fördern, wenn sie nicht missbraucht werden würde zum Äffchentraining.. Mein Seninarleiter im Referendariat sagte: der wichtigste Schulmathematische Beweis ist der "Schwörbeweis": der Lehrer steht an der Tafel, schreibt irgendwas an und sagt: ich schwöre, das stimmt so. Die Schüler nicken mehr oder weniger gelangweilt und wiederholen das ganze stupide.. Ich erlebe täglich in meinem Lerninstitut, wie wenig Schüler in 12 Jahren Mathe können und zugleich wie lächerlich wenig im Abitur noch verlangt wird und wie sehr oft ahnungslos Abiturienten kurz vorm Abi sind und ihre Hochschulreife bekommen ohne ernsthafte Kenntnisse.. Ich freue mich ehrlich für jeden, der das Abitur geschafft hat UND sehe zugleich trotzdem in welchem Maße das System Schule völlig zerstört und zerstören ist. Die Schulpolitik weiß das intern und lügt nach aussen in panischer Angst, dass noch offenkundiger wird, was jeder weiß: Man lernt nichts mehr in der Schule, außer zu überleben und nicht aufzufallen. Ist das ein hartes Urteil? Ich halte es für nüchtern betrachtet völlig realistisch.
Wenn ich mir das hier so angucke bin ich so froh, 2016 mein Abi gemacht zu haben. War immer mega schlecht in mathe, aber das, was ich noch im Kopf habe, war wesentlich leichter als das, was seit dem zentralen Abitur dran ist :')
"da musste man dann quasi sehen" Genau, ich mach das nächste Mal einfach meine Augen auf und dann sehe ich alles, was es zu sehen gibt. Die Aufgabe löst sich dann aus Respekt einfach selbst ;)
Ich glaube ich hätte die Prüfung nichtmal mit der Lösung geschafft, hoffen wir auf eine unmögliche 4 😬. Danke dass du dir so viel Mühe gibst, echt toll 👍❤
Ich habe diese Klausur auch geschrieben und merke (war mir teilweise eh schon bewusst) wie viel einfach falsch ist... Die Zeit war so knapp das man einfach nur durchgerauscht ist, nach dem Motto was da steht könnte Punkte geben... Man hatte keine Zeit mal 5 min drüber nachzudenken, dementsprechend auch nicht die Möglichkeit nochmal was zu korrigieren. Aufgaben die ich nicht sofort verstanden habe oder lösen konnte habe ich gar nicht bearbeitet. Finde ich wirklich doof gemacht, die Klausur so lang zu machen das sie in der Zeit nicht zu schaffen war (kenne zumindest keinen der es geschafft hat).
Das ist alles so schade. Ich selber habe auch vor 2 Jahren das Abitur in Sachsen geschrieben und da gab es auch so einen Zeitdruck. Mathematik ist eigentlich nicht so. Es geht eigentlich darum knifflige Rätsel und nicht die ewiggleichen Aufgaben zu rechen innerhalb kürzester Zeit. Das wird weder im Studium noch im Beruf verlangt. Es ist mir völlig schleicherhaft, warum das Matheabitur so ist, wie es in der Art ist.
@@georgfolwerk2531 das kann man ja eig mehr oder weniger auf alle Klausuren in der Schule beziehen. Warum werden Kinder und junge Erwachsene in 90 Minuten (oder halt länger im Abi) so bewertet dass es theoretisch das ganze Leben beeinflusst. Ich habe starke Schwierigkeiten in Prüfungen wegen diesem Druck der auf einem liegt. Im Unterricht selbst komme ich immer sehr gut mit, verstehe alles und habe fast immer 11 bis 14 Punkte Mündlich. Aber naja Schulsystem wird sich in den nächsten Jahren eh nicht ändern also kann man nichts machen.
@@Josh-ht7ci Verstehe ich auch nicht. Meiner Meinung nach müsste man viel persönlicher mit den Kindern/ Jugendlichen umgehen um sie dann gezielt theoretisch oder praktisch zu fordern. Witzigerweise war es bei mir umgekehrt. Ich war auf einer sehr schweren Schule und hatte immer so 7 Punkte, hatte aber trotzdem mehr Ahnung als Schüler des selben Jahrgangs. Ein Zeichen dafür, dass das Punktesystem sowieso nicht vergleichbar ist. Bzw. mMn sollte man den NC abschaffen, weil dieser meist irrelevant bzw. nicht repäsentativ ist. Als Poltiker wäre übrigens Bildung mein wichtiger Punkt, da sich dann weitere Probleme von selbst lösen :)
Die Prüfung hat doch drei Stunden oder nicht? Das war mehr als ausreichend und ich vermute dass die ersten nach zwei Stunden abgegeben haben. Was mich gerade total irritiert: Wenn man erstmal den Ansatz gefunden hat war der Rest nur noch ein runter schreiben. Das Video zeigt ja, dass dies in gut einer halben Stunde möglich ist. Richtig gerechnet wurde ja kaum.
Ich hab Matheabitur in Bayern geschrieben und war auch ziemlich zufrieden mit unseren Aufgaben. Zur a)(ii) in deinem Video ist mir aufgefallen, dass diese um Welten leichter wird, wenn man die (meines Erachtens viel bessere) Mitternachtsformel anstatt der PQ-Formel für die Nullstellen der Ableitung verwendet. Bei der Mitternachtsformel steht dann einfach 25 unter der Wurzel und diese "schöne" Zahl gibt mir den Eindruck, als ob die Aufgabensteller davon ausgehen, dass man das mit der MNF löst.
Schön, dass wir das Gleiche gesagt haben. Für mich sieht es aus, dass die Aufgabenstellung bzw. wie die Aufgabe gelöst werden muss, ohne Berücksichtigung der unterschiedlichen Lehrpläne erstellt wurde. Also ist die Verwendung vom Zentralabitur etwas unfair, wenn die Lehrpläne unterschiedlich sind. Wie man bei 1b) sieht, in Bayern mit der MNF und NRW mit pq-Formel. Es ist beides machbar und ist man im LK spielt es keine Rolle, aber beim GK ist der Unterschied dann schon spürbar.
Vielen Dank für die Mühe!😊🍀 In sächsischen GK-Abi wurden auch einerseits die Aufgaben c) und d) abgefragt. Bei d) war auch gegeben, dass die Basis des gleichschenkligen Dreiecks AB ist.🤗
Mein LK ist über 30 Jahre her und ich kann allen Erklärungen folgen, aber für GK ist das echt heftig! Ausnahme ist Stochastik, das hatten wir damals gar nicht gemacht und hätte ich nichts machen können.
@@magdaliebtmathe danke für das Video! Eine Nachprüfung ist aber für mich eigentlich keine Option, da hab ich Angst noch mehr zu versauen. Ich hoffe erstmal, dass Teil B etwas besser gelaufen ist. Ich habe jetzt schon total Panik vor der verpflichtenden mündlichen Prüfung das will ich mir ungern 2 mal antun 😶
Oh man ich hab die Klausur teilweise echt verhauen, aber wenn man dann das Video sieht dann fasst man sich an den Kopf und sagt „Ach ja genau“ … der erste Teil lief aber erstaunlich besser als der Rest. Danke für das Video 😊
Hallo liebe verehrte Magda 🙂 ich verfolge jeden Tag auch als lehrende Person Deinen Kanal, stelle mich jeder Aufgabe und rechne mit auch bei Deiner Abiturvorbereitung, um selbst zu erkennen, liegen wir richtig oder nicht🙂 ich danke Dir sehr mit einer großen Ehrerbietung, was Du für unsere SuS länderübergreifend leistest...Du bist wahrhaftig eine wahre Lehrerin, an der es uns überall fehlt,....dann würden die SuS auch besser mitarbeiten und motiviert sein...ich selbst versuche mein bestes...und habe auch gute Ergebnisse...mache jede/n auf Dich aufmerksam🙂🙂🙂 es ist großartig, was Du auch damit für die Mathematik tust😘😘😘 ich fand die Prüfungsteile wie von Dir dargestellt auch in der Masse zu viel ...dh zeitliche Probleme...aber Bruchrechnung müssen die schon beherrschen...da bin ich mega konservativ....und auch persönlich eher nicht ein Freund des GTR/WTR ....Liebe Grüße in Verehrung Nico
Aber allein der Fakt, dass du dir als Lehrer diese Videos anschauen musst um zu wissen ob deine Antwort richtig ist oder nicht zeigt doch eigentlich schon was im Bildungssystem schief läuft oder sehe ich das falsch?
@@parzival2918 "Lehrende Person" - das sagt schon alles... Es besteht ein Lehrermangel und mittlerweile wird einfach alles und jeder genommen - auch per Quereinstieg... Fehlplanung, Schweinzezyklus und Staatsversagen haben diese Situation verursacht - ihr Schüler seid nicht Schuld daran und eher die Leidtragenden. Die Qualität des Abiturs in NRW ist mittlerweile in etwa vergleichbar mit Realschule 9. Klasse 2005. Besitze 30 Jahre Erfahrung als Lehrer und bei manchen jungen Kollegen wird der Fachkräftemangel wirklich sehr deutlich.
ich frag mich wirklich ob jemand alle Aufgaben in der knappen Zeit geschafft hat 😅 ich fand es war echt zu schwer für den GK. Ich hab natürlich auch noch den Extrempunkt bei der 1 berechnet, wodurch ich nochmal weniger Zeit hatte🥲🥲🥲
Finde die voll einfach...müsst ihr in Deutschland alle abi in mathematik machen? Check das bei euch mit diesen leistungskurs nicht! In Österreich ist es ganz anders! Da gibt's keine Leistungskurse in mathematik...da muss schriftlich jeder maturieren!
@@katharina4847 Das selbe gilt für Bayern Deutsch und Mathe sind für alle gleich und Pflicht als schriftliches Abitur und als wäre das nicht genug ist Bayern auch als Land mit den schwersten Aufgaben bekannt. Ergo du kannst es dir so vorstellen je weiter du in den Norden gehst desto einfacher werden die Abiture
@@katharina4847 In NRW werden die Abiture einem Hinterher geworfen da hast du soweit ich weiß freie Wahl bei den Abi Fächern plus sie haben leistungs und Grund Kurse in die man sich nach eigenem erachten eintragen kann😅
Also ich finde, dass die Prüfung auch für den Grundkurs angemessen ist. Ganzrationale Funktionen sind der einfachste Funktionstyp. Wer Abitur machen will, sollte wissen, dass 1/4 + 6 = 6,25 ist und das 6,25 das Quadrat von 2,5 ist... Bzw. in der Lage sein, es sich daraus herzuleiten, dass 625 das Quadrat von 25 ist. Quadratzahlen bis 1000 kann man wissen und auch die von einfachen Dezimalen wie 1,3 x 1,3 = 1,69 etc... Man braucht noch nicht mal die pq-Formel. x^2 - x - 6 kann man mit ein klein wenig Übung im Kopf in Faktoren zerlegen (x+2)(x-3) bzw Satz von Vieta anwenden. Bei dem Beweis der Stammfunktion handelt es sich um eine gewöhnliche Minusklammer. Das ist Stoff aus der Mittelstufe... (3-x) = (-x+3) = -(x-3)... Und dass man in einer Funktion Produktregel und "normale" Ableitung vorkommt, sollte auch kein Problem sein. Zumal der Term, auf den die Produktregel anzuwenden ist, sehr einfach ist... Die Stammfunktion muss man noch nicht mal mehr selber erstellen (zum Beispiel mit partieller Integration) sondern bekommt sie vorgegeben... Und die Fläche mit 36 FE... Klar, es ist mit m ein Parameter drin, aber die Fläche wird von einer Normal-Parabel (ohne Verschiebung) und einer linearen Funktion durch den Ursprung eingeschlossen... Und m * x aufleiten sollte machbar sein, wenn man Abitur bekommen will... 😉
Ich finde es echt schlimm wie viele hier sagen im Gegensatz zu xy war das total einfach… Ich hatte als gute Schülerin hier Probleme und fühle mich dann immer als könnte ich nichts. Warum muss man denn immer einen Wettbewerb aus allem machen? Wenn ihr aus Bayern kommt schaut euch doch die Videos zum Abi in Bayern an und spart euch eure Kommentare.
@@laura_luciafranky5200 ah komm heul dich woanders aus ; buhuu nrw ist voll einfach bei uns scheisse eyyy wieso bin ich nicht intelligenter eyy man eyy
Ich bin so froh in RLP zur Schule zu gehen😂 Frei LK-Wahl, Abi in Gks nur mündlich. Zudem alles mit CAS-Taschenrechner. Aufgaben sind trotzdem schwer, aber einfach deutlich realitätsnäher und fast immer mit einem Sachzusammenhang. Ihr tut mir leid…
Realitätsnähe ist mir sehr wichtig was Schule angeht, doch es ist einfach kaum gegeben.. richtig viel an Mathekrams sind konstruierte Aufgaben und Situationen, um eine Ausrede dafür zu haben, dass du das brauchen würdest, was du da gerade lernst 😅 Und das ist dann meistens nur dann wirklich der Fall, wenn du in den ganz speziellen Berufsrichtungen tätig bist, wo das tatsächlich gebraucht wird. Sonst ab damit in die Tonne nach der Klausur
20 Jahre später wundere ich mich nur noch wie ich mit solchen Aufgaben durchs Abi kommen konnte. Verstehe nix mehr davon obwohl ich beruflich 95% auf Mathe angewiesen bin 😂
@@wheerrmm509 Kommt noch zinseszinz und generell viel rechenschieberei zu, unterschätzen würde ich das nicht. Maschinenbau ist wieder was anderes mit ganz anderen schwerpunkten. Kannst dich ja mal ein Tag als Buchhalter versuchen, bevor du i.ein Berufszweig als "kann jeder Realschüler" abstempelst. Ich war in einer Realschule mit anschließendem Abi und die hälte meiner Klasse war schon mit Dreisatz überfordert. Gut das realschul Abschluss Prüfungen so konzepiert sind, das man mit grundwiseen 7te klasse mit ner 4 raus kommt und grade so besteht. (ich hatte eine 1 btw ich konnte aber auch gefühlt die ganze formelsammlung auswendig und wusste auch wie man den kram anwendet).
Bei der Zweiten Aufgabe bei der Bestimmung der Nullstellen hätte man doch auch relativ leicht faktorisieren können. Da wäre dann 0=(x+2)(x-3), also die Nullstellen - 2 und 3 rausgekommen.
Würde von mir selbst behaupten, dass ich ganz gut in Mathe bin und jetzt da du alles erklärst, ärgere ich mich total, nicht selbst darauf gekommen zu sein und trotzdem war das Meiste für mich während der Klausur (innerhalb einer dreiviertel Stunde) nicht machbar.
Hallo Magda, du erklärst das wirklich sehr gut. Vielen Dank für das gute Video. Vielleicht eine kleine Anmerkung zum NRW-Abi. Bei uns an der Schule haben nur noch ca. die Hälfte der SchülerInnen eine Empfehlung fürs Gymnasium. Der Rest kommt mit einer Real- oder Sekundarschulempfehlung und meldet sich trotzdem auf dem Gymnasium an. Es gibt ja freie Schulwahl. Dann konkurrieren die Schulen immer untereinander was die Anmeldezahlen angeht, so dass eine/ein SchulleiterIn auch nie eine SchülerIn ablehnt, obwohl sie/er genau weiß, dass das Gymnasium nicht die richtige Schulform ist. Jetzt kann man ja auch nicht in jedem Jahr die Hälfte der SchülerInnen sitzen bleiben lassen und muss deshalb mit dem Niveau runter. Das hat dann zur Folge, dass solche Abiklausuren am Ende als "schwer" wahrgenommen werden, obwohl sie es objektiv betrachtet für den höchst möglichen Bildungsabschluss in Deutschland tatsächlich nicht sind. Das macht mich ehrlich gesagt ziemlich traurig, weil es wirklich für alle Seiten eine Katastrophe ist. Viele Grüße
Alternative Lösung zu P(X≥1) ≈ 100%: Es ist die Gegenwahrscheinlichkeit von P(X≤0) und 0 ist mehr als drei Standardabweichungen unterhalb des Erwartungswertes.
Ich habe dieses Jahr in Baden Württemberg mein Abi gemacht und wäre froh gewesen, wenn da die ein oder andere Aufgabe von diesem Video dran gekommen wäre.
Viele sind sich nicht bewusst, dass der Verstand bei Menschen ziemlich kompliziert ist. Für viele sind solche Aufgaben ein Klacks, während in den anderen Fächern ohne viel Fleiß beim Lernen Defizite schon durchs Fenster winken. Andere wiederum haben bei solchen Aufgaben die größten Schwierigkeiten und bei den anderen Fächern ihre Stärken. Hinzu kommt, dass alles was man in der Schule lernt erst später in unseren Köpfen Sinn ergibt. Vorallem wer Prüfungsängste hat, wird Schwierigkeiten darin finden, den Stoff vor und unmittelbar nach den Prüfungen 100% zu verstehen, bzw. zu behalten. Stress ist für viele kein guter Nährboden um Wissen einzupflanzen. Viele werden sich wahrscheinlich denken “früher hatte ich Probleme mit den Stoff und heute scheint alles so plausibel”. Jetzt wisst ihr woran das liegt ^^
Heute abend wollte ich mich mal wieder entspannen, also hab ich einfach mal eines deiner längeren Videos angeschaut. Und was soll ich sagen, toll wie du das erklärst, wobei ich die Aufgaben jetzt für GK weder besonders schwierig noch besonders einfach finde. Ist halt eben Abiturstoff. Und vor allem zeigen nach meiner Meinung gerade diese Aufgaben in dem Video, wie wichtig es ist, sich ausgiebig damit zu beschäftigen, damit man Lösungen findet und weniger Fehler macht.
Hey! Wie cool, dass du die Videos zur Entspannung nutzt! 😃😃😃 Und ja, du hast recht. Es ist schon machbar. Aber es ist, verglichen mit den Vorjahren, schon verhältnismäßig fies gewesen 😅. Und überdurchschnittlich schön! Rechne die Aufgaben immer wieder auch mit meinen Nachhilfeschülern um sie sozusagen abzuhärten 🤣.
@@frederik3041 kannst dir ja mal die Mathe Abituraufgaben aus anderen Bundesländern z.b. Baden Württemberg (die schreiben glaub ich des schwierigste) anschauen.
Ich bin NRW LK und muss wirklich sagen, dass der teil ziemlich schwierig ist, besonders wenn man nicht so Interesse/Spaß an Mathe (und dem Lösungsweg) hat, was ja durchaus im gk vorkommt.
Hilfsmittelfreier Teil in Brandenburg war ziemlich genau der gleiche, ich muss aber sagen, ich fand den eigentlich ziemlich machbar, verglichen mit dem aus letzten Jahr sogar dankbar, keine Ahnung, nur mein Gefühl. Dass Differenzfunktionen so nen großes Problem sind, auch bei Leuten aus meinem Kurs, die normalerweise ähnlich gut wie ich sind, hat mich dann doch gewundert, aber naja, war halt nen bisschen was zum grübeln
Also solche Aufgaben hatten wir in der 11-12 Klasse an der Fachoberschule in Bayern. Das war bei uns tägliches Rechnen. Ich fand die Aufgaben relativ einfach und kann nicht bestätigen dass die schwer sind. Aber kein Wunder, die Schüler beschweren sich jedes Jahr immer wieder dass die Aufgaben schwer sind.
Ich habe Mathematik weder im Abi, noch kann ich mich generell zu sehr mit diesem Fach anfreunden, doch du erklärst die Aufgaben sehr eingängig und klar und es hat Spaß gemacht, da mitzudenken! :) Hier und da habe ich zwar gute Basics im Unterricht aufgeschnappt, doch was Rechnen angeht fällts mir derzeit relativ schwer, Begeisterung aufzubringen, gerade weil sehr viele Aufgaben konstruiert sind und ich mich am Ende frage: „Okay, wir haben jetzt den Abstand eines Fotografen von seiner Klippe aus zu einem Fallschirmspringer berechnet, und das bringt miiir.... eh...........“ Denn einerseits finde ich Mathematik sehr faszinierend, da wirklich *ALLES* um uns herum Mathematik ist - Kleidung, Technik, Lebensmitteltransport, Verpackungen, alles hat irgendwo mit Mathe zutun! Doch sobalds um Oberstufenmathematik geht, wirds mir zu bunt, weil die Inhalte für Privatpersonen einfach nicht relevant sind und ich beim Lernen für Klausuren immer das Gefühl hatte, mich für etwas abzumühen und anzustrengen, was ich nach der Klausur getrost vergessen kann haha :D Auch wenn es natürlich sehr gut ist, dass es Menschen gibt, die das alles magisch anzieht, da alles irgendwo seine Anwendungsbereiche hat. Nur halt nicht für jemanden, die/der ohnehin nichts mehr damit zutun haben will
Ich habe genau diese Klasur rechnen müssen. Der erste Teil ohne GTR war schon sehr hart, auch bezüglich der Zeit. Der zweite Teil mit GTR hat‘s aber zeittechnisch nochmal getoppt! Weißt du schon ob und wann du die Rekonstruktion des zweiten Teils hochlädst? :)
Ich habe kein Abitur, aber ein Ingenieurstudium über den zweiten Bildungsweg nachgeholt. Ehrlich gesagt finde ich das hier ziemlich machbar, wenn man sich vor Augen führt, dass man im Abi 2 Jahre darauf vorbereitet wird. Im Studium sind es i.d.R. ca. 5-6 Monate im Semester (bei der Bundeswehr im Trimester 10 Wochen) bis zur Klausur. Ich will nicht behaupten, dass ich das auf Geschwindigkeit noch beherrsche, aber ich habe mich gerade nicht auf eine solche Prüfung vorbereitet. Und letztlich sind es ja nur Grundlagen für ein entsprechendes Studium.
Oh man! Falls es echt dazu kommen sollte, schau dir auf jeden Fall die Simulationen der mündlichen Prüfungen „zum Mitmachen“ hier auf dem Kanal an! Die haben letztes Jahr einen 13/14/15-Punkte-Regen über die Abiturienten regnen lassen 🦊🦊🦊.
Hey Magda, Du hast bei der Geometrieaufgabe leider vergessen, dass z=-7 auch eine Lösung ist, weil sich der Flächeninhalt natürlich nicht ändert wenn man das dreieck einmal auf den Kopf stellt :D Ansonsten megaschön wie du die Aufgaben rechnest mag dich voll und guck dich schon seit nem Jahr 🤗
Hey Karl! Danke für die netten Worte und dafür, dass du schon so lang hier dabei bist! 😍😍😍 Stimmt, du hast recht! Jedenfalls, wenn dort stand „Bestimmen Sie alle Werte von z, sodass….“. Vielleicht stand da aber auch: „Bestimmen Sie (ein) z, sodass…“. Dann hätte es gereicht, dass ich die eine Lösung mit 7 berechnet hab. Weißt du wie genau die Aufgabe formuliert war? Das würde mich echt interessieren! Ich hab das ja alles aus Gedächtnisprotokollen rekonstruiert und hab keine Ahnung wie genau der originale Wortlaut war 🙃. LG! 🙋🏽♀️🙋🏽♀️
@@magdaliebtmathe Ähm 😅 Nein ehrlich gesagt hab ich keine ahnung xD Ich studiere schon und schau mir deine Videos nur aus Spaß an, aber hab das Abi sogar noch in 2019 gemacht, das waren Zeiten ey 😂
Jetzt wundert es mich nicht mehr, warum die Abi-Noten immer besser werden. Bei so trivialen Aufgaben - sofern diese korrekt waren - ist es schwer nicht mit einer 1 abzuschließen. Mein Abi ist schon lange her, aber unser damaliger Mathe-Lehrer konnte nicht alle Aufgaben lösen.
nice für die rekonstruktion der aufgaben! damals hatte ich noch keine große hilfe aus dem internet, heute ist das schon luxus im vergleich für früher 😂
OK, ich werde wahrscheinlich gleich Schläge bekommen, aber dieser Teil war extrem einfach. Ich habe vor über 20 Jahren mein Abi gemacht (Sachsen, Mathematik im GK). Bei uns gab es diesen Teil ohne Hilfsmittel nicht. Ich war mathetechnisch eher ein Versager, war froh, wenn ich mehr als 5 Punkte bekam (5 Punkte hatte ich dann auch in der schriftlichen Matheprüfung). Ich habe aus Spaß das Video pausiert und die Aufgaben gerechnet. Ohne Vorbereitung hätte ich trotzdem etwa 80% der Punkte erhalten. Wenn ich das mit den Aufgaben vergleiche, die wir bekamen, ist das vom Gefühl her Grundschulniveau. Ich war mehrmals verunsichert, weil es "zu einfach" war. Ich gebe gerne zu, dass viele Sachen, die wir in Mathe lernen mussten, völlig weltfremd waren. Die allermeisten von uns haben sie nie in der Realität gebraucht. Aber diese Abiprüfung (jedenfalls dieser Teil) empfinde ich als geschenkte Punkte. Hat sich in den Jahren so viel in der Mathematik am Gymnasium geändert, dass dies jetzt als kompliziert gilt?
Man darf nicht vergessen: Das Abitur ist der höchste Bildungsabschluss den wir in diesem Land haben. Es ist schon sehr seltsam, dass wir uns darüber aufregen, dass in den Matheteilen derweilen mal etwas um die Ecke gedacht werden muss. Meiner Meinung nach könnte man da noch etwas mehr Schwierigkeitsgrad rauflegen. Die Schüler die jammern, dass es Schwieriger war als andere Abschlüsse, denen rate ich mal nach Bayern zu schauen. Das wäre das Grundniveau das ich mir mindestens wünsche. Das einzige was man evtl. den Lehrern vorwerfen kann, ist das sie zur Vorbereitung noch leichtere Aufgabenstellungen geübt haben und dieses Niveau deshalb zuviel war. Aber sonst habe ich wenig Verständnis. Sinngemäß zu sagen: "Hier müssen Abiturienten die grundlegenste Wurzelregel anwenden und die Wurzel aus 25 und 4 ziehen und das ist zuviel fürs Grundniveau" das ist schon ein Armutszeugnis für Deutschland. Aber das Problem liegt nicht an den Schülern, sondern unserem Schulsystem. Einheitliches Schulsystem, Prüfungsniveau an Bayern anpassen und mal dafür sorgen, dass das Abitur wieder etwas Wert hat und nicht jeder Affe mit Taschenrechner eins bekommt.
Niemand: - Wirklich niemand: - Menschen, die ihr Abi in Bayern gemacht haben: Ich habe ein bayerisches Abi 👑! Im Ernst: Wir haben damals in Berlin die Aufgaben aus dem bayerischen Zentralabitur zur Abi-Vorbereitung genommen und die waren keinen Deut schwerer als unsere. Übrigens: Das beste Abi in meinem Jahrgang hat eine Schülerin gemacht, die aus Bayern kam (Sie ist heute Richterin am BGH) und die hat nur über die bayerische Schule geschimpft, weil dort vor allem reproduktives Lernen und nicht das selbstständige Denken gelehrt wurde.
Ich hab in Bayern die Vorklasse zum Fachabi der BOS gemacht, alle Noten waren gut außer in Mathe ne 5. Bin dann nach Berlin und habe mit meinen in Bayern erlernten Mathe Künsten eine 2 unter Ausreizung der Krank- und Fehlzeiten erreicht. Also ich fands cool das Abi so einfach zu machen, vergleichbar mit der staatl. Realschule in Bayern vom Anspruch. Ist halt nur unfair dann in Bayern als Versager dazustehen und in anderen Bundesländern bekommt man es quasi "Geschenkt". Weil es halt viele Chancen verbaut bzw. eine ungleiche Hürde darstellt.
Es ist richtig schön, dass im hilfsmittelfreien Teil (bei der Analysisaufgabe) auch mal getestet wird, ob mensch am Ende der zwölften Gymnasial- oder Gesamtschulklasse noch zwei Brüche ( 6 und 1/4 bzw. 6/1 und 1/4 ) ohne Taschenrechner mit einem echten Bruch als Ergebnis addieren kann. Lehrkräfte, die ihre Schüler gut vorbereiten, weisen vermutlich darauf hin, dass gerade solche Dinge, die in früheren Klassen gelernt werden, gerne im hilfsmittelfreien Teil abgeprüft werden.
Habe gerade dieses Video entdeckt und bin überrascht, wie einfach das Abi in NRW ist?! Vor 11 Jahren in BW hatten wir ein viel schwierigeres Abitur, es gab aber nur Mathe-LK. Mir war nicht bewusst, dass man Mathe woanders als GK belegen kann 😅 selbst nach dieser Zeit mit sehr schlechten Mathe-Abi konnte ich die Aufgaben einigermaßen nachvollziehen und größtenteils rechnen🤔
bin auch sehr überracht. komme aus sachsen anhalt und bereite mich gerade aufs abi übermorgen vor. das hier fühlt sich deutlich einfacher an als alles was wir bisher im unterrricht so gerechnet haben und diese aufgaben werden als krass schwierig bewertet 😅scheint wohl dass nrw ein sehr sehr leichtes abi hat. dachte eigentlich das wäre bei uns auch so..
Ich muss sagen dass die Prüfung viel leichter war als meine Fachabitur Abschluss Prüfung, liegt wahrscheinlich daran dass die Lehrer selber die Arbeit gestalten. Ich habe in der Prüfung nicht Mal verstanden was ich tun soll und hier ist alles so einfach gestaltet dass man nur das gelernte aus dem Kopf anschreiben muss.
Das Video ist sehr hochwertig. Dafür einen Daumen nach oben. Wer aber dieses Abi schwierig findet sollte es sich nochmal gründlich überlegen ein Studium zu beginnen.
21:44 Dort ist auch eine Stolperfalle für viele Schülerinnen und Schüler: Manch einer wird vielleicht sich denken "Huch, ich ziehe einfach die dritte Wurzel...Moment ich kann keine Wurzel aus negativen Zahlen ziehen! Also nicht lösbar." Ist eine fiese Aufgabe.
Naja, als Schüler sollte man wissen, warum man keine Quadratwurzel aus negativen Zahlen ziehen kann und dass das bei der kubischen Wurzel natürlich schon geht.
Also, du willst mir sagen, dass solche Aufgaben fies für Schüler sind, die den höchsten schulischen Abschluss der Welt besitzen wollen? Kein Wunder, dass MINT-Studenten aussterben.
29:32 kurze Korrektur, da ist etwas schiefgelaufen: die Binomialverteilung hat nichts mit "gleichwahrscheinlich" zu tun. Es ist ein Bernoulli-Experiment, kein Laplace-Experiment.
Wie schwer das nun tatsächlich für die Schüler war hängt auch viel an der gezielten Vorbereitung im Unterricht. Bei allen Hinweisen auf Grund und Leistungskurs geht es ja immerhin ums Abitur, das gibt es ja nicht geschenkt. Wer Abi hat wird ja auch potentiell auf ein Studium vorbereitet. 🧑🎓
Wie kann es sein, dass das Niveau unseres Oberstufenmathes so tief ist im Vergleich zum Niveau von dem, was Inder und Chinesen in der Oberstufe behandeln und warum meckern Abiturienten über unsere Anforderungen? Ich meine das ernst, ich hab mir so einige Abi-Aufgaben aus Indien angeschaut. Da wird schon in der Oberstufe im Profil Naturwissenschaften Mathestoff aus Höhere (Ingenieur-)Mathematik 1 und 2 aus der Uni behandelt
Abseits der Aufgabe A1 c) (Die mit int(mx-x²) from m to 0 = 36) habe ich keine Aufgabe gesehen, die ich als Herausfordernd für einen G-Kurs ansehe, wenn die Lehrer nicht dramatisch Mist gebaut haben, denn sowohl Bruchrechnen als auch das Arbeiten mit Vorzeichen sollte bereits Jahre vor dem Abi durchgenommen und ab dann durch Aufgaben einer ständigen Wiederholung unterliegen. Bei der Vektor-Aufgabe sehe ich auch keinen Grund eine Aussage zur Basis zu treffen, da die Aufgabe II diese direkt impliziert, sodass ein Hinweis dazu keinen Sinn ergibt.
bin eigentlich echt gut durchgekommen nur das viele erklären teilweise konnte ich nicht aber für jemanden der in mathe an der grenze zum defizit steht war es eigentlich mit guter vorbereitung ganz gut machbar
@@CodyMapping ka war halt auf einer website wo viele Klausuren der letzten jahre aus versch. Bundesländern hochgeladen wurden und weils bei NRW die LK Klausuren waren bin ich davon ausgegangen dass der rest ähnlich ist
"Und als ob das jetzt nicht schon genug wäre, muss man hier auch noch die Bruchrechnen-Skills auspacken...." um 1/2 - 1/3 zu addieren!!! Was ist Deutschland ein Mathematik-Entwicklungsland geworden. Ich habe meine Abi 1985 gemacht und bin fassungslos, was heute im Mathe-Abitur als SCHWER eingeschätzt wird - egal ob Leistungs- oder Grundkurs. Da kann man nur fassungslos den Kopf schütteln. Ich verstehe Prof. Krötz immer mehr
In BW war doch eigentlich nur die Stelle, bei der man eine Funktion konstruieren sollte, die diese Gerade im rechten Winkel schneidet, recht tricky, oder? Ansonsten ging es gut klar, fand ich^^
@@jonasen6709 berufliche Gymnasien und das allgemein-bildende Gymnasium haben unterschiedliche Prüfungen und die Prüfung vom beruflichen Gymnasium wurde von jedem (inklusive Lehrer) als zu schwer empfunden. Zu recht, es gab keine einzige Aufgabe, die für eine Person die vielleicht schwächer in Mathe ist, machbar war. Jedoch gibt es nur 15000 berufliche Gymnasien Abiturienten in BW und niemand hört und haha.
Bevor gejammert wird, wie schwer alles ist, schaut Euch mal an, was in anderen Ländern (Japan, Singapur....) verlangt wird. Die könne über Euch nur lachen.
Das stimmt! 😃😅 Gut, dass ab 2027 das Abi weiter vereinheitlicht wird, so werden wenigstens die Bundesländer in Deutschland im Schnitt einen höheren Standard bekommen... 😉
Oh man! Falls du in die Nachprüfung gehen willst, schau dir vorher unbedingt die Simulationen zur mündlichen Prüfung hier auf dem Kanal an. Danach kennst du alle mündlichen Prüfungsfragen und kannst easy eine top Note abstauben! 😇
1) Jedes Gehirn tickt anders. Ich hab z.B. in der Stadtbücherei mal viele "Analysis I"-Bücher durchgeblättert und nur eins hat den gesuchten Sachverhalt so erklärt, dass ich die Sache dann endlich komplett verstanden habe. Die Schulbücher heute sind hundsmiserabel, gerade viele Textaufgaben sind schlecht gemacht. 2) Mathe ist viel Handwerk ("Ideen haben"=Werkzeuge kennen), gerade Brüche, Ableitungen, etc. bedeutet üben, üben, üben. 3) Verstehe nicht, warum "alte" Abi-Klausuren nicht veröffentlicht werden, oder bei langen Aufgaben die korrekte Lösung nicht angegeben wird, hier z.B. e^3-8.5.
Kommt so ein Video auch für Mathe GK Niedersachsen? Wäre hammer. Stand letztes Zeugnis auf 13 Punkten und auch davor war ich immer im einserbereich, die Abi Klausur hat mich aber total umgehauen, hoffe bestanden zu haben🥲
Sehr gutes Video ! Zu 1.2 die PQ Formel ist definitiv die beste Lösung, aber ich wollte Mal anmerken, dass man die Gleichung auch umstellen konnte zu x *(x-1) = 6 Man sieht x= 3 direkt und x= -2 mit bischen rumprobieren
Ich komme aus der Schweiz und bin hier auf dem Gymnasium, ich bin gerade mal beim Thema Kurvendiskussion angelangt und dort habe ich noch nicht gehabt bis jetzt und trtz alles verstanden. Wäre ich nur in Deutschland geblieben🤣 kein Wunder macht hier jeder 1.0er Abi.
Die Bewertung des Analysis-Teils als schwer regt mich wirklich sehr auf. Da ist halt echt gar kein Anspruch mehr vorhanden. Ich habe 2017 in Hessen das Abi des zweiten Bildungsweges geschrieben, und das waren ja noch mal reduzierte Anforderungen im Vergleich zum ersten Bildungsweg.
Würde wohl beim stochastik Teil wo man einen Term für P(X=80)/P(X=0) angeben sollte auch der Taschenrechner Befehl gelten? Da dieser ja auch einen Term für die Wahrscheinlichkeit beschreibt
Man ersetze die Funktion aus dem Teil A1/A2/A3 durch eine Funktionsschar mit Bruch/e-Funktion oder Sin/cos Funktion und das wird dann spannend. Normale Abiklausur in den 90iger in Sachsen Anhalt. Bei der Funktion hätte ich auch ne 1.0 im Abi. Da weiss man nicht, ob machen lachen oder weinen soll bei solch einer Kindergartenfunktion. Jetzt wird mir.der Fachkräftemangel immer klarer.😮
Mich würde es sehr interessieren deine Meinung zur Österreichischen Mathe Matura zu hören, denn die scheint mir um einiges leichter zu sein wie das deutsche Abi
@@magdaliebtmathe der Haupttermin ist schon vorbei der war am 3 Mai. Aber die ganze Matura gibt es im Internet zum Download. Wir durften aber überall geogebra und einen Taschenrechner verwenden.
Vielen Dank für das Video. Aufgabe 1 (ii), würde deutlich einfacher gehen, indem man das ganze in 2 Binome zerlegt. (x-3)(x+2). Dann werden die Nullstellen direkt sichtbar ;-) Liebe Grüsse aus der Schweiz
Sehr smart!! Darauf würde allerdings, ehrlich gesagt, der durchschnittliche GK-Schüler in NRW wahrscheinlich nicht kommen 😅. Ist Faktorisieren in dem Stil bei euch in der Schweiz ein klassisches Schulthema? 😍
Mathe ist wie ein fettiger Braten: Es braucht ne Weile, bis man alles verdaut hat 😃😁. Rückblickend ist Abimathe komplett logisch und leicht - wenn man erstmal gesehen hat, was in der Uni so alles noch kommt. Übrigens mach ich hier auf dem Kanal auch bald wieder Unimathe, wenn die Abisaison vorbei ist und wir mit dem Boot wieder segeln gehen 😇.
@@magdaliebtmathe Da geb ich dir absolut Recht ^^ Ich bin nun im 4. Semester und hab die Höhere Mathematik durch und wende Sie in vielen anderen Fächern bereits an. Das Verständnis braucht wie du schon gesagt hast ne Weile und es ist krass, wie es sich anfühlt wenn man auf die Herausforderungen der Vergangenheit zurückblickt. Danke dir für deine Mühe, ich werde auf jeden Fall reinschauen :-)
Wenn ihr was über Amazon bestellen wollt die Tage und mir so kostenlos was spenden möchtet, dann geht über diesen Link zu Amazon:
amzn.to/3Do3IM5 Es muss nichts mit dem Mikrofon zu tun haben, zu dem ihr über den Link kommt, ihr könnt alles bestellen was ihr sowieso bestellt hättet. Amazon gibt dann einen prozentualen Anteil an mich ab. 🦊🦊
schwer??! mich wundert nichts mehr in diesem Land -> bitte mal Referenz anschaun
ruclips.net/video/GhmEYB3Kq-o/видео.html
Warum ist alles voller smileys? ISt das hier Kindergarten? Oder sind sie geldgeil und arm dran?
Das es für die Schüler aus NRW schwer war glaube ich ja aber ich komme aus dem Kopfschütteln nicht mehr heraus wenn ich das mit dem Abi hier in BW vergleiche.
Ich fand fast alles in diesem Video einfach bis sehr einfach.
Wir brauchen ein einheitliches Abitur in ganz Deutschland!
Same, hatte dieses Jahr auch Matheabi in Bw
Man muss aber dazu sagen, dass das Matheabi in NRW diesesmal wirklich sehr einfach war. Gerade im Vergleich zu den letzten Jahren ;)
Das kann ich als diesjähriger Abiturient bestätigen.
Same hier
Hab noch nicht alles geschaut aber dass der ersten 4 Minuten habe ich gerade erst in der 10. (Gym Bw) gelernt
abiturient aus sachsen. super entspannt finde ich das da auch.
Wahnsinn, wie gut Ihr die Klausur rekonstruiert habt! Als Lehrer darf ich ja leider nicht helfen. :-)
Von der sympathischen Präsentation bin ich auch total begeistert.
wie sehen sie das denn? war die Klausur für den Grundkurs angemessen? Ich hatte mit dem Taschenrechnerfreien Teil auch echt Probleme. Mit TR ging so
Ich bin Professor für Mathematik und ich hätte das Matheabi locker mit einer 1 geschafft
@@instantpyroakw Ich dachte, bei RUclips sagt man "DU". 🙂 Den Schwierigkeitsgrad fand ich angemessen. Beim Zeitproblem bin ich ganz bei Euch.
@@ateeismuss4502 Da Mathematiker erfahrungsgemäß Probleme beim Kopfrechnen haben, wären im OHiMi Teil sicher einige Punkte liegengeblieben. 😜
@@kantsgarten4487 Das halte ich für sehr unwahrscheinlich, da ich im Eckenrechnen immer der beste war
Ich hatte bei der Flächenberechnung tatsächlich e^3-8,5 raus, aber ich war mir halt so sicher, dass ich mich verrechnet habe. So etwas ist bisher noch nie rausgekommen.
solche Werte sind allerdings die Normalität, wenn man angewandte Mathematik betreibt. Solltest du mal ein Studium beginnen, solltest du lernen damit zu leben
Kann ich meinem Vorredner nur zustimmen. Solltest du den Schritt ins Studium machen, gerade in Richtung Naturwissenschaft (ich kann jetzt nur von Physik reden da ich Physik studiere) oder in Richtung Mathematik (Physik und Mathematik liegen tatsächlich sehr nah beieinander) dann lass dich nicht von solchen Ergebnissen beirren.
Das hat bei meinem Abi einige rausgeworfen, dass anders als in Normalklausuren plötzlich krumme Resultate rauskamen. So kann man Schüler auch “verderben”…
@@magicmulder Naja, so krumm ist das Ergebnis ja jetzt nicht.
@@pnkelder Am schlimmsten war Simplex-Verfahren an der Uni, wenn schon im zweiten Schritt sowas wie 276/893 raus kam... :D
es sagt viel über den Födralismus, im Bezug auf Bildung aus wenn in Nrw das als schwer eingestuft wird
Meine LK Klausuren sind 2 mal übler als das Mathe Abitur
True ich hab mich lange nichtmehr mit dem Zeug beachäftigt und hab alles relativ easy im Kopf rechnen können
Ich bin ja Physiker und kann kaum glauben, dass das Abi Aufgaben sein sollen. Eine Runde ableiten nach 5 , 6 Regeln.
So ging es mir vor einer Woche auch, als ich die Matheaufgaben aus Indien gesehen habe. Die waren nach meiner Ansicht allerdings auf Vordiplomniveau.
Wir in Deutschland sind sowas
Physiker zu sein und eine in jedem Maße irrationale Antwort von sich zu geben
@@magicl4088 ich will doch mal hoffen das die Klausuren im Leistungskurs schwerer sind als das was im GRUNDKURS abgefragt wird.
Wäre ja sonst ein ziemlich lausiger Leistungskurs ^^
Das war vor 20 Jahren schon genauso. Hauptsache mal aufregen ...
Natürlich hatte jeder das schwierigste Abi und dieses hier ist am einfachsten :)
ich dachte ich wär nur komplett doof aber turns out wir haben im unterricht noch nie differenzenfunktion erwähnt, und histogramme wurden eventuell vor zwei jahren mal am rande erwähnt… danke für das video, ich fühl mich jetzt tatsächlich n bisschen besser wenn du schon sagst dass es tatsächlich schwer war und es nicht nur an mir lag :,)
Liegt dann aber auch an euren Lehrern wenn die euch Histogramme etc. nicht beibringen
Hab LK und hab das nie mit der differemufunktion gecheckt, unser Lehrer ist nice und so, aber wir haben dazu gefühlt nichts gemacht hahaha naja kam aber bei uns nicht dran oder zumindest im Taschenrechner teil
Unsere Mathelehrerin ist zwar brutal, aber sie hat in ihren Klausuren immer genau so Hurensohn Aufgaben wie in dieser Abi Klausur genommen. 3Jahre mit dieser Frau Leiden hat sich ausgezahlt🙏
PS:hättet ihr vergangene Abiturklausuren durchgerechnet, dann hättet ihr mit genug Differenzfunktionen gerechnet
@@daslkw7544 Ja bei mein Lehrer auch der hat schon seit der Q1 Aufgaben aus den Abi genommen und diese so aufgestellt das wir sie verstehen. Ja diferenzenfunktionen habe ich bewusst nicht gelernt naja ist jetzt auch egal in der LK Klausur war das nur eine Aufgabe oder so hahaha
War net schwer
Ey was die kinder heutzutage an RUclips haben... Hätten wir damals so ne mega geile Unterrichtsvorbereitung gehabt... Omg wäre das genial gewesen.
Ich hoffe, ihr wisst das zu schätzen!
Als Vater einer Tochter, die gerade ähnlichen Stoff durchkauen muss, möchte ich dich zunächst einmal beglückwünschen zu diesen Tutorials. Vieles ist mir nach Jahrzehnten einfach nicht mehr präsent. Die Aufgabe, die Wurzel aus (6+1/4) zu ziehen sollte allerdings nicht nur für Abiturienten problemlos lösbar sein.
Danke für die lieben Worte!! Am Samstag um 8.00 biete ich eine kostenlose öffentliche Zoomsession für Abiturienten an. Schick deine Tochter gerne vorbei! 🐝🐝🐝
Krass wie einfach einem das vorkommt, wenn man Mathe in der Uni gerade durch hat, frage mich wie ich damals immer solche Probleme damit hatte. In ein paar Jahren wird es dann aber wahrscheinlich so sein, dass ich absolut nichts mehr davon verstehe
"Mathe ist wie ein fetter Braten.", sagt ein befreundeter Mathelehrer immer. "Man muss manches halt eine Weile verdauen."
Genau das habe ich mir auch gedacht :D hatte während des Abiturs echt Probleme mit Mathe, da ich meine Jugend bis dato im Ausland verbracht hatte. Vieles hat sich mir einfach nicht erschlossen zu dem Zeitpunkt. Jetzt im Informatikstudium habe ich alle Matheklausuren bestanden. Fühlt sich irgendwie an, als hätte man das nächste Level erreicht.
Und tausend Dank liebe Magda. Es ist Wahnsinn, wie viel Mühe du dir machst. Vor allem deine Generalprobeklausur hat für diese Prüfung echt geholfen!
Wunderbar! Das freut mich echt! 🚀
@@magdaliebtmathe Du antwortest sogar auf fast jede Nachricht persönlich. Das ist wirklich super lieb☺️
Ich bin auch im GK Mathe Kurs und finde diese Parameter sehr schlimm. Ich mag Mathe, aber habe Schwierigkeiten mit Parametern und Textaufgaben. Es ist sehr frustrierend, wenn ich die Aufgabe so oft lesen muss und ich es immer noch nicht begreife wie ich rechnen soll.
Glaub ich sofort! 😭😭
Brd ist jetzt zu spät, aber immer die vergangenen Klausuren durchrechnen, dann wirst du daran gewöhnt sowas zu erkennen
Ich hasse auch Parameter, habe dementsprechend in der Klausur nur die Hälfte gemacht 😬
einfach so tun, als würde man den Parameter kennen und wie gewohnt rechnen. Muss man eben nur immer dann bis zum Ende mitschleifen und immer mal ne Formel umstellen, bis man am Ende die Gleichung hat, wo man eigentlich das Ergebnis ausrechnet, was man ja dann kennt.
@@melonenlord2723 Genau! Das sag ich auch immer! Im Zweifel eine fette 100 dafür einsetzen oder auch nur eine 5 und die dann bis zum Schluss mitnehmen um sie dann wieder durch den Parameter zu ersetzen 🦊🚀.
Liebe Magda, danke für die Arbeit!
Meine Erfahrung bestätigt deine Aussage, dass es für GK Schüler eine Schwierigkeit darstellt, die Wurzel aus 6+1/4 zu berechnen.
Allerdings halte ich es zugleich für einen Offenbarungseid eines total zerstörten Schulsystems. Denn tatsächlich ist das ja Stoff der 6. und 7. Klasse.
Dass das ein "Alptraum" für Schüler ist, zeigt, dass etwa 90% der Schulzeit völlig verschwendet ist...
Ich starte gerade in meinen Kreisen eine Umfrage, wer das lösen kann.
So sehr ich deiner Analyse zustimme, so sehr, wird man eigentlich sagen müssen, dass fast nichts an der Analysis Aufgabe nicht klassisch war.. Selbst ein Minus ausklammern, sollte man eigentlich für die allgemeine Hochschulreife schaffen..
(Das gilt auch für die Funktion, die eine Differenz aus zwei Standardfunktionen ist...)
Damit kritisiere ich nicht primär Abiturienten, sondern 12 Jahre schulischen Matheunterricht.
Ich weiß, dass das MSW um die Zustände weiß, aber Angst hat das klar zu benennen.
Da kann ich dir nur zustimmen, bei allem, was du sagst... Man müsste das Übel irgendwie bei den Wurzeln packen können. Ich frage mich manchmal, ob alternative Ansätze wie Montessori nicht eine Lösung sein könnten. Irgendwie muss Mathe einfach möglichst früh möglichst begreifbar gemacht werden, im wahrsten Sinne des Wortes. Und dann muss die Kreativität der SchülerInnen besser gefördert werden, damit sie es schaffen, auch um die Ecke zu denken. Aber das ist wirklich ein Grundsatzproblem...
Ich hätte das nicht mit PQ sondern mit der Mitternachtsformel gelöst, damit ist das extrem einfach
@@magdaliebtmathe Ich hoffe, dass unsere Schulministerin in NRW sich ab Montag gar keine Gedanken mehr über das Abitur im nächsten Jahr machen muss. Die ist mir schon seit langem ein Dorn im Auge. Aber andererseits: Was hilft das, wenn jemand anderes kommt? Nüschte! Dann kommt wieder jemand anderes, der vom Schulsystem keine Ahnung hat und alles rechtfertigt, was dort passiert. Dabei liegt sooooo viiieeles im Schulsystem im Argen. Hier sind es ja offensichtlich die Inhalte, die den Schülern vermittelt werden bzw. gerade eben nicht. Das ist in meinen Studienfächern (Germanistik und Anglistik) nicht anders. Da sind viele Schüler auch bar jeden Wissens..... Mein persönlicher Lieblingskritikpunkt ist ja die Ausbildung der Referendare. Die müssen in der Uni Dinge lernen, die sie in der Schule nicht brauchen und die Dinge, die sie in der Schule brauchen, lernen sie nicht. Und dann steht unsere Schulministerin ständig vor den Kameras und erzählt, wie gut doch unsere Referendare ausgebildet werden. Und dabei fehlen Lehrer an allen Ecken und Kanten. Meine Hoffnung ist ja, angehenden Studenten haben unser Schulsystem durchschaut und werden deswegen heute keine Lehrer mehr. Da liegt so vieles in Trümmern... 🤷
Sehr gut geschrieben. Irgendwas läuft hier schief.
Ich hatte im LK problemlos 15 Punkte, dann Mathe studiert und feststellen müssen, dass alles was wir für das Abitur gemacht hatten im Studium nahezu völlig wertlos war.
Für die Schule wurde meines Erachtens eine Art Parallelmathematik erfunden. Im Abitur werden die Lösungen oft implizit mitgeliefert: Zeigen Sie, dass die Nullstellen x_1=0 und x_2=2 sind etc.
Ich höre nicht nur von Kommilitonen aus der Mathematik sondern auch aus Physik und BWL, dass der Umstieg auf die "richtige" Mathematik häufig sehr schwer fällt. Das habe ich auch selbst so erlebt.
Professor in LA I: Und dafür benutzt man Polynomdivision, aber die kennen Sie ja aus der Schule.
Einige Jahre vor meinem Abitur war die Polynomdivision aus dem Lehrplan entfernt worden (zu anspruchsvoll...)
Natürlich hat Schulmathe fast nichts mit Unimathe zu tun und die ersten Semester waren für mich damals knallhart, auch wenn ich immer sehr gut in Schulmathe war... Irgendwann geht's dann, wenn man durchgehalten hat und sich reingedacht hat..
Was nun "erfunden" ist, Schul- oder Unimathe, lasse ich mal dahingestellt. Vllt ist beides letztlich eine Erfindung.
Auch Schulmathe hätte viel Potenzial, um Selbsterkenntnis und Erfolgserlebnisse zu fördern, wenn sie nicht missbraucht werden würde zum Äffchentraining..
Mein Seninarleiter im Referendariat sagte: der wichtigste Schulmathematische Beweis ist der "Schwörbeweis": der Lehrer steht an der Tafel, schreibt irgendwas an und sagt: ich schwöre, das stimmt so.
Die Schüler nicken mehr oder weniger gelangweilt und wiederholen das ganze stupide..
Ich erlebe täglich in meinem Lerninstitut, wie wenig Schüler in 12 Jahren Mathe können und zugleich wie lächerlich wenig im Abitur noch verlangt wird und wie sehr oft ahnungslos Abiturienten kurz vorm Abi sind und ihre Hochschulreife bekommen ohne ernsthafte Kenntnisse..
Ich freue mich ehrlich für jeden, der das Abitur geschafft hat UND sehe zugleich trotzdem in welchem Maße das System Schule völlig zerstört und zerstören ist.
Die Schulpolitik weiß das intern und lügt nach aussen in panischer Angst, dass noch offenkundiger wird, was jeder weiß:
Man lernt nichts mehr in der Schule, außer zu überleben und nicht aufzufallen.
Ist das ein hartes Urteil? Ich halte es für nüchtern betrachtet völlig realistisch.
Wenn ich mir das hier so angucke bin ich so froh, 2016 mein Abi gemacht zu haben. War immer mega schlecht in mathe, aber das, was ich noch im Kopf habe, war wesentlich leichter als das, was seit dem zentralen Abitur dran ist :')
Du Glückspilz! 🦊🦊
Hä, Zentralabitur hat man doch schon 2010 gehabt?? Außerdem war das Gezeigte hier viel leichter als damals.
"da musste man dann quasi sehen"
Genau, ich mach das nächste Mal einfach meine Augen auf und dann sehe ich alles, was es zu sehen gibt.
Die Aufgabe löst sich dann aus Respekt einfach selbst ;)
Ja stimmt ja auch.
Ich glaube ich hätte die Prüfung nichtmal mit der Lösung geschafft, hoffen wir auf eine unmögliche 4 😬.
Danke dass du dir so viel Mühe gibst, echt toll 👍❤
❤️❤️❤️
Update: Es ist eine 5+ geworden aber Hauptsache Abi bestanden 😂
@@nessi.500r fühl ich. Gehe selbst mit der Einstellung mehr oder weniger rein Hauptsache ich hab am ende mein Abi :D
Ich habe diese Klausur auch geschrieben und merke (war mir teilweise eh schon bewusst) wie viel einfach falsch ist... Die Zeit war so knapp das man einfach nur durchgerauscht ist, nach dem Motto was da steht könnte Punkte geben... Man hatte keine Zeit mal 5 min drüber nachzudenken, dementsprechend auch nicht die Möglichkeit nochmal was zu korrigieren. Aufgaben die ich nicht sofort verstanden habe oder lösen konnte habe ich gar nicht bearbeitet. Finde ich wirklich doof gemacht, die Klausur so lang zu machen das sie in der Zeit nicht zu schaffen war (kenne zumindest keinen der es geschafft hat).
Merke grad auch wie viele Flüchtigkeitsfehler ich gemacht hab, man hatte viel zu wenig zeit
Das ist alles so schade. Ich selber habe auch vor 2 Jahren das Abitur in Sachsen geschrieben und da gab es auch so einen Zeitdruck.
Mathematik ist eigentlich nicht so. Es geht eigentlich darum knifflige Rätsel und nicht die ewiggleichen Aufgaben zu rechen innerhalb kürzester Zeit. Das wird weder im Studium noch im Beruf verlangt.
Es ist mir völlig schleicherhaft, warum das Matheabitur so ist, wie es in der Art ist.
@@georgfolwerk2531 das kann man ja eig mehr oder weniger auf alle Klausuren in der Schule beziehen. Warum werden Kinder und junge Erwachsene in 90 Minuten (oder halt länger im Abi) so bewertet dass es theoretisch das ganze Leben beeinflusst. Ich habe starke Schwierigkeiten in Prüfungen wegen diesem Druck der auf einem liegt. Im Unterricht selbst komme ich immer sehr gut mit, verstehe alles und habe fast immer 11 bis 14 Punkte Mündlich. Aber naja Schulsystem wird sich in den nächsten Jahren eh nicht ändern also kann man nichts machen.
@@Josh-ht7ci Verstehe ich auch nicht. Meiner Meinung nach müsste man viel persönlicher mit den Kindern/ Jugendlichen umgehen um sie dann gezielt theoretisch oder praktisch zu fordern. Witzigerweise war es bei mir umgekehrt. Ich war auf einer sehr schweren Schule und hatte immer so 7 Punkte, hatte aber trotzdem mehr Ahnung als Schüler des selben Jahrgangs. Ein Zeichen dafür, dass das Punktesystem sowieso nicht vergleichbar ist. Bzw. mMn sollte man den NC abschaffen, weil dieser meist irrelevant bzw. nicht repäsentativ ist.
Als Poltiker wäre übrigens Bildung mein wichtiger Punkt, da sich dann weitere Probleme von selbst lösen :)
Die Prüfung hat doch drei Stunden oder nicht? Das war mehr als ausreichend und ich vermute dass die ersten nach zwei Stunden abgegeben haben.
Was mich gerade total irritiert: Wenn man erstmal den Ansatz gefunden hat war der Rest nur noch ein runter schreiben. Das Video zeigt ja, dass dies in gut einer halben Stunde möglich ist. Richtig gerechnet wurde ja kaum.
Danke für deine Mühe!!! Wie weit bist du mit dem NRW LK? brauchst du noch irgendwo Hilfe bezüglich der Rekonstruktion? :)
Fand den Analyse Teil vom Mathe LK irgendwie schwerer als Stochastik und Lineare Algebra..
@@manhai8222 war er auch!
@@unknownz.2000 Aber der Lehrmittelfreie Teil ging voll klar
@@manhai8222 fand ich auch, wir mussten ja z.B. D(x) gar nicht ableiten, also für den LK war es echt nicht einfach
Ich fand den Analysis Teil am besten, hatte aber auch den mit den ganz rationalen Funktionen
Ich hab Matheabitur in Bayern geschrieben und war auch ziemlich zufrieden mit unseren Aufgaben.
Zur a)(ii) in deinem Video ist mir aufgefallen, dass diese um Welten leichter wird, wenn man die (meines Erachtens viel bessere) Mitternachtsformel anstatt der PQ-Formel für die Nullstellen der Ableitung verwendet. Bei der Mitternachtsformel steht dann einfach 25 unter der Wurzel und diese "schöne" Zahl gibt mir den Eindruck, als ob die Aufgabensteller davon ausgehen, dass man das mit der MNF löst.
Die ist halt im Lehrplan in NRW nicht drin… 😅
Schön, dass wir das Gleiche gesagt haben. Für mich sieht es aus, dass die Aufgabenstellung bzw. wie die Aufgabe gelöst werden muss, ohne Berücksichtigung der unterschiedlichen Lehrpläne erstellt wurde. Also ist die Verwendung vom Zentralabitur etwas unfair, wenn die Lehrpläne unterschiedlich sind.
Wie man bei 1b) sieht, in Bayern mit der MNF und NRW mit pq-Formel. Es ist beides machbar und ist man im LK spielt es keine Rolle, aber beim GK ist der Unterschied dann schon spürbar.
Das ist echt krass dass jemand aus Bayern sich nicht über die Klausur lustig macht 😳😂 (no front ich mag Bayern aber Respekt dafür!!)
Ich muss auch sagen, dass dieser Lösungsweg deutlich komplizierter aussieht als mit abc-Formel, die hab ich da angewandt
PQ und Mitternachtsformel sind das gleiche
Vielen Dank für die Mühe!😊🍀
In sächsischen GK-Abi wurden auch einerseits die Aufgaben c) und d) abgefragt.
Bei d) war auch gegeben, dass die Basis des gleichschenkligen Dreiecks AB ist.🤗
Witzig, dass die Aufgaben in so vielen Bundesländern dran kamen! 🦊🦊
Mein LK ist über 30 Jahre her und ich kann allen Erklärungen folgen, aber für GK ist das echt heftig! Ausnahme ist Stochastik, das hatten wir damals gar nicht gemacht und hätte ich nichts machen können.
vielleicht wars einfach n leichtes abitur und nicht dein gut erhaltenes Mathe LK wissen??
Glaube ich habe meine ganze Note mit dieser Prüfung runtergezogen 😶
Geh sonst in die Nachprüfung!! DA kannst du noch einiges wieder gut machen. ruclips.net/video/hCXxCLIu5kk/видео.html
@@magdaliebtmathe danke für das Video! Eine Nachprüfung ist aber für mich eigentlich keine Option, da hab ich Angst noch mehr zu versauen. Ich hoffe erstmal, dass Teil B etwas besser gelaufen ist. Ich habe jetzt schon total Panik vor der verpflichtenden mündlichen Prüfung das will ich mir ungern 2 mal antun 😶
sizin sınav sisteminiz nasıl acaba?
Nicht nur du 😅
Der hilfsmittel-freie Teil war für mich das Schlimmste. Danke für die Erklärung, war sehr aufschlussreich!
Oh man ich hab die Klausur teilweise echt verhauen, aber wenn man dann das Video sieht dann fasst man sich an den Kopf und sagt „Ach ja genau“ … der erste Teil lief aber erstaunlich besser als der Rest. Danke für das Video 😊
Wart’s mal ab! Es gibt ja jede Menge Teilpunkte, viel mehr als du jetzt wahrscheinlich befürchtest 🙃.
Hallo liebe verehrte Magda 🙂 ich verfolge jeden Tag auch als lehrende Person Deinen Kanal, stelle mich jeder Aufgabe und rechne mit auch bei Deiner Abiturvorbereitung, um selbst zu erkennen, liegen wir richtig oder nicht🙂 ich danke Dir sehr mit einer großen Ehrerbietung, was Du für unsere SuS länderübergreifend leistest...Du bist wahrhaftig eine wahre Lehrerin, an der es uns überall fehlt,....dann würden die SuS auch besser mitarbeiten und motiviert sein...ich selbst versuche mein bestes...und habe auch gute Ergebnisse...mache jede/n auf Dich aufmerksam🙂🙂🙂 es ist großartig, was Du auch damit für die Mathematik tust😘😘😘 ich fand die Prüfungsteile wie von Dir dargestellt auch in der Masse zu viel ...dh zeitliche Probleme...aber Bruchrechnung müssen die schon beherrschen...da bin ich mega konservativ....und auch persönlich eher nicht ein Freund des GTR/WTR ....Liebe Grüße in Verehrung Nico
Hey Nico! 🥰
Vielen vielen Dank für die supernetten Worte! ❤
Down bad bro raff dich
Aber allein der Fakt, dass du dir als Lehrer diese Videos anschauen musst um zu wissen ob deine Antwort richtig ist oder nicht zeigt doch eigentlich schon was im Bildungssystem schief läuft oder sehe ich das falsch?
@@parzival2918 Jaman ich bin lehrer
@@parzival2918 "Lehrende Person" - das sagt schon alles...
Es besteht ein Lehrermangel und mittlerweile wird einfach alles und jeder genommen - auch per Quereinstieg...
Fehlplanung, Schweinzezyklus und Staatsversagen haben diese Situation verursacht - ihr Schüler seid nicht Schuld daran und eher die Leidtragenden. Die Qualität des Abiturs in NRW ist mittlerweile in etwa vergleichbar mit Realschule 9. Klasse 2005.
Besitze 30 Jahre Erfahrung als Lehrer und bei manchen jungen Kollegen wird der Fachkräftemangel wirklich sehr deutlich.
ich frag mich wirklich ob jemand alle Aufgaben in der knappen Zeit geschafft hat 😅 ich fand es war echt zu schwer für den GK. Ich hab natürlich auch noch den Extrempunkt bei der 1 berechnet, wodurch ich nochmal weniger Zeit hatte🥲🥲🥲
Bruh
Finde die voll einfach...müsst ihr in Deutschland alle abi in mathematik machen? Check das bei euch mit diesen leistungskurs nicht! In Österreich ist es ganz anders! Da gibt's keine Leistungskurse in mathematik...da muss schriftlich jeder maturieren!
@@katharina4847 Das selbe gilt für Bayern Deutsch und Mathe sind für alle gleich und Pflicht als schriftliches Abitur und als wäre das nicht genug ist Bayern auch als Land mit den schwersten Aufgaben bekannt. Ergo du kannst es dir so vorstellen je weiter du in den Norden gehst desto einfacher werden die Abiture
@@katharina4847 In NRW werden die Abiture einem Hinterher geworfen da hast du soweit ich weiß freie Wahl bei den Abi Fächern plus sie haben leistungs und Grund Kurse in die man sich nach eigenem erachten eintragen kann😅
@@firehead-vs1ot schwachsinn. Das Abitur ist fast überall vergleichbar und ähnlich schwer.
Also ich finde, dass die Prüfung auch für den Grundkurs angemessen ist. Ganzrationale Funktionen sind der einfachste Funktionstyp. Wer Abitur machen will, sollte wissen, dass 1/4 + 6 = 6,25 ist und das 6,25 das Quadrat von 2,5 ist... Bzw. in der Lage sein, es sich daraus herzuleiten, dass 625 das Quadrat von 25 ist. Quadratzahlen bis 1000 kann man wissen und auch die von einfachen Dezimalen wie 1,3 x 1,3 = 1,69 etc... Man braucht noch nicht mal die pq-Formel. x^2 - x - 6 kann man mit ein klein wenig Übung im Kopf in Faktoren zerlegen (x+2)(x-3) bzw Satz von Vieta anwenden. Bei dem Beweis der Stammfunktion handelt es sich um eine gewöhnliche Minusklammer. Das ist Stoff aus der Mittelstufe... (3-x) = (-x+3) = -(x-3)... Und dass man in einer Funktion Produktregel und "normale" Ableitung vorkommt, sollte auch kein Problem sein. Zumal der Term, auf den die Produktregel anzuwenden ist, sehr einfach ist... Die Stammfunktion muss man noch nicht mal mehr selber erstellen (zum Beispiel mit partieller Integration) sondern bekommt sie vorgegeben... Und die Fläche mit 36 FE... Klar, es ist mit m ein Parameter drin, aber die Fläche wird von einer Normal-Parabel (ohne Verschiebung) und einer linearen Funktion durch den Ursprung eingeschlossen... Und m * x aufleiten sollte machbar sein, wenn man Abitur bekommen will... 😉
Ich finde es echt schlimm wie viele hier sagen im Gegensatz zu xy war das total einfach… Ich hatte als gute Schülerin hier Probleme und fühle mich dann immer als könnte ich nichts. Warum muss man denn immer einen Wettbewerb aus allem machen? Wenn ihr aus Bayern kommt schaut euch doch die Videos zum Abi in Bayern an und spart euch eure Kommentare.
War einfach.
Alles ist ein Wettbewerb. Willkommen in der Realität.
Geht einfach auch darum, dass Abiturienten aus NRW mit so einem recht einfachen Abi auch in Bayern studieren können.
NRW ist die Schande Deutschlands mit Abituren die geschenkt sind
@@laura_luciafranky5200 ah komm heul dich woanders aus ; buhuu nrw ist voll einfach bei uns scheisse eyyy wieso bin ich nicht intelligenter eyy man eyy
Ich bin so froh in RLP zur Schule zu gehen😂
Frei LK-Wahl, Abi in Gks nur mündlich. Zudem alles mit CAS-Taschenrechner. Aufgaben sind trotzdem schwer, aber einfach deutlich realitätsnäher und fast immer mit einem Sachzusammenhang. Ihr tut mir leid…
Wenn dann mal das böse Erwachen nicht an der Uni kommt...
Realitätsnähe ist mir sehr wichtig was Schule angeht, doch es ist einfach kaum gegeben.. richtig viel an Mathekrams sind konstruierte Aufgaben und Situationen, um eine Ausrede dafür zu haben, dass du das brauchen würdest, was du da gerade lernst 😅
Und das ist dann meistens nur dann wirklich der Fall, wenn du in den ganz speziellen Berufsrichtungen tätig bist, wo das tatsächlich gebraucht wird. Sonst ab damit in die Tonne nach der Klausur
ehrlich ja omg vor allem in analysis
20 Jahre später wundere ich mich nur noch wie ich mit solchen Aufgaben durchs Abi kommen konnte. Verstehe nix mehr davon obwohl ich beruflich 95% auf Mathe angewiesen bin 😂
Jaaa, das geht so schnell! Ich weiß auch schon nichts mehr vom Abistoff - außer natürlich in Mathe! 😃😃
Was machst Du denn beruflich?
@@epalegmail Buchhaltung. Debitorisch, Kreditorisch und Lohn
@@epalegmail Buchhaltung ist Dreisatz das kann jeder Realschüler, Gruß von den Maschinenbauer mit HM1 & HM 2 😂
@@wheerrmm509 Kommt noch zinseszinz und generell viel rechenschieberei zu, unterschätzen würde ich das nicht. Maschinenbau ist wieder was anderes mit ganz anderen schwerpunkten. Kannst dich ja mal ein Tag als Buchhalter versuchen, bevor du i.ein Berufszweig als "kann jeder Realschüler" abstempelst. Ich war in einer Realschule mit anschließendem Abi und die hälte meiner Klasse war schon mit Dreisatz überfordert. Gut das realschul Abschluss Prüfungen so konzepiert sind, das man mit grundwiseen 7te klasse mit ner 4 raus kommt und grade so besteht. (ich hatte eine 1 btw ich konnte aber auch gefühlt die ganze formelsammlung auswendig und wusste auch wie man den kram anwendet).
Bei der Zweiten Aufgabe bei der Bestimmung der Nullstellen hätte man doch auch relativ leicht faktorisieren können. Da wäre dann 0=(x+2)(x-3), also die Nullstellen - 2 und 3 rausgekommen.
Stimmt, das geht auch! Faktorisieren ist aber in NRW nicht offiziell im Lehrplan drin... 🦊
Mein Mathe ABI GK ist jetzt 8 Jahre her und ich verstehe gar nichts mehr. Glückwunsch an jeden der das durchgestanden hat!
Jaaaa, das verliert man schneller als man denkt, das Wissen! 🚀
bei d) war tatsächlich gegeben,dass AB die Grundseite ist und ich meine auch, dass gesagt wurde dass es rechtwinklig ist 🤔
Rechtwinklig kann eigentlich nicht sein. Aber dass AB als Grundseite gegeben war, macht Sinn
@@magdaliebtmathe ok, oder so! :)
rechtwinklig war das Dreieck im vektoren teil
Würde von mir selbst behaupten, dass ich ganz gut in Mathe bin und jetzt da du alles erklärst, ärgere ich mich total, nicht selbst darauf gekommen zu sein und trotzdem war das Meiste für mich während der Klausur (innerhalb einer dreiviertel Stunde) nicht machbar.
Jaaa, im Nachhinein ist es immer viel einfacher. Ärger dich nicht, du bekommst bestimmt ganz viele Teilpunkte!! 🚀
@@magdaliebtmathe danke. Letztendlich ist es mir nur wichtig zu bestehen... alle anderen Ansprüche habe ich über das letzte Jahr verloren 😅😂
Hallo Magda,
du erklärst das wirklich sehr gut. Vielen Dank für das gute Video.
Vielleicht eine kleine Anmerkung zum NRW-Abi. Bei uns an der Schule haben nur noch ca. die Hälfte der SchülerInnen eine Empfehlung fürs Gymnasium. Der Rest kommt mit einer Real- oder Sekundarschulempfehlung und meldet sich trotzdem auf dem Gymnasium an. Es gibt ja freie Schulwahl.
Dann konkurrieren die Schulen immer untereinander was die Anmeldezahlen angeht, so dass eine/ein SchulleiterIn auch nie eine SchülerIn ablehnt, obwohl sie/er genau weiß, dass das Gymnasium nicht die richtige Schulform ist.
Jetzt kann man ja auch nicht in jedem Jahr die Hälfte der SchülerInnen sitzen bleiben lassen und muss deshalb mit dem Niveau runter. Das hat dann zur Folge, dass solche Abiklausuren am Ende als "schwer" wahrgenommen werden, obwohl sie es objektiv betrachtet für den höchst möglichen Bildungsabschluss in Deutschland tatsächlich nicht sind.
Das macht mich ehrlich gesagt ziemlich traurig, weil es wirklich für alle Seiten eine Katastrophe ist.
Viele Grüße
Bitte auch für Baden-Württemberg!! Wär echt super
Alternative Lösung zu P(X≥1) ≈ 100%: Es ist die Gegenwahrscheinlichkeit von P(X≤0) und 0 ist mehr als drei Standardabweichungen unterhalb des Erwartungswertes.
Schöne Idee! 🙃🙃
Tschebycev Theorem
mach bitte unbedingt eine Rekonstruktion der Prüfung der beruflichen Gymnasien in Baden-Württemberg. Hier war die Prüfung nochmal ein Stück krasser
Ich habe dieses Jahr in Baden Württemberg mein Abi gemacht und wäre froh gewesen, wenn da die ein oder andere Aufgabe von diesem Video dran gekommen wäre.
@@Joshua-dj3we omg ja Facts ich hab so gehofft grad mit solchen aufgaben zu punkten
Das war einfach eine andere Dimension von schwer und unfair. Unsere Lehrer haben sich auch alle aufgeregt.
Ich bin froh hier zu sehen, dass ich die meisten Ansätze immerhin richtige habe. Hoffe das reicht für ein paar Punkte.
Ganz bestimmt! Daumens und gedrückt!! 🦊
Viele sind sich nicht bewusst, dass der Verstand bei Menschen ziemlich kompliziert ist. Für viele sind solche Aufgaben ein Klacks, während in den anderen Fächern ohne viel Fleiß beim Lernen Defizite schon durchs Fenster winken. Andere wiederum haben bei solchen Aufgaben die größten Schwierigkeiten und bei den anderen Fächern ihre Stärken. Hinzu kommt, dass alles was man in der Schule lernt erst später in unseren Köpfen Sinn ergibt. Vorallem wer Prüfungsängste hat, wird Schwierigkeiten darin finden, den Stoff vor und unmittelbar nach den Prüfungen 100% zu verstehen, bzw. zu behalten. Stress ist für viele kein guter Nährboden um Wissen einzupflanzen. Viele werden sich wahrscheinlich denken “früher hatte ich Probleme mit den Stoff und heute scheint alles so plausibel”. Jetzt wisst ihr woran das liegt ^^
Heute abend wollte ich mich mal wieder entspannen, also hab ich einfach mal eines deiner längeren Videos angeschaut. Und was soll ich sagen, toll wie du das erklärst, wobei ich die Aufgaben jetzt für GK weder besonders schwierig noch besonders einfach finde. Ist halt eben Abiturstoff. Und vor allem zeigen nach meiner Meinung gerade diese Aufgaben in dem Video, wie wichtig es ist, sich ausgiebig damit zu beschäftigen, damit man Lösungen findet und weniger Fehler macht.
Hey! Wie cool, dass du die Videos zur Entspannung nutzt! 😃😃😃
Und ja, du hast recht. Es ist schon machbar. Aber es ist, verglichen mit den Vorjahren, schon verhältnismäßig fies gewesen 😅. Und überdurchschnittlich schön! Rechne die Aufgaben immer wieder auch mit meinen Nachhilfeschülern um sie sozusagen abzuhärten 🤣.
Schön wäre es gewesen, wenn mein Grundkurs-Abi in Sachsen so leicht gewesen wäre. Krass wie groß die Unterschiede zwischen den Bundesländern sind.
Kann man ja auch anders sehen. Vielleicht hätte ich eure Klausur einfacher gefunden als diese hier.
geht mir aus bayern genauso, fühl mich bisschen verarscht
So denkt Bayern über die anderen Bundesländer
@@frederik3041 kannst dir ja mal die Mathe Abituraufgaben aus anderen Bundesländern z.b. Baden Württemberg (die schreiben glaub ich des schwierigste) anschauen.
Ich bin NRW LK und muss wirklich sagen, dass der teil ziemlich schwierig ist, besonders wenn man nicht so Interesse/Spaß an Mathe (und dem Lösungsweg) hat, was ja durchaus im gk vorkommt.
Aber nrw Ansich schon leicht des ist bei uns Realschule
No front…aber mit anderen den Grundkursen anderer Bundesländer nicht vergleichbar
@@Ok-pe4ud es ist was anderes, wenn man auf zeitdruck sich an den ganzen stoff der 2-3 Jahre erinnern muss.
@@mekabare das ist maximal der Stoff den man auf der Uni in einem halben Semester durchkaut. wenn's langsam geht.
Des is gar nix im Vergleich zu den Prüfungen aus Bayern und anderen Bundesländern ich versteh euer rumgeheule nicht.
Hilfsmittelfreier Teil in Brandenburg war ziemlich genau der gleiche, ich muss aber sagen, ich fand den eigentlich ziemlich machbar, verglichen mit dem aus letzten Jahr sogar dankbar, keine Ahnung, nur mein Gefühl. Dass Differenzfunktionen so nen großes Problem sind, auch bei Leuten aus meinem Kurs, die normalerweise ähnlich gut wie ich sind, hat mich dann doch gewundert, aber naja, war halt nen bisschen was zum grübeln
Bro ich habe mein Abi letztes Jahr in brandenburg. Wir wurden hopsgenommen auf einer komplett krassen Art und weise
In Hessen fand ich den HMF Teil auch sehr anspruchsvoll. Könntest du versuchen, den ebenfalls zu rekonstruieren?
Allgemein das hessen matheabi, bin einfach gespannt auf die Lösungen!
@@sophiewehner1804 fand dass B1 klar ging (also im GK), C2.2 war fair, aber die letzte Aufgabe war schlimm 😅
Also solche Aufgaben hatten wir in der 11-12 Klasse an der Fachoberschule in Bayern. Das war bei uns tägliches Rechnen. Ich fand die Aufgaben relativ einfach und kann nicht bestätigen dass die schwer sind. Aber kein Wunder, die Schüler beschweren sich jedes Jahr immer wieder dass die Aufgaben schwer sind.
Für mich ist die Klausur auch leicht. Aaaaber in Relation zu der OHimi-GK-Klausur vom letzten Jahr ist sie tatsächlich schwer. 😉
Habe vor 14 Jahren Abi gemacht und solche Videos hätten mir so geholfen. War eine absolute Niete in Mathe und könnte heute überhaupt nichts mehr
Ich habe Mathematik weder im Abi, noch kann ich mich generell zu sehr mit diesem Fach anfreunden, doch du erklärst die Aufgaben sehr eingängig und klar und es hat Spaß gemacht, da mitzudenken! :)
Hier und da habe ich zwar gute Basics im Unterricht aufgeschnappt, doch was Rechnen angeht fällts mir derzeit relativ schwer, Begeisterung aufzubringen, gerade weil sehr viele Aufgaben konstruiert sind und ich mich am Ende frage: „Okay, wir haben jetzt den Abstand eines Fotografen von seiner Klippe aus zu einem Fallschirmspringer berechnet, und das bringt miiir.... eh...........“
Denn einerseits finde ich Mathematik sehr faszinierend, da wirklich *ALLES* um uns herum Mathematik ist - Kleidung, Technik, Lebensmitteltransport, Verpackungen, alles hat irgendwo mit Mathe zutun!
Doch sobalds um Oberstufenmathematik geht, wirds mir zu bunt, weil die Inhalte für Privatpersonen einfach nicht relevant sind und ich beim Lernen für Klausuren immer das Gefühl hatte, mich für etwas abzumühen und anzustrengen, was ich nach der Klausur getrost vergessen kann haha :D Auch wenn es natürlich sehr gut ist, dass es Menschen gibt, die das alles magisch anzieht, da alles irgendwo seine Anwendungsbereiche hat. Nur halt nicht für jemanden, die/der ohnehin nichts mehr damit zutun haben will
Das kommt genau richtig! Danke RUclips-Algorythmus! Steh zwar noch nicht vor dem Abi, aber alleine schon der Matheteil ist für mich sehr wichtig...
❤️❤️❤️ Freut mich riesig!!
Ich habe genau diese Klasur rechnen müssen. Der erste Teil ohne GTR war schon sehr hart, auch bezüglich der Zeit. Der zweite Teil mit GTR hat‘s aber zeittechnisch nochmal getoppt! Weißt du schon ob und wann du die Rekonstruktion des zweiten Teils hochlädst? :)
Ich habe kein Abitur, aber ein Ingenieurstudium über den zweiten Bildungsweg nachgeholt. Ehrlich gesagt finde ich das hier ziemlich machbar, wenn man sich vor Augen führt, dass man im Abi 2 Jahre darauf vorbereitet wird. Im Studium sind es i.d.R. ca. 5-6 Monate im Semester (bei der Bundeswehr im Trimester 10 Wochen) bis zur Klausur.
Ich will nicht behaupten, dass ich das auf Geschwindigkeit noch beherrsche, aber ich habe mich gerade nicht auf eine solche Prüfung vorbereitet. Und letztlich sind es ja nur Grundlagen für ein entsprechendes Studium.
Ich hab noch nie so viel für Mathe gelernt und trotzdem war diese klausur so schlimm.. freue mich schon auf die Nachprüfung :(
Oh man! Falls es echt dazu kommen sollte, schau dir auf jeden Fall die Simulationen der mündlichen Prüfungen „zum Mitmachen“ hier auf dem Kanal an! Die haben letztes Jahr einen 13/14/15-Punkte-Regen über die Abiturienten regnen lassen 🦊🦊🦊.
Viel Glück dir noch
Hey Magda,
Du hast bei der Geometrieaufgabe leider vergessen, dass z=-7 auch eine Lösung ist, weil sich der Flächeninhalt natürlich nicht ändert wenn man das dreieck einmal auf den Kopf stellt :D
Ansonsten megaschön wie du die Aufgaben rechnest mag dich voll und guck dich schon seit nem Jahr 🤗
Hey Karl! Danke für die netten Worte und dafür, dass du schon so lang hier dabei bist! 😍😍😍
Stimmt, du hast recht! Jedenfalls, wenn dort stand „Bestimmen Sie alle Werte von z, sodass….“. Vielleicht stand da aber auch: „Bestimmen Sie (ein) z, sodass…“. Dann hätte es gereicht, dass ich die eine Lösung mit 7 berechnet hab. Weißt du wie genau die Aufgabe formuliert war? Das würde mich echt interessieren! Ich hab das ja alles aus Gedächtnisprotokollen rekonstruiert und hab keine Ahnung wie genau der originale Wortlaut war 🙃.
LG! 🙋🏽♀️🙋🏽♀️
@@magdaliebtmathe Ähm 😅
Nein ehrlich gesagt hab ich keine ahnung xD
Ich studiere schon und schau mir deine Videos nur aus Spaß an, aber hab das Abi sogar noch in 2019 gemacht, das waren Zeiten ey 😂
@@justkarl2922 Haha, krass! Ich dachte du hättest das Abi vielleicht jetzt auch gemacht.
PS: Demnächst kommen hier auch wieder Unimathethemen! 🚀
Jetzt wundert es mich nicht mehr, warum die Abi-Noten immer besser werden. Bei so trivialen Aufgaben - sofern diese korrekt waren - ist es schwer nicht mit einer 1 abzuschließen. Mein Abi ist schon lange her, aber unser damaliger Mathe-Lehrer konnte nicht alle Aufgaben lösen.
In welchem Bundesland hast du Abi gemacht, Heinrich? Das würde mich total interessieren! 🙃
@@magdaliebtmathe BaWü am Technischen Gymnasium
Wie cool!! 🦊 Bist du dann auch in die technische Richtung gegangen. 🙃
Geschichten ausm paulaner Garten
Dann war dein Lehrer wirklich sehr inkompetent.
nice für die rekonstruktion der aufgaben! damals hatte ich noch keine große hilfe aus dem internet, heute ist das schon luxus im vergleich für früher 😂
OK, ich werde wahrscheinlich gleich Schläge bekommen, aber dieser Teil war extrem einfach. Ich habe vor über 20 Jahren mein Abi gemacht (Sachsen, Mathematik im GK). Bei uns gab es diesen Teil ohne Hilfsmittel nicht. Ich war mathetechnisch eher ein Versager, war froh, wenn ich mehr als 5 Punkte bekam (5 Punkte hatte ich dann auch in der schriftlichen Matheprüfung). Ich habe aus Spaß das Video pausiert und die Aufgaben gerechnet. Ohne Vorbereitung hätte ich trotzdem etwa 80% der Punkte erhalten. Wenn ich das mit den Aufgaben vergleiche, die wir bekamen, ist das vom Gefühl her Grundschulniveau. Ich war mehrmals verunsichert, weil es "zu einfach" war. Ich gebe gerne zu, dass viele Sachen, die wir in Mathe lernen mussten, völlig weltfremd waren. Die allermeisten von uns haben sie nie in der Realität gebraucht. Aber diese Abiprüfung (jedenfalls dieser Teil) empfinde ich als geschenkte Punkte. Hat sich in den Jahren so viel in der Mathematik am Gymnasium geändert, dass dies jetzt als kompliziert gilt?
Es ist traurig aber wahr. Das Niveau an deutschen Schulen sinkt stetig, obwohl man doch so viele MINT-Fachkräfte bräuchte.
Geschichten ausm paulaner Garten
Ach du jemene gut dass ich Mathe mündlich im Abi hab im nächsten Jahr . Die armen Socken die dar verzweifelt rumgerechnet haben
Man darf nicht vergessen: Das Abitur ist der höchste Bildungsabschluss den wir in diesem Land haben. Es ist schon sehr seltsam, dass wir uns darüber aufregen, dass in den Matheteilen derweilen mal etwas um die Ecke gedacht werden muss. Meiner Meinung nach könnte man da noch etwas mehr Schwierigkeitsgrad rauflegen. Die Schüler die jammern, dass es Schwieriger war als andere Abschlüsse, denen rate ich mal nach Bayern zu schauen. Das wäre das Grundniveau das ich mir mindestens wünsche. Das einzige was man evtl. den Lehrern vorwerfen kann, ist das sie zur Vorbereitung noch leichtere Aufgabenstellungen geübt haben und dieses Niveau deshalb zuviel war. Aber sonst habe ich wenig Verständnis. Sinngemäß zu sagen: "Hier müssen Abiturienten die grundlegenste Wurzelregel anwenden und die Wurzel aus 25 und 4 ziehen und das ist zuviel fürs Grundniveau" das ist schon ein Armutszeugnis für Deutschland. Aber das Problem liegt nicht an den Schülern, sondern unserem Schulsystem. Einheitliches Schulsystem, Prüfungsniveau an Bayern anpassen und mal dafür sorgen, dass das Abitur wieder etwas Wert hat und nicht jeder Affe mit Taschenrechner eins bekommt.
Geschichten ausm paulaner Garten
Niemand: -
Wirklich niemand: -
Menschen, die ihr Abi in Bayern gemacht haben: Ich habe ein bayerisches Abi 👑!
Im Ernst: Wir haben damals in Berlin die Aufgaben aus dem bayerischen Zentralabitur zur Abi-Vorbereitung genommen und die waren keinen Deut schwerer als unsere. Übrigens: Das beste Abi in meinem Jahrgang hat eine Schülerin gemacht, die aus Bayern kam (Sie ist heute Richterin am BGH) und die hat nur über die bayerische Schule geschimpft, weil dort vor allem reproduktives Lernen und nicht das selbstständige Denken gelehrt wurde.
Ich hab in Bayern die Vorklasse zum Fachabi der BOS gemacht, alle Noten waren gut außer in Mathe ne 5. Bin dann nach Berlin und habe mit meinen in Bayern erlernten Mathe Künsten eine 2 unter Ausreizung der Krank- und Fehlzeiten erreicht.
Also ich fands cool das Abi so einfach zu machen, vergleichbar mit der staatl. Realschule in Bayern vom Anspruch. Ist halt nur unfair dann in Bayern als Versager dazustehen und in anderen Bundesländern bekommt man es quasi "Geschenkt". Weil es halt viele Chancen verbaut bzw. eine ungleiche Hürde darstellt.
Es ist richtig schön, dass im hilfsmittelfreien Teil (bei der Analysisaufgabe) auch mal getestet wird, ob mensch am Ende der zwölften Gymnasial- oder Gesamtschulklasse noch zwei Brüche ( 6 und 1/4 bzw. 6/1 und 1/4 ) ohne Taschenrechner mit einem echten Bruch als Ergebnis addieren kann. Lehrkräfte, die ihre Schüler gut vorbereiten, weisen vermutlich darauf hin, dass gerade solche Dinge, die in früheren Klassen gelernt werden, gerne im hilfsmittelfreien Teil abgeprüft werden.
Jaaaa, ich üb Bruchrechnen auch immer ganz besonders mit meinen NachhilfschülerInnen. Das kommst jedes Jahr irgendwo subtil in den Klausuren vor....
Habe gerade dieses Video entdeckt und bin überrascht, wie einfach das Abi in NRW ist?! Vor 11 Jahren in BW hatten wir ein viel schwierigeres Abitur, es gab aber nur Mathe-LK. Mir war nicht bewusst, dass man Mathe woanders als GK belegen kann 😅 selbst nach dieser Zeit mit sehr schlechten Mathe-Abi konnte ich die Aufgaben einigermaßen nachvollziehen und größtenteils rechnen🤔
bin auch sehr überracht. komme aus sachsen anhalt und bereite mich gerade aufs abi übermorgen vor. das hier fühlt sich deutlich einfacher an als alles was wir bisher im unterrricht so gerechnet haben und diese aufgaben werden als krass schwierig bewertet 😅scheint wohl dass nrw ein sehr sehr leichtes abi hat. dachte eigentlich das wäre bei uns auch so..
Ich muss sagen dass die Prüfung viel leichter war als meine Fachabitur Abschluss Prüfung, liegt wahrscheinlich daran dass die Lehrer selber die Arbeit gestalten. Ich habe in der Prüfung nicht Mal verstanden was ich tun soll und hier ist alles so einfach gestaltet dass man nur das gelernte aus dem Kopf anschreiben muss.
Wow! Dann scheint eure Prüfung echt anspruchsvoll gewesen zu sein! 🚀
Das Video ist sehr hochwertig. Dafür einen Daumen nach oben. Wer aber dieses Abi schwierig findet sollte es sich nochmal gründlich überlegen ein Studium zu beginnen.
*Studium im naturwissenschaftlichen Bereich
Danke für das Lob! ❤️
21:44 Dort ist auch eine Stolperfalle für viele Schülerinnen und Schüler: Manch einer wird vielleicht sich denken "Huch, ich ziehe einfach die dritte Wurzel...Moment ich kann keine Wurzel aus negativen Zahlen ziehen! Also nicht lösbar."
Ist eine fiese Aufgabe.
Naja, als Schüler sollte man wissen, warum man keine Quadratwurzel aus negativen Zahlen ziehen kann und dass das bei der kubischen Wurzel natürlich schon geht.
Also, du willst mir sagen, dass solche Aufgaben fies für Schüler sind, die den höchsten schulischen Abschluss der Welt besitzen wollen? Kein Wunder, dass MINT-Studenten aussterben.
Man könnte imaginär ziehen dann zu Polarform und von Polarform in die Normalform :) aber ist bisschen rechnen
@@Dianwei100 wozu brauchst du denn da bitte die komplexen Zahlen?
@@Dianwei100 was laberst du junge
29:32 kurze Korrektur, da ist etwas schiefgelaufen: die Binomialverteilung hat nichts mit "gleichwahrscheinlich" zu tun. Es ist ein Bernoulli-Experiment, kein Laplace-Experiment.
Wie schwer das nun tatsächlich für die Schüler war hängt auch viel an der gezielten Vorbereitung im Unterricht.
Bei allen Hinweisen auf Grund und Leistungskurs geht es ja immerhin ums Abitur, das gibt es ja nicht geschenkt. Wer Abi hat wird ja auch potentiell auf ein Studium vorbereitet. 🧑🎓
Wie kann es sein, dass das Niveau unseres Oberstufenmathes so tief ist im Vergleich zum Niveau von dem, was Inder und Chinesen in der Oberstufe behandeln und warum meckern Abiturienten über unsere Anforderungen?
Ich meine das ernst, ich hab mir so einige Abi-Aufgaben aus Indien angeschaut. Da wird schon in der Oberstufe im Profil Naturwissenschaften Mathestoff aus Höhere (Ingenieur-)Mathematik 1 und 2 aus der Uni behandelt
Abseits der Aufgabe A1 c) (Die mit int(mx-x²) from m to 0 = 36)
habe ich keine Aufgabe gesehen, die ich als Herausfordernd für einen G-Kurs ansehe, wenn die Lehrer nicht dramatisch Mist gebaut haben, denn sowohl Bruchrechnen als auch das Arbeiten mit Vorzeichen sollte bereits Jahre vor dem Abi durchgenommen und ab dann durch Aufgaben einer ständigen Wiederholung unterliegen.
Bei der Vektor-Aufgabe sehe ich auch keinen Grund eine Aussage zur Basis zu treffen, da die Aufgabe II diese direkt impliziert, sodass ein Hinweis dazu keinen Sinn ergibt.
Die c) hat mich komplett hops genommen, bin einfach nicht drauf gekommen
Glaub ich sofort 😭😭😭.
Kannst du vielleicht auch noch den Hilfsmittelteil zu NRW GK veröffentlichen?
Bin dabei! Heute ist aber Sturm hier, da kann ich keine Videos aufnehmen, da würdet ihr mehr Rauschen hören als alles andere 😅😃.
Hey Magda,
Kannst du noch den Teil mit Hilfsmittel zu GK NRW hochladen?
@@AK-mz6uy Der Wolkenkratzer ist schon online! ☘️☘️☘️
Ich hab es mir angeschaut und muss sagen, dass es relativ entspannt aussieht. Ich hätte alles gekonnt.
Die Inflation macht auch vor dem Bildungssystem nicht halt 😃😅🙈.
@@magdaliebtmathe Was meinste damit?
Also wenn das in NRW schwierig war dann solltet ihr euch mal das aus Baden Württemberg anschauen. Das war absolut schwieriger!
Bei der 1.2 könnte man einfach die Mitternachtsformel / Lösungsformel verwenden damit es leichter ist.
bin eigentlich echt gut durchgekommen nur das viele erklären teilweise konnte ich nicht aber für jemanden der in mathe an der grenze zum defizit steht war es eigentlich mit guter vorbereitung ganz gut machbar
Hey Lars! Voll gut! Da bin ich froh, dass du mit der Klausur gut klargekommen bist! 🚀
Das Niveau in Deutschland ist echt erschreckend.
Im Vergleich zu Bayern fand ich diesen hilfsmittelfreien Teil viel einfacher 😃
Hab ich mir au gedacht 😂
Bayern is halt anscheinend doch oft bisschen anspruchsvoller.
Bayern ist ne andere Liga.. aber hier in NRW ist das schon ein sehr (!!) anspruchsvoller Ohimi Teil
Also die LK klausuren der letzten jahre aus bayern waren ja auch echt eif, ka wie das im gk ist
@@lampsks433 es gibt in Bayern kein LK und GK, nur ein Mathe Kurs in dem jeder is
@@CodyMapping ka war halt auf einer website wo viele Klausuren der letzten jahre aus versch. Bundesländern hochgeladen wurden und weils bei NRW die LK Klausuren waren bin ich davon ausgegangen dass der rest ähnlich ist
"Und als ob das jetzt nicht schon genug wäre, muss man hier auch noch die Bruchrechnen-Skills auspacken...." um 1/2 - 1/3 zu addieren!!! Was ist Deutschland ein Mathematik-Entwicklungsland geworden. Ich habe meine Abi 1985 gemacht und bin fassungslos, was heute im Mathe-Abitur als SCHWER eingeschätzt wird - egal ob Leistungs- oder Grundkurs. Da kann man nur fassungslos den Kopf schütteln. Ich verstehe Prof. Krötz immer mehr
Im Vergleich zu Baden-Württemberg, berufliche Gymnasien ist das geschenkt. Wir hatte keine einzige "basic" wissen Aufgabe
Das spricht für das höhere Niveau des Bildungssystems. Die Aufgaben aus NRW sind alle pretty Standard.
In BW war doch eigentlich nur die Stelle, bei der man eine Funktion konstruieren sollte, die diese Gerade im rechten Winkel schneidet, recht tricky, oder? Ansonsten ging es gut klar, fand ich^^
@@jonasen6709 berufliche Gymnasien und das allgemein-bildende Gymnasium haben unterschiedliche Prüfungen und die Prüfung vom beruflichen Gymnasium wurde von jedem (inklusive Lehrer) als zu schwer empfunden. Zu recht, es gab keine einzige Aufgabe, die für eine Person die vielleicht schwächer in Mathe ist, machbar war. Jedoch gibt es nur 15000 berufliche Gymnasien Abiturienten in BW und niemand hört und haha.
@@nickiminaj3386 Ich bin auch auf einem beruflichen Gymnasium ;)
Zu der ersten Aufgabe zur Nullstellen Bestimmung: einfach die Mitternachtsformel statt der pq-Formel nehmen und die Aufgabe ist kein Problem
Bevor gejammert wird, wie schwer alles ist, schaut Euch mal an, was in anderen Ländern (Japan, Singapur....) verlangt wird. Die könne über Euch nur lachen.
Das stimmt! 😃😅 Gut, dass ab 2027 das Abi weiter vereinheitlicht wird, so werden wenigstens die Bundesländer in Deutschland im Schnitt einen höheren Standard bekommen... 😉
Erschreckend einfach! Was kommt als Nächstes? Eigenen Namen mit weniger als 3 Fehlern schreiben und es gibt das NRW Abi!
Ich bin in Mathe eigentlich immer sehr gut (Durchschnitt 12/13 Notenpunkte) aber bei dieser Klausur wird es garantiert 6 oder weniger Punkte
Oh man! Falls du in die Nachprüfung gehen willst, schau dir vorher unbedingt die Simulationen zur mündlichen Prüfung hier auf dem Kanal an. Danach kennst du alle mündlichen Prüfungsfragen und kannst easy eine top Note abstauben! 😇
1) Jedes Gehirn tickt anders. Ich hab z.B. in der Stadtbücherei mal viele "Analysis I"-Bücher durchgeblättert und nur eins hat den gesuchten Sachverhalt so erklärt, dass ich die Sache dann endlich komplett verstanden habe. Die Schulbücher heute sind hundsmiserabel, gerade viele Textaufgaben sind schlecht gemacht.
2) Mathe ist viel Handwerk ("Ideen haben"=Werkzeuge kennen), gerade Brüche, Ableitungen, etc. bedeutet üben, üben, üben.
3) Verstehe nicht, warum "alte" Abi-Klausuren nicht veröffentlicht werden, oder bei langen Aufgaben die korrekte Lösung nicht angegeben wird, hier z.B. e^3-8.5.
Kommt so ein Video auch für Mathe GK Niedersachsen? Wäre hammer. Stand letztes Zeugnis auf 13 Punkten und auch davor war ich immer im einserbereich, die Abi Klausur hat mich aber total umgehauen, hoffe bestanden zu haben🥲
Oh man, ich drück die Daumen!! 🦊
Sehr gutes Video !
Zu 1.2 die PQ Formel ist definitiv die beste Lösung, aber ich wollte Mal anmerken, dass man die Gleichung auch umstellen konnte zu x *(x-1) = 6
Man sieht x= 3 direkt und x= -2 mit bischen rumprobieren
Sehr schick!! Das wäre mal eine wirklich kreative Lösung! 😇😇😇
Mit solchen Aufgaben war die Prüfung ja quasi geschenkt. Jedem, der damit ernsthaft Probleme hatte, rate ich dringend von einem Mint-Studium ab!
Geschichten ausm paulaner Garten
Irgendwann konnte ich das auch mal alles aber zur Beruhigung braucht man später nie wieder 🤣
Woher aber die zwit für alles
Ich komme aus der Schweiz und bin hier auf dem Gymnasium, ich bin gerade mal beim Thema Kurvendiskussion angelangt und dort habe ich noch nicht gehabt bis jetzt und trtz alles verstanden. Wäre ich nur in Deutschland geblieben🤣 kein Wunder macht hier jeder 1.0er Abi.
Was war das denn? Der GK tut mir Leid, die Aufgaben waren ja alle auf LK niveau
Ich bin im LK und die Aufgaben waren auf keinem Fall LK Niveau
@@lampsks433 🤝
@@kotelettschweiss7811 ka ob ich richtig verstanden wurde aber die aufgaben waren definitiv einfacher als der LK
Die Bewertung des Analysis-Teils als schwer regt mich wirklich sehr auf. Da ist halt echt gar kein Anspruch mehr vorhanden. Ich habe 2017 in Hessen das Abi des zweiten Bildungsweges geschrieben, und das waren ja noch mal reduzierte Anforderungen im Vergleich zum ersten Bildungsweg.
Bei den Vektoren war die Basis AB gegeben.👍🏼
Hab ich mir gedacht!
Ich war nie besser als "4" im Gymnasium. Das was ich eben gesehen habe,habe ich in der 10. Klasse gehabt. Und heute ist es Abiturniveau ?!
Die Inflation macht auch vor dem Bildungssystem nicht halt...
Puh, die Aufgabe mit dem Parameter ist aber schwierig. Vor allem für den Grundkurs.
Find ich auch!! 😭
Würde wohl beim stochastik Teil wo man einen Term für P(X=80)/P(X=0) angeben sollte auch der Taschenrechner Befehl gelten? Da dieser ja auch einen Term für die Wahrscheinlichkeit beschreibt
Rekonstruierst du auch die GK Klausur aus Niedersachsen?
Man ersetze die Funktion aus dem Teil A1/A2/A3 durch eine Funktionsschar mit Bruch/e-Funktion oder Sin/cos Funktion und das wird dann spannend. Normale Abiklausur in den 90iger in Sachsen Anhalt. Bei der Funktion hätte ich auch ne 1.0 im Abi. Da weiss man nicht, ob machen lachen oder weinen soll bei solch einer Kindergartenfunktion. Jetzt wird mir.der Fachkräftemangel immer klarer.😮
2010 war auch NRW noch anspruchsvoller, Horst… Die Inflation macht vor dem Bildungssystem leider nicht halt. ☹️
Mich würde es sehr interessieren deine Meinung zur Österreichischen Mathe Matura zu hören, denn die scheint mir um einiges leichter zu sein wie das deutsche Abi
Die wollte ich auch gern noch vorrechnen! Wann sind denn die Hauptprüfungen bei euch? Bin ich dafür schon zu spät? 🦊
@@magdaliebtmathe der Haupttermin ist schon vorbei der war am 3 Mai. Aber die ganze Matura gibt es im Internet zum Download. Wir durften aber überall geogebra und einen Taschenrechner verwenden.
ALS!!!!
@@tatianaki100 Gott sei Dank bin ich in Mathe besser als in Deutsch
Vielen Dank für das Video. Aufgabe 1 (ii), würde deutlich einfacher gehen, indem man das ganze in 2 Binome zerlegt. (x-3)(x+2). Dann werden die Nullstellen direkt sichtbar ;-) Liebe Grüsse aus der Schweiz
Sehr smart!! Darauf würde allerdings, ehrlich gesagt, der durchschnittliche GK-Schüler in NRW wahrscheinlich nicht kommen 😅. Ist Faktorisieren in dem Stil bei euch in der Schweiz ein klassisches Schulthema? 😍
Witzig das 3 Jahre nach dem Matheabi als Maschinenbaustudent zu sehen😅
Mathe ist wie ein fettiger Braten: Es braucht ne Weile, bis man alles verdaut hat 😃😁. Rückblickend ist Abimathe komplett logisch und leicht - wenn man erstmal gesehen hat, was in der Uni so alles noch kommt. Übrigens mach ich hier auf dem Kanal auch bald wieder Unimathe, wenn die Abisaison vorbei ist und wir mit dem Boot wieder segeln gehen 😇.
@@magdaliebtmathe Da geb ich dir absolut Recht ^^ Ich bin nun im 4. Semester und hab die Höhere Mathematik durch und wende Sie in vielen anderen Fächern bereits an. Das Verständnis braucht wie du schon gesagt hast ne Weile und es ist krass, wie es sich anfühlt wenn man auf die Herausforderungen der Vergangenheit zurückblickt. Danke dir für deine Mühe, ich werde auf jeden Fall reinschauen :-)
@@ZeroGravity23 Cool! Oh und falls du Lust drauf hast online Mathenachhilfe zu geben… melde ich gern mal per Mail 🦊🚀.