Самый лучший учитель Считаю это очень несправедливым, что такие люди как Артур Шарифов получают по пол миллиона подписчиков, а у вас всего 24 тысяч с копейками
вы просто находка!!! каждый ваш урок очень полезен, усваивается материал просто, быстро, запоминательно! огромное спасибо за Ваш труд, дальнейшего процветания каналу!
мне сначало посоветовали ваш канал для потготовки, ибо я хотел знать больше и лучше понимать. одни позитивные эмоции. советую канал своим друзьям и они с радостью подписываются. спасиба за Вашу работу
Огромное спасибо за труды. Особенно бесплатно все это и главное эффективно. Впервые встречаюсь с этим . Довольно круто, ясно и четко буду продолжать смотреть все. Теперь у меня новый учитель. Павел ++++++++ич не знаю вашу фамилию. Ещё раз спасибо
Согласен, многие ученики в школе считают математику предметом для заучивания формул и разных алгоритмов решения задач, хотя на самом деле в математике не меньше творчества, чем в каких-либо гуманитарных предметах
Павел Бердов очень прошу сделать видео по оформлению задач 2 части. (в частности 17). в бланке ведь обьяснять надо, а не писать "так павел бардов говорил делать")
Здравствуйте, Павел. Спасибо Вам за Вашу работу. Материал очень содержательный, но без вопросов тоже не обошлось. А вопросы такие: если взять число "а" равное -2, а число "b" равное -8, то логарифм становится числом вполне существующим: "с" равно 3. Так зачем все таки ставятся ограничения области допустимых значений для этих чисел? И ведь число "с" тоже может принимать отрицательное значение, в этом случае "a">"b". Спасибо вам еще раз. Алексей.
Оно не сложное, там можно самому с помощью принятия основания и числа логарифма за числа с одинаковым основанием степени. Например логарифм log a b , a=a, b=a^x (a - основание, b -число) . Из этого можно доказать например : log a x : log a y = log y x , если a=c^z, x=c^ez, y=c^mz, то log c^z c^ez : log c^z c^mz = e:m. В то же время log y x = log c^mz c^ez . Чтобы найти логарифм составим уравнение(приравняем степени): mzx=ez x=e:m
Самый лучший учитель
Считаю это очень несправедливым, что такие люди как Артур Шарифов получают по пол миллиона подписчиков, а у вас всего 24 тысяч с копейками
Люблю, когда вы говорите «дробушка» ,это очень мило
вы просто находка!!! каждый ваш урок очень полезен, усваивается материал просто, быстро, запоминательно! огромное спасибо за Ваш труд, дальнейшего процветания каналу!
мне сначало посоветовали ваш канал для потготовки, ибо я хотел знать больше и лучше понимать. одни позитивные эмоции. советую канал своим друзьям и они с радостью подписываются. спасиба за Вашу работу
Отличное объяснение, как раз по болезни пропустил эту тему и решил посмотреть данный урок, всё предельно стало предельно ясно
мне 42 и теперь я обожаю логарифмы!
Будущее спасено.....Объяснили супер! Надеюсь не забуду во время каникул эту тему.
большое спасибо, даже человеку в возрасте 23 лет Ваш урок был крайне полезен, подписался, буду смотреть и впредь.
Супер круто! И поясняете подробно и с примерами. Огромное спасибо вам!
как красиво решаете, одно заглядение))))
Замечательный урок!
Спасибо за Ваш труд.
Брат, спасибо тебе за все твои труды. Ты мне очень помогаешь!!
Спасибо. Интересно было посмотреть и вспомнить основы! :)
Огромное спасибо за труды. Особенно бесплатно все это и главное эффективно. Впервые встречаюсь с этим . Довольно круто, ясно и четко буду продолжать смотреть все. Теперь у меня новый учитель. Павел ++++++++ич не знаю вашу фамилию. Ещё раз спасибо
СУПЕР!!!!!!!!!! УМНИЦА!!!!!!!!!!!!!!!
Спасибо за урок!
Спасибо большое за урок!!Теперь наконец-то разобралась в этой теме!!)))
Ваши уроки вполне можно использовать вместо школьных занятий
Согласен, многие ученики в школе считают математику предметом для заучивания формул и разных алгоритмов решения задач, хотя на самом деле в математике не меньше творчества, чем в каких-либо гуманитарных предметах
Павел Бердов очень прошу сделать видео по оформлению задач 2 части. (в частности 17). в бланке ведь обьяснять надо, а не писать "так павел бардов говорил делать")
Да вообще интернет не можно а НУЖНО использовать вместо школьных знаний.
Павел Бердов Когда видео новые ?)
!!!!
Здравствуйте, Павел. Спасибо Вам за Вашу работу. Материал очень содержательный, но без вопросов тоже не обошлось. А вопросы такие: если взять число "а" равное -2, а число "b" равное -8, то логарифм становится числом вполне существующим: "с" равно 3. Так зачем все таки ставятся ограничения области допустимых значений для этих чисел? И ведь число "с" тоже может принимать отрицательное значение, в этом случае "a">"b". Спасибо вам еще раз. Алексей.
Хорошо обесняете, я школьник и мне очень помогло
Спасибо, теперь смогу сдать сессию. Жаль перед нулёвкой не посмотрел.
МОЛОДЕЦ!!!!!!!!!!!!
самый лучший.
очень полезный урок
Спасибо,очень помогли!
спасибо мужик)
Как раз логарифмы начали проходить
Расскажи пожалуйста как развить образное мышление, вот вроде все понятно когда смотришь решения 14, 16 задач, а сама решить не всегда могу(
спасибо.
Спасибо.
Круто
Доказательства формул логарифмов, как я понял, выходят из рамок школьного курса?
Оно не сложное, там можно самому с помощью принятия основания и числа логарифма за числа с одинаковым основанием степени. Например логарифм log a b , a=a, b=a^x (a - основание, b -число) . Из этого можно доказать например : log a x : log a y = log y x , если a=c^z, x=c^ez, y=c^mz, то log c^z c^ez : log c^z c^mz = e:m.
В то же время log y x = log c^mz c^ez . Чтобы найти логарифм составим уравнение(приравняем степени):
mzx=ez
x=e:m
Денис Овчинников, спасибо большое
Нез_)
12:45 почему вы там делите 1 на 1 вторую,откуда взяли 1?
потому что формула так выглядит
Эх. Когда в школе щёлкал как семечки такое. А сейчас совсем огуманитарился😩
12:08 как вы поменяли с двох трётих на три вторых?
Морринш лол, при отрицательной степени дробь переворачивается
38:34 а почему имеено его мы должны записать с переди?
28.03.2017 - 0 дизлайков)))
26:01 там получается не 3^3(27), а 3^2(9). Так что данный ответ не верен.
Е
lg20+lg50?????
Help!